Table of Contents

পৰিচয়: কেন উৎস বিশ্লেষণ কৰাটো জ্ঞানী নাগরিকত্বৰ এক অসাধাৰণ কাৰণ

এই যুগত অভূতপূর্ব গতি আৰু আয়তনত তথ্যসমূহে একোৱেই নাথাকিল। আধুনিক তথ্যৰ ক্ষেত্ৰতে এক দুগুণৰ তৰত্বাৱধানী হ'ল: ই জ্ঞানৰ এক দ্বিগুণ তৰ্ঘণ্যৰ যোগান। ই জ্ঞানৰ অৰ্থে দীপ্তি, অপ্ৰমাণ, বিকৃতি আৰু প্ৰরোধক। শিক্ষাৰ্থী, শিক্ষাবিদ, আৰু অধিকাৰী, শিক্ষাগত আৰু নাগরিকসকলৰ বাবে তত্ত্বৰ গুৰুত্বতা নহয়। বিশ্বাসযোগ্য তথ্য ছাড়া, গণতান্ত্পিকাৰে একোবাদে একো বৃত্তি জন্মায়ন কৰে।

এই গাড়ীয়ে বিশ্বাসযোগ্য, বিশ্বাসযোগ্য আৰু উপযোগীতাৰ বিষয়ে পৰীক্ষা কৰাৰ এক বৃহৎ ৰূপ প্ৰস্তুত কৰে। এই পথত বিদ্যালয়, লাইব্ৰেৰি আৰু ব্যক্তিগত গৱেষণা ব্যৱহাৰ কৰা হয়। ইয়াত উল্লেখ কৰা পদ্ধতিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি পাঠকসকলে এই তথ্য দৃশ্যসমূহ বিস্তাৰ কৰিবলৈ সক্ষম হ’ব, সাধাৰণ ফান্দৰ পৰা আঁতৰি থাকিব আৰু জনপ্ৰিয় বক্তব্যত অৰ্থপূৰ্ণভাৱে যোগ দিব ।

উৎসৱৰ বিষয়ে যথাৰ্থভাৱে কিয় বিশ্লেষণ কৰা আৱশ্যক?

চিভিক অভিবেশনত আদৰণ

বিশ্বাসযোগ্য তথ্য ই প্ৰভাৱশালী নাগরিকৰ তেজ। যি নাগরিকে সঠিকভাৱে উৎসসমূহ পৰীক্ষা কৰিব পাৰে, তেওঁলোকে ভালদৰে প্ৰস্তুত:

  • ৰাজহুৱা বিষয়সমূহৰ বিষয়ে আলোচনাত অংশ লোৱা।
  • ইন্দ্ৰিয় - দমন কৰাৰ পৰিৱৰ্তে পৰীক্ষামূলক সিদ্ধান্তসমূহ লোৱা ।
  • বিশ্বাসযোগ্য তথ্য আৰু গবেষণাৰে সমৰ্থন কৰা নীতিসমূহৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হওক ।
  • সম্মতি ল'ড কৰা পৰিসংখ্যান বা চেৰিৰ দ্বাৰা লিখা প্ৰমাণৰ ওপৰত ৰাজনৈতিক বাৰ্তা নিৰ্ভৰশীল।

যেতিয়া উৎস বিশ্লেষণৰ দক্ষতাসমূহ কমে, তেতিয়া জনপ্ৰিয় বিতর্কৰ গুণ। মিমিক্সাইনিং দ্ৰুত বৃদ্ধি আৰু ধাৰা বিদ্ৰোহণত ভাৰসা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। এই দক্ষতাসমূহ আৰম্ভণিত বিকাশিত কৰা বিশেষকৈ শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যসমূহত--কথাকা সমাজক ব্যৱহাৰৰ বিপক্ষে গণহত্যা কৰিবলৈ সহায় কৰে।

সিদ্ধতা আৰু জীৱনৰ শিক্ষা

শিক্ষাগত নিখুঁতভাৱে, উৎসৰ বিশ্লেষণ শিক্ষামূলক কাৰ্য্যৰ বাবে। শিক্ষাৰ্থীসকলৰ আৱশ্যকতা আছে যে শিক্ষাগত নিৰূপণ কৰা উৎসসমূহত স্থান আৰু অনুমান কৰা উচিত।

