Table of Contents

Το Gap Homework παραμένει μια καθοριστική πρόκληση για την εκπαίδευση K-12

Η ξαφνική στροφή προς την απομακρυσμένη μάθηση το 2020 αποκάλυψε ένα ωμό νεύρο στην αμερικανική εκπαίδευση: εκατομμύρια μαθητές αποκλείστηκαν αποτελεσματικά από την τάξη επειδή δεν είχαν αξιόπιστη σύνδεση στο διαδίκτυο ή μια προσωπική συσκευή. Ενώ τα σχολεία έχουν επιστρέψει σε μεγάλο βαθμό στην εκπαίδευση από πρόσωπο, το ψηφιακό χάσμα δεν έχει εξαφανιστεί. Έχει απλώς λάβει ένα νέο σχήμα. Οι τοπικές σχολικές περιοχές, συχνά με περιορισμένους προϋπολογισμούς και τεράστια πίεση, έχουν γίνει μηδέν για την επίλυση ενός από τα πιο πεισματικά κενά ιδίων κεφαλαίων στη σύγχρονη εκπαίδευση. \" εργασία δεν αφορά πλέον την αντιμετώπιση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης ⁇ έχει να κάνει με την οικοδόμηση βιώσιμων, μακροπρόθεσμων υποδομών για την ψηφιακή μάθηση.

Διαμόρφωση του ψηφιακού χωρίσματος: Είναι κάτι περισσότερο από απλά υλικό

Ιστορικά, το ψηφιακό χάσμα ορίστηκε από ένα απλό δυαδικό: νοικοκυριά με πρόσβαση σε υπολογιστή και στο διαδίκτυο έναντι εκείνων που δεν έχουν. Αυτός ο ορισμός δεν είναι πλέον επαρκής. Ο σύγχρονος ψηφιακός διαχωρισμός είναι ένα φάσμα ανικανότητας που περιλαμβάνει την επάρκεια της συσκευής, την ποιότητα σύνδεσης και την ψηφιακή γραμματισμό. Ένας μαθητής που χρησιμοποιεί το smartphone ενός γονέα για να γράψει ένα έγγραφο όρου αντιμετωπίζει ένα πολύ διαφορετικό εμπόδιο από ένα δακτυλογραφημένο σε ένα φορητό υπολογιστή που εκδίδεται από το σχολείο με μια σύνδεση ινών στο σπίτι.

Τα τοπικά σχολεία αντιμετωπίζουν τώρα τρία διαφορετικά στρώματα αυτής της πρόκλησης:

  1. Φυσική Πρόσβαση: Έχουν οι μαθητές ειδική συσκευή (laptop ή tablet) και ευρυζωνικό διαδίκτυο στο σπίτι;
  2. Πρόσβαση στις δεξιότητες: Οι μαθητές και οι οικογένειές τους διαθέτουν τις βασικές τεχνικές δεξιότητες που απαιτούνται για τη χρήση ψηφιακών εργαλείων για τη μάθηση, την επικοινωνία και την εργασία;
  3. Πρόσβαση στη χρήση: Έχουν οι μαθητές την εξουσία να χρησιμοποιούν την τεχνολογία για αυτόνομη, ουσιαστική δημιουργία και όχι μόνο παθητική κατανάλωση ή προετοιμασία δοκιμών;

Η αντιμετώπιση μόνο του πρώτου στρώματος είναι μια συνταγή για αποτυχία. Οι πιο αποτελεσματικές στρατηγικές επίπεδο περιφερείας αντιμετωπίζουν και τα τρία στρώματα ως αλληλεξαρτώμενα συστατικά ενός ενιαίου σχεδίου ψηφιακής καθαρής θέσης.

Το Ecosystem Συσκευή: Πώς τα σχολεία κλιμάκωσαν 1:1 προγράμματα

Η πανδημία προκάλεσε ένα πρωτοφανές κύμα προμηθειών συσκευών. Διανυκτέρευση, περιοχές που εκτελούσαν υπολογιστικά μοντέλα βασισμένα στο εργαστήριο μετατοπίστηκαν σε προγράμματα που πήραν το σπίτι 1:1. Οι υλικοτεχνικές προκλήσεις που περιλαμβάνονταν ήταν συγκλονιστικές, και πολλές από αυτές τις προκλήσεις παραμένουν κεντρικές στους επιχειρησιακούς προϋπολογισμούς σήμερα.

