উচ্চ স্থাপনা কোষৰ প্ৰবাহিত কৰিবলৈ সম্প্ৰদায়ৰ অংশীদাৰ

উন্নত স্থাপত্যত একুইটী প্ৰত্যাহ্বান

আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত উচ্চ স্থাপত্যত প্ৰৱেশৰ বাবে এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ বাধা আছে। এপিপি এছৰ বিগত দশকে শিক্ষাগত নিপুণতা বৃদ্ধি পালেও, কোনো প্ৰকাৰে অসম্ভাৱক হ'ল। উচ্চ-সৰ্ভৱতী স্কুলত শিক্ষার্থীসকলে এই পৰ্যন্তৰ পৰাই স্কুলত যোগ দিব পাৰে।

দ্য কলেজ বোৰ্ডে জানাইছে যে আমেৰিকাৰ উচ্চ বিদ্যালয়ত প্ৰায় ৪০% লোকে কোনো এপিৰ কোষ গ্ৰহণ নকৰে, আৰু যিসকলে কেৱল মুঠকৈ প্ৰস্তাৱ দিব পাৰে।

অভিগমত বিভাজনসমূহ

সীমিত AP অভিগমৰ মূল কাৰণসমূহ বহুল। ফান্দসমূহে এটা স্পষ্ট সীমাবদ্ধ বাধা: AP ৰ্চিংৰ বাবে বিশেষ সংগঠিত সামগ্ৰী, বিজ্ঞানৰ অনুসৰণৰ বাবে, আৰু অধিক প্ৰযুক্ত, শিক্ষকসকলৰ আৱশ্যকতা আছে। বহুবাৰ জেলাই যথেষ্ট AP-Sersitration প্ৰশিক্ষকসমূহক বা প্ৰশিক্ষণ দিব নোৱাৰে।

জিনোগ্ৰাফিক্স ছিম্বাৰে এই সমস্যাক আকৌ লয়। বহুতে যোগ্য শিক্ষকক আকৌ লয় আৰু ভাৰছুৱেল শিক্ষাৰ বিকল্পসমূহ সীমিত বা অপৰিচিত নহয়। শহুৰ জিলাত ডাঙৰ শ্ৰেণীৰ আকাৰ আৰু প্ৰতিযোগী অভিযানৰ ক্ষেত্ৰত এপিপি পৰ্বত হয়। বাহিৰে এই স্কুলসমূহ সীমিত বলিদান আৰু শিক্ষাৰ নিমিত্তে বন্ধ থাকে।

কলেজ পঢ়ি আৰু সফলতা লাভ কৰিবলৈ সহায় কৰক

এপিৰ কোষে কেৱল উন্নত বিষয়সমূহৰ বাবেহে সহায় কৰে; তেওঁলোকে কলেজত উল্লেখ কৰা হয় যে এজন বিদ্যাৰ্থীক অপৰাধৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰা হয়। ৰিচাৰে সদায়েই বিদ্যাৰ্থীসকলে কলেজত ভালদৰে কাৰ্য্য কৰে আৰু উচ্চ শিক্ষাৰ ধাৰা লাভ কৰে। ইয়াৰ উপৰিও এপি পৰীক্ষাত, এপি পৰীক্ষাত হাজাৰ টকা কৃতিৰ পৰিশ্ৰমৰ অৰ্থ অনুবাদ কৰিব পাৰে। যেতিয়া কোনো শিক্ষাগতভাৱে প্ৰৱেশ নাথাকিলে, তেতিয়া তেওঁলোকে বিদ্যালয়ত ধনী আৰু আৰ্থিক সহায় প্ৰক্ৰিয়াত প্ৰতিযোগ হেৰুৱাব নোৱাৰে।

এই উৰাজৰ প্ৰভাৱবোৰে ব্যক্তিগত শিক্ষাগত বাহিৰে বৃদ্ধি কৰে। স্কুলসমূহে শিক্ষামূলক আৰু সামৰ্থক বিকাশক অধিক প্ৰভাৱশালী কৰে, মুখ্য শিক্ষাৰ মান বৃদ্ধি কৰে আৰু নিজৰ খ্যাতি বৃদ্ধি কৰে।

