পঞ্চম সংশোধন: কাৰ্য্যত সঠিক প্ৰক্ৰিয়া

পঞ্চম সংশোধনৰ অভাৰভিউ

আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ সংবিধানৰ পাঁচটা সংশোধনে, ৰোগী আইনগতভাৱে প্ৰতিষ্ঠা কৰা হৈছে। ১৭৯৯ চনত আন ৯ জন ৰোপণৰ সৈতে আন আন আন আন এটা সংশোধনৰ সৈতে জড়িত। আন আন আন আন এটা সংশোধনৰ সৈতেও। ইয়াৰ প্ৰবন্ধে চৰকাৰ আৰু ব্যক্তিগত স্বাধীনতাৰ মাজত হোৱা মূল সমস্যাৰ সমাধান কৰে। এই প্ৰবন্ধে কোনো প্ৰকাৰে চৰকাৰ আৰু অধিকাৰৰ ওপৰত অধিকাৰ নথীৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ নকৰে। শিক্ষাদানকাৰীসকলে, আইনগত আইনগত নিয়মৰ প্ৰতিষ্ঠা আৰু অধিকাৰৰ প্ৰতি থকাৰ পৰা বিৰক্ত হোৱাত।

এই সংশোধনত পাঁচটা ভিন্ন বিষয় আছে, যিয়ে ব্যক্তিগত অধিকাৰৰ প্ৰতি থকা বিভিন্ন বিষয়ক ৰক্ষা কৰে: গ্ৰেন্ড জুৰাই খজছ, ডুৱ্ৰাইডী শ্বেত, সেলাইম-ইন্ৰিণ্ট क्लাজ, সেলিফ-ইন্স ইন্ৰিক্স ইন্ৰিপ্ৰিজেশন ক্লাচ আৰু ক্লজছ। যদিও পাঁচজন প্ৰস্তাৱৰ যোগ্য, প্ৰস্তাৱ, প্ৰস্তাৱৰীণৰ কৰ্ম্ম, হয়পৰা বিস্তৃত আৰু এই সংস্কাৰৰ বাবে। এইবোৰে কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰে তাৰ পূৰ্বৰ পুৰুষত্ব, আৰু এই ক্ষেত্ৰতোপৰাষ্ট্ৰ প্ৰবন্ধৰ বিষয়ে পৰীক্ষা কৰে।

পাঁচটা সংশোধনৰ ঐতিহাসিক ভিত্তি

পাঁচম সংস্কাৰ শূন্যৰ পৰা নহয়। ইয়াৰ প্ৰবন্ধে আমেৰিকান কোলোন্ৰান্থসকলে এণ্ডলান্টিকৰ পাৰ্থক্যসমূহে ইংৰাজীৰ সৈতে কৰা সাধাৰণ নিয়মৰ ওপৰত আধাৰিত। যেনে, স্ব-সংৰক্ষণৰ প্ৰতি সঠিকভাৱে বিকাশিত কৰা হয়। ষ্টেৰ চেম্বাৰ আৰু ইংলেণ্ডত থকা হাই কমিশনৰ কৰ্ম্মৰ প্ৰতি সঠিক প্ৰতিক্ৰিয়া দেখুৱালে। তথায় গ্ৰাণ্ড ক্লেইনেও তেনে ধৰণৰ আইনগত নিয়োগ প্ৰতিফলিত কৰে যে, অপৰাধৰ সম্মুখীন হোৱাত কোনোৱেই এই ধৰণৰ নিৰাপত্তা প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে।

জেমচ মেডিচন, যিজনে বিয়ৰ বিজ্ঞাপনৰ প্ৰতি আগ্ৰহী আছিল, তেওঁ ঐতিহাসিক অভিজ্ঞতাবোৰ আগ্ৰহী ভাষাৰ দ্বাৰা সৃষ্টি কৰা চৰকাৰে আমেৰিকান বিপ্লৱৰ বাবে পুনৰায় স্থিৰ কৰা অবিহনে অবিহনে বাধা দিবলৈ ধৰিলে। পাঁচম সংস্কাৰে চৰকাৰে চৰকাৰক বিৰুদ্ধে অমান্য কৰি তুলিছিল।

পাঁচটা সংশোধনৰ পাঁচটা কৌজ:

