স্থানীয় বিদ্যালয়গুলোতে ড্রপআউটস রেমিটেন্সিং করার জন্য কমিউনিটি ভিত্তিক প্রতিষ্ঠান

সমস্যার বোঝা

উচ্চ হার যুক্তরাষ্ট্র এবং সারা বিশ্বের সমাজের জন্য এক জটিল চ্যালেঞ্জ হিসেবে চলছে। শিক্ষা বিষয়ক পরিসংখ্যানের ক্ষেত্রে জাতীয় পর্যায়ের কেন্দ্র [এফএল:০:১) জাতীয় পরিসংখ্যানের ক্ষেত্রে, প্রায় ৫. ৫ শতাংশ উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র-ছাত্রীরা ২১-২২২-২০,০০০ জন উচ্চ অর্থনৈতিক এবং কিছু কিছু সংখ্যক ছাত্র, যারা অর্থনৈতিক, অর্থনৈতিক এবং অর্থনৈতিক মন্দার মুখোমুখি হচ্ছে, তাদের জীবনের নিম্ন আয়ের হার কমিয়ে আনতে যাচ্ছে।

এই জটিল সমস্যার মূল কারণ সম্পর্কে জ্ঞান থাকা প্রয়োজন, যা খুব কম এককভাবে বোঝা যায়, এর পরিবর্তে, একটি ওয়েব ভিত্তিক বিষয় ছাত্রদের স্কুল ত্যাগের জন্য চাপ সৃষ্টি করে (আধুনিক আয়ের প্রয়োজন), যার মধ্যে রয়েছে অর্থনৈতিক সমস্যা (অভিক্ষার প্রয়োজন), শিক্ষা বিষয়ক অভিজ্ঞতার অভাব (অন্তর্থতা বা ব্যর্থতা), ব্যক্তিগত স্বাস্থ্য, পারিবারিক সমস্যা, অথবা সামাজিক সমস্যা, এবং সামাজিক চাপ, এবং সামাজিক চাপ, এবং সামাজিক চাপ, এবং সামাজিক চাপপূর্ণ পরিবেশগত চাপ, এবং সামাজিক চাপ, এবং সামাজিক চাপ, এবং সামাজিক চাপর ক্ষেত্রে যে কোন বাধার সৃষ্টি করে, তা দূর করা উচিত।

অর্থনৈতিক মন্দা এবং এর ফলপ্রদ প্রভাব

নিম্ন আয়ের পরিবারগুলোর মাঝে মাঝে ছাত্র-ছাত্রীরা প্রায়ই খাদ্য ও বাসস্থানের অভাব, স্বাস্থ্য সেবা পাওয়ার অভাব এবং আর্থিক চাপর কারণে তাদের স্কুলের চাপ কম থাকে, বড় মাপের শ্রেণীকক্ষের উচ্চ পর্যায়ের পরিসংখ্যান এবং কম অভিজ্ঞ শিক্ষকদের রিপোর্ট থেকে দেখা যায়। [এফএলএ:]

প্রাথমিক পর্যায়ে বিশৃঙ্খলা এবং সমৃদ্ধির অভাব

অনেক ছাত্র-ছাত্রী স্কুল ছেড়ে চলে যায় কারণ তারা মনে করে না যে আলেজেব্রা অথবা ইতিহাস তাদের ভবিষ্যৎ জীবনের সাথে সম্পর্কিত।

ব্যক্তিগত এবং সামাজিক চ্যালেঞ্জ

ট্রামা, মানসিক স্বাস্থ্য এবং পারিবারিক দায়িত্ব গুরুত্বপূর্ণ কিন্তু প্রায়শ:ই নিম্নের চালকদের উপেক্ষা করা হয়।

কমিউনিটি-বেবিল্ড ইন্টারভেনশনের গবেষণা এবং প্রমাণ

গবেষণাগারের একটি শরীর কমিউনিটি-রিভেন কৌশলের কার্যকারিতাকে সমর্থন করে। এটি একটি ২০২১-না-না-নায়াসিস [এফএলএলএল: ১০: ১০) শিক্ষা বিষয়ক গবেষণা বিষয়ক জ্ঞানিক [এফএলএল:এফএলটিএল: ১) প্রকাশিত একটি সংগঠন খুঁজে পেয়েছে যে কমিউনিটি ভিত্তিক প্রোগ্রামগুলোকে সাধারণ মানের (ছোট দুটি পরিবারের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ) গ্রহণের মাধ্যমে সমর্থন করা যাবে না, যা প্রাথমিক ও বিভিন্ন শিক্ষা কেন্দ্রের মাধ্যমে শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা করে।