এপি এগ্ৰেষ্টিংত সম্প্ৰদায়ৰ অংশীদাৰ ভূমিকা

কোনো স্কুল জিলাই এপি এপ প্ৰেক্ষাপটে চ্যালেঞ্জক একা সমাধান কৰিব নোৱাৰে। বিভিন্ন সম্পদ, বিশেষ বিশেষজ্ঞ, আৰু নেটৱাৰ্কৰ সৈতে সকলো সদস্যক একত্ৰিত কৰিব পাৰি। এই সহযোগে বিশ্ববিদ্যালয়বোৰে পৰিপক্ক আৰু কাৰ্য্যসাধক সামগ্ৰী সৃষ্টি নকৰাকৈ বাহিৰে প্ৰশাসনৰ অধিকাৰ প্ৰদান কৰে। ভালদৰে ব্যৱহাৰ কৰা হ'লে, কোনো অংশ গ্ৰহণ কৰা হয় না, কিন্তু এপি-ইংসৰত যোগ দিব নোৱাৰা বিদ্যালবোৰে সফল হয়।

অংশবোৰৰ ধৰণ

প্ৰভাৱশালী AP অভিগম জোটসমূহে সাধাৰণভাৱে খোলডৰৰ বিভিন্ন বিভাগ অন্তৰ্ভুক্ত কৰে:

• [FLT] উচ্চ শিক্ষা সংস্থা - ইউনিভাৰচ আৰু সমাজ কলেজে প্ৰশিক্ষকসমূহ প্ৰশিক্ষকসমূহ প্ৰদান কৰিব পাৰে, দ্বি-অন্ৰেগ্ৰেশনৰ বিকল্প প্ৰদান কৰিব পাৰে, আৰু হস্টে গৃহস্থৰ প্ৰশাসনৰ কাৰ্য্যালক গ্ৰহণ কৰিব পাৰে। বহুতো স্কুলৰ কলেজেইই উচ্চ শিক্ষা শিক্ষাৰ কৰ্মীসকলক শীতিকৰ পৰা বা শ্ৰীষ্টৰ শ্ৰৰৰত অংশীদাদত ভাগ দিব পাৰে।
• স্থানীয় ব্যৱসায় আৰু কম্পনসমূহ - কমপানিছে এপি পৰীক্ষাৰ ফাইছ, তেৱিক আৰু সামগ্ৰী দান কৰিব পাৰে, আৰু আন্তৰিক প্ৰবন্ধ প্ৰদান কৰিব পাৰে, যাৰ বাবে এপিৰ কৰ্মৰত সহায় আগবঢ়াব পাৰে। কৰ্পোট্ৰেত স্বেচ্ছাসেৱকসকল প্ৰায়ে প্ৰশিক্ষিত বা অতিথি বক্তা হিচাপে কাৰ্য্য কৰে।
• ন'নলালাভেগী সংগঠন -[FLT] অদ্ভুত অদ্ভুত অদ্ভুত, সমতুল্য অপ্য়নবিদ্যা, আৰু কলেজ বোৰে বিশেষকৈ প্ৰবন্ধ কৰা কাৰ্য্যক্ৰমবোৰ এপি এপত উপস্থিত স্বীকাৰ কৰা আৰু সমৰ্থন কৰিবলৈ প্ৰস্তুত কৰা হয়।
• গোভাৰেচন এগ্ৰেশন এগ্নিছ আৰু ভিত্তি - ফেডাৰেলৰ উপহাৰ, ষ্টেট- স্তৰৰ তত্ত্বৰ প্ৰস্তাৱ আৰু ব্যক্তিগত ভিত্তিৰ পৰিকল্পনা শিক্ষা, শিক্ষা, শিক্ষা প্ৰদান আৰু প্ৰযুক্তি পৰিকল্পনাৰ বাবে উপস্থাপিত কৰিব পাৰে।