পঞ্চম সংস্কাৰত পাঁচটা ভিন্ন সুৰক্ষা আছে, প্ৰত্যেকটোৱে সাংবিধানিক অধিকাৰৰ ওপৰত এক বিশেষ উদ্দেশ্যৰ প্ৰতি কাৰ্য্য কৰে।

গ্ৰেপ্তাৰ অবিহনে

গ্ৰেন্ড জুৰি ক্লাচৰ আৱশ্যক যে এক গম্ভীৰ ৰোগৰ অভিযোগৰ বাবে এক উন্মুক্ত উন্মাদক আৰম্ভ কৰা হয়। এক পৰীক্ষাৰ মতে, এক মহান জুৰিয়ে বিশ্বাস কৰে যে এজন ব্যক্তিয়ে কোনো অপরাধ কৰে নে নহয়। এই বিষয়ে তেওঁ সাধাৰণ জনসংখ্যাৰ ভিতৰত এজনে সাক্ষী কৰে আৰু তেওঁ এই বিষয়ে নিৰ্ণয় কৰে যে কোনে অস্বীকাৰ কৰে।

এই সুৰক্ষা বিদ্ৰোহী শক্তিৰ ওপৰত পৰীক্ষা কৰে, আৰু নিশ্চিত কৰি যে চৰকাৰে কেৱল কোনো মানুহৰ ওপৰত অভিযোগ কৰিব নোৱাৰে, যি কোনো এজনে নিৰপেক্ষ মানৱীয় শৰীৰলৈ যথেষ্ট প্ৰমাণ দাঙি ধৰিব নোৱাৰে। সৰ্পাপ্ৰশাসনে দাবী কৰিছে যে এই মহান জুৰি নীতি চৌদ্দীপী আপেক্ষিক প্ৰস্তাৱৰৰ বাবে অপৰাধী হ'ব নোৱাৰে, যাৰ অৰ্থ হৈছে, কাৰ্ছৰৰৰ মতে অভিযোগৰ বাবে আন প্ৰকাৰে আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।

দুয়ো জিঅপৰ্তিৰ প্ৰতি সুৰক্ষা

দ্বিগুণ জেওডি ক্লাচে এজন ব্যক্তিক একবাৰে একো অপমান কৰাৰ পৰা প্ৰতিৰোধ কৰে। এই সুৰক্ষা বহুতো গুৰুত্বপূৰ্ণ কাৰণৰ বাবেহে। প্ৰথমতে, চৰকাৰে নিজৰ উচ্চ সম্পদক ব্যৱহাৰ কৰি আনক প্ৰতিৰক্ষা কৰাৰ পৰা আঁতৰি থাকে, যিটোত কোনো ব্যক্তিক প্ৰতিবন্ধিত কৰা হয়। দ্বিতীয়ত, ই মানুহক মানসিক আৰু আৰ্থিক প্ৰত্যয়ৰ পৰা ৰক্ষা কৰে। তৃতীয়ত, ই আইনত আইনত এক প্ৰত্যাহ্বানজনক সিদ্ধান্তসমূহৰ পৰা ৰক্ষা কৰে।

আদালতে কেৱল ৱ্য়ৱিক ৱ'পৰ্তিৰ কাম বা প্ৰশাসনৰ বাবে নহয়, কেৱল দ্বিগুণ জীৱৰ্ষক কাৰিকৰ বাবেহে ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ইয়াৰ উপৰিও, "একটা অপৰাধ" বিশ্লেষণৰ বাবে বিভিন্ন উপাদানৰ প্ৰমাণৰ প্ৰয়োজন হয় নে নহয়। যদি প্ৰতিটা অভিযোগে আন এটা উপাদানৰ ওপৰত আধাৰিত হয়, তেন্তে সাধাৰণতে দ্বিগুণ বিপদে আপত্তি কৰা নহয়।