কোর কমিউনিটি-বেড কৌশল

বিচ্ছিন্ন উদ্যোগের চেয়ে কার্যকর পদক্ষেপ গ্রহণ করা এবং এর পরিবর্তে বিভিন্ন সম্প্রদায়ের সম্পদ থেকে একটি নিরাপত্তা নেট তৈরি করা।

মেন্ডেলশিপ প্রোগ্রামের

মেনটরশিপ হচ্ছে সবচেয়ে গবেষণামূলক এবং প্রভাব বিস্তারকারী হস্তক্ষেপের মধ্যে অন্যতম।

• [[[F] SODL [F] solings] : [FODO] স্কুলগুলোতে [FLT] স্কুলগুলোতে উপস্থিত সভাগুলো স্কুল বা দিনের পর পর, প্রায়ই একজন শিক্ষক অথবা উপদেষ্টার দ্বারা সুবিধা লাভ করা সহজ কিন্তু কম গুরুত্বপূর্ণ ।
• [[[F] CLAYON [[L] CLAYOPL] [FLT] [FLT] [FLT] সম্প্রদায় সেটিংস, পার্ক, কর্মক্ষেত্রে এবং নতুন পরিবেশের সাথে মিলিত হবার অনুমতি প্রদান করে।
• [[FLT] ক্রিয়ার স্পর্রেটরশিপ:[FLT] স্বার্থের ক্ষেত্রে পেশাদারদের সাথে জুটি করা, উভয় দিক দিয়ে পরিচালনা এবং বাস্তব নেটওয়ার্কিং সুযোগ প্রদান করে।

বিগ ব্রাদার্সের মতো বড় ভাই-বোনদের প্রোগ্রামগুলো দেখিয়েছে যে ছাত্র-ছাত্রীরা স্কুল ছেড়ে যেতে পারে আর ৩৭% এর মধ্যে কম সুবিধা ভোগ করতে পারে। স্থানীয় জেলাগুলো বিদ্যমান প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, বিশ্ববিদ্যালয় আর বিশ্বাসের গুরুদের সাথে অংশীদার হতে পারে।

পরিবার সংগঠিত

তবে, তাদের এই ধরনের যুক্ত থাকতে হবে অভিভাবক-নভেম্বর পরিবারের সাথে স্থায়ীভাবে যুক্ত হওয়া সহ:

• [[[F] ঊর্ধ্বতন মায়েরা: [FFLT] [FO] ওয়ার্কশপগুলো শিক্ষা দেয় যে, কীভাবে বাবা - মায়েরা হোমওয়ার্ক, স্কুল পরিচালনা এবং তাদের সন্তানদের জন্য উকিল হিসেবে সাহায্য করতে পারে ।
• [[[F] গৃহ ভ্রমণ প্রোগ্রামগুলো: [[[F] [FLT] স্বেচ্ছাসেবক বা স্কুল কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় যারা বিশ্বাস বা পরিবারের সদস্যদের পরিদর্শন করে, শেয়ার করে এবং কোনো আরামদায়ক পরিবেশে ছাত্র অগ্রগতি নিয়ে আলোচনা করে ।
• [[[FLT] [0] কনফিউজিক কমিটি: স্কুলের স্কুল-প্রশাখা কমিটি:[FOL] নিয়মিত মিটিং যেখানে বাবা-মা, শিক্ষক এবং কমিউনিটি নেতাদের স্কুলের উন্নতির জন্য তৈরি সমাধান (LOFLT)

[[[[[[[[]] জাতীয় পিটি [এফএল] [এফএল] [এফএল]] জোর দিয়ে জোর দেয় যে, পরিবারগুলো অর্থপূর্ণভাবে জড়িত, ছাত্র-ছাত্রীরা উচ্চ পদ অর্জন করে এবং তারা আরও ভাল নম্বর অর্জন করে ।

