স্থানীয় স্কুল কৰ্কুলামত আৰ্থিক কাৰ্য্যবোৰৰ গুৰুত্বতা

আধুনিকৰ স্কুলত শিল্প শিক্ষাৰ আৱশ্যক ভূমিকা

আৰ্টিশৰ কাৰ্য্যক্ৰমসমূহ--আদৰ, সংগীত, থিয়েনা আৰু নাচৰ এটা কোঠাত। শিশুসকলে শিক্ষাৰ এটা কোঠায় শিক্ষাৰ তুলনাত শিক্ষা প্ৰদান কৰে। তেওঁলোকে একো শিকোৱা, আবেগগত জ্ঞান আৰু সামাজিক দক্ষতা বিকাশ কৰে। যদিও বহুতো স্কুলত শিক্ষাৰ শিক্ষাক এক বিশেষ বিষয় হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হয়, যিবোৰ বাজেটৰ কবৰ সময়ত ব্যৱহাৰ কৰা হয়। এই লেখটোত আক্ষৰিক প্ৰক্ৰম, বাধাসমূহ, আৰু কৰ্মশক্তিক প্ৰতিষ্ঠা কৰা হয়।

ৰিচাৰ্ষণে সদায়ে দেখুৱাই যে শিক্ষাগত পদ্ধতিত অংশ লোৱা বিদ্যালয়ত অধিক নিপুণতা আৰু অধিক সমস্যাৰ সম্মুখীন হ'ব।[FT:0][FT:1][FT:1][FT][NE][FT:2][FTH][FT:2][FT2][FT :2][FT :2][L][LT :3] শিক্ষাৰ বাবে কম আয়ন্তৰী শিক্ষা লাভ কৰা হয়। আন এটা পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা শিক্ষাগত শিক্ষাগত যোগান আৰু ৰাষ্ট্ৰৰ পৰিক্ষা কৰা হয়।

এই সুবিধাসমূহে, শিল্পৰ প্ৰবন্ধৰ স্থায়ীতা আৰু সীমাবদ্ধতাক এক গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয় বুলি বিবেচনা কৰিব। এই লেখত, আমি আৰ্থিক শিক্ষাৰ বহুতো লাভ, সাধাৰণ প্ৰত্যাহ্বান, আৰু স্থানীয় স্কুলত এই কাৰ্য্যক সমৰ্থন কৰিবলৈ প্ৰণয়ন কৰা পদ্ধতিসমূহ পৰীক্ষা কৰিব পাৰিম।

শিক্ষাৰ বিষয়:

শিল্প শিক্ষা কেৱল এটা ভাল-সম্পাদক নহয়; ই হৈছে সকলো শিশুক বিকাশিত কৰিবলৈ এক মৌলিক উপাদান। এই শিক্ষাৰ লাভসমূহ শিল্প ৰুমৰ বাহিৰে অধিককৈ বৃদ্ধি পায়, শিক্ষামূলক লাভ, সামাজিক-স্বাভাৱিক বৃদ্ধি আৰু দীৰ্ঘকালৰ জীৱনৰ ফলাফল।

উন্নত সৃষ্টি আৰু অনিশ্চিততা

মানুহৰ সৃষ্টিৰ বাবে ২১ শতিকাৰ কৰ্মশক্তিৰ আৱশ্যকতাৰ এক মুখ্য দক্ষতাৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰা হয়। শিল্পবোৰত প্ৰকৃত চিন্তা, পৰীক্ষা, বিপদৰ সম্মুখীন হ'বলৈ ইচ্ছাৰ প্ৰয়োজন হয়। শিক্ষাৰ্থীসকলে এটা syst-portrait, বা এটা নাচৰ আকাৰৰ আকাৰৰ ৰূপ, নৃত্যৰ সৈতে মিল খায়।[FT:1][F1][F1][FL][F][FL][F]][FL][FL]][3] শিক্ষাগত বিভিন্ন দক্ষতাৰ সৈতে এক প্ৰত্যাহ্বানজনকতা লাভ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে।

তদুপৰি, সৃষ্টিশীলতা কেৱল শিল্পৰ সৈতে সীমিত নহয়; ই এটা কণ্ঠস্বৰিক পেশাৰ দৰে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত। স্কুলসমূহে শিক্ষাদান কৰাৰ প্ৰবন্ধৰ বাবে শিক্ষাদান কৰা হয়, যি সকলো শিল্পক আৰু উদ্ভাবনশীলতাক অধিক স্থিতিশীল কৰা হয়।