Προμήθειες και Τυποποίηση

Η διαχείριση των στόλων των μικτών λειτουργικών συστημάτων και των επιπέδων ηλικίας δημιουργεί τεχνικά γενικά χαρακτηριστικά που καταπονούν μικρά τμήματα πληροφορικής. Ως αποτέλεσμα, πολλές περιοχές τυποποιούν σε μια ενιαία πλατφόρμα ⁇ τυπικά Chromebooks για τη διαχειρισιμότητα και το χαμηλό κόστος τους, ή iPads για συγκεκριμένες εφαρμογές πρώιμης αλφαβητικής γραφής.

Διαχείριση κύκλου ζωής και κύκλος αντικατάστασης

Μια συσκευή που αγοράστηκε το 2020 φτάνει στο τέλος της ωφέλιμης ζωής της. Η μέση διάρκεια ζωής ενός σχολικού φορητού υπολογιστή είναι τρία έως πέντε χρόνια. Οι περιοχές παλεύουν τώρα με τον γκρεμό ⁇ συσκευή ⁇ ⁇ την ανάγκη να αντικαταστήσουν δεκάδες χιλιάδες μονάδες ταυτόχρονα. Για να διαχειριστούν αυτό, οι περιφέρειες που σκέφτονται μπροστά χτίζουν την αντικατάσταση συσκευών στους ετήσιους προϋπολογισμούς τους και περνώντας τοπικά μέτρα ομολόγων ειδικά προορισμένα για κύκλους ανανέωσης της τεχνολογίας.

Ασφάλεια και μετοχικό κεφάλαιο συσκευών

Οι περιοχές του Wealthier συχνά χρεώνουν ετήσια τέλη τεχνολογίας που καλύπτουν τα έξοδα ασφάλισης. Οι περιοχές χαμηλού εισοδήματος πρέπει να απορροφήσουν αυτά τα έξοδα ή τον κίνδυνο, εκτός από τους φοιτητές από το πρόγραμμα. Ορισμένες περιοχές έχουν εφαρμόσει συρόμενα τέλη κλίμακας που συνδέονται με το ομοσπονδιακό δωρεάν και μειωμένης τιμής γεύμα πρόγραμμα.

Διαχείριση και Ασφάλεια Κινητών Συσκευών

Τα συστήματα αυτά επιτρέπουν στις ομάδες πληροφορικής να πιέζουν τις ενημερώσεις λογισμικού, να επιβάλουν το φιλτράρισμα ιστού και να σκουπίζουν εξ αποστάσεως τις χαμένες συσκευές. Ωστόσο, εγείρουν επίσης ανησυχίες για την προστασία της ιδιωτικής ζωής των μαθητών. Οι περιοχές πρέπει να εξισορροπήσουν την ανάγκη προστασίας των μαθητών από το βλαβερό περιεχόμενο με την ευθύνη να μην παρακολουθούν τις δραστηριότητές τους εκτός του campus. Οι σαφείς αποδεκτές πολιτικές χρήσης και η διαφάνεια με τις οικογένειες είναι κρίσιμα συστατικά για κάθε επιτυχημένη ανάπτυξη 1:1.

Συνδεσιμότητα: Οικοδόμηση των Σωλήνων προς το Σπίτι

Αν οι συσκευές είναι το υλικό της ψηφιακής καθαρής θέσης, η πρόσβαση στο διαδίκτυο είναι το λειτουργικό σύστημα. Χωρίς μια ισχυρή σύνδεση, ένα laptop είναι απλά ένα βάρος χαρτιού.

Μεγιστοποίηση του E-Rate για Σχολικές Υποδομές

Το ομοσπονδιακό πρόγραμμα E-rate παραμένει η μοναδική σημαντικότερη πηγή χρηματοδότησης για τη σχολική συνδεσιμότητα. Διευθύνεται από το FCC, E-rate παρέχει εκπτώσεις 20% έως 90% στις τηλεπικοινωνίες και πρόσβαση στο διαδίκτυο για τα σχολεία και τις βιβλιοθήκες. Οι περιοχές χρησιμοποιούν αυτά τα κεφάλαια για την αναβάθμιση των εσωτερικών δικτύων τους σε υψηλής ταχύτητας ίνες και Wi-Fi 6/6E, εξασφαλίζοντας ότι όταν οι μαθητές είναι στην πανεπιστημιούπολη, έχουν το εύρος ζώνης που χρειάζονται.

