La salut de qualsevol democràcia descansa en dos pilars interconnectats: la mecànica dels seus sistemes electorals i la qualitat de la seva educació cívica. Encara que els sistemes de vot determinen com les preferències individuals es tradueixen en resultats col· lectius, els ciutadans de l'educació cívic amb el coneixement i les habilitats crítiques necessàries per navegar pel sistema de manera efectiva. Quan ambdós pilars són forts, la consciència del votant puja, la participació i els funcionaris elegits són més responsables. Tot i que, en moltes democràcies, hi ha un espai entre el disseny de les regles electorals i l'enteniment dels ciutadans públics. Aquest article explora la intersecció de sistemes de vot i l'educació cívica, l' exploració de diferents comportaments electorals i com poden tancar la consciència educativa. Per exemple, l' anàlisi real i la recerca, per als legisladors i per als ciutadans de l' educadors, per a garantir les implicacions democràtics i la democràcia.

El paisatge dels sistemes de Voting

Els sistemes de desenvolupament no són conductes neutres. La influència activament que són elegits, que les veus són aplaçitzades i com els votants perceben el seu propi poder.Entenent les concebències de cada sistema és essencial per a l'alfabetització cívica perquè les regles del joc afecten directament la representació i la confiança.

Primera línia (FPTP)

FPTP, usada en països com els Estats Units, el Regne Unit i Canadà, premia la victòria al candidat amb els vots més petits d'un sol grup. És senzill entendre i produeix resultats clars, però sovint porta a una bonificació de guanyador on un partit pot assegurar una majoria de seients sense majoria del vot popular. Això pot deixar als partidaris de les festes més baixes desviades i poden reduir els votant en els districtes que sembla que el resultat de la votació ha estat indeterminat. FTP també s' acostuma a debilitar i es pot erossar amb una gran recompensa polarització, en comptes de garantir perspectives diferents.

Voting de Tria Raned (RCV)

RCV, també conegut com a votació instantània, permet als votants que facin les eleccions per prendre decisions. Si no rep un candidat de vots de primera elecció, el candidat de l' últim lloc s' esborra, i els seus vots es reconlen a les eleccions dels votants després fins que un guanyador de la majoria surti. RCV guanya la tracció a les ciutats com Nova York, San Francisco, i Nenenene, així com a l' estat de tot el Mainde i Alaska. Els ciutadans argumenten que la campanya RVVVVV, encoratja els candidats més enllà de la seva base, i assegura que el guanyador de la majoria de les preferències dels votants. Les campanyes de votació han estat mostrades en el procés de confiança i redueixi els resultats de l' adopció de les eleccions. Per a l' adopció de les eleccions (FF1: [CFRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR).:] [RRRAT] [RRRRRRRRRAT] [RAT] [RAT] [RATAN).:], l' DIR).

Representació gràfica (PR)

Els sistemes de relacions públiques, comuns en moltes democràcies europees i llatinoamericans, es reuneixen seients en districtes multirecords basats en el percentatge de vots que rep cada partit. Això assegura que els partits minoris i els punts de vista diferents tenen una representació més o menys important en la seva implementació. Els Varits inclouen la llista de relacions públiques i els sistemes de relacions internacionals (MMP) usats en els sistemes de vot a Alemanya i Nova Zelanda. La RP tendeixen a produir un gir més elevat perquè tots els afers i els votants veuen les seves preferències reflectides en el Parlament. Tot i això, els parlaments de la coalició també poden portar a fragmentar parlaments i governs que puguin lluitar amb l' estabilitat. Malgrat aquests intercanvis, les correlacionacions amb la democràcia major part de la democràcia entre ciutadans.

Vot únic transferible (STV)

STV és un sistema basat en les preferències usades en districtes multirecords. Voters candidats de rang multirecorda. Vots i després d' un llindar, expressen els vots de candidats guanyadors són transferits, tal com són vots de candidats eliminats. STV s' usa per a les eleccions parlamentàries a Irlanda i Malta i per algunes eleccions locals a Austràlia i Scotland. Combina els beneficis proporcionals de relacions públiques amb l' elecció de RC. Perquè els votants poden seleccionar candidats a través de línies de festa, STV animant la cooperació de partits i dóna una oportunitat independent dels candidats. L'educació STV requereix sovint explicar el càlcul i el procés de transferència, però un cop entès, els votants tendeixen a informar d' alt en la satisfacció.

Implicacions comparatives per al voter Aware

Cada sistema presenta reptes educatius únics. Els votants FTP necessiten entendre la votació estratègica i el concepte de vots perduts. Els votants RCV han d' aprendre com classificar eficaçment i què passa durant l' eliminació de les rondes. Els ciutadans de relacions públiques i STV han d' entendre els llindars, els mecanismes de transferència i la relació entre l' ordre de llista de partit i la selecció candidata. Els programes d' educació cítics que s' atribució de materials que usen en un sistema específic poden millorar la confiança i reduir els índexs dels vots. Quan els votants entenen el "per què" darrere de les regles, són més probable que tinguin confiança en el procés i el canvi de forma consistent.