উন্নত aademic কাৰ্য্যক্ষমতা

এটা সাধাৰণ कथा হৈছে শিল্প শিক্ষাই শিক্ষাৰ শিক্ষাক শিক্ষা দিয়াৰ পৰা বিৰত কৰে ।

• মাঠমেটিক: সংগীত শিক্ষা, বিশেষকৈ তাপ আৰু নকশা, যি গণিতৰ চাবি। শিক্ষা বিদ্যালয় অধ্যয়ন কৰা ছাত্রসকলে গণিতৰ বিশ্লেষণৰ ওপৰত অধিক উচ্চ পদক অধ্যয়ন কৰে।
• পঢ়া আৰু লিটাৰচি:[FLT:] ড'ৰামা আৰু থিয়েৰা কাৰ্য্য, য'ত কাউন্টিলা, কেৰ বিশ্লেষণ, আৰু স্ক্ৰিপ্টিংত দীপ্তি, বুদ্ধি আৰু চিন্তাৰ সৈতে সম্পৰ্ক আছে।[FT:2][FT:3][FT][FT][FT:][FT:]][FT:]] থিয়েটাৰৰ অংশীদাইক উন্নততা প্ৰদান কৰিছিল।
• উৰ্দ্ধা GPA:[FLT][FLT] এচিটিক্স, সৃজনশীলতা আৰু আৰ্টিৰ [FT:3]]] তত্ত্বৰ সৈতে এক ধনাত্মক সম্পৰ্ক চিনাক্ত কৰা হয়[FT:3], সমাজিক উপাদানসমূহৰ নিগ্ৰমতা আৰু সামৰ্থ্যিক ধাৰা নিয়ন্ত্ৰন কৰাৰ পিছতও।

শিল্পবোৰে শিক্ষা আৰু অনুপ্ৰেৰণয়ন প্ৰদান কৰে। এটা জটিল চিত্ৰখনৰ ওপৰ আধাৰিত কৰা বা সম্পূৰ্ণ কৰাৰ লক্ষ্য, অনুশীলন আৰু কৰ্মৰ প্ৰতি মনোযোগ দিয়াৰ প্ৰয়োজন।

মানসিক আৰু সামাজিক বিকাশ

আবেগগত উন্নয়নৰ বাবে এক বিপদজনক সময়। এই শিল্পই শিক্ষার্থকসকলৰ বাবে সুৰক্ষা আৰু গঠন প্ৰদান কৰে।

সহযোগী আৰ্টিবেশন প্ৰকল্পসমূহ- যেনে স্কুল খেল, এটা জ্যাজ ব্যান্ড, বা এটা আদৰিক-আৰু-আৰু প্ৰয়োজনীয় সামাজিক দক্ষতা:

• ষ্ট্ৰেটসসকলে একে অন্যৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধাশীল হোৱা, প্ৰতিশোধ লোৱা আৰু এক ভাগ কৰা দৰ্শনৰ প্ৰতি কাৰ্য্য কৰা উচিত।
• কমিনিক: শিল্পীসকলে শিল্পীসকলে শিল্পীসকলৰ ধাৰণাক ধ্বনি আৰু অপ্ৰত্যয়হীনভাৱে প্ৰকাশ কৰিবলৈ শিকিব পাৰে।
• এম্পেথী: এটা আখৰৰ জুতা বা এটা শিল্পীৰ অভিপ্ৰায়ক ব্যাখ্যা কৰি, শিক্ষাৰ্থী বিভিন্ন দৃষ্টিকোণৰ গভীৰ জ্ঞান বিকাশিত কৰে।
• [[[FLT:] শিল্প কাৰ্য্যক্ৰমবোৰে প্ৰায়ে শিক্ষার্থীসকলক আগ্ৰহ, কাৰ্লচিত্ৰ, বা অংশৰ দায়িত্ব, প্ৰতিবন্ধন আৰু দায়িত্ব লয়।

এই সামাজিক সাম্যবাদীতাসমূহ উত্তম শ্ৰেণীৰ আচৰণ, ধাৰা আৰু জীৱনৰ পিছত সুস্থিৰ সম্পৰ্কৰ সৈতে জড়িত।