Το πρόγραμμα E-rate υπήρξε μια αξιοσημείωτη ιστορία επιτυχίας, αλλά παραδοσιακά επικεντρώθηκε στα σχολικά κτίρια. Το χάσμα στο σπίτι απαιτεί επέκταση αυτής της συνδεσιμότητας πέρα από τους τοίχους του σχολείου.

Δημιουργική συνδεσιμότητα: Hotspots, λεωφορεία και δίκτυα Mesh

Οι περιοχές έχουν πειραματιστεί με ένα ευρύ φάσμα λύσεων για να συνδεθούν οι μαθητές όταν φύγουν από το πανεπιστήμιο:

  • Lending Hotspots:[[LFT:1]] Πολλές βιβλιοθήκες και σχολικές περιφέρειες διατηρούν αποθέματα κυψελοειδών hotspots που οι μαθητές μπορούν να ελέγξουν σαν βιβλία. Ενώ αποτελεσματική, αυτή η προσέγγιση βασίζεται στην κυτταρική κάλυψη, η οποία παραμένει αναξιόπιστη σε πολλές αγροτικές περιοχές.
  • Wi-Fi on Wheels:[[LFT:1]] Τα σχολικά λεωφορεία είναι μια φυσική πλατφόρμα για κινητή συνδεσιμότητα. Οι περιοχές σε αγροτικές και προαστιακές περιοχές εξοπλίζουν λεωφορεία με κινητικούς δρομολογητές, μετατρέποντας την μετακίνηση σε μια ευκαιρία μάθησης και παρέχοντας ένα hotspot γειτονιάς όταν το λεωφορείο είναι σταθμευμένο.
  • Κοινοτικά Δίκτυα Μαζικής Μεταφοράς: Σε κοινότητες όπου οι πάροχοι εμπορικών υπηρεσιών διαδικτύου (ISP) είναι απρόθυμοι να επενδύσουν, ορισμένες περιοχές κατασκευάζουν δικά τους δίκτυα δικτύου δικτύου δικτύου.
  • Σύνεργα ISP: Οι Επαρχίες είναι μεσίτες σε μαζικές συναλλαγές με τοπικές εταιρείες καλωδιακής και τηλεματικής για την παροχή χαμηλού κόστους ή ⁇ ταχύτερων-συμμετρικών ⁇ σχεδίων στο διαδίκτυο για οικογένειες που είναι εγγεγραμμένες στο δωρεάν και μειωμένες τιμές γεύματος.

Το Τέλος του Προσιτού Προγράμματος Συνδεσιμότητας

Η πρόσφατη λήξη του ομοσπονδιακού προγράμματος προσιτού συνδεσιμότητας (ACP), το οποίο παρείχε μια επιχορήγηση 30 δολαρίων μηνιαίως σε νοικοκυριά χαμηλού εισοδήματος, έχει δημιουργήσει μια νέα κρίση. Εκατομμύρια οικογένειες αντιμετωπίζουν τώρα έναν γκρεμό επιδοτήσεων ⁇ ενδεχομένως να χάσουν την πρόσβαση στο διαδίκτυο που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας.

Ψηφιακός ιστοτισμός: Γεφύρωση του Gap Skills

Πολλοί μαθητές, ιδιαίτερα όσοι βρίσκονται σε νοικοκυριά όπου οι ενήλικες έχουν περιορισμένες ψηφιακές δεξιότητες, έλλειψη θεμελιώδους γνώσης σε τομείς όπως η διαχείριση αρχείων, η ηλεκτρονική ασφάλεια και οι αποτελεσματικές στρατηγικές αναζήτησης.

Οικογενειακή και Κοινοτική Στήριξη

Οι γονείς που αισθάνονται άβολα με την τεχνολογία δεν μπορούν να υποστηρίξουν αποτελεσματικά τη μάθηση των παιδιών τους. Τα σχολεία ανταποκρίνονται φιλοξενώντας βραδινά εργαστήρια για γονείς, δημιουργώντας tech support hotlines που στελεχώνονται από μαθητές σε δίγλωσσες κοινότητες, και στέλνοντας σπίτι ⁇ ψηφιακούς πλοηγούς ⁇ ⁇ μέλη του προσωπικού των οποίων η δουλειά είναι να επισκέπτονται σπίτια και προβλήματα συνδεσιμότητας ή προβλήματα συσκευών. Αυτή η ολιστική προσέγγιση αναγνωρίζει ότι η υποστήριξη των ενηλίκων ψηφιακών μαθητών σε ένα νοικοκυριό ωφελεί άμεσα τον μαθητή.

