የትምህርትን ፖሊሲ ሥራ የሚነኩ የተለያዩ የአስተዳደራዊ ሥርዓቶች

የትምህርት ፖሊሲዎች ለአገር እድገት መሠረት ናቸው፣ የመጪውን ትውልድ ችሎታና እውቀት ይቀርባሉ። ነገር ግን በጣም የታሰበባቸው የተሐድሶ ተሐድሶዎች ብዙውን ጊዜ የሚተኙት በተሳሳቱ ዓላማዎች ሳይሆን ተፈጻሚነታቸውን የሚመሩት የአስተዳደራዊ መዋቅር ነው፡፡

በትምህርት ውስጥ ያሉት የአስተዳደግ መዋቅርዎች ምን ያህል የተረዱ ናቸው?

የትምህርት አስተዳደግ ከትምህርት መስፈርት አንስቶ እስከ ትምህርት ማዋለጃ እና ለኃላፊነት መወሰኛነት የሚውልን ማንኛውንም ነገር ያጠቃልላል፡፡

መካከለኛ አገዛዝ

በማዕከላዊ ሥርዓት ውስጥ የትምህርት ሥልጣን በዋነኝነት የሚገኘው በአገር ወይም በመንግሥት ደረጃ ነው፡፡ አንድ የትምህርት ሚኒስቴር የትምህርት መስፈርቶችን በሰፊው የሚያስተዳድር ሲሆን የትምህርት ብቃቶችን የሚወስን ሲሆን በጀት ያወጣል እንዲሁም የምርመራውን ሥራ በበላይነት ይከታተላል፡፡

መከፋፈል የሌለበት አገዛዝ

ዴትራዲካልመሪድ አስተዳደር በአካባቢ፣ በአውራጃ፣ በትምህርት ቤት ደረጃም እንኳ ሳይቀር የውሳኔ ኃይልን ወደሌሎች አካል ይለውጣል። ዩናይትድ ስቴትስ (ጠንካራ የአውራጃ ቁጥጥር) እና ፊንላንድ ይህን ዘዴ በደረጃዎች ይመስላሉ፤ ነገር ግን የአገሪቱን የሙያ ክፍፍል በቀጥታ የሚደግፉ የኮንትራት ፕሮግራሞችን ያቀርባሉ። የአገሪቱ ባለሥልጣናት ትምህርት ቤቶች ለትምህርት ቤቶች የሚቀርቡት ትምህርት ቤቶች በችሎታዎች ላይ የሚከታተሉትን የሙያ ፕሮጀክቶችን ማቋቋም ይችላሉ። የሀብታሞችን ፍላጎት የሚወስኑት ትምህርት ቤቶች ፣ መምህራንን እና ገንዘብ ለኅብረተሰቡ ፍላጎት የሚሰጡባቸውን ነገሮች ነው።

ድርቅ ያለ ወይም የተቀላቀለ አገዛዝ

ለምሳሌ በብሪታንያ ውስጥ ብሔራዊ የኮርሲል መሥፈርትና የምርመራ ሥርዓቶችን (ትምህርት ቤት) እያስፈለገ በትምህርት ቤት በጀትና በማስተማሪያ ዘዴዎች ላይ ከፍተኛ ሥልጣን እንዲሰጡ እያደረገች ነው፡፡ አውስትራሊያ በፌደራል መንግሥት (ገንዘብ፣ ብሔራዊ ግምገማ) እና በመንግሥታት መካከል (የመማሪያ ምረቃ) ኃላፊነትዋን ትከፍላለች። (የመምህር ሥርዓት) የሂብሪጅን መሥፈርት (በትምህርት ቤት ውስጥ) የሕግ መሥፈርት በመደበኛ ደረጃ ላይ ተመሥርቶ በመመሪያነት እና በችሎታ ላይ በተሰጠው መመሪያ ላይ ለምናደርገው ጥናት ።

አገዛዝ የፖሊሲን ሥራ የሚቀርጸው እንዴት ነው?