ব্যক্তিগত সিদ্ধান্ত-প্ৰত্যাশ কৰা

সমাজ আৰু শিক্ষাগত প্ৰসঙ্গৰ বাহিৰে, উৎসৰ বিশ্লেষণ ব্যক্তিগত স্বাস্থ্য, আৰ্থিক আৰু সম্পৰ্কৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। উৎপাদনৰ বিষয়ে পৰীক্ষা কৰাৰ পৰাও সেই একেই সিদ্ধান্ত প্ৰয়োগ কৰা হয়। এজন নাগরিক যি সাধুতা, সঠিকতা আৰু বৈষম্যৰ বাবে অপৰিচিত হয়।

উৎসসমূহ পূনব কৰাৰ বাবে চাবিৰ মান

কোনো উৎসৰ পৰীক্ষা কৰাৰ সময়ত-- কোনো বাতৰি কাকত, শিক্ষামূলক পাঠ, ব্লগ পষ্ট, বা সামাজিক মাধ্যমৰ ষ্টেইপ তৈয়াৰ কৰা হয়। এই নিয়মসমূহে অনুমান কৰা এক ক্ৰমিক তালিকা সৃষ্টি কৰে।

অথোৰিটি

[FLT][FLT] ক'ত লিখা যোগ্যতা, বিশেষজ্ঞ, বিশেষজ্ঞ বা পৰিচালক। প্ৰশ্ন: কোনে ইয়াক লিখিছে? কি? কি সেই বিষয়ৰ বিষয়ে কি ক'ব পাৰি? কি সেই বিষয়ে কি? এগৰাকী সন্মানীয় সংগঠন, বিশ্ববিদ্যালয়, প্ৰশাসন বা এজেন্সি? এক প্ৰশাসন বিজ্ঞানৰ পৰা প্ৰকাশ কৰা এক প্ৰবন্ধ? এক প্ৰশাসন বিজ্ঞানৰ ওপৰত এক প্ৰবন্ধ কৰা হৈছে। যদিও অধিকাৰে কোনো বিশেষজ্ঞৰ বাবে ভুল, ই সকলো প্ৰকাৰৰ সমস্যাৰ বিষয়ে বুজাব পাৰে।

নির্ভুলতাৰ মাত্ৰা

[FLT] তথ্য প্ৰমাণ, উদ্ধৃতি আৰু বিশ্লেষণ কৰিব পৰা তথ্যে সমৰ্থন কৰে নে নাই সেই বিষয়ে চিন্তা কৰক। মূল উৎস, সমতুল্যভাৱে অধ্যয়ন, বা আনুষ্ঠানিক পৰিসংখ্যাৰ বিষয়ে জানিবলৈ চেষ্টা কৰক। এটা উৎসে বেলেগ বা অবিৱৰিত দৃষ্টিভঙ্গী বা কাউন্ট্ৰান্তিকৰ মান অবিহনে অমান্য কৰে নে নাই, অথবা তাৰ উল্লেখ কৰা উচিত নহয়।

বাচা

[FLT]] উৎসৰ দৃষ্টিকোণ, অদ্ভুত ভাৱনা, বা বিজ্ঞানৰ প্ৰতিমূৰ্ত্তিৰ বিষয়ে বৰ্ণনা কৰে। সকলো উৎসত কিছুটা ভিন্নতা আছে, লক্ষ্য আছে, ইয়াক চিনাক্ত কৰা আৰু পৰীক্ষা কৰা হয়? উৎসে কি ইয়াক প্ৰতিবেদন কৰা বা ল'ড শব্দসমূহ ব্যৱহাৰ কৰে? ই কেৱল এটা বিষয়ৰ এটা দিশ নে? ই ই কেৱল এটা বিষয়ৰ বাবে উপলব্ধ কৰিব পাৰে? ই ই ই ই ই ই ই ই ই ই এটা বিষয়ৰ এটা বিষয়ৰ বাবে উপলব্ধ কৰিব পাৰে, যদি স্বচ্ছতা আৰু গণ্য কৰে, কিন্তু ই ই ই ই ই ই ই ই কোনো বিষয়ৰ সৈতে কৰিব পাৰে। ই ই ই ই ই ইমানেই কৰিব পাৰে যে ই একোৱেই যে, সেই দৰ্শা। সেই শাস্ত্ৰৰ পৰাহে অধিক সাদৃশ্যতাপূৰ্ণ।