Ενσωμάτωση της ψηφιακής ιθαγένειας

Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν πώς να προστατεύουν την ιδιωτική τους ζωή, να αξιολογήσουν την αξιοπιστία των διαδικτυακών πηγών και να αλληλεπιδρούν υπεύθυνα στους ψηφιακούς χώρους. Αυτές οι δεξιότητες είναι απαραίτητες για την ετοιμότητα του κολλεγίου και τις σύγχρονες διαδρομές σταδιοδρομίας. Το Κοινό πρόγραμμα σπουδών ψηφιακής ιθαγένειας για την εκπαίδευση έχει υιοθετηθεί ευρέως από τα σχολεία που αναζητούν μια δομημένη προσέγγιση σε αυτή την απαίτηση.

Μελέτες Περιπτώσεων στην Τοπική Καινοτομία

Η αφηρημένη συζήτηση της πολιτικής και της χρηματοδότησης φωτίζεται καλύτερα από το συγκεκριμένο, δημιουργικό έργο που συμβαίνει σε περιοχές σε όλη τη χώρα.

Coachella Valley Ενοποιημένη Σχολική Περιοχή: Λεωφορεία ως Beacons

Υπηρετώντας μια εκτεταμένη, χαμηλής απόδοσης αγροτική κοινότητα στην έρημο της Καλιφόρνια, Coachella Valley Unified αντιμετώπισε μια τεράστια γεωγραφική πρόκληση. Πολλά σπίτια στερείται ευρυζωνικής υποδομής εξ ολοκλήρου. Η λύση της περιοχής έγινε ένα εθνικό μοντέλο: εξοπλίστηκε πάνω από 100 σχολικά λεωφορεία με routers Wi-Fi και κεραίες υψηλής απόδοσης. Τα λεωφορεία αναπτύχθηκαν σε κινητά πάρκα σπιτιών και απομακρυσμένες γειτονιές, δημιουργώντας προσωρινές ζώνες Wi-Fi. Οι μαθητές θα συγκεντρωθούν έξω από τα λεωφορεία για να ολοκληρώσουν την εργασία. Το πρόγραμμα ήταν ένα ισχυρό, ορατό σύμβολο της δέσμευσης της περιοχής να γεφυρώσει το χάσμα, μετατρέποντας ένα περιουσιακό στοιχείο σχολείο σε μια κοινοτική γραμμή ζωής.

Νέα Υόρκη Τμήμα Παιδείας: Διανομή συσκευών σε κλίμακα

Ως η μεγαλύτερη σχολική περιοχή του έθνους, η Νέα Υόρκη αντιμετώπισε ένα υλικοτεχνικό βουνό. Στην αρχή της πανδημίας, περίπου 300.000 μαθητές δεν είχαν μια συσκευή. Σε λίγες εβδομάδες, το DOE διένειμε πάνω από 470.000 iPads και Chromebooks. Η κλίμακα αυτής της επιχείρησης απαιτούσε συντονισμό σε εκατοντάδες σχολεία, πολύπλοκη διαχείριση εφοδιαστικής αλυσίδας, και συνεργασίες με ιδιωτικές εταιρείες. Ενώ η rollout ήταν μακριά από τέλεια -σημειωμένη από καθυστερήσεις και υλικοτεχνικές δυσκολίες -έδειξε ότι τα δημόσια σχολικά συστήματα μπορούν να κινηθούν με ταχύτητα ιδιωτικού τομέα όταν το απαιτεί η αποστολή. Η συνεχιζόμενη πρόκληση για την NYC αντικαθιστά αυτές τις συσκευές και διαχειρίζεται αποτελεσματικά τον τεράστιο στόλο.

Το Συνδετικό HomeSA του San Antonio: Ένα συνεργατικό μοντέλο πόλης

Το San Antonio, Texas, υιοθέτησε μια μοναδική συνεργατική προσέγγιση. Η πόλη, η σχολική περιφέρεια, η αρχή στέγασης και οι ιδιωτικοί πάροχοι Διαδικτύου ενώθηκαν υπό την [[LFT:0]]ConnectHomeSA[[LFT:1]]] πρωτοβουλία. Το πρόγραμμα παρέχει χαμηλού κόστους σχέδια στο διαδίκτυο, συσκευές και εκπαίδευση ψηφιακού αλφαβητισμού ειδικά στοχευμένες σε οικογένειες που ζουν σε δημόσια στέγαση. Συντονίζοντας τους υπάρχοντες πόρους και διασπάοντας σιλό μεταξύ της δημοτικής κυβέρνησης και του σχολικού συστήματος, το San Antonio δημιούργησε ένα ολοκληρωμένο μοντέλο που αντιμετωπίζει το χάσμα σε επίπεδο νοικοκυριού, εξασφαλίζοντας ότι η συνδεσιμότητα δεν είναι απλά μια σχολική υπηρεσία αλλά μια υπηρεσία πόλης.