স্কুল আৰু বিদ্যাৰ্থীসকলৰ বাবে লাভসমূহ

সমাজৰ সম্বন্ধৰ লাভসমূহ আৰ্থিক সমৰ্থনৰ বাহিৰে অধিক বৃদ্ধি পায় ।

• পৰীক্ষাৰ বাবে মুদ্ৰা হ'ল] - প্ৰত্যেক শিক্ষাবিদৰ বাবে এপি পৰীক্ষাৰ মূল্য প্ৰকাশ কৰিবলৈ বহুবাৰ সক্ষম নহয়। সম্প্ৰদায়ৰ উপযোগীসকলে এই হিছত লিখা, এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ আৰ্থিক বাধা আঁতৰাই দিব পাৰে।
• ] শিক্ষক উন্নয়ন স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়বোৰে প্ৰায়ে কৰ্মকৰ্ম, অনলাইন কোষ, বা গ্ৰীষ্মণ্ডলৰ প্ৰশাসনসমূহ প্ৰদান কৰে, যি শিক্ষকসমূহে APPORTORP এপাৰ্টিসমূহ গ্ৰহণ কৰে আৰু শিক্ষাগত পদ্ধতিসমূহ উন্নত কৰে।
• উচ্চ শিক্ষাগত আৰু শিক্ষক[FLT]- কলেজৰ শিক্ষা আৰু সমাজৰ স্বেচ্ছাসেবকসকলে এপিপি বিষয়, বিশেষকৈ গণিত আৰু বিজ্ঞানৰ এক-এক-এক-এক দলৰ শিক্ষক প্ৰদান কৰিব পাৰে।
• ভাৰ্চুৱেল API উৎসৰ্গ - অনলাইন পথাৰ প্ৰদত্তা বা চুবুৰীয়া জিলাৰ সৈতে অংশীদাবাৰৰ দ্বাৰা, স্কুলসমূহে অতিৰিক্ত চাকৰি নোহোৱাকৈ নিজৰ তালিকা বিস্তৃত কৰিব পাৰে।
• কলেজে আৰু কাৰ্লিজৰ প্ৰস্তুতি কাৰ্য্যক্ৰম - সঙ্গীসকলে প্ৰায়ে কলেজৰ কাৰ্য্যক্ষেত্ৰ, বক্তব্য অনুসন্ধান, আৰু কৰ্মী অনুসন্ধানৰ সৈতে সহায় কৰে AP বিষয়সমূহৰ সৈতে।

• আমি কেনেকৈ ঈশ্বৰৰ বাক্যক অনুকৰণ কৰিব পাৰোঁ?

এই বিষয়ে পাঁচনি পৌলে এইদৰে কৈছিল: “তোমালোকৰ মাজত যি যি আছে, সেই সকলোকে তেওঁ প্ৰেম কৰে; কিন্তু যি জনাই এইবোৰ কৰে, তেওঁ যেন তোমালোকক দিব । ”

লক্ষ্যসমূহ স্থাপন আৰু স্পষ্টভাৱে কথোপকথন কৰা

প্ৰত্যেক সঙ্গীয়ে একেলগে কৰা কাৰ্য্যক বুজিব লাগে: AP কৌনকনলৈ সঠিকভাৱে অভিগম বৃদ্ধি কৰা। কোনো কাম আৰম্ভ কৰাৰ আগতে, বিদ্যালয় আৰু অংশীদাৰসকলে নিজৰ উদ্দেশ্যক লিখিত চুক্তিত সংবিধান কৰিব লাগে। এই দস্তাবেজত ভূমিকা, সম্পদ, সময়ৰেখা আৰু পৰিকল্পনাৰ বাবে উল্লেখ কৰা উচিত। সাধাৰণ চেক-ইনসমূহ-সয় মাহ-মাউৰ- অথবা চতুৰ্থ-সাধাৰাত প্ৰাথমিক সমস্যাসমূহ সলনি কৰি ৰাখিব লাগিব। পৰিৰ্থক্ৰমন্দ বাজেটৰ বিষয়ে বিশ্বাস আৰু বৃত্তান্তৰ বাবে উৎসাহ প্ৰদান কৰা হয়।