Educació Cívic: Base per a Partipació informatada

L'educació ciutadana va molt més enllà de la memorització de les tres branques del govern. Inclou un conjunt ampli de coneixements, habilitats i disposició que permeten als ciutadans participar en la vida democràtica. En el context dels sistemes de vot, l'educació cívica ha d' adreçar-se a la mecànica tècnica de les eleccions i els valors més amplis de la representació, la política i la responsabilitat.

Components del nucli d' Educació Cívica Efecciosa

  • [FLT: 0] El coneixement de l'ACivic [[FLT: 1]: entendre com funcionen les eleccions, els rols d'associacions, els drets i les responsabilitats dels ciutadans.
  • [[FLT: 0] Les habilitats vitals [[[FLT: 1]: pensament crític, alfabetització i la capacitat d' avaluar la informació de múltiples fonts.
  • [[FLT: 0] Partiïu les habilitats [[[FLT:]]: com registrar-se per votar, candidats de recerca i participar en la deliberació de la comunitat.
  • [FLT: 0] Disposició civical [[FLT: 1]: hàbits de responsabilitat cívica, tolerància per a diferents punts de vista, i un compromís amb el bé públic.

En moltes democràcies, l'educació cívica ha estat desordenada a l' escola curricula, deixant els joves votants que no estan disposats a navegar per entorns electorals cada vegada més complexos. La recerca [[FLT: 0]enter per a la informació i l'amp; Research en l' aprenentatge cívic i la comparació de l' aprenentatge (CLEDA) [[FLT: 1] a la Universitat Tufts ha documentat el coneixement cívic entre els votants i la corresponent en l' aparició per primera vegada. Tot i això, també mostra que la petita intervenció de la recerca, ben formada com la simulació de diferents sistemes de vot de l' Sputnik pot millorar i millorar la comprensió.

Majúscules històrics i desafiaments moderns

Des de les classes cíviques del segle XX a les primeres classes de "novació ciutadana" dels anys 90, l'educació cívica ha evolucionat per respondre a canviar contexts polítics. Avui dia, els nous reptes inclouen la prol· lació de la informació errònia, la fragmentació dels ecosistemes mitjans de comunicació, i la disminució en les institucions. Els programes són bombardejats amb declaracions contradictòries sobre la integritat, les decisions electorals i la justícia dels diferents sistemes. L' educació cípígena ha de influir en l' avaluació de diferents sistemes polítics. Per tant, la qual cosa, la pràctica, i la comprensió de com els sistemes de vot es poden dissenyar per descontrolar la informació. El Consell [FLT: 0] Per a les estudis socials (CTH:] [F1] ofereix una infraestructura de treball de consulta per a aquests sistemes polítics, incloent- hi ha una manera que es puguin integrar en sistemes de formació.

Impacte a votació i tancament

La relació entre el coneixement del sistema electoral i el comportament de les eleccions es documenta bé. Quan els ciutadans creuen que entenen com el seu vot tradueix en representació, és molt més probable que votin.

Cerca recerca en coneixement i de "partilució"

Els estudis realitzats en jurisdicció que van adoptar RCV mostren que els votants que van rebre materials educatius sobre el nou sistema va informar de confiança més alta i van ser més probables a sortir en les eleccions posteriors, el control de l' oliqüent, fins i tot en factors demàtics. Similar a trobar en països que transven des de FPTP a relacions públiques: a Nova Zelanda, el canvi de FPTP a MMP al 1996 va ser acompanyat d' una campanya d'educació massiva, i es va mantenir establement malgrat els torns. Voque van entendre els modes duals de l' COP que es van comparar amb les seues eleccions amb dos vots. Per a més proves [FLT: [FLT] 0] Centre de recerca civil [FLT]]:] El Centre de dades que s' ha publicat en anglès, el coneixement de manera que gairebé el que no pot respondre correctament.

Contra la informació Mis i l'edifici de confiança

Un dels resultats més poderosos d' una aproximació educativa als sistemes de vot és l' efecte inoculable. Quan els votants entenen que les salvaguardes es van construir en les regles electorals, el cas d'auditoria, renovar procediments, i la lògica de la selecció de tabitulació de tabitxudent, es tornen menys susceptibles a les falses afirmacions de frau o de manera decosiva. En les eleccions dels EUA, les jurisdiccioncions que van invertir en educació pública al voltant de la votació i el vot van veure grans taxes d' informació no relacionades amb no fiable. De manera similar, en les democràcies cíviques post-conf-conf, els programes d' educació que expliquen la representació proporcional als resultats polars i l' acceptació de les eleccions.

Adreçar els desafiaments

Malgrat els beneficis clars, els obstacles importants impedeixen que l'educació cívica eficaç sobre els sistemes de vot puguin arribar a tots els segments de la població.