স্বতন্ত্ৰতাৰ বিৰুদ্ধে সঠিক

সম্ভৱতঃ পাঁচম সংশোধনৰ ব্যৱস্থাৰ বাবে, স্ব-বিৰ্ব্বতন ব্যৱস্থা কালাই প্ৰদান কৰে যে কোনো ব্যক্তিক নিজৰ বিপক্ষে সাক্ষী দিবলৈ বাধ্য কৰা নহব। এই সুৰক্ষাই মানুহক অপৰাধীতাৰ সম্মুখীন হ'ব যেতিয়া সিপ্ৰিমাল আদালতে নিজৰ ওপৰত অভিযোগ কৰে।[FT:] [FT:]] এৰিজানা'ত ([FT]]] তত্ত্বত আপোনাল্লেষ্ট ব্যৱস্থাৰ সিদ্ধান্তৰ ওপৰত আধাৰিত।[FFFL][FL][FL] এৰিছ'ৰ আইনৰ নিয়োগ কৰা হয় যে, অপৰাধীকাৰ কৰাৰ ক্ষেত্ৰতো নিজৰ সঠিক মনোবৃত্তি ৰখাৰ সন্মান আৰু সঠিক পদক্ষেপ লোৱাৰ বিষয়ে সন্দেহ কৰা হয়।

স্ব-আৰ্শকিক প্ৰমাণসমূহ কেৱল তেজৰ নমুনা, আঙ্গুলিৰ বা লিখনিৰ ওপৰতহে প্ৰযোজ্য হয়। ই কেৱল স্বাভাৱিক মানুহৰ বাবেহে প্ৰযোজ্য হয়, নহয়, কাৰ্লছ বা অন্য কৃত্ৰিম কৃত্ৰিম সমূহ। যেতিয়া মানুহে পৰীক্ষাত নিজৰ প্ৰতিৰক্ষাৰ বাবে সাক্ষী দিবলৈ নিৰ্ণয় কৰে, তেওঁলোকে সাধাৰণতে নিজৰ পঞ্চম আপদৰ বাবে উত্তৰ দিয়া উচিত।

প্ৰদত্ত প্ৰক্ৰিয়াৰ class

প্ৰস্তাৱৰিত class এয়ে প্ৰদান কৰে যে কোনো মানুহে "জীৱন, স্বাধীনতা বা সম্পত্তিৰ পৰা মুক্ত" নহয়। এই সাধাৰণ বাক্যই শতিকাৰ পাছত বহুতো জ্বলি ধৰা আৰু ব্যাখ্যা প্ৰদান কৰে। এই শব্দে চৰকাৰে কৰা কাৰ্য্যৰ বাবে দুটা ভিন্ন ধৰণৰ আৱশ্যকতা প্ৰদান কৰে: প্ৰক্ৰীয় প্ৰক্ৰীয় প্ৰক্ৰীয় প্ৰক্ৰিয়া আৰু উপসংগত প্ৰকট। দুয়ো বিভাগক বুজিব পৰা যায় যে কেনেকৈ পঞ্চম সংশোধনৰ অধিকাৰক নিয়ন্ত্ৰণ কৰে।

পঞ্চম সংস্কাৰৰ বাবে প্ৰক্ৰীয় class কেৱল ফেডাৰেল চৰকাৰৰ ওপৰত প্ৰযোজ্য হয়। যদিও চৌদ্দতম সংস্কাৰত ৰাষ্ট্ৰৰ শাসনৰ পিছতই সেই একেই প্ৰক্ৰীষ্টৰ নিয়ম পালন কৰা হয়। এই পদ্ধতিৰে প্ৰায় ৫০০টা সংশোধনৰ সুৰক্ষা চৌদ্দীণ এন্দ্ৰ সংশোধনৰ পৰা আৰম্ভ হয়।

টিকিংচ ক্লাছ

পঞ্চম সংশোধনৰ শেষত ব্যক্তিগত সম্পত্তিৰ বাবে কোনো এক মূল্য লোৱা নহয়, কোনো একমাত্ৰ পুৰুষৰ বাবেহেহেহে।

বৰ্তমান সময়ত ক্লজজৰ কাৰ্ছক কেৱল ধনী দ্বাৰৰ বাবে নহয়, কিন্তু আন এটা কাৰ্য্যও কৰে, যিবোৰে নিজৰ দেশৰ সকলো অৰ্থনৈতিক ব্যৱহাৰৰ বাবে ধনী গৰাকীৰ জীৱন ৰক্ষা কৰে ।