በጥናቱ እንደታየው በአካባቢው የሚገኙ መምህራንና ቁሳቁሶች የሚደረጉት ማስተካከያዎች በፕሮግራማቸውና በክፍል ውስጥ በሚካሄዱት የፖሊሲፕሲ ሥራዎች መካከል ያለው ልዩነት በጣም ውስን ሲሆን ይህም ከፖሊሶቹ ዓላማዎች ጋር የሚስማማ ነው ።

ብቃትና ኃላፊነት

በሲንጋፖር ውስጥ የትምህርት ሚኒስቴር በጥቂት ትምህርት ቤቶች ውስጥ አዲስ የሒሳብ ትምህርት ትምህርት ቤት ሊመረመር ይችላል፤ አንድ ዩኒቨርሲቲ የተሃድሶ አቀራረብ በጥቂት የትምህርት ትምህርት ቤቶች ውስጥ አንድ ጊዜ ብቻ ውጤት ላይ ይገመግማል፤ በመላው ምድር ላይ አንድ ዓመት ውስጥ አንድ ጊዜ ጠቅላላ አስተዳዳሪዎች፣ ወላጆችና ወላጆቹ ለውጥ ለማድረግ የሚቸገሩት በዚህ መንገድ ነው። በማዕከላዊው የሥልጣን ደረጃ ላይ የተዋሃደውን ነገር ነው ። ፕሬዚዳንት ለፓርላኔርና ለሕዝብ መልስ የሚሰጡትን መልስ ግልጽ ነው፡፡

ፍትሕና የአቅም ገደብ

በትምህርት ረገድ እኩልነት ማለት የአንድ ተማሪ ስኬት በዘር ወይም በዘር ወይም በገጠር ውስጥ ባለው ገቢ ላይ የተመካ አይደለም። የአስተዳደራዊው ትምህርት ተቋማት በንብረት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ወይስ አይሳካም፣ የሰብዓዊ መብቶች መዋቅር በንብረት ላይ የተመዘገበ ነው፡፡

የፈጠራ ችሎታና ከአካላዊ ሁኔታ ጋር መጣጣም

የሰብዓዊ ትምህርት ሥርዓቶች በኢኮኖሚ እና በማኅበራዊ ሁኔታ ላይ የሚለዋወጡ ሁኔታዎች እንዲፈጠሩና እንዲቀየሩ ያስችላሉ። የሰብዓዊው መሻሻሎችን በፍጥነትና ውጤታማ በሆነ መንገድ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ ነገሮች ናቸው። ዲፕሎማሲያዊ ሞዴሎች: አንድ ትምህርት ቤት ወይም አውራጃዎች በግለሰብ ትምህርት፣ በብልሃት ደረጃ ወይም በቴክኖሎጂ ስርጭት ሊፈትኑት ይችላሉ፤ ከዚህ በተቃራኒ፣ በሽርክና ላይ የተመዘገቡትን የቴክኖሎጂ ትምህርት በአገር ውስጥ የሚደግፉ ሰልፎችን ሊደግፉ ይችላሉ። የቻርት ትምህርት ቤቶች ይህን ችሎታውን ለማሻሻል ይረዳሉ። ነገር ግን በሥርዓተ ትምህርት እና በሥርዓት ደረጃ ላይ የሚገኙ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ አዳዲስ ነገሮች በጣም ቀላል ናቸው። ነገር ግን በእያንዳንዱ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በጥቂት ዓመታት ውስጥ በጋራው ፕሮግራም ውስጥ ምንም ዓይነት ስርየት ሊገኝ አይችልም። ምሑር የሆነ ማዕቀኝነት ስርጭት ሊኖራቸው የሚችል ፕሬዚዳንት ፕሬዚዳንት ሊፈትኑ ይችላሉ። መምህራን እንደ ፊንላንድ ያሉ ጥብቅ መመሪያዎችን የሚደግፉና በራስ አጠቃቀም ትምህርት ላይ የሚገኙ ትምህርት ቤቶችን የሚደግፈው የኮታል።