যোগাযোগ মাধ্যমসমূহ এক দ্বিৱৰ্তী হোৱা উচিত। অংশীদাৰসকলে শিক্ষাদানৰ দ্বাৰা শিক্ষামূলক আৰু শিক্ষামূলকসকলৰ পৰা শিকিব লাগে। স্কুলসমূহে প্ৰতিজনৰ বাধা আৰু গুৰুত্বৰ বিষয়ে বুজিবলৈ প্ৰয়োজন। এলিয়াছন বা সহযোগী কনেক্টাৰিয়েই যোগাযোগৰ মূল বিষয় হৈ সহায় কৰিব পাৰে।

প্ৰভাৱ আৰু প্ৰভাৱশালী হোৱা

তথ্য-ড্ৰাইভন সিদ্ধান্তৰ বাবে আৱশ্যক। স্কুলসমূহ কেৱল APRTIRY সংখ্যাৰ নহয়, লগতে পৰীক্ষাৰ ভাগৰ হাৰ, প্ৰতিযোগী বিতৰণ আৰু ডিমোগ্ৰাফিক্স ডিক'ৰ ভঙ্গিকৰণৰ চেষ্টা কৰিব লাগে। এই মেট্ৰিক্সৰ লগত অংশীদাৰৰ আগত আৰু পিছতে ই এক অংশীদাৰ কাৰ্য্যক্ৰমৰ স্পষ্ট প্ৰমাণ দিয়ে। শিক্ষাৰ্থী আৰু শিক্ষকসকলে সহায়ৰ গুণগত বৈশিষ্ট্যৰ বিষয়ে একো পাৰিব পাৰে।

যদি এটা অংশীদাৰ ইচ্ছাকৃত ফলাফল উৎপন্ন নকৰে, তেন্তে ইয়াৰ পুনৰায় সৃষ্টি কৰা উচিত, কিন্তু ইয়াৰ বাবে চেষ্টাক সম্পূৰ্ণকৈ ত্যাগ কৰাতকৈ অধিক উত্তম ।

সাধাৰণ সমস্যাবোৰ সমাধান কৰা

সমানভাৱে সজাগ সংলগ্ন কৰা দলিল বাধাসমূহ হয়। এটা বাৰে ধ্ৰুৱনশীলতা হয় : এই কাৰ্য্যই কেৱল উপহাৰৰৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। এই পদ্ধতিৰ বাবে বিদ্যাৰ্থীসকলে বহু বছৰৰ চুক্তি কৰিবলৈ ইচ্ছুক হ'ব। আন এটা প্ৰত্যাহ্বান হয়।[FT:F2] বহুতো সংস্থাৰ ওপৰত ভাগ কৰা এটা ডিজিটেল প্লাটফৰ্ম ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

সহযোগীতাও বিষয়ক বিষয়বোৰত। কেতিয়াবা শক্তিশালী সঙ্গীত (যেনে, ডাঙৰ কাৰ্লছ) অনৈৰাজ্যৰ শিক্ষা আৰু সমাজৰ সদস্যসকলৰ শব্দৰ ওপৰত প্ৰভাৱ নকৰে। এই অপৰাধৰ প্ৰতি আওকাণ কৰিবলৈ সকলো চুলিৰ দলৰ প্ৰতিনিধিসকল, যেনে মাতাল আৰু শিক্ষা গোষ্ঠীৰ পৰাহে প্ৰসংগ কৰা উচিত।