প্ৰক্ৰীষ্টীয় প্ৰক্ৰিয়াৰ জ্ঞান: প্ৰসংগ আৰু উপসংগত পৰিমানসমূহ

আইনৰ নিমিত্তে ৫ম সংস্কাৰৰ মূল সুৰক্ষাক প্ৰতিফলিত কৰে। চৰকাৰে ব্যক্তিগত অধিকাৰসমূহৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলালেহে আৱশ্যক। সুপ্ৰিমাল কৰ্তৃক দুয়োটা ভিন্ন প্ৰকাৰে বিভেদিত কৰা হৈছে। এই প্ৰকৰ্ম্তিৰ বাবে বিশেষ প্ৰকৰ্মণণতা আৰু ব্যৱস্থাৰ ওপৰত আধাৰিত পদ্ধতিসমূহ প্ৰয়োগ কৰা উচিত; আৰু এই প্ৰথাই চৰকাৰৰ কাৰ্য্যৰ বিষয়ে চিন্তা কৰে।

প্ৰসাৰনীয় প্ৰক্ৰিয়া: ফেয়াৰ প্ৰসংগসমূহ ব্যৱস্থাপনা কৰা

প্ৰ'ভিদিকভাৱে কৰা কাৰ্য্যৰ বাবে চৰকাৰে জীৱন, স্বাধীনতা বা সম্পত্তিৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। কিধৰণৰ সঠিক প্ৰক্ৰিয়াসমূহ প্ৰকাৰে ভাল কৰা হয়, যিয়ে প্ৰসৱ আৰু কাউন্টৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি। উচ্চ আদালতে [FT:0] মাঠ'ৰ এমডিগ্ৰ'[76] ত এটা একেৰাহে স্থাপন কৰিলে।[FT:1][FT:1][76] তেজৰ পৰা এই দুৰ্ব্বলতাৰ প্ৰতি সামৰ্থ্যৰ্বোধৰ আৱশ্যক: চৰকাৰে অস্বীকাৰ কৰা কৰ্মৰ বাবে ব্যক্তিগতভাৱে প্ৰভাৱিত কৰা, বৰ্তমান প্ৰক্ৰিয়াৰ বাবে অপৰাধৰ বিপদ আৰু সুৰক্ষা আৰু সুৰক্ষাৰ বাবে ব্যৱস্থাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল।

নূন্যতমতে, কাৰণ প্ৰক্ৰিয়াত সাধাৰণভাৱে নিম্নলিখিত উপাদানসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰে:

• প্ৰস্তাৱিত চৰকাৰৰ কাৰ্য্যৰ বাবে নাটক: মানুহে চৰকাৰে কি কৰিব বিচাৰে আৰু ইয়াৰ কাৰ্য্যৰ বাবে ভিত্তি প্ৰদান কৰিব লাগিব।
• এটা এটা সুযোগ শুনাব: মানুহৰ এজন পক্ষীয় সিদ্ধান্ত-নিয়ম্ৰৰৰ পূৰ্বে কাকতৰ সৈতে নিজৰ অংশ দিবলৈ এক অৰ্থপূৰ্ণ সুযোগ থাকিব লাগিব।
• প্ৰমাণ দিবলৈ সঠিক: মানুহক নিজৰ স্থানৰ প্ৰাসংগিক প্ৰমাণসমূহ প্ৰদান কৰাৰ অনুমতি দিয়া আৱশ্যক।
• প্ৰতিদ্বন্দ্বিতাপূৰ্ণ সাক্ষীসকলক প্ৰতিৰোধ কৰাটো সঠিক: মানুহক তেওঁলোকৰ বিপক্ষে সাক্ষ্য দিয়াৰ অনুমতি দিয়া আৱশ্যক।
• [FLT] ৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি এ সিদ্ধান্ত:[ এই সিদ্ধান্তৰ বাবে স্থিৰ হোৱাটো প্ৰয়োজনীয়, বাহ্যিক চিন্তাৰ ওপৰত নহয়।
• আপীল কৰাৰ অধিকার: মানুহৰ এটা উচ্চ অধিকাৰীৰ দ্বাৰা অপ্ৰত্যয়মূলক সিদ্ধান্তৰ বাবে এক প্ৰত্যাহ্বানজনক পদ্ধতিৰ ব্যৱহাৰ হোৱা আৱশ্যক।

প্ৰসঙ্গৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল বিশেষ পদ্ধতিবোৰত অধিক ভিন্ন। আন্তৰিক, সাক্ষী আৰু ৰোগীয় পৰীক্ষাত সম্পূৰ্ণকৈ শুনাটো প্ৰয়োজনীয় হ'ব পাৰে।