প্রোগ্রামের পরে-Schollolling প্রোগ্রাম

স্কুলের সময় শেষে ছাত্রদের জন্য একটি জটিল সময়। এতে করে অনেকেই খালি ঘর বা পরিবেশের কাছে ফিরে যায়, যা শিক্ষা কার্যক্রমকে সমর্থন করে না। স্কুল শেষে শিক্ষাসেবার মাধ্যমে শিক্ষা সহায়তা (বারবার, হোমওয়ার্ক, ক্রীড়া, সঙ্গীত, সঙ্গীত এবং উন্নয়ন), উন্নয়ন (নেতা) সমৃদ্ধ (বেতালি), নাগরিক, নাগরিক, গবেষণা (শিক্ষা) এবং উন্নয়ন প্রোগ্রামগুলো প্রদর্শিত হবে।

কমিউনিটি সংস্থা এই অনুষ্ঠান স্কুল, লাইব্রেরি বা কমিউনিটি সেন্টারে পরিচালনা করতে পারে।

স্থানীয় প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে পার্টনারশিপ

এই চ্যালেঞ্জের সমাধান করতে পারে না, ব্যবসা, অলাভজনক প্রতিষ্ঠান, বিশ্বাস এবং সরকারী সংস্থাগুলো সম্পদ এবং দক্ষতা বৃদ্ধি করে।

• [[[[F]] [FOP] [FLT] স্থানীয় ব্যবসাগুলো ইন্টারপ্রিটারেশন, চাকরির জন্য ইন্টারপ্রিটারশিপ, এবং অতিথি বক্তাদের আর্থিক সহায়তা প্রদান করে থাকে ।
• [[FLT] অলাভজনক এবং বিশ্বাসের সহযোগী সংস্থা:[FO] [FLT] [FLT]] ছেলেরা এবং্যাম্পের মত সংস্থা; মেয়েদের ক্লাব এবং স্থানীয় চার্চগুলো অনুষ্ঠান, খাবার এবং গ্রীষ্মকালীন ক্যাম্প প্রশিক্ষণ দিতে পারে।
• [[[F] অবিকার্যকারী অংশীদারদের সঙ্গে: [[[F] কলেজ] কলেজগুলো প্রোগ্রাম সম্বন্ধে গবেষণা, কার্যকারিতা ও ছাত্রদের প্রাথমিক অভিজ্ঞতা প্রদান করতে স্বেচ্ছাসেবীদের নিয়োগ করতে পারে ।

একটি সম্প্রদায়কে প্রতিরোধ জোটকে জটিল করে ফেলেছে- যেখানে প্রতিটি সেক্টরের প্রতিনিধিরা নিয়মিত মিলিত হয়- সুবিধাদি এড়িয়ে যায় এবং ছাত্রদের সঠিক কাজের সাথে যুক্ত থাকে।

প্রাথমিক সতর্কতার সিস্টেম এবং তথ্য শেয়ার

প্রতিরোধ পুনরুদ্ধারের চেয়ে বেশী কার্যকর। প্রাথমিক সতর্কবাণী ব্যবস্থার মাধ্যমে প্রাথমিক পর্যায়ের সতর্কতা অবলম্বন করা ছাত্রদের শক্তিশালী করা যায়। তারা যেন নিজেদের উপস্থিতি, আচরণ এবং কোর্সের অনুষ্ঠান (এবিসি) ব্যবহার করে। যখন স্কুল এবং কমিউনিটির অংশীদাররা তথ্য শেয়ার করে তখন তাদের প্রতি হস্তক্ষেপের লক্ষ্য করে ছাত্রদের জন্য তাদের স্থানীয় কর্তৃপক্ষের (প্রতিক্রিয়া) কাছ থেকে পাঠানো, তাদের ছাত্র-ছাত্রীদের জন্য একটি প্রতিবেদনের মাধ্যমে পাঠ করা, তাদের ঘরে আসার সময় তিন মাসের মধ্যে থেকে বেশ কিছু ছাত্র-ছাত্রীর আগমন এবং তাদের জ্ঞান কমিয়ে দিতে পারে।

সহযোগিতার কাঠামো: চিন্তা থেকে কাজ করার জন্য

তাত্ত্বিক চর্চায় অংশগ্রহণের জন্য একটি কাঠামো তৈরি করা দরকার, কমিউনিটি-এর মাধ্যমে করা প্রক্রিয়া।