টকা

[FLT] তথ্যৰ সময়কালৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰে। দ্ৰুত-স্থানান্তৰ ক্ষেত্ৰত-কঠিকতা, চিকিৎসা, ৰাজনীতি, আৰু বিভ্ৰান্তিত তথ্যে প্ৰভুতভাৱে প্ৰবঞ্চিত হ'ব পাৰে। প্ৰতিবেদনৰ তাৰিখটো পঢ়িব পৰা যায় নে নহয়, আৰু ইয়াক পৰীক্ষা কৰিব পাৰি। ঐতিহাসিক বিষয়সমূহৰ বাবে পুৰণি উৎসসমূহে ঐতিহাসিক প্ৰসৱৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰিব পাৰে নে নহয়। ২০১৫ৰ এক উৎস হয়, ২০০৫ৰ পৰা।

প্ৰসঙ্গতা

উৎসে সোধে যে গৱেষণা প্ৰশ্ন বা বিষয়টোৰ সৈতে সোধে। এটা অতি আপেক্ষিক আৰু সঠিক উৎস যদি ই আপোনাৰ বিষয়ৰ সৈতে সন্মত নহয়। পুনৰ প্ৰমানে বক্তব্যৰ বিষয়েও উল্লেখ কৰা হয়: বিশেষজ্ঞ, পাঠক, বা পৰ্যবেক্ষক, অথবা পৰ্যবেক্ষক? এজন পৰ্যবেক্ষক পাঠ্যকৰ বাবে অতি সাধ্যতাপূৰ্ণ, যদিও এটা বাতৰিকাঠীৰ গভীৰতা অভাৱ আছে। এই লেখটোত এটা উচ্চ শিক্ষাগত বিদ্যালয়ৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হ'ব পাৰে। এই লেখটোত উল্লেখ কৰা হৈছে যে, এটা বাতৰিকাগ্ৰৰ পৰিকল্পনা আৰু কাৰ্য্যৰ উদ্দেশ্যৰ সৈতে মিল খাব।

উৎসৱবোৰৰ প্ৰতি নিষ্ঠা বজাই ৰাখিবলৈ পদ্ধতি

এই মান নিৰ্ধাৰণ কৰাটো কেৱল অর্ধেক প্ৰত্যাহ্বান; একেবাৰে একেলগে প্ৰয়োগ কৰা পদ্ধতিৰ প্ৰয়োজন। এই পদ্ধতিবোৰ জনপ্ৰিয়ভাৱে লিবৰিয়ান, শিক্ষক আৰু প্ৰাকৃতিক-পৰীক্ষাকাৰীৰ দ্বাৰা গ্ৰহণ কৰা হৈছে।

ক্ৰাএপ পৰীক্ষা

কেলিফোৰ্নিয়া স্টেট বিশ্ববিদ্যালয়, চিকোৰ মেৰিয়াম লাইব্ৰেৰিৰ দ্বাৰা বিকাশিত কৰা হৈছে [FLT:] পাঁচমানমানমানমান: টকা, ৰেলাভেন্স, কতৃপক্ষ, সঠিকতা আৰু উদ্দেশ্য। ই এটা সাধাৰণ প্ৰণালী প্ৰদান কৰে।

পৰে পঢ়ি

পশ্চিমা ষ্টেনফোৰ্ড হস্তচালিত শিক্ষা দলে প্ৰখ্যাত কৰা কৌশল ব্যৱহাৰ কৰা হয়। এই বিষয়ে ষ্টেনফোৰ্ড হ'ল শিক্ষা দলে এক কেইটাৱেই নজৰত ৰাইজৰ বাবে নতুন টেবসমূহ খোলাকৈ ব্যৱহাৰ কৰে। যেনে, যদি আপুনি কোনো অজ্ঞাত সাইটৰ পৰা কোনো সংবাদৰ বিষয়ে অনুসন্ধান কৰে, আপুনি সেই ছপাৰ্টত গৰাকীৰ নাম, গৰাকী আৰু আন আন উৎসৰ পৰা অনুসন্ধান কৰে। পৰে পঢ়িলে ধোঁৱা ৱ্য়ৱিক সংবাদ, বিকৃতিত্বমূলক ভাৱনা বা আন আন আন আন সংগঠনসমূহৰ বাবে চিনাক্ত কৰিব পাৰে।[F0][F][F][T][1][T][T][T][L]

SIFT পদ্ধতি

মাইক কালফিল্ডৰ দ্বাৰা লাভ কৰা, SIFT পদ্ধতিত চাৰিটা চাল:

  • বন্ধ কৰক: এটা উৎস ব্যৱহাৰ কৰাৰ আগতে অংশীদাৰী বা ব্যৱহাৰ কৰাৰ আগতে স্থগিত কৰক। আপুনি উৎস আৰু ইয়াৰ সুনাম জানি নে প্ৰশ্ন কৰক।
  • উৎসক চিহ্নিত কৰক: ইয়াক সৃষ্টি আৰু কাৰণ জনাজাত কৰে। এটা দ্ৰুত সন্ধানে সমতা প্ৰকাশ কৰিব পাৰে বা বিশেষজ্ঞতাৰ অভাৱ প্ৰকাশ কৰিব পাৰে।
  • উন্নত কম্পৰাৱলী : আন আন আন বিশ্বাসযোগ্য উৎসসমূহৰ বাবে সন্ধান কৰক, যিসমূহ একে দাবীত সংবাদ কৰে। মূলধাৰ্য্যৰ কি কৌতূহল বা বৃত্তি-চিকাৰে কি কয়?
  • Trasses দাবী কৰে যে মূল পৰিপ্ৰেক্ষতিতৰ বাবে, উদ্ধৃতি, আৰু মাধ্যমসমূহ: সাধাৰণতে তথ্যে বিকৃত হয়, যেনে দেখা যায়। প্ৰকৃত অধ্যয়ন, কথা, বা ছবিক সঠিক নে?

সিফাত সামাজিক মাধ্যমৰ পোস্ট আৰু ৱৰ্ল্ডেডৰ বিষয়ে জানিবলৈ বিশেষকৈ প্ৰভাৱশালী ।

ক্ৰস-পুনৰুদ্ধাৰ আৰু পৰীক্ষা

কোনো একো উৎসক ক্ৰোশ-পৰিপ্ৰেশন কৰাৰ অৰ্থ হৈছে বহুতো স্ব-পৰাক্ষ, ভৌগলিক অঞ্চল, বা পদ্ধতিগত প্ৰথাৰ পৰা উদ্ধাৰ নকৰা। চৰকাৰ তথ্যসমূহ, বিদ্বেষিক তথ্যসমূহ (যেনে গুগল পণ্ডিত, এপি, BBC) আৰু প্ৰধান সংবাদ সংস্থাসমূহ (যেনে, বিজ্ঞানী, এপি, BBC) ভাল বিন্দুসমূহ আৰম্ভ কৰা হয়। প্ৰকৃততে বিশেষ স্থানসমূহ চাবলৈ বিশেষ ধাৰণা লোৱাৰ বাবে [FT:SS][F] আৰু [F]][F2:AT][F][F2][F3] বিবেচিত।[3]

সা. যু.

এই ফান্দবোৰৰ বিষয়ে জানিবলৈ আপুনি নিজৰ বিচাৰধাৰা আৰু বিচাৰধাৰাক দৃঢ় কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব পাৰে ।

নিশ্চিত কৰক যে বাছ

এই বিষয়ে নিশ্চিততাই বৰ্তমানৰ বিশ্বাসৰ সৈতে মিল খাই থকা সকলৰ প্ৰতি থকা সম্ভাৱনাক সমৰ্থন কৰে। ইয়াৰ বাবে লোকসকলে এনে দুৰ্বল প্ৰমাণ গ্ৰহণ কৰে যি তেওঁলোকৰ দৃষ্টিভঙ্গী সমৰ্থন কৰে আৰু তাৰ বিপৰীতে দৃঢ় প্ৰমাণক অমান্য কৰে।

“org” অথবা “.edu" ডমেইনসমূহত অভাৰৰাইডন

org আৰু .deu ডমেইনসমূহ সাধাৰণতে অলাভজনক বা শিক্ষাগত সদস্যতা বুজায়, ই বিশ্বাসযোগ্যতাবাদৰ স্বৰমিক চিহ্ন নহয়। বহুতো এডভোকেছ দলে .org ডোমেইন আৰু কিছুমান .dedu ছাইটৰ ব্যক্তিগত পৃষ্ঠা ব্যৱহাৰ কৰে যিয়ে অবিৱৰিত ধাৰণাসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে। সদায়ে বিশেষ লেখক আৰু বিষয়বস্তুক পৰীক্ষা কৰে, কেৱল ডমেইনৰ বাবে নহয়।