የፍርድ ጥናቶች: - እርስ በርስ የሚነጻጸሩ አማራጮች

ሲንጋፖር: - በአካባቢው ኃላፊነት የሚሰማቸው ሰዎች ኃላፊነት ሲሰማቸው ውጤታማ ለመሆን የሚያስችል ችሎታ አዳብረው ነበር

የሲንጋፖር የትምህርት ሥርዓት ብዙውን ጊዜ እንደ ዋናው ስኬት ሞዴል ሆኖ ይጠቅሳል፡፡ የትምህርት ሚኒስቴር ትምህርትን ይቆጣጠራል፥ አስተማሪዎቹን ማሠልጠኛ፣ የትምህርት ቤት ሹመት እና ብሔራዊ ውሳኔዎች ይቆጣጠራል። ይህ የማዕረግ ባለ ሥልጣን እንደ ቋንቋ ትምህርትና የሒሳብ ትምህርት ማሰባሰቢያ ባሉ ጉዳዮች ፈጣን የሆነ የተሃድሶ ለውጥ እንዲካሄድ አስችሏል። ለምሳሌ መንግሥት ብዙ ተማሪዎች የሒሳብ ጥናት ማድረግ እንደሚያስፈልጋቸው ሲያውቅ የኮምፒዩተርን ችሎታ አሻሽሎ ብሔራዊውን የኮርሶሬሽን ትምህርት ቤት አሻራ ፣ አስተማሪዎቹ የሚማሩትን ትምህርት ቤቶች በሁለት ዓመት ጊዜ ውስጥ የሙያው ሥልጠናውን ያጠናቀረው ትምህርት ነው፡፡ ይሁን እንጂ በማዕከላዊው ምርመራ አማካኝነት የሂሳብ ትምህርትን ያጠቃልላል። ይሁን እንጂ በየጊዜው እንደ ፒኤስ ያሉ ጠቅላላ የዩኒቨርሳል ውጤቶች መምሪያዎች እንደሚጠቁሙ ያሳያል። ይህም የመማሪያውንና የሙያውን እድገት የሚያጠናቅቀውን ውጤት በማረጋገጥ ረገድ ከፍተኛ ውጤት ሊያስገኝ ይችላል።

ፊንላንድ: - በብሔራዊ መመሪያ መታመንን በተመለከተ የተመካው በአንዳንዶች ላይ ነው

የፊንላንድ መንግሥት ሞዴል ብዙውን ጊዜ “መዋለኛ ትምህርት ቤት ፣ ዲፕሎማሲካል ኢንቨስቲክ” ተብሎ ተገልጿል። ብሔራዊው የትምህርት ድርጅት ሰፊ የትምህርት ዓላማዎችንና መሠረታዊ የሆኑ ጉዳዮችን ያወጣል፤ ነገር ግን ማዘጋጃ ቤቶችና ትምህርት ቤቶች እንዴት ማስተማር ፣ ቁሳቁሶችን መምረጥ እና ጊዜ መመደብ እንደሚቻል ይወስናሉ። በጣም የተማሪዎችና እምነት የሚጣልባቸው አስተማሪዎች በክፍላቸው ውስጥ በራሳቸው ፈቃድ መምራትን ረድተዋል። ይህ መዋቅር አዳዲስ አዳዲስ ነገሮችን ረድቷል: ፊንላንድ ተማሪዎች የሚመሩበት የክለፊም ትምህርት አራማጅ ነው፡፡

ዩናይትድ ስቴትስ: - ማጭበርበርና መከፋፈል

ዩናይትድ ስቴትስ በጣም የዲሞክራሲ ችግር ነው። ትምህርት በዋነኝነት የመንግሥትና የአካባቢ ኃላፊነት ነው፣ የፌደራል መንግሥት በትምህርቱ ውስጥ የተወሰነ ድርሻ አለው (ምንም እንኳ ይህ በሕግ እንደ ማንኛውም ሕፃን ውጫዊ ልጅ እና እንደ ሁሉንም ተማሪዎች ስኬታማ ሕግ አሻቅቦአቸዋል) ከ13,000 በላይ የሚሆኑ የትምህርት ቤቶች፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው ቦርድ፣ ባጀት እና ፖሊሲዎች አሉት። ይህ መከፋፈል ወደ ሰፊ እኩልነት መርቷል: የሀገር ግዛቶች በእያንዳንዱ ተማሪ በዓመት ውስጥ ከ20,000 የአሜሪካ ዶላር በላይ ያወጣሉ፤ አንዳንድ የገጠርና የከተማ ክልሎች ደግሞ ከ8,000 የአሜሪካ ዶላር ያነሰ ወጪ ይከፍላሉ። የፖለቲካ ጉዳዮች ይለያያሉ። በአንዳንድ አገሮች ይህን የጋራ መሠረታዊ የአቋም ደረጃዎችን ተግባራዊ ለማድረግ በጋራ ይደረግ ነበር፤ ሌሎች ደግሞ በጋራ አቋማቸው ላይ ማሻሻያ ያደርጋሉ፤ ጥቂት ግን በማዕረግ ላይ የሚደግፈው የፌደራል የበላይነት አመራር እና የፍትሕ መፍትሄ ሥርዓት ይበልጥ ጠንካራ የሆነ የበላይነትና የፍትሕነት መፍትሄያ እርምጃ እንዲጠይቅ አድርጓል።