আৰ্হি সহযোগীতা

যদিও দুই সমাজৰ মাজত একো নহয় তথাপিও মূল সিদ্ধান্তবোৰ একেবাৰে একেৰাহে থাকে ।

বিশ্ববিদ্যালয়-বেচ কৰা AP সমৰ্থন প্ৰগ্ৰামসমূহ

বহুতো বিশ্ববিদ্যালয় এখন স্থানীয় উচ্চ শিক্ষাবিদৰ বাবে AP এক্যাডেমিটি চালিত কৰে। যেনে, অষ্টেনৰ এপি সাম্প্ৰীম বিশ্ববিদ্যালয় বিশ্ববিদ্যালয়ৰ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ কেলচুল, ভৌতিক আৰু ইংৰাজী ভাষাৰ দৰে বিষয়সমূহৰ বিষয়ে এক নিবিড় বিশ্লেষণ কৰা হয়। বিশ্ববিদ্যালয় আৰু মাষ্টাৰে শিক্ষাদান কৰা বিদ্যালয়ৰ বাবে এই আৰ্হি বিশেষকৈ শিক্ষাদান কৰে।

কমিউনিটি কলেজেও স্বাভাৱিক সঙ্গীত। তেওঁলোকে এপি এপৰ সলনি বা প্ৰকাৰৰ বাবে কাৰ্য্য কৰে। কাৰণ কমিউনিটি কলেজসমূহ প্ৰায় চাৰি বছৰৰ বিশ্ববিদ্যালয়েতকৈ অধিক সাজ্য আৰু হিন্দুভাৱে অভিগম্য হয়। কিছুমান ৰাজ্যে প্ৰাকৃতিকভাৱে শিক্ষাদান কৰা চুক্তিৰ অনুসাৰে কৃত্ৰিমভাৱে পৰীক্ষাৰ ভাৰ লাভ কৰিব পাৰি।

• আমি কেনেকৈ ঈশ্বৰৰ বাক্যক অনুকৰণ কৰিব পাৰোঁ?

Apple, গুগল, আৰু Microsoft ৰ দৰে চৰ্ত্তাবাদৰ হাত আছে, যিবোৰ AP কম্পিউটাৰ বিজ্ঞান প্ৰশাসনৰ বাবে তৈয়াৰ কৰা হয়।[FT:0] বিশেষকৈ, বিশেষকৈ শিল্পৰ সহায়ৰ বাবে শিল্পক সহায়ৰ লাভ কৰা হৈছে, শিক্ষক আৰু উপহাৰসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা। স্থানীয় ব্যৱসায়েও সৰু পদ্ধতিত ভাগ লৈছে। স্থানীয় ব্যৱসায়বোৰেও অধিক অৰ্থপূৰ্ণ হ'ব পাৰে: APS ৰ বাবে এটা আইনক অনুপ্ৰবেশ কৰিব পাৰে। চৰকাৰে এপিছৰ বাবে প্ৰবঞ্চক দলে এক পৰ্বিষ্কাৰ কৰিব পাৰে।

আন্তৰিকৱেশ্বিক কাৰ্য্যবোৰে প্ৰকৃত-জগতৰ প্ৰসঙ্গ আৰু প্ৰক্ৰিয় প্ৰদান কৰে। যেনে, এপি এনৱেইভেঞ্চল বিজ্ঞান লোৱা এজন বিদ্যালয়ৰ সৈতে বিদ্বেষী গীৰ্জাৰ সময়ত স্থানীয় সংৰক্ষণ সংস্থাৰ সৈতে সংযোগ কৰিব পাৰে, বিদ্যালয়ৰ জ্ঞানক পৰিৱেশৰ কাৰ্য্যক্ৰমত প্ৰয়োগ কৰে। এই অভিজ্ঞতাই কলেজ এপল্যালেই এপ প্ৰয়ন আৰু প্ৰশাসন অধিক শক্তিশালী কৰে।

অলাভজনক আৰু এডভোকেসি সংগঠনসমূহ

জাতীয় অলাভ্যস্যবাদীসকলে প্ৰায়ে আন্তৰিক আৰু জ্ঞানৰ সৈতে বিদ্যালয়ৰ সৈতে সংযোগ কৰে। [FLT][FT:1][FLT] জিলাইজত সফল হ'ব পৰা শিক্ষাদান, শিক্ষা প্ৰদান আৰু তথ্য বিশ্লেষণৰ সৈতে অংশীকৰণৰ অংশীদাৱ।[FLT][FT][FT][FT] তত্ত্বিক শিক্ষা, শিক্ষা আৰু প্ৰশিক্ষণৰ সৈতে যুক্ত হয়।[FT:2][F2][F2] গণিত বিজ্ঞান আৰু বিজ্ঞান প্ৰশাসনেত "APEST3" আৰু "APEPDITIOR" লগত লগা হয়।[F3][APE][APDIORORIORT][AP]