Restriccions de recurs i espais de fons

Molts districtes escolars i organitzacions de la comunitat no tenen el pressupost per desenvolupar i implementar els ciutadans de la gran qualitat. El desenvolupament professional dels professors és sovint mínim, i els materials que expliquen els sistemes de vot són massa simplistas o massa tècnics. El finançament públic per a l' administració i l'educació votant varia àmpliament, amb la més pobre jurisdicció sotaserveïda. Grants d' organitzacions sense ànim de lucre i fundacions poden ajudar- se, però la inversió sostenible requereix que els ciutadans i l'alfabet cívica siguin un bon públic.

Polarització política i Passiu

La reforma de les comunitats solen ser un tema partidista. Els anuncis de diferents sistemes electorals es poden enfrontar a la més justa, i aquests enfrontaments es poden difondre en contingut educatiu. Els materials neutres que presenten els canvis comercials de cada sistema sense defensar un resultat concret és essencial per a mantenir confiança. Tot i això, en entorns polarats, fins i tot la presentació de fets simple, com la FPPPP pot produir resultats disportals de la ponderació. Els organitzadors necessiten suport d' organitzacions professionals i nopartis per a navegar per aquestes tensions.

Els Barras d'accés a les Comunitats Marginitzats

Les barreres lingüístiques, l'accés de discapacitat, i la divideix digital significa que molts votants, especialment els dels ingressos baixos, els immigrants, els fons rurals són fora dels canals d'educació cívica tradicionals. Els canals d'accés efectiu han de fer servir diversos formats: en tallers de personal, les guies d'àudio, les guies d'àudio i les eines digitals accessibles. Les organitzacions comunitàries que ja tenen confiança en aquestes poblacions sovint són els més efectius. Els canals d'relacions entre funcionaris i sense ànim de lucre locals poden tancar el buit, però requereixen la coordinació i el finançament dedicats.

Els futurs direccions: inituir la Lterera del sistema de Lterocràctica en Círica Currica Círica

Per assegurar-se que cada ciutadà pot participar amb significat el seu sistema de vot, els legisladors i els educadors han d' encastar el coneixement del sistema de vot en la població educació cívica no com a un votiu sinó com a una competència bàsica.

Es recomana una estratègia de l' escola

  • [[FLT: 0] Smultiment eleccions [[[[FLT:]: Executa l'aula de plaer usant FPTP, RCV, PR, i STV per a que els estudiants experimentin els resultats de primera mà.
  • [[FLT: 0] Consocia els estudis [[[FLT: 1]: Analitza exemples reals del món de la reforma electoral, com ara Maineþiments adopció de RCV o Nova Zelanda commuta a MMP.
  • [[FLT: 0] Hi ha l'anàlisi dels mitjans de comunicació crítics [[[FLT: 1]: Els estudiants avaren a l'hora de determinar com diferents sistemes de vot i resultats electorals.
  • [[FLT: 0] Vioter Services [[[FLT:]]: parella d'aprenentatge sobre sistemes amb passos pràctics per registrar i votar.

Comunitat i tecnologia-Bases apropeu

Més enllà d' escoles, biblioteques, centres comunitaris i plataformes en línia poden organitzar mòduls interactius que expliquen les neugues dels sistemes de vot locals. Les lliçons de joc estan basades en el format de votació i el procés de filtratge. La clau és moure més enllà d' una mida de fullets i crear continguts que el sistema vot anomena un vot específic es trobi en unes eleccions.

Recomanacions de política

Els governs han de donar a conèixer els departaments electorals que els departaments de les eleccions han de fer servir un percentatge de les seves necessitats de pressupost explícitament per a l'educació cívica. Les comissions no governamentals poden desenvolupar una taxa de coordinació de models que els estats i les locals poden adoptar. A més, els requeriments d'alfabetització dels mitjans de comunicació en els estàndards escolars haurien d' incloure unitats en sistemes electorals per ajudar els estudiants a entendre la connexió entre les normes i els resultats polítics. Quan combinats amb l' administració transparent, aquests passos poden reconstruir i participació a través de l' espectre polític.

Conclusió

La intersecció dels sistemes de vot i l'educació cívica no és simplement un tema acadèmic, el qual és una palanca pràctica per millorar la salut democràtica. Quan els votants entenen la mecànica darrere el vot, voten més confiadament, participen en les regles de manera més consistent i tenen els representants a uns estàndards superiors. El viatge cap a un electorat més efectiu requereix que es puguin desplaçar més enllà dels eslògans com "cada vot compta" per a una explicació de com cada vot compta dins d' un sistema donat. Invertint en una robusta i nopartíplica que els ciutadans poden per a desplaçar la complexitat, per evitar la seva complexitat, i la demanda. El futur de la participació democràtica depèn del buit entre les eleccions i com ensenyem el seu significat.