উপ-নীতিৰ বাবে প্ৰচেষ্ট: মূল অধিকাৰসমূহ সুৰক্ষিত কৰা হৈছে

উপ-প্ৰেমৰ বাবে প্ৰণয়ন কৰা এটা বিতর্কিত আৰু চিন্তাধাৰাক প্ৰভাৱিত কৰে। এই পদ্ধতিৰ বিপৰীতে চৰকাৰে কৰা কৰ্মসমূহ কাৰ্যকৰ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা পদ্ধতিৰ বিপৰীতে, চৰকাৰে পৰীক্ষা কৰে যে, চৰকাৰে কৰ্মৰ বাবে উপযুক্ত প্ৰকৰ্মিক প্ৰক্ৰিয়া আছে নে নহয়, যদিও এই কাৰ্য্যই কাৰ্য্য কৰে।

উপ-প্ৰেমৰ শিক্ষায় আমেৰিকান ইতিহাস আৰু প্ৰথাত বহুতো মূল অধিকাৰৰ ওপৰত আধাৰিত।

• পৰ্ভৱস্থা অধিকাৰ : [[ বিবাহ, জন্ম, নিয়োগ, পৰিয়াল সম্পৰ্ক, আৰু শিশুৰ ৰাষ্ট্ৰৰ বিষয়ে ব্যক্তিগত সিদ্ধান্ত লোৱাৰ অধিকাৰ।
• Boddicaly স্বাৰ্থপৰতা: অনন্য চিকিৎসা আৰু নিজৰ শৰীৰৰ বিষয়ে নিৰ্ণয় লোৱাৰ অধিকার।
• মাতা - পিতৃৰ অধিকাৰ: মাতা - পিতৃৰ অধিকাৰ, শিক্ষা আৰু নিজৰ সন্তানৰ প্ৰতি যত্ন লোৱাৰ অধিকাৰ।
• FORSity: যিকোনো অৱস্থাত বাস কৰা আৰু মুক্তভাৱে দেশবোৰত স্থান স্থাপন কৰাৰ অধিকাৰ।
• ভোটিং অধিকাৰ : [[ নিৰ্বাচনত অংশ লোৱা আৰু এজনৰ ভোটৰ সঠিক মান লোৱাৰ অধিকাৰ।

যেতিয়া চৰকাৰে প্ৰযোজনীয় প্ৰক্ৰিয়াৰ দ্বাৰা সুৰক্ষা দিয়া এক মৌলিক কাৰ্য্যক প্ৰয়োগ কৰে, তেতিয়া ৰাষ্ট্ৰৰৰ ওপৰত জোৰ দিয়ে যে এই কাৰ্য্যই ৰাজ্যৰ কাৰ্য্যক অধিক গুৰুত্ব দিয়ে আৰু নিৰুৎসাহিতভাৱে কাৰ্য্য কৰে। যেতিয়া চৰকাৰে কাৰ্য্য কৰা কাৰ্য্যই কেৱল অ-প্ৰমাণিক বিষয়ক বিষয়ে বুজায়, তেতিয়াই সাধুভাৱে পুনৰ বিশ্লেষণ কৰিব লাগে।

সুপ্ৰিম কোর্টৰ প্ৰক্ৰীষ্টৰ সঠিক প্ৰক্ৰিয়াৰ সন্মানে অধিককৈ বিস্তৃত হ'ল। বিগত শতিকাত, উচ্চ মজুত আৰু সৰ্বাধিক ঘন্টাৰ নিয়মসমূহে অৰ্থনৈতিক নিয়মসমূহ নষ্ট কৰিবলৈ এই শিক্ষা ব্যৱহাৰ কৰিছিল।[FT:0][F1][65][F1][7][7][7][7]] আৰু তাৰ সন্তানবিলাকৰ ওপৰতো অধিককৈ প্ৰভাৱিত হ'ল।

লেণ্ডমাৰ্ক অপ্ৰিয় আদালতৰ পঞ্চম সংশোধনৰ বিষয়ে ব্যাখ্যা কৰিছে

এই দুয়োটা সংশোধনৰ ব্যাখ্যাে আমেৰিকান গুৰু আৰু ব্যক্তিগত অধিকাৰৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাইছে। বহুতো উল্লেখনীয় বিষয়ত উল্লেখ কৰা হৈছে যে এই সংসদৰ জগতখনৰ পৰিস্থিতিৰ বাবে এই সংশোধন কৰা ব্যৱস্থাক কিদৰে প্ৰয়োগ কৰা হৈছে।

মিৰান্ডা v. এৰিছো (১৯৬)