স্থানীয় শিক্ষাৰ ভিত্তি- যেনে সমাজৰ অনুসৰণ বা ৰটাৰি ক্লাবৰ দ্বাৰা চালিত---তথ্য ৰোটাৰি ক্লাবৰ দৰে এটা মাৰাত্মক ভূমিকা পালন কৰিব পাৰে।

চৰকাৰ আৰু ভিত্তি গ্ৰান্টসমূহ

ৰাষ্ট্ৰ আৰু ফেডাৰেল ফান্দৰ নদীসমূহ কম্পন-ষ্ট্ৰাল এপিড ডিগ্ৰিৰত পৰিণত হ'ব পাৰে। যেনে, প্ৰত্যেক ছাত্রী সফল হয়[FLT:A][FT:1] টাৰ্মেলৰ বাবে ভাৰত ব্যৱহাৰ কৰা হয়। কিছুমান ৰাজ্যৰ বিশেষভাৱে এপি বৃদ্ধি হয় যে জিলাক বৃদ্ধি আৰু কম আয়ত্তৰ বাবে আৰু কম কম কম কমৰৰৰ বাবে কাৰ্য্যকৰী আৰু কাৰ্য্যকৰী।

ব্যক্তিগত ভিত্তি যেনে বিল আৰু মেলিন্ডা গেটছ ফাউন্ডেশন] ] আৰু [FLT]][FT:2]] আৰু [FLT][FT:2], এপি এগ্ৰেছ্ৰেছ আৰু প্ৰগ্ৰামিংত অধিক ধনী হ'ল। এইবোৰে সাধাৰণতে অধিক গুৰুত্বৰ বিশ্লেষণৰ প্ৰয়োজন, যি তথ্যক উন্নত আৰু সহায় কৰিব পৰা যাব।

সমাজৰ সৈতে সম্বন্ধ স্থাপন কৰাৰ বাবে व्यावहारिक পদক্ষেপ

এই বিষয়ে পৰৱৰ্তী ষ্ট্ৰটমেপত আৰম্ভণিতে কৰা প্ৰচেষ্টাৰ বিষয়ে বুজাব পাৰি ।

1. কণ্ঠক এটা প্ৰয়োজনীয়তামানমান কৰিব। আপোনাৰ জিলাত কোন কোন এটা কাউন্সেল নাই বা অভাৰভ্যয় কৰা হৈছে চিনাক্ত কৰক। দুয়োটাতা আৰু পৰিয়ালে বাধা বুজিব (কষ্টেষ্টেষ্টে, সচেতনতা, সংঘাতৰ অভাৱ)।
2. [FLT] সামৰ্থ্যবাদী সঙ্গীকাৰী। স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়, ব্যৱসায়, অলাভ্যবাদী, আৰু চৰকাৰে শিক্ষা প্ৰদান কৰা সংস্থাসমূহ বিচাৰিছে।
3. এটা পাইলটৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক। এটা সৰু, মনোনিবেষিত কাৰ্য্যক আৰম্ভ কৰক- যেনে, এটা বিষয় বা এটা স্কুলৰ বাবে এটা শিক্ষকৰ কাৰ্য্যক্ৰম। পাইলটসমূহে আপোনাক লগ-প্ৰনিবেশী পৰীক্ষা কৰাৰ অনুমতি দিয়ে আৰু সফলতাৰ এটা ৰেকৰ্ড নিৰ্মাণ কৰাৰ অনুমতি দিয়ে।
4. [FLT] এক নিষ্ফল চুক্তি নিৰ্মাণ কৰক।[FLT] প্ৰতিযোগীৰ অঙ্গীকাৰ, কৰ্ম্ম আৰু সময়ৰেখাৰ সৈতে প্ৰতিজনৰ অঙ্গীকাৰৰ প্ৰতিশ্ৰুতিৰ এক ব্যৱধান।
5. বিশ্বাসযোগ্যতাৰ সৈতে সম্প্ৰদায়। দিনৰ বিভিন্ন কাৰ্য্যক্ৰমৰ প্ৰতি নিষ্ঠাবানী স্থাপন কৰা হয়। এই সকলো সহযোগী আৰু শিক্ষকসকলৰ সৈতে সহযোগিতা কৰা হয়।
6. [FLT] ফলাফলসমূহ অংশীদাৰী আৰু ভাগ কৰা । ট্ৰেগ, পৰীক্ষাৰ শোধন আৰু শিক্ষামূলক পৰিশ্ৰমৰ তথ্য সংগ্ৰহ কৰক। এই ফলাফলসমূহ সহযোগীসকলৰ সৈতে অংশীদাৰী কৰক আৰু সমাজৰ প্ৰতি থকা প্ৰভাৱসমূহ বৃদ্ধি কৰক।
7. [FLT] [Cleebrate] আৰু বিস্তৃত। সাতৰ ভাগ গ্ৰহণ কৰে। নতুন সঙ্গীসকল আৰু স্থায়ীভাৱে স্থায়ী অৰ্থ আনিবলৈ শিক্ষিত হ'লে শিঘাৱক ব্যৱহাৰ কৰক।