የፖምፖዚተሮችን ሐሳብ የሚደግፉ ሐሳቦች

በማዕከላዊ ወይም በማዕከላዊ ሥርዓት ውስጥም ሆነ ማደላከያ በሚደረግበት ሥርዓት ውስጥ አስተባባሪዎቹ ማንን እንደሚፈልግ ማወቅ አለባቸው። ሁለተኛው ፣ በአስተዳደሩ ውስጥ ያለው የአስተዳደራዊነት ሥልጣን ትክክለኛ የሆነ ገንዘብ በዋጋ ሊተመንበት ይገባል። በራስ መመራት ላይ ተመሥርቶ በሚሠራበት ጊዜ ግን የማዕረግ መሀል ተጠቃሚው ማዕከላዊው የየአገሩን የፍቃድ አጠቃቀም ሊቀንስ ይችላል። ሦስተኛ: የፖሊሲ ውሳኔው መለዋወጥ አስፈላጊ ነው። ማዕቀኝነት የሚጠቅም ሥርዓት ከአካባቢው ልምምድ ተጠቃሚዎች ተጠቃሚዎች መሆን አለበት፤ በአገር ውስጥ የሚገኙ የሙያው ውህደትና ትምህርት የሚጠይቀውን የምርጫ አቋማት ተጠቃሚዎች ናቸው። አራተኛው ፣ በአስተዳደራዊው የሙያ ቅንጅት እድገት ላይ የሚሰጠውን ትምህርት በራስ የመምሪያው መዋቅርነት ወይም በአካባቢው ውስጥ በተገቢው ሁኔታ መሻሻል ይችላሉ። በመጨረሻም ፣ የፖለቲካው የግምገማና የመመጣመጃናና የመላመድ ሥርዓት ሊጠቅም ይገባል።

መደምደሚያ

የተለመዱ አገዛዞች ፈጣን፣ አንድ ወጥ የሆነና ግልጽ የሆነ የኢኮኖሚ ለውጥና የአየር መለዋወጥን የሚደግፍ ነገር ያቀርባሉ፤ የሰብዓዊው ሁኔታ ሁኔታ እየተለወጠ ሲሄድ የቴክኖሎጂ ለውጥ፣ ፍልሰት እና የአየር ሁኔታ ተጽዕኖዎች —⁠ የትምህርት ሥርዓቶች በአቋም ደረጃ ላይ ለመድረስ የሚያስችልና ለምላም የሚቸገሩ መሆን አለባቸው። የፖለቲካ አቀንቃኞች መለዋወጥን ፣ አዲስነትንና የኅብረተሰብን እንቅስቃሴ የሚያራምዱ መሆንን ሳይሆን እነዚህን ግጭቶች ለማሸነፍና ለማቀናበር የሚሞክሩትን ነገር ለመፍጠር የሚሞክሩ ናቸው። የቢሮ ሞዴል እነዚህን ግጭቶች ለማሸነፍ ሳይሆን በጥንቃቄ ማገናዘብን ይጠይቃል።

ተጨማሪ ንባብን እና የኦኮሎጂ ሪፖርት ላይ የትምህርት የፖለቲካ እውቀቶች , የዓለም ባንክ የ ዴሞክራሲያዊ እና ትምህርት እና ስለ [Governance and Educity ከኢምፐረሽን ፖሊሲ] ጋር ተካሂዶ ስለ ጥናት [[FLT: 4]]] governance and ፍትሐዊነት ከኢንተርላይት የትምህርት ፖሊሲ]