Table of Contents

በትምህርት ረገድ ተገቢውን እርምጃ መውሰድ

በሕግ ትምህርት ቤት ውስጥ ይህ መሠረታዊ ሥርዓት በቀጥታ የሚሠራው ትምህርት በሚገሥጹበት ጊዜ፣ በሚፈልጉበት ወይም በአሥራ ስምንተኛውና በአሥራ ስምንተኛው የሕግ አራማጆች ላይ አንድ ሰው “ሕይወትን ፣ ነጻነትን ወይም ንብረትን ያለ ተገቢ የሕግ እርምጃ ” እንዳያገኝ ዋስትና ይሰጣሉ፡፡

የምርጫ ክብረ በዓልና ተገቢውን ሂደት በተመለከተ የተሰጡ ሐሳቦች

በትምህርት ረገድ ተገቢውን ሂደት ሁለት ነገሮች አሉት ።

የምርጫ ሂደት ተገቢ ነበር

በዋናው ሂደት ውስጥ የተመካው ጉዳይ house የመንግሥት እርምጃ. ይህም ማለት በትምህርት ቤቶች ውስጥ አንድ ተማሪ ከለላው ከመንፈግ በፊት (እንደ ትምህርት ቤት መገኘቱ) ባለሥልጣናት ማስታወቂያውንና አንድ ትርጉም ያለው አጋጣሚ መስጠትን. የክህደት ጉዳይ [[FLT: 2]]] ጎስ v. Lopez የይምረናል: ለነጥቡ አሥር ቀን ወይም ከዚያ ያነሰ ነው፣ ተማሪዎች ስለ ክሱና ስለ ማስረጃው ማብራሪያ ማግኘት አለባቸው፤ እንዲሁም ከጎናቸው ማቅረብን. ላለፉት ጊዜ ውዝግብ መሰረዝ ተጨማሪ መደበኛ ምሥጋናዎች፣ ምሥክሮችን የመድወል መብትና የመጠየቅ መብት ያስፈልጋል.

ተገቢውን ሂደት ማካሄድ

በዋናው ፍርድ ቤት በፍርድ ቤት በፍርድ ቤት የሚሰጠው ቅጣት “አለቃውን፣ ችሎት ወይም ሙሉ በሙሉ ከመንግሥት ሕጋዊ ግብ ጋር አይጋጭም ” ሲል ገልጾታል። ነገር ግን በቅርቡ የበታች ፍርድ ቤቶች ብያኔዎች በጣም ከባድ ወይም ከግማሽ በላይ ቅጣት እንደተደረገባቸው አረጋግጠዋል።

የተማሪዎቹን መብት የሚያንጸባርቁ የጠቅላይ ፍርድ ቤት ክሶች

ጎስ v. Lopez ] (1975)

ምናልባትም ይበልጥ በቀጥታ ተገቢ የሆነ የሕግ ክሶች ክሶች ጎስ ተማሪዎች በኮሎምበስ ኦሃዮ, ሳትሰሙት ስለጀመሩ. ጠቅላይ ፍርድ ቤት 5-4 ስለኦሃዮ ሕግ ሕዝባዊ ትምህርት የመብት መብት ነው ይህ መብት በአሥራ ስምንተኛው ማሻሻያ ተሟጋች ነው. በቀዳሚ ለአሥር ቀናት የተሟገቱ "እንድሁም መደበኛ ገንዘቦች" በተማሪዎቹ እና በትምህርት ቤት ባለ ሥልጣን መካከል ከመቅጣቱ በፊት ስር. ይህ ውሳኔ ትምህርት ቤቶችን በአገር ውስጥ በዋና ደረጃ የሕግ ሚኒስቴር ለአጭር ጊዜ ችሎት አጸደቀ።

ቲንከር እና ዴ ሞይነስ ኢንዲፐንደንት ኮሚኒካል ትምህርት ቤት ካውንቲ ] (1969)

Tinker ለተማሪዎች ነፃ ንግግር መብት መሠረት ነው. ተማሪዎች ጥቁር ክንድbands ለትዕቢካኑ የቬትናም ጦርነትና ተቋቁመው ነበር. ጠቅላይ ፍርድ ቤት ጠቅላይ ፍርድ ቤት "የሕገ መንግሥታዊ መብታቸውን ለንግግር ወይም ለንግግር ነጻነት በትምህርት ቤት በር " ትምህርት ቤቶች ውስጥ" "የትምህርት ቤት ንግግርን በቁሳዊም ሆነ በጭካኔ የሚያናውጥ" ወይም የሌሎችን መብት የሚወርስ ከሆነ ብቻ ነው፡፡