এই বিষয়ে একোৱেই নাজানো: কলেজ পঢ়িবলৈ এটা যৌথ দায়িত্ব

উচ্চ স্থাপনৰ কোষলৈ অভিগম বৃদ্ধি কৰা এটা কাৰ্য্য নহয়, যিটো বিদ্যালয়সমূহ এক পৃথকতাত সম্পন্ন কৰিব পাৰে। সমাজৰ অংশীদাত্ৰে সম্পদ, দক্ষতা, আৰু নৈতিক সমৰ্থন প্ৰদান কৰে। স্থানীয় সংগঠনসমূহে --অৱস্থা, ব্যৱসায়, অলাভ্যস্যতা, আৰু চৰকাৰে এপি এপ এপা প্ৰশাসনৰ লক্ষ্যৰ পাছত একনিষ্ঠ।

এই ধৰণে বিদ্যাৰ্থীসকলে কেতিয়াও কলেজেইলেজেই কাৰ্য্যত অধিক ক্ষমতা লাভ কৰিব পাৰে। শিক্ষকসকলে নতুন পেশাগত বৃদ্ধিৰ সুযোগ লাভ কৰে আৰু মিশনৰ এক প্ৰশংসনীয় জ্ঞান লাভ কৰে। কমিউনিটিৰ দৃষ্টিত শিক্ষাগত ফলাফল, উচ্চ বিদ্যালয়ৰ গতি আৰু ভৱিষ্যতে এক শক্তিশালী কৰ্মশক্তি প্ৰদান কৰে। এপি এপি এপৰ এগ্নিৰ অংশত বিনিয়োগ কৰাৰ দ্বাৰা আমি সমাজৰ সকলো শক্তিশালী ইঞ্জিনৰ বিনিয়োগ কৰি আয়ত পৰিশ্ৰম কৰোঁ।

AP: AP: NOME আৰু কৌশলৰ প্ৰভাৱ আৰু নিপুণতাৰ বিষয়ে অধিক জনাৰ বাবে, কলেজ বোৰ্ড AP দেশখনত ৰাষ্ট্ৰীয় অংশীদাৰ পৰিসংখ্যাৰ বাবে চাওক। এপি এপ প্ৰসূচলৰ অগ্নিষ্ঠ স্থাপনা[FT:3][FT:3] তত্ত্বাৱধান কৰাত এড সূত্রে কেনেকৈ সফলতা লাভ কৰিলে, তাৰ পিছত চাওক যে কেনেকৈ[FT:FT:F] National বিজ্ঞান আৰু বিজ্ঞান প্ৰশাসনেত্ম।