সঠিকতাৰ সৈতে জনপ্ৰিয়তাক সম্বোধন কৰা

বিক্ৰেতামূলক পত্ৰ বা বহুতো ভাগ কৰা লেখটো সঁচা নহয় ।

উদ্ধৃতি আৰু পৰিসংখ্যাৰ কনটেক্সট উপেক্ষা কৰা হ'ব

উদ্ধৃতি আৰু পৰিসংখ্যাসমূহ এটা কথোপত্ৰক সমৰ্থন কৰিবলৈ সদায়ে প্ৰসঙ্গত হয়। সদায়ে এটা খণ্ডৰ ওপৰত দাঙি ধৰি থাকে। এটা তাৰিখ, নমুনা আকাৰ, অথবা মেথডলজি অভাৱিকে দিয়া পৰিসংখ্যান প্ৰায় বেছিভাগ অমান্য। মিছা প্ৰসঙ্গে প্ৰসৱ আৰু এমপিডিয়াগ্ৰিকৰ এটা পৰিচয়।

বিদ্যাৰ্থীৰ বাবে ব্যৱহাৰিক আচাৰ - ব্যৱহাৰ

হাত-অন কাৰ্য্যই শিক্ষার্থক অনুমানৰ দক্ষতাক অভ্যন্তৰীণ কৰে ।

উৎস তুলনামূলক কাৰ্য্য

এই ঘটনাৰ দুটা প্ৰবন্ধ প্ৰদান কৰক। এই বিষয়ে এক ভাল সংবাদ আউটলেটৰ পৰা (যেনে, , ৰয়টাৰ) আৰু এজন জ্ঞাত ভুল তথ্যমূলক উৎস (যেনে, এটা বিদ্বেষী বা ভুয়া সংবাদ)। শিক্ষাৰ্থীসকলে প্ৰতিটাকে CRAAP পৰীক্ষা বা SIFT পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰি বিশ্লেষণ কৰিবলৈ সোধক। এই কথাই প্ৰকাশ কৰে যে কেনেকৈ সৰু দলত তেওঁলোকৰ অনুসন্ধানৰ তুলনা কৰিব পাৰি, ভাষা, ভাষা আৰু আন্তৰ্দাজ আৰু বিশ্বাসযোগ্য বক্তৃতাৰ মাজত ভিন্নতা।

তথ্য- পৰীক্ষা প্ৰত্যাহ্বান

১০ জনৰ মতে শিক্ষার্থীসকলক এইবাবে দাঙি ধৰিছে- কিছুমান সত্য, কিছুমান মিছা, কিছুমান অস্পষ্ট। তেওঁলোকক প্ৰতিটা দাবীৰ সঠিকতা বুজিবলৈ আৰু পঢ়ি কওক।

এটা সামাজিক মাধ্যম ফীডৰ বাবে উৎস Audit

শিক্ষাৰ্থীসকলে নিজৰ সামাজিক মাধ্যমৰ ফীড বিশ্লেষণ কৰে। তেওঁলোকে বন্ধু বা ৰাজহুৱাভাৱে কৰা পাঁচ পোস্টবোৰ বা মূল উৎসৰ বিশ্লেষণ কৰিব পাৰে।

এটা উৎসৰ বিশ্লেষণ ৰবিক সৃষ্টি কৰক

দলসমূহত শিক্ষামূলক বিদ্যাৰ্থীসকলে এটা বিশেষ বিষয়ৰ সৈতে (যেনে, প্ৰাকৃতিক পৰিবৰ্তন, ভোটৰ অধিকাৰ, স্বাস্থ্যৰ সৈতে সংবিধান) এক ৰুক্‌ক্ৰিক ডিজাইন সৃষ্টি কৰে। ৰুগ্ৰিকত উচ্চ, মাধ্যম, আৰু নিম্ন গুণৰ বাবে বিৱৰিত বিৱৰকসমূহৰ বাবে নিয়ম, নীতি, সনদ, সন্মান, সনদ, প্ৰসঙ্গ, সাধ্যতা, প্ৰসঙ্গ, আৰু উচ্চ গুণসমূহৰ সৈতে মানাংকৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা উচিত। এই কাৰ্য্যই প্ৰতিটা প্ৰাকৃতিকতা বৃদ্ধি কৰে।