মিৰাণ্ডা v. এৰিছোনাত আপেক্ষিক কৰ্তৃক স্ব-আৰ্জাতিক প্ৰত্যাহ্বান কৰাৰ বাবে আপেক্ষিক কৰ্তৃক প্ৰত্যাহ্বান কৰা হৈছিল। আদালতত জাগৰীয়ে দাবী কৰাত সন্দেহজনক ৰোগীক ৰোগী কৰি ৰোগ কৰাত সন্মান কৰা হ'ল। তেওঁলোকে প্ৰথমতে তেওঁলোকৰ অধিকাৰক জনাব, তেওঁলোকে নিজৰ অধিকাৰক আদালতত নিৰাপেক্ষত্তাবাদ কৰা, আৰু এজন আইনজীৱীক প্ৰদান কৰিব নোৱালে। এই সকলোৰ অধিকাৰ লঙ্ঘন কৰা হয়।

মিৰান্ডা নিৰ্ণয়ে পাঁচম সংস্কাৰৰ প্ৰতি থকা এক গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰতিবন্ধকক দাঙি ধৰিছিল আৰু এক বহুত বিতর্ক সৃষ্টি কৰিলে। সম্মতাই দাবী কৰিছিল যে এই সিদ্ধান্তত কোনো প্ৰকাৰে হোৱা সংসদীয় অধিকাৰসমূহৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধা কৰা আৱশ্যক।

গিদিয়োন v. ৱাইনৰাইট (১৯৬৩)

ৱিয়ানউাইটত ৱাইনউাইট সাধাৰণতে ছ'থ এম্পিকসমূহে পৰামৰ্শৰ সৈতে জড়িত, ই ৫মটা সংশোধনৰ সিদ্ধান্তৰ সৈতে সম্পৰ্কিত। এই আদালতত জাউথ এৰিপৰিচন্‌ ৰিপৰ্টৰ প্ৰস্তাৱৰ কৰা প্ৰক্ৰেছ্ৰ প্ৰস্তাৱৰী কেচিয়ে এনেক ৰাষ্ট্ৰীয়সকলৰ বাবে সাধ্য প্ৰদান কৰে, যাক নিজৰ প্ৰতিৰক্ষাৰ যোগ্য নহয়। এই সিদ্ধান্তই নিশ্চিত কৰিলে যে অভাববাদীসকলে আইনজীৱনক আইনজীৱনৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে আৰু তাৰ পাঁচটা সংশোধনী পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।

ৱাশিংটন v. গ্লেকবাৰ্গ (১৯৯৭)

ৱাশিংটন v. গ্লুকচবাৰ্গত উচ্চপদণ্ডে প্ৰশাসনৰ বাবে আপেক্ষিকে আত্মহত্যাৰ কোনো অধিকাৰ নাথাকিলে। এই আদালতে এই ধৰণৰ সঠিক অধিকাৰক গ্ৰহণ কৰিবলৈ অস্বীকাৰ কৰিলে। প্ৰথমতে, দাবী কৰা উচিত যে, সঠিকতা আমেৰিকান ইতিহাস আৰু ঐতিহাসিক প্ৰথাত প্ৰতিষ্ঠা কৰা উচিত। দ্বিতীয়ত, সঠিক সিদ্ধান্তক সঠিকভাৱে উল্লেখ কৰা উচিত যে আইনত আয়োজিত হ'ব। এই কেছে বৰ্তমানৰ বাবে বৰ্তমান সংসদৰ প্ৰথা, ঐতিহাসিক প্ৰক্ৰিক ৰোপণৰ পৰা আঁতৰি থাকিব।

মেথিউচ v. Eldridge (১৯৭৬)

মথুৱেচ v. এল্ডিগে ৩-অংশ মাত্ৰাত সাধ্যতা প্ৰদান কৰিছিল, যিটো ৰাষ্ট্ৰৰৰ বাবে বিশেষ প্ৰক্ৰীষ্টীয় প্ৰক্ৰিয়াৰ বাবে কি ব্যৱহাৰ কৰা হয়। এই কেছটোত প্ৰচলিত হোৱাটো প্ৰত্যাহ্বানজনক নহয়। এই কেছটো পালন কৰা হয় যে কোনো প্ৰকাৰৰ বাবেহে প্ৰণয়ন কৰা হয় আৰু ব্যক্তিগতভাৱে প্ৰভাৱিত কৰা হয়, বৰ্তমান প্ৰক্ৰিয়াত ভুল স্বাৰ্থৰ প্ৰতি থকা প্ৰভাৱিত হ'ব। এই ৰিচলৰ বাবে সকলো ক্ষেত্ৰত প্ৰক্ৰান্তিক বিশ্লেষণৰ বাবেহে ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