সম্প্ৰদায়ৰ সংযোগ: এটা ব্ৰিজ হিচাপে শিল্পসমূহ

আৰ্থিক কাৰ্য্যবোৰ কেৱল ব্যক্তিগত শিক্ষাগত শিক্ষা-ই সকলো সমাজক শক্তিশালী কৰে। স্থানীয় স্কুলৰ আচাৰ-কণ্ঠ, কনচৌৰ আৰু থিয়েৰমলাৰ উৎপাদনে পৰিয়ালসমূহ একত্ৰিত কৰে আৰু নিজৰ প্ৰতি থকা গৌৰৱ প্ৰকাশ কৰে। বহুতো সৰু চহৰত স্কুলৰ সঙ্গীত বিভাগে সাংস্কৃতিকতা প্ৰকাশ কৰে। আনকি বিভিন্ন শ্ৰদ্ধাগত ঐতিহ্যৰীকৰণে শিক্ষাদানে সাংস্কৃতিক জ্ঞানক বৃদ্ধি কৰে আৰু ষ্টেৰিওপৰা ৰূপক পৰিৱৰ্তিত কৰে।

যেতিয়া স্কুলৰ আয়ন্তত বিনিয়োগ হয়, তেওঁলোকে সৃষ্টিৰ অৰ্থনীতিত বিদ্যাৰ্থীসকলক কাৰ্যলৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।[FT:2][FT:2][FT:2]] আৰ্মেনিকসকলে[FT:2]], আৰ্জন্যৰ বাবে প্ৰতিদিনে $87 বিলিয়ন $7 মিলিয়নৰ অধিক উপহাৰ কৰে। আৰু সৃষ্টিৰ শিল্পক ডিজাইনৰ পৰা প্ৰায় ৫ মিলিয়ন খন ৱয়্যায়্যায়্যায়ন কৰে।

শিল্পৰ কাৰ্য্যক বিবেচনা কৰিবলৈ অহা প্ৰত্যাহ্বানবোৰ

আনকি, স্কুলত আৰ্থিক চাপৰ সম্মুখীন হোৱাৰ সময়ত শিল্পৰ কাৰ্য্যক্ৰমবোৰে অধিককৈ হ্ৰাস হয় ।

বুটget বাধা আৰু সম্পদ আবন্টন

তেজৰ প্ৰতি থকা সকলোতকৈ বাধা। স্কুলে (বঢ়ি, গণিত, বিজ্ঞান)ৰ ওপৰত সীমিত সম্পদসমূহ বিতৰণ কৰিব লাগিব।

এই সামগ্ৰীবোৰ বহুমূলীয়া আৰু নিয়মিতভাৱে বাজেট শাৰীৰিক আৱশ্যক ।

যোগ্যতাৰ সৰুতা

বহুতো স্কুলৰ জিলাই শিক্ষামূলক শিক্ষকক নিয়োগ আৰু স্থিৰ কৰিবলৈ সংগ্ৰাম কৰে। কাৰণসমূহৰ বাবে কেন্দ্ৰীয় শিক্ষকসকলৰ তুলনাত কম বৃত্তিৰ মাত্ৰাত কম, আৰু বুদ্ধি আছে যে শিল্প স্থানসমূহ কম। গ্রামত থকা ঠাইত এই দুৰ্ঘটনায় অধিক প্ৰভাৱশালী। ইয়াৰ ফলস্বৰূপে সাধাৰণ শ্ৰেণীবিদসকলে শিল্প বা সংগীত শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰা হয়।

এই প্ৰত্যাহ্বানক প্ৰাথমিক উন্নয়নৰ অভাৱে এক প্ৰবল ভূমিকা আদায় কৰে ।

প্ৰমিত পৰিক্ষাৰ পৰা অহা প্ৰবল চাপ

ৰাষ্ট্ৰ আৰু ফেডাৰেল জবাবদিহি প্ৰণালীসমূহে মূলত গণিত আৰু পৰীক্ষাৰ পঢ়ি লোৱা পদ্ধতিৰ বিষয়ে বিদ্যালয়ৰ ওপৰত গণ্য কৰা হয়। ই পৰীক্ষা কৰা বিষয়সমূহৰ শিক্ষাৰ সময়ত শিক্ষা প্ৰদানৰ এক শক্তিশালী প্ৰত্যাশা সৃষ্টি কৰে। শিল্পক প্ৰতিষ্ঠা কৰা সময়ক একেবাৰে বঢ়াই দিব পাৰি। শিল্প, সংগীত আৰু নাটকৰ সময় একেবাৰে কম কৰা হয়।