ኒው ጀርሲ ከቲ.L.O. ] (1985)

T.L.O. ፍርድ ቤቱ በአራተኛው ማሻሻያ ላይ የተጣለውን የአይሁዶችን እራት በትምህርት ቤቶች ውስጥ ስለማያስቡት እይታ ተጣብቆ ነበር፡፡ የተማሪዎቹ ቦርሳ በዋናው የሲጋራ እና የአደገኛ ዕፅ ንግድ ማስረጃ ተመራማሪዎች ተመራማሪዎች የሕግ ፈቃድ አያስፈልጋቸውም፤ ነገር ግን ፈልገው በቅድሚያ ሊፈጸሙ ይገባል። “አመዛኙ ጥርጣሬ” ለፖሊስ ከሚፈለግበት ነገር ያነሰ ነው፤ ነገር ግን አሁንም በሕግ በሕግነት በሕግ በሕግ የተሾመ አንድ የሕግ ጠበቃ። ተማሪዎቹ የግለሰቦችን ጉዳይ በሕግ ይጠብቃሉ፤ ግን ይህ ፍላጎት ትምህርት ቤቱ ጥበቃ ማድረግ አስፈላጊ መሆኑን ይጋፋታል።

Ingraham v. Wright (1977)

ፍርድ ቤቱ ችሎቱ ከመንግሥት ጋር በፍርድ ኮሚቴ ውስጥ በፍርድ ቤት ውስጥ በቀዳሚ ችሎት ላይ ችሎት ተሟግቷል፡፡ ነገር ግን ፍርድ ቤቱ “አርባኛው ማሻሻያ በጨካኝ እና ባልተለመደ ቅጣት ላይ መወሰዳቸውን እንደ ቀዳሚ ዲስኦርደርን ለመከታተል ሳይሆን በተገቢነቱ ላይ መገለጫን ” ግን ፍትሐዊ የሆነ የፍትሕ መፍትሄው አሁንም “አግባብነት የሌለው ቅጣት ነው ” የሚል ሐቅ ነው "ይባላታል ከዲዲቦላሪነት ጋር አይጋጭም".

የሄንድሪክ ሃሰን ማዕከላዊ ትምህርት ቤት ስብሰባ እና ብሮላይ ]

ምንም እንኳ ምንም እንኳ የተፈቀደ የሥርዓት ጉዳይ ባይኖርም Rowley] የዲስክ ሥልጣኔ ሕግን ተርጉሞታል፣ (IDEA) ለድህነት ለተዳረጉ ተማሪዎች የሚሰጠውን ጥብቅ የሕግ ጥበቃ ይከተላሉ። ፍርድ ቤቱ ትምህርት ቤቶች “ነፃ የሆነ ተገቢ የሕዝብ ትምህርት” (FAPE) “ሕፃኑ የትምህርትና የድህነት ጥቅሞችን እንዲያገኝ የሚያስችል በቂ ግምት አለው። ወላጆች የችግሩ ተማሪዎች በምክር ቤት ውሳኔ ላይ የሚቀርቡት በማድልዎ በመድረስ፣ በፈቃደኝነት እና በችሎታ ነው - - የግብረ መንግሥታዊ ጉዳዮችን ተገቢ እርምጃ በግለሰቦች ደረጃ ላይ ለመውሰድ ነው፡፡

Honig v. Doe (1988)

Honig ጠቅላይ ፍርድ ቤቱ “የመልሶ ማቋቋም” የዲኤ ኤን ኤ ዝግጅትን አነሳ ። ይህም አንድ ሰው የአካል ጉዳተኛ የሆነ ተማሪ በችግሩ ጊዜ በችግሩ ውስጥ በችግሩ ውስጥ አለወላጆችና ትምህርት ቤት መስማማትን ካልተስማሙ በቀር አሁን ባለው የትምህርት ደረጃው ላይ እንዲቀጥል ይጠይቅበታል። ፍርድ ቤቱ እንዲህ ብሎ ተከራካሪው ትምህርት ቤቶች አንድ ጊዜ ሊወጡ አይችሉም፡፡ ይህ ውሳኔ ለልዩ ትምህርት ተማሪዎች ይበልጥ አስፈላጊ የሆነ የይግባኝ ጥበቃ ያጎላል: ማንኛውም ተሰጥኦያዊ ለውጥ በአካል ላይ በሚደረግበት ጊዜ በችሎታ ላይ አንድ የኢየፕ ቡድን ላይ ፈጣን ምርመራን እና የወላጅ ስምምነት ወይም ፍርድ ቤት ትእዛዝን ያስፈልጋሉ፡፡