ধাপ ১: কমিউনিটির প্রয়োজন

স্থানীয় ড্রপআউট, জনসংখ্যার হার, জনসংখ্যার ধারা এবং বিদ্যমান সম্পদের উপর তথ্য সংগ্রহ করা হয়েছে।

পদক্ষেপ ২:

স্কুল, স্থানীয় সরকার, অলাভজনক প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হচ্ছে জোটের একটি পরিচালনামূলক কমিটি গঠিত কমিটি।

পদক্ষেপ ৩:

প্রমাণ-ভিত্তিক পন্থা নির্বাচন করুন যা সমাজের প্রয়োজন এবং সম্পদের সাথে মিলে যায়। একটি ছোট আকারের গণ পরিবহন ব্যবস্থার জন্য একটি গ্রাম্য গণ পরিবহন কার্যক্রম, মোবাইল শিক্ষক কার্যক্রম, স্কুলের কেন্দ্রগুলোর চেয়ে বেশী কার্যকর হতে পারে। নিশ্চিত করুন, বিভিন্ন ভাষায় হস্তক্ষেপের প্রয়োজন হলে বিভিন্ন ভাষায় পাওয়া যায় এবং বিভিন্ন ভাষায় পাওয়া যায়।

ধাপ ৪: নিরাপদ তহবিল এবং সম্পদ

কেন্দ্রীয় তহবিল থেকে অর্থ সংগ্রহ করা (২১ শতকের কমিউনিটি শিক্ষা কেন্দ্র, শিরোনাম, শিরোনাম, এবং স্থানীয় বরাদ্দ, ফুলানথিক অনুদান এবং অংশীদারদের কাছ থেকে পাওয়া অর্থ, অনেক সম্প্রদায় যৌথ প্রভাব বিস্তারের জন্য এক প্রভাব সৃষ্টি করেছে, দীর্ঘ সময়ের জন্য এই কর্মসূচিকে এগিয়ে নিয়ে যাবার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান প্রদান করা হয়েছে।

পদক্ষেপ ৫: ফিডেলিটি এবং ফিক্সলিলিলিক্সের সঙ্গে মেলামেশা

বিভিন্ন পর্যায় থেকে কার্যক্রম শুরু করা, পাইলটদের সঙ্গে কাজ করা শুরু করা এবং প্রতিক্রিয়া নিয়ে গভীরভাবে পর্যবেক্ষণ করা। উদাহরণস্বরূপ, একজন মেন্টরশিপ কার্যক্রম হয়তো ছাত্র-ছাত্রীদের তালিকা ঠিক করার জন্য সময় নির্ধারণ করতে হতে পারে অথবা ছাত্রদের জন্য ভার্চুয়াল সুবিধা প্রদান করতে পারে।

পদক্ষেপ ৬: চেরনোবিল ও গুণ

উপস্থিত ব্যক্তিদের মতো ট্র্যাক, কোর্স শেষ, আচরণগত হার এবং গ্র্যাজুয়েশনের হারকে নির্দেশ করে। উভয় ক্ষেত্রেই ছাত্র ও পরিবারের মধ্যে থেকে প্রাপ্ত তথ্য এবং বিভিন্ন গল্প ব্যবহার করুন।

চ্যালেঞ্জ এবং সমাধান

এমনকি সবচেয়ে ভালো পরিকল্পনা করা কমিউনিটি ভিত্তিক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হতে পারে।

তহবিলের পরিমাণ

অনেক প্রোগ্রাম নির্ভর করে যা স্বল্পমেয়াদী অথবা প্রতিযোগিতামূলক প্রতিষ্ঠান, স্কুল এবং অলাভজনক প্রতিষ্ঠানের উপর। সাধারণত কর্মীদের কোন ধরনের অর্থ প্রদান ও সংবাদ প্রদান করার অভাব থাকে না। [এফএলটি: ১০:LORO: [FRO:LO: [FROL] উৎসগুলো সংরক্ষণ করা, যার মধ্যে স্থানীয় ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, জনপ্রতিযোগ এবং নাগরিক সহযোগিতার মাধ্যমে স্থানীয় প্রশাসনিক ভিত্তিগুলো তুলে ধরা হয়।