আনকি শিল্পৰ কোষবোৰতও তেওঁলোকে তেনে বিদ্যাৰ্থীসকলক অপৰাধী বুলি দৃষ্টি কৰিব পাৰে ।

শিল্পৰ বিষয়ে ভুল ধাৰণা

আন এটা বাধা হৈছে এই শিল্পক এটা আৱশ্যকতাৰ পৰিৱৰ্তে এটা অসাধাৰণ বিষয় বুলি ভাবি। কিছুমান পিতৃ - মাতৃ আৰু প্ৰশাসকে শিল্পক কোনো অৰ্থপূৰ্ণ বা "অপশ্য" হিচাপে দৃষ্টি কৰে। এই মনৰ দ্বাৰা সকলো শিক্ষাৰ বাবে সৃষ্টি কৰা লাভসমূহ আৰু সীমাসমূহক মূল্য দিয়ে।

ইয়াৰ উপৰিও, এক ভুল ধাৰণা আছে যে শিল্প শিক্ষাক সঠিকভাৱে পৰীক্ষা কৰিব পৰা নাযায়। যদিও এই সত্য যে সৃষ্টিশীলতা জটিল, [FT][FT1][FT:1][1][FLT] ৰ'ডৱে হিষ্কেলৰ মন্ত্ৰিক মূল্যৱানতা উপস্থিত আছে। উদাহৰণ, পোৰ্টফ্লিও বিশ্লেষণ, ৰুগ্ৰিক, আৰু প্ৰতিফলনশীল নিবন্ধৰ ওপৰত দৃষ্টি দিয়ে। এই অভাৱনাসমূহক আঁতৰ কৰাৰ বাবে এটা প্ৰমানিত প্ৰযুক্তি আৰু আবেগ্ৰিক ফলাফলৰ ওপৰত দৃষ্টি ৰখা আৱশ্যক।

আৰ্থিক প্ৰগ্ৰামসমূহ শক্তিশালী কৰিবলৈ কৌশল প্ৰত্যাহ্বান কৰক

সকলো স্কুলৰ শিক্ষাৰ এক অগ্নিময় অংশ নিৰ্মাণ কৰাৰ বাবে শিক্ষাবিদ, প্ৰশাসন, পৰিয়াল আৰু সমাজৰ নেতাসকলৰ পৰা কাৰ্য্য কৰা আৱশ্যক।

অটল শিল্পক তৈয়াৰ কৰা

স্থানীয়, ৰাজ্য আৰু ফেডাৰেল স্তৰত, সমৰ্পণৰ প্ৰশাসনসকলে উৎসৰ্গিত উপনিবেশৰ নদীৰ বাবে চাপ দিব লাগিব।

• [FLT] [FLT] কাঠৰ বস্তু আৰু শিক্ষকৰ বাবে
• [FLT] NEA বা ৰাষ্ট্ৰৰ আৰ্টিশৰ এগেজসমূহৰ পৰা গ্ৰহণ কৰে।
• Publick-pivalicy-specials] ভিত্তি, কম্পন আৰু স্থানীয় ব্যৱসাৰ সৈতে।
• ] Ballot উদ্যোগ সেই জনে শিক্ষাৰ বাবে সৰু শতাংশ বা বিক্রি টকা বিতৰণ কৰে।

নীতি নিৰ্ম্মাণকাৰীসমূহে চিৰকালৰ বাবে সাক্ষ্য, চিঠিৰ প্ৰবন্ধ, বা স্কুলৰ বোৰ্ডে বোৰত কৰা--যিনি পিতৃ - মাতৃ আৰু সমাজৰ সদস্যসকলে শিল্পৰ বাবে কথা কয়, সিদ্ধান্ত নিৰ্বাহকসকলৰ কথা শুনিব।