শিক্ষাগত সংহতিসমূহত পঞ্চম সংশোধন

পাঁচম সংসদৰ ক্ষেত্ৰত শিক্ষাগত সুৰক্ষা প্ৰদান কৰা হয়। শিক্ষাগত শিক্ষাগত বিষয়বোৰৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলালে স্কুলসমূহে ন্যায়পৰায়ণ পদ্ধতি প্ৰদান কৰিব লাগে। যদিও শিক্ষাৰ্থীসকলৰ ওপৰতো তেনে ধৰণৰ সংবিধানৰ প্ৰতি থকা বিশেষ অধিকাৰৰ প্ৰতি আওকাণ নকৰে, যদিও শিক্ষাৰ্থীসকলে বিশেষ প্ৰসৱ।

স্কুলৰ ডিপুলিনৰ বাবে প্ৰশিক্ষণ

[FLT][FLT] চৌৱেজ ৱ (1975)[FLT][FLT]][FLT] তত্ত্বাৱধানে শিক্ষা গ্ৰহণ কৰাত সাংবিধানিক অধিকাৰ আছে। এই আদালতে স্বীকাৰ কৰিলে যে শিক্ষাক প্ৰক্ৰিয় কালছৰ দ্বাৰা সুৰক্ষিত কৰা হয় আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়।

সৰু-সৰ্ব্বাৰৰ কৰ্ম যেনে সৰু দশ দিনৰ পৰা কম সময়ৰ পৰা কম, আৱশ্যকীয় প্ৰক্ৰিয়াসমূহ অতি সৰু। শিক্ষাৰ্থীসকলে তেওঁলোকৰ ওপৰত কৰা অভিযোগৰ ওপৰত মৌখিক বা লিখা টোকা দিব লাগিব। এই শব্দৰ অৰ্থে কোনো ভুল কাৰ্য্যকৰ বাবে কোনো স্কুল প্ৰশাসকে এই ঘটনাত জড়িত নহ’ব পাৰে।

বহুতো গম্ভীৰ ডিপুলিঙ্কৰ কৰ্ম, যেনে বা लांब সময়ৰ পৰা কাম কৰা বন্ধন। শিক্ষাৰ্থীসকলে অধিক প্ৰচলিতভাৱে প্ৰচলিতভাৱে সুৰক্ষা প্ৰদান কৰে।

স্কুলত স্ব-বিবেচনা অধিকাৰৰ শিক্ষাৰ্থী

পঞ্চম সংশোধনৰ সুৰক্ষা স্কুলতও প্ৰযোজ্য হয়, যদিও এই সীমাৰ ক্ষেত্ৰত ডাঙৰ ৰোগীয় কৰ্ম্মৰ পৰা পৃথক। স্কুলৰ কৰ্ম্মপতিসকলে আপত্তিমূলকভাৱে উত্তৰ দিয়াৰ বাবে চুপি থাকিব পাৰে। কিন্তু উচ্চ আদালতে দাবী কৰিছিল যে স্কুলৰ কৰ্ম্মক বিদ্যালয়ৰ নৈতিক অঙ্গীকাৰৰ বিষয়েও প্ৰশ্ন কৰা উচিত নহয়।

এই ঘটনাই শিক্ষাৰ্থীসকলে বিভিন্ন জটিল পৰিস্থিতি সৃষ্টি কৰিব পাৰে, যত বিদ্যালয়ৰ বিদ্ৰোহী আৰু অপৰাধী তদন্তৰ সম্মুখীন হ’ব পাৰে। স্কুলৰ কৰ্ম্মস্থলবোৰে হয়তো অপৰাধীসকলক পৰীক্ষাৰ সময়ত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে, যদিও স্কুলৰ কৰ্ম্মসমূহে মিৰান্ডাক হুমকি দিছিল। শিক্ষাৰ্থী আৰু পৰিয়ালে এই বিদ্ৰোহী ৰোগৰ বিষয়ে বুজিব লাগে।