জলস্রোত ও পোড়া

পরামর্শ প্রদান, অনুশীলন, পরিচালনা এবং পরে স্কুলের কার্যক্রমের জন্য স্বেচ্ছাসেবীরা স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে কাজ করে থাকে।

কোঅর্ডিনেটর

একাধিক সংস্থা যখন স্বাধীনভাবে কাজ করে, পরিবারগুলো এই ফাটলের মধ্যে পরস্পর বিরোধী বার্তা পায় অথবা তার পতন ঘটে। [[FFR:LLLL] [[FL] [FL] [FL] [FL] [FL] [FL] [FL] [L] AUR:L] ALURED [L] Avi: [L] Astes: [1] AFRED [1] AFL] Av: [1] AD [1] Asa একটি কমিউনিটি কোইন কমিশনের মাধ্যমে একটি এজেন্সির্যোগ সরবরাহ করে অথবা একটি এজেন্সির নির্দেশ অনুযায়ী তথ্য বিভাগ গঠন করে ( বিশদভাবে ব্যবহার করুন) একই সঙ্গে শেয়ার করুন (এই সকল পার্টনারদের সাথে তথ্য বিভাগটি ব্যবহার করুন (এই সকল সহযোগীর মাধ্যমে)

পরিবর্তন প্রতিরোধ করো

কিছু স্কুল প্রশাসক বা শিক্ষকরা হয়তো সমাজের সঙ্গে জড়িত, নিয়ন্ত্রণ হারিয়ে বা অতিরিক্ত কাজ হারানোর ব্যাপারে সন্দেহ করতে পারে ।

ফিল্ড থেকে সফলতা

বাস্তব বিশ্ব উদাহরণ দেখায় যে, যখন সম্প্রদায় তাদের ছাত্রদের একত্রিত করে তখন কি করা সম্ভব।

কেস স্টাডি: অকল্যান্ড ইউনিটিকাল কাউন্সিল

ক্যালিফোর্নিয়ার নুতন স্কুল, অলাভজনক প্রতিষ্ঠান এবং সিটি এজেন্সির জোট, তারা দীর্ঘ সময় ধরে অনুপস্থিত থাকা এবং কমে যাওয়া শিশুদের চিহ্নিত করার জন্য একটি যৌথ প্ল্যাটফর্ম চালু করেছে।

কেস স্টাডি: রুরাল ইন্ডিয়ানা কেয়ারার রোডেটার

এই কর্মসূচিতে অর্থ প্রদান করা হয় ইন্টারনেশন এবং ব্যবসা অংশীদারের ৮% থেকে।

শিক্ষা

• [[[F] প্রচেষ্টার পিছনে কিছু কারণ:[FLT] দ্রুত কাজ করে ।
• [[FLT] ছাত্র এবং পরিবারের কণ্ঠস্বর:[[FFLT] উভয় প্রোগ্রাম অংশগ্রহণকারীদের কাছ থেকে সক্রিয়ভাবে ইনপুট এবং মতামতের উপর ভিত্তি করে উপস্থিত তথ্য অনুসন্ধান করা হয়েছে।
• [[[FLT] ডাটা ড্রাইভ সিদ্ধান্ত:[FFLT] উপস্থিত থাকার সময় নিয়মিত ট্র্যাকিং এবং বাগ পূরণ করা তাদেরকে প্রয়োজনীয় সম্পদ সঠিকভাবে সাহায্য করেছে।
• [[[F] প্রাথমিক পর্যায়ে:[FLT] উপস্থিত উপস্থিত হওয়ার, উন্নতির বিষয়ে উন্নতিসাধন, সমাপ্ত প্রকল্প এবং গ্র্যাজুয়েশন সকলকে প্রেরণা দিয়েছিল ।

অন্তর্ভুক্ত

এই হার বাতিল করা কোন সমস্যা নয়, স্কুল একাই সমাধান করতে পারে। তারা সমাজের সকল ছাত্র-ছাত্রীদের প্রয়োজনের মধ্যে তাদের সমর্থনের কথা তুলে ধরতে চায়।

কিন্তু পুরস্কারের জন্য যে সমস্ত ছাত্র দক্ষতা, আত্মবিশ্বাস এবং আশা নিয়ে স্নাতক ডিগ্রী অর্জন করেছে- তাদের প্রতিটি সম্প্রদায়েরই পরিবর্তন আনা দরকার।