সম্প্ৰদায়ৰ সঙ্গী উপাসকসকল নিৰ্মাণ কৰক

স্কুলবোৰে একা নহয়। স্থানীয় শিল্প, জাদুঘৰ, শিল্পী আৰু বিশ্ববিদ্যালয়ৰ সৈতে সম্পৰ্ক আছে।

• শিল্পী-ইন-ৰে-ৰেসিন্স প্ৰগ্ৰামসমূহ[ এই ঠাইত শিল্পীসকলে এক বিস্তাৰিত সময়ৰ বাবে শিল্পীসকলৰ সৈতে কাৰ্য্য কৰে।
• ক্ষেত্ৰসমূহ ভ্ৰমণ আৰু ভাৰছুৱেল ৰাছুৱেল সাংস্কৃতিক সংস্থালৈ]
• ভোলানটাৰ গাধাৰে আক্ৰমণ কৰা কাৰ্য্যক্ৰম[ স্থানীয় থিয়েন্টাৰ দলসমূহৰ পৰা কাৰ্য্যক্ষমতাসমূহৰ সৈতে
• যৌথভাৱে বিদ্যালয় আৰু সমাজৰ কেন্দ্ৰৰ মাজত ব্যয়াত্মক সামগ্ৰী বা ক্লিনছ কিনি কৰা হয়।

এই অংশবোৰ কেৱল ধনী শিক্ষা নহয় কিন্তু সমাজৰ বিনিয়োগকও প্ৰতিফলিত কৰে, যিত তৈয়াৰ কৰা তৈয়াৰ কৰাত অধিক ধন - সম্পত্তি প্ৰদান কৰে ।

আৰ্টিসমূহ সকলো বিষয়ক অনুসৰণ কৰক

শিল্প শিক্ষাৰ প্ৰতি থকা সকলোতকৈ প্ৰভাৱশালী পদ্ধতি হৈছে, ইয়াক বিস্তৃত শিক্ষিকাত ঢালোৱা। (SteAM) শিক্ষাই এটা আৰ্হি হিচাপে লাভ কৰিছে, যিক নতুন কৃতিৰ সৈতে তুলনা কৰা এটা অংশ হিচাপে। উদাহৰণসমূহ:

• ভগ্নাংশ আৰু অনুপাত শিক্ষা দিবলৈ সংগীত ব্যৱহাৰ কৰক।
• সমাজ অধ্যয়নৰ বিষয়ে ঐতিহাসিক আদৰিক সৃষ্টি কৰা হৈছে ।
• বিজ্ঞানৰ বিষয়ে লিখা আৰু কৰা কাৰ্য্য
• ভৌতিক নীতিসমূহ ধাৰণকাৰী ৰূপাঙ্কণ কৰা মডেলসমূহ।

সমন্বিত আৰ্টিশ শিক্ষাই উৎসৰ্গিত আৰ্টিকছ শ্ৰেণীক সলনি নকৰে; ইয়াৰ পৰিবৰ্তে, ই দেখুৱায় যে সৃষ্টিশীলতা সকলো ঠাইত মূল্যৱান। ইয়াৰ লগতে অধিক সময়ৰ প্ৰয়োজন নাই- ইয়াৰ বাবে স্থায়ী সময় ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

শিক্ষকৰ জীৱিকা উন্নয়নত প্ৰণয়ন কৰক

উচ্চ গুণৰ শিক্ষা প্ৰদানৰ বাবে শিক্ষকসকলৰ প্ৰশিক্ষণৰ প্ৰয়োজন।

• ক্লাচিং শিক্ষকৰ বাবে Authors [FLT]
• PEdegical পন্থাসমূহ কৰ্ম বিশেষজ্ঞসমূহৰ বাবে
• কলেব্ৰেটিক পৰিকল্পনাৰ সময় সংযুক্ত প্ৰকল্পসমূহ সৃষ্টি কৰিবলৈ আৰু কেন্দ্ৰীয় বিষয়ৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰিবলৈ।
• এ বিশ্লেষণ নীতিসমূহ সৃষ্টি ডমেইনসমূহত বৃদ্ধিৰ বাবে মাপ কৰা

ইনলাইন প্লেটফৰ্মসমূহ ইন কেনেডিকে'ৰ [FLT] মুক্ত শিক্ষামূলক সম্পদসমূহ প্ৰদান কৰক(FLT:3](FLT :3) আৰু ভিডিঅসমূহে কাৰণ্ঠৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰে।