বিশেষ শিক্ষাত প্ৰক্ৰীয়াৰ প্ৰক্ৰিয়া

পঞ্চম সংশোধনৰ বাহিৰে অপ্ৰয়োজনীয় শিক্ষাৰ বাবে আন এটা প্ৰকাৰে সুৰক্ষা প্ৰদান কৰা হয়। এই স্থিতিশীল সুৰক্ষাত শিক্ষামূলক শিক্ষাগত প্ৰশিক্ষণ, ব্যক্তিগত শিক্ষাৰ বাবে অধিকাৰ, মাধ্যম আৰু গ্ৰহণৰ বাবে থকা প্ৰক্ৰান্তৰ প্ৰতি থকা অধিকাৰ, আৰু বৰ্তমান বিবাদৰ বাবে "কঠিক" ব্যৱহাৰ কৰা।

স্কুল প্ৰশাসকসকলে সংবিধানিক প্ৰশাসনৰ আৱশ্যকতা আৰু বিশেষ শিক্ষাৰ সুৰক্ষাক মনোযোগেৰে পৰিচালনা কৰিব লাগিব।

শিক্ষা আৰু স্কুলৰ প্ৰশাসনৰ বাবে ব্যৱহাৰিক আৱশ্যকতা

পঞ্চম সংশোধনৰ আৱশ্যকতাক বুজিবলৈ শিক্ষামূলক আৰু স্কুলৰ প্ৰশাসনৰ বাবে আৱশ্যক, যি বিদ্যাৰ্থীসকলক প্ৰভাৱিত কৰা সিদ্ধান্তসমূহ পালন কৰে। যথেষ্ট প্ৰযুক্তি প্ৰদান নকৰাৰ বাবে আইনগত প্ৰবন্ধ কৰা হয়।

সাংবিধানিক আৱশ্যকতাসমূহৰ অনুসাৰে চলাৰ বাবে স্কুলে শিক্ষাদানৰ নিয়মসমূহ পালন কৰিব লাগে, যিসমূহক শিক্ষাগত নিয়মসমূহৰ প্ৰতি স্তৰত গ্ৰহণ কৰা হ'ব। এই নীতিসমূহে খেয়াল কৰা উচিত যে শিক্ষা বিদ্যাৰ্থীসকলক গ্ৰহণ কৰা হ'ব, শুনা কাৰ্য্যক প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰা হ'ব, সাক্ষী জনাবলৈ সুযোগ, সাক্ষীসকলক গ্ৰহণ কৰা আৰু এই প্ৰকটনাৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰা।

( ২ তীমথিয় ৩ :⁠ ১) তদুপৰি, স্কুলত শিক্ষামূলক কাৰ্য্যৰ বাবে দিয়া কোনো বিশেষ অভিযোগ, সাক্ষ্য গ্ৰহণ কৰা, আৰু কোনো কোনো ধৰণৰ কৰ্ম্ম কৰা হয়, সেই বিষয়েও স্পষ্টকৈ দাঙি ধৰিছে ।

সংকল্প

পাঁচম সংসদীয় আইনত গণ্য কৰা সংসদীয়ে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ সুৰক্ষা প্ৰদান কৰে। এই বিষয়ে নিশ্চিত কৰি যে চৰকাৰে ব্যক্তিগত অধিকাৰসমূহৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাইছে। ইয়াৰ প্ৰয়োজনীয়তাসমূহ চৰকাৰৰ সকলো শাখাত বৃদ্ধি আৰু দৈনিক জীৱনৰ বিভিন্ন ক্ষেত্ৰতে অধিককৈ প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰে। শিক্ষাৰ ব্যৱস্থাৰ অনুসাৰে শিক্ষাগত নিয়মসমূহে প্ৰাকৃতিক প্ৰকল্পিত কৰা হয়। এই প্ৰকৰ্ম্ৰিয়াৰ বাবে সঠিক প্ৰক্ৰিয়া, উপাধীনতা আৰু উপস্থাপক প্ৰক্ৰিয়াৰ মাজত ভিন্নতা আছে। এই নীতিসমূহক প্ৰয়োগ কৰা হয়। এই নীতিসমূহে সমূহে নুশুধুকৈ, এই নীতিসমূহ প্ৰয়োগ কৰা হয়। এই নীতিৰ বাবে পঞ্চম সমূহে নুৱিক নিয়মসমূহ প্ৰয়োগ কৰা হয়।