ማሃኖይ ትምህርት ቤት ስብሰባ ስብሰባ እና (FLT:1)] (2021)

በቅርቡ ነፃ ንግግር ክሱን፣ ማሃኖይ አንድ ተማሪ በማኅበራዊ ሚዲያ ላይ የሚወነጀል ቡድንዋን በጽኑ ትችት በመለገስ እና በማኅበረሰቡ ውስጥ ገና ውጫዊ ክፍል ሆኖ ነበር፡፡ ፍርድ ቤቱ ትምህርት ቤቶች ከካምፓስ ውጭ ንግግር የመቆጣጠር ችሎታቸው ውስን ነው፣ በተለይ ደግሞ ከፍተኛ ችግር በማይፈጥርበት ጊዜ። ውሳኔው ያጠናክራል፤ ይህ ነው ውሳኔ ተማሪዎች የመጀመሪያው ማሻሻያ መብትን ከካምፓስ ውስጥ እንዲያስቀምጡ እና ትምህርት ቤት የተሰጣቸው ዲፓርቲ እርምጃዎች በጥንቃቄ ሊረጋገጡ ይገባል። ይህ ውሳኔ በትክክለኛው ሂደት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ምክንያቱም በትምህርት ቤቱ ሥልጣን ላይ የተጣለ ነው.

ከተግሳጽ በላይ የተማሪዎቹ መብት

እኩል የሆነ ጥበቃና ፀረ-firተኝነት

የአሥራ ስምንተኛው ማሻሻያ የእኩልነት አቋም ክርስት ትምህርት ቤቶች በዘር፣ በጾታ፣ በብሔር ወይም በአካል ጉዳተኝነት ላይ ከሚታየው መድልዎ ይከለክላል። የ1964 የሲቪል መብት ሕግ ቱግ 6ኛ፣ የ1972 የትምህርት አራማጆች አንቀጽ 9ኛ እና የ504 የሪኢንካርኔሽን ሕግ አንቀጽ ሕግ በሕግ ድጋፍ ይሰጣል። ለምሳሌ በምዕራባውያን ወይም በሌጂ. ቲ. ኤ. ኤ. ኤ. ዲ. ዲ. ዲ. ዲ. ዲ. ዲ.

የግል መብትና በትምህርት ቤት የተደረጉ ምርምሮች

T.L.O. ፍርድ ቤቶች በቀዳሚ ተማሪዎቹ የግል ጉዳይ ውስጥ ሌሎች ምሥጢሮች. ለዕፅ ምርመራው አትሌቶች (Vernonia School School School v. Acton, 1995) እና ተማሪዎች በፉክክር ላይ ውጫዊ እንቅስቃሴዎች excurricrikulari (Board of Education v. Reding], 2002) ጠቅላይ ፍርድ ቤት በቀዳሚ ትንታኔው ምክንያት በቀዳሚ ቅድሚያ 'vetoice' ስለጀመሩ ቅድሚያ. ነገር ግን, ስክሪፕት ሰርች ውስጥ በቀዳሚ ስክሪፕት ላይ ነው ስርየት ስርየት ነው ስርየት ስደቱል ስደቱል ስፌት ነው በቀዳሚ ቅድሚያmtmtmtmtms.]], 2009)-በዚያ ሁኔታ, ጠቅላይተከዋል ነበር ለት የ13-ቀዳሚንግ.

የአካል ጉዳተኛ የሆኑ ተማሪዎች ያላቸው መብት

ዲኤ እና ክፍል 504 ለድህነት ጉዳተኛ ተማሪዎች በትክክለኛው ሂደት ላይ ሰፊ የሆነ መብት ይሰጣሉ። ማንኛውም ለውጥ - ከዐሥር ቀናት በኋላ መተውን ወይም ከሥርዓት ውጭ መተውን ጨምሮ ቀጣይ የሆነ የአጭር ሽርሽር ተቆጣጣሪነት - የውሳኔው መገለጫ ነው፡፡ ይህ ባሕርይ የአካል ጉዳቱ መገለጫ ከሆነ ትምህርት ቤቱ ተማሪውን ማባረርና የፍዮት ምርመራ ማድረግና የፍላጎት እርምጃ መውሰድ አይኖርበትም፡፡ ወላጆች ተገቢ የሆነ የይግባት ፍርድ ቤት የመጠየቅ ፣ በሕግ ምክር ቤት የመጠየቅና ወደ መንግሥታዊ ወይም ፌዴራል ፍርድ ቤት ይግባኝ የማቅረብ መብት አላቸው። እነዚህን ሂደቶችን የሚጥሱ ትምህርት ቤቶች ወደ ተማሪው መመለስና የዕዳ አስኪያጆችን ማምጣት ሊታዘዙ ይችላሉ።

በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ተገቢውን ሂደት ማከናወን

በአብዛኞቹ የሕግ አዋጆች ላይ በኪ–12፣ በቀዳሚ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ አዳዲስ አዳዲስ ኮሌጅዎች እና ዩኒቨርሲቲዎች. ተማሪዎች ቅድሚያ ቅድሚያ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ. ስለጀመሩ ቅድሚያ. regulation ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው ነው approctions. አሁን አሁን, በቀዳሚ. door disching ምሥክሮች ውስጥ በቀዳሚ... አሁን አሁን.. አሁን አሁን.. አሁን አሁን አሁን. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ቅድሚያ ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ነው አዳዲስ. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ነው ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ነው አዳዲስ. አሁን አሁን አሁን አሁን ነው አዳዲስ. አሁን አሁን አሁን አሁን ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን ነው ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን ነው ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን አሁን አሁን ነው ቅድሚያ. አሁን አሁን አሁን ቅድሚያ... አሁን አሁን አሁን አሁን...................... ነው ነው.......

በትክክለኛው የትምህርት ሂደት ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ ተፈታታኝ ሁኔታዎች

ዘኖ ቲኦክራሲያዊ የፖለቲካ ፖሊሲዎች

አንዳንድ ጥፋቶችን የሚመለከቱት በውሳኔያቸው የሚፈጸሙት የውጊያ ናዳዎች፣ አደገኛ መድኃኒቶች ወይም ፍልሚያ የሚፈጸሙባቸው ሁኔታዎችን የመሳሰሉ በራስ ላይ የሚፈጸሙት የውሳኔው መፈጸሚያ የውሳኔው ውዝግብ በውል የተመዘገበ ነው፡፡ ፍርድ ቤቶች እነዚህን ፖሊሲዎች በየጊዜው ተግባራዊ እስከተደረገ ድረስ ይፈቅዳሉ፤ ተቺዎች ግን በግድ የሚተላለፉት በሕብረተሰቡና በአካል ጉዳተኞች ተማሪዎች ላይ በግድ ከቅጣት ነፃ ሆነዋል፡፡

የትምህርት ቤት ሀብት ሠራተኞች

በትምህርት ቤቶች ውስጥ ፖሊስ በትምህርት ቤት ውስጥ የሚሰጠውን ተግሣጽ እና ወንጀለኛ ፍትሕ በተመለከተው ልዩነት ሊሸፋፈን ይችላል። ተማሪዎች ጥያቄ ሊጠየቁ ወይም ያለ ወላጆች ሊመረመሩ ይችላሉ፤ ባለሥልጣናት በተገቢው ጊዜ ሊሠለጥኑ ይችላሉ፤ ትምህርት ቤቶች ሊሰጡ በሚገባቸው የሕግ ጥበቃዎች ላይ ሊሠለጥኑ ይችላሉ። በርካታ ፍርድ ቤቶች የሪንድራ ማስጠንቀቂያዎች በትምህርት ቤት ላይ የሚደረጉ ምርመራዎችን ይፈለግ እንደሆነና አለ፤ በአጠቃላይ፣ የመመዘገቡ መመሪያ ምክንያታዊ ተማሪው ጥያቄውን ለመተው ነጻነት ይኖረው እንደሆነና አይደለም።

የዘር ልዩነትና የአካል ጉዳት

ከዩናይትድ ስቴትስ የትምህርት ቢሮ የሲቪል መብቶች ዳታ ስብስብ የተገኙ መረጃዎች እንደሚጠቁሙት ጥቁሮች ተማሪዎች ከነጮች በበርካታ እጥፍ ከፍ ያሉ ተማሪዎች፣ ሌላው ቀርቶ ተመሳሳይ ወይም ተመሳሳይ ወንጀሎችን ጨምሮ በተለያየ ሁኔታ ይወሰዳሉ። የአካል ጉዳተኞች ተማሪዎችም ከእኩልነት ጋር በተያያዘ የተጋጩ ናቸው። ትምህርት ቤቶች ተገቢ የሆነ ውሳኔ መስጠት ሲችሉ ወይም የዋናው የይግባኝ ጥበቃዎች ችላ ሲሉ ሁለቱም የሕግን ሥርዓት እና የፀረ መድልዎ ሕጎች ይጣሳሉ። ኦ ሲ ዲ ኤች ዲ ኤን ኤ እና የግል ችሎት በበርካታ አውራጃዎች ውስጥ በሥርዓተ ምህዳሮች ላይ ተሃድሶ አስከትለዋል፤ ነገር ግን ልዩነቶች ቀጥለዋል።