এক স্কুল-প্ৰচলিত সংস্কৃতি

যেতিয়া শিল্পক দৃশ্যমান আৰু উদযাপন কৰা হয়, তেওঁলোকে স্কুলৰ পৰিচয়ৰ কেন্দ্ৰ হৈ পৰিছে। স্কুলৰ নেতাসকলেও কৰিব পাৰে:

• সম্পূৰ্ণখনত শিক্ষামূলক শিক্ষিকা প্ৰদৰ্শন কৰক।
• [ অধ্যয়নৰ বাবে প্ৰশ্নসমূহ]
• স্কুলৰ মিশনৰ বৃত্তান্ত আৰু কৌশলী পরিকল্পনাত আৰ্টিক উপস্থিতি অন্তৰ্ভুক্ত কৰক।
• ( খ) আমি কেনেকৈ যিহোৱাৰ সৈতে এক নিবিড় সম্পৰ্ক গঢ়ি তুলিব পাৰোঁ?

A creative culture sends a message that every student belongs and has something valuable to express.

ভৱিষ্যতে আশা কৰা: স্কুলত আৰ্থিক শিক্ষাসমূহৰ ভৱিষ্যত

শিল্পৰ প্ৰশিক্ষকসকলে কি হোৱা উচিত তাৰ বিষয়ে এক ডাঙৰ কথোপকথনৰ অংশ। শিক্ষা আৰু প্ৰশাসনৰ মতে শিল্পক এই মুহূৰ্তেই এই প্ৰবন্ধটোত থকা উচিত। এই মহামাৰীটোৱে প্ৰকাশ কৰিলে যে কিধৰণে শিক্ষাগত শিক্ষাৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ সৃষ্টিশীল বস্তুসমূহ ভাল-সম্পাদক আৰু দূৰৰ শিক্ষাৰ সময়ত কৌতূহলসমূহ কৌতুক কৰা হয়। আগন্তু স্কুলবোৰে শিল্পক গুৰুত্ব দিব লাগিব, অনুমান কৰা উচিত।

টেলিফোনৰ দ্বাৰা নতুন সুযোগ প্ৰদান কৰা হয়। ডিজিটেল আৰ্টি, গ্ৰাফিকেল ডিজাইন, এনিমেষণ, সংগীতৰ সংগীত আৰু ভিডিঅ' সম্পাদনাৰ সৈতে।

নীতি সলনিসমূহও শান্ত্বনাদায়ক। বহুতো ৰাষ্ট্ৰই প্ৰতি সপ্তাহে বিভিন্ন কালিৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰা আৱশ্যক।[FT:0][FT:1] ৰাষ্ট্ৰৰ[FT:1][FT][FT:2][FT:2] এই নীতিসমূহে দেশসমূহৰ বাবে আয়োজন কৰা আয়োজনৰ বাবে আৰ্হিসমূহ প্ৰদান কৰে।

সংকল্প

আৰ্টিক প্ৰগ্ৰামসমূহ এটা হিপল নহয়; ই কেৱল পৰীক্ষাৰ বাবে নহয় কিন্তু জীৱনৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰা শিক্ষাৰ মৌলিক উপাদান। শিক্ষাগত কাৰ্যক উন্নত কৰাৰ দ্বাৰা, আৰ্থকতাই সকলো সন্তানক গভীৰভাৱে ভাবি, আন্তৰিকতাৰে সংযোগ, আৰু সমাজৰ প্ৰতি অৰ্থপূৰ্ণভাৱে প্ৰভাৱিত কৰে।

শিক্ষাবিদ, মাতা আৰু সমাজৰ সদস্যসকলে সকলোৱে এটা ভূমিকা পালন কৰিব পাৰে। স্কুলৰ কনচৌলত উপস্থিত হয়, আৰ্থিক উপহাৰৰৰ বাবে স্বেচ্ছাকৃত হয়, বা স্কুলৰ বোৰত কৰা সকলো কাৰ্য্যক ব্যৱহাৰ কৰা হয়। আমাৰ শিক্ষার্থী-আৰু সমাজৰ ভৱিষ্যত-আশাৰ-আশাৰ-আশাৰ সমাজ-আশাৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ, এক গুৰুত্বপূৰ্ণ, এক নিমিত্তৰ নহয়।