উৎসৰ বিশ্লেষণৰ বাবে ডিজিট্যাল সঁজুলি আৰু সম্পদসমূহ

এই বিষয়ে পৰৱৰ্তী সঁজুলিে সহায়কাৰী হাতপুথি পদ্ধতিৰ বিষয়ে বিবেচনা কৰা ।

এই বিষয়ে কৰ্কুলামত এক প্ৰকাৰে বিশ্লেষণ কৰা উৎসৰ বিষয়ে বিবেচনা কৰক ।

প্ৰশাসনসকলে প্ৰসঙ্গৰ বিষয়ে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে, কেৱল লাইব্ৰেৰি বা মাধ্যমৰ শ্ৰেণীত নহয়। এটা ক্ৰস-ডিস্কিপালিঙ্কে বহু প্ৰসঙ্গত দক্ষতাক শক্তিশালী কৰে।

সামাজিক অধ্যয়ন আৰু শিক্ষা

ঐতিহাসিক তথ্য, ৰাজনৈতিক বক্তব্য আৰু বাতৰি কাকতৰ দৰে প্ৰাথমিক উৎসসমূহ ব্যৱহাৰ কৰক। প্ৰত্যেকখন দস্তাবেজৰ প্ৰসঙ্গ, লেখক, আৰু উদ্দেশ্যক পৰীক্ষা কৰক।

বিজ্ঞান আৰু স্বাস্থ্য শ্ৰেণীত

শিক্ষার্থীসকলক সাক্ষৰ-ভিদ্যত অধ্যয়ন, ৰিপৰ্ট আৰু বিজ্ঞানৰ নিগম্য বিজ্ঞানৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰিবলৈ শিক্ষা দিয়ক।

ইংৰাজী আৰু ভাষাৰ আধাৰিত

অভিমত আৰু সম্পাদকীয় পদ্ধতিসমূহ বিশ্লেষণ কৰা। শিক্ষাৰ্থীসকলে আপ-অ'ডত কৰা প্ৰমাণসমূহ বিচাৰি পায় আৰু পৰীক্ষা কৰে যে লিখকে সঠিকভাৱে বক্তব্যক চিহ্নিত কৰে নে। ই দুয়োটা গুৰুত্বপূৰ্ণ পাঠ আৰু তৰ্কৰ দক্ষতাক বিকাশ কৰে।

মিডিয়া লিটাৰ্চিয়া আৰু ডিজিটেল সিটিজেনছাইট কোৰুছ

এলগোৰিথমিক বিভেদ, প্ৰতিধ্বনিৰ ক্ষেত্ৰ আৰু বিকৃতিকৰণ প্ৰণয়ন প্ৰবন্ধৰ বাবে উক্ত ইউনাইটেলসমূহ। বিদ্যাৰ্থীসকলে ইয়াৰ জীৱন সাইকেলৰ পৰা বিক্ৰেতা হ'ব পৰা বিক্ৰেতা হ'ব পাৰে।

এই বিষয়ে আলোচনা কৰক:

এটা সময়ৰ অনুশীলন নহয়, এটা চলি থকা পদ্ধতি। তথ্য ভূমিকম্পৰ সৈতে নতুন প্ল্যাটফ্যাক্স, ঢাকি আৰু এআই-এ'ৰ পৰিৱেশ--কম্পনৰ প্ৰয়োজন। শিক্ষামূলক শিক্ষা, ক্ষমতা, ন্যায়, সন্মান, প্ৰস্তাৱ আৰু প্ৰস্তাৱ, ষ্টেপৰিপিং; ষ্টে'ইৰিক ৰূপৰ দৰে ব্যৱহাৰ কৰা পদ্ধতিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি আমি এক নাগরিক সৃষ্টি কৰিব পাৰোঁ।

জ্ঞানী নাগরিকে কৰা বৃত্তান্তবোৰত ভাগ লোৱা বিষয়সমূহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। যেতিয়া নাগৰীয়সকলে সত্যৰ বিষয়ে কি ক’ব পাৰে - অথবা সত্যক কেনেকৈ বিশ্লেষণ কৰিব পাৰি, সেই বিষয়ে একমত হ'ব পাৰে। উৎসৰ বিশ্লেষণ কেৱল স্কুলৰ বাবে এক দক্ষতা নহয়; ই জীৱন্তভাৱে বুদ্ধিশীল, কৌতূহলী, কৌতুহল আৰু দায়িত্বৰ অনুশীলন কৰে।