በተማሪዎቹና በቤተሰብ መካከል ያለው ልዩነት

ብዙ ተማሪዎችና ወላጆች አንድ ችግር እስኪከሰት ድረስ ስለ ተገቢው የይግባኝ መብት አያውቁም። የትምህርት ቤቱ መጻሕፍት ጥቅጥቅ ሊባል ወይም ሊቀበሩ ይችላሉ። ግልጽና በቀላሉ ሊገኝ የሚችል መረጃ ካላገኙ ቤተሰቦች እንዴት መስማት እንደሚችሉ ፣ ሊወያዩ የሚችሉ ወይም ውሳኔ ሊጠይቁ እንደሚችሉ አያውቁም። ትምህርት ቤቶች የይገባኝን ነገር የማዘጋጀት ግዴታ ብቻ ሳይሆን ለመረዳትም ጭምር ያስፈልጋል። የመገልገያ መጻሕፍትን ወደ በርካታ ቋንቋዎች መተርጎም፣ ወላጆችን ማሠልጠን እና በቀላሉ ወደ ማስታወቂያዎች ማነጋገር መቻልን መቻል ተግባራዊ ዘዴዎች ናቸው።

የትምህርት ባለሙያዎች ፣ አስተዳዳሪዎችና የፖለቲካ አራማጆች የሚጫወቱት ሚና

ተማሪዎች በትምህርት ቤት የሚሰጠው ተግሣጽ ፍትሐዊና ግልጽ መሆኑን ሲገነዘቡ በትልልቅ ሰዎች ላይ እምነት ሊጥሉና በሥራ ላይ ሊውሉ ይችላሉ። አስተማሪዎች ስለ ሕገ መንግሥቱ መብቶች፣ ስለ ሕገ መንግሥት ስለ አንድ ነገር ስለማወቅና ስለ አንድ ነገር ግልጽ የሆነ መሠረተ ትምህርት ሊሰጣቸው ይገባል። አስተዳዳሪዎች የሕግ ባለሙያዎችን በቋሚነት ተግባራዊ ማድረግና እያንዳንዱ ተማሪ የሌሎችን የሕግ እርምጃ ከመውሰዱ በፊት በግለሰብ ደረጃ ሊታሰብበት የሚገባውን ሁኔታ ሊከታተል ይገባል። የፖለቲካ ህግዘቶች በሕግና በፌዴራል ደረጃ ላይ የሚገኙ የሕግ ጡረተኞች በሕግና በፍቺዎች ላይ የሚደረጉትን የፍትሕ መሥፈርት በመወሰንና በገንዘብ ገንዘብ በመደገፍ በሥርዓት የሚከናወን የፍትሕ መሥፈርት ላይ ማጠናከር ይችላሉ።

መደምደሚያ

በፍርድ ውስጥ ተገቢው ሂደት በጣም በጣም ወሳኝ ነው ተማሪዎቹን ሕገ መንግሥት መብት እየጠበቀ ትምህርት ቤት ውስጥ የተስተካከለ ነው. ከኢንዲኤ የተሰየመው መደበኛ ነው ሦስት ቀን ለመስማት የሚያስፈልግ ነው ወደ መደበኛ፣ በቢልትራ ደረጃዎቹ የዲኤ ኤ ውስጥ፣ የሕግ መዋቅር የፍትሕ መሥፈርት ይቀርባል። የመሬት መሥፈርት ከ] ጎስ ወደ ማሃኖይ ] ወደ ትምህርት ቤቶች ሥልጣናቸውን ከተማሪዎቹ ነፃነት ጋር እንዴት ማስተዳደር እንዳለበት ቀጥለውታል። እንደ ዜሮ - መቻቻል ፖሊሲዎች፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ወኅኒ ቤት፣ የማያቋርጡ ልዩነቶች መቋቋቋማቸውን መቀጠል ፣ ትምህርት ቤቶችና አስተዳዳዳሪዎች በየጊዜው በሥርዓት ደረጃው ላይ መከታተልና ፕሮፌክቶችን ማስፈጸም አለባቸው። በመዋጀት ወደ ማንኛውም ሥራ፣ ትምህርት ቤቶች ምሁድ ውስጥ የሕገ መንግሥት ሥራያቸውንና ሁሉም ተማሪዎች ሊሠሩ የሚችሉበትን ሁኔታ መፍጠርን ነው፡፡

ተጨማሪ ነገሮች