Πολιτική και ο δρόμος για τη βιώσιμη χρηματοδότηση

Η τοπική καινοτομία μπορεί να φτάσει μέχρι εκεί χωρίς βιώσιμη υποστήριξη πολιτικής. \" ψηφιακή διαίρεση είναι βασικά ένα ζήτημα υποδομής και φτώχειας, και τα σχολεία δεν μπορούν να το λύσουν μόνα τους. \" πιο αποτελεσματική τοπική προγράμματα είναι εκείνα που βρίσκονται σε ένα υποστηρικτικό κράτος και ομοσπονδιακό οικοσύστημα πολιτικής.

Ο ΥΓΟΣ ΠΟΥ ΧΟΡΗΓΗΘΗΚΕ

Τα κονδύλια του προγράμματος έκτακτης ανάγκης (ERASMER) του Δημοτικού και του Δευτεροβάθμιου Σχολείου παρείχαν μια μαζική, μοναδική έγχυση μετρητών που πολλές περιοχές χρησιμοποιούσαν για να ξεκινήσουν τα προγράμματα ψηφιακής συμμετοχής τους. Καθώς αυτά τα κεφάλαια λήγουν, οι περιφέρειες αντιμετωπίζουν ένα ⁇ χρηματοδοτικό γκρεμό ⁇ Προγράμματα που ξεκίνησαν με κεφάλαια ESSER ⁇ όπως τα προγράμματα συσκευών 1:1 και hotspot loading ⁇ πρέπει τώρα να απορροφηθούν σε μόνιμους επιχειρησιακούς προϋπολογισμούς ή να κοπούν. Αυτό έχει αναγκάσει δύσκολες συζητήσεις για προτεραιότητες. Πολλοί ηγέτες του σχολείου υποστηρίζουν ότι η ψηφιακή πρόσβαση δεν είναι πλέον πολυτέλεια αλλά μια βασική χρησιμότητα, όπως η θερμότητα και η ηλεκτρική ενέργεια.

Εκσυγχρονισμός της E-Rate

Οι υποστηρικτές της εκπαιδευτικής τεχνολογίας πιέζουν το FCC να εκσυγχρονίσει το πρόγραμμα E-rate για να υποστηρίξει ρητά τη συνδεσιμότητα εκτός campus. Οι τρέχοντες κανόνες ευνοούν σε μεγάλο βαθμό την υποδομή του campus. Επιτρέποντας τα κεφάλαια E-rate να χρησιμοποιηθούν για τις επιδοτήσεις του διαδικτύου στο σπίτι, τις προμήθειες hotspot, και τα κοινοτικά δίκτυα Wi-Fi θα παρέχουν μια σταθερή, ομοσπονδιακή ροή χρηματοδότησης για την αντιμετώπιση του χάσματος στο σπίτι. Οργανισμοί όπως [[LFT:0]]Το CoSN (η κοινοπραξία για τη σχολική δικτύωση)[[LFT:1] ηγούνται της προσπάθειας άσκησης πίεσης για αυτές τις κρίσιμες αλλαγές πολιτικής.

Σχέδιο Ψηφιακών Μετοχών κρατικού επιπέδου

Πολλά κράτη έχουν αναπτύξει τα δικά τους σχέδια για την ψηφιακή συμμετοχή σε σχέση με τη χρηματοδότηση των ομόσπονδων υποδομών. Αυτά τα σχέδια περιλαμβάνουν συχνά τη δημιουργία κρατικών ευρυζωνικών γραφείων, την επένδυση σε υποδομές μεσαίων μιλίων για την επίτευξη αγροτικών σχολείων, και τη θέσπιση προτύπων ψηφιακού αλφαβητισμού για τους μαθητές. Τα τοπικά σχολεία είναι πιο επιτυχημένα όταν μπορούν να συνδεθούν σε ένα πλαίσιο κρατικού επιπέδου που παρέχει τεχνική βοήθεια, συγκεντρωτική αγοραστική δύναμη, και συνεπή χρηματοδότηση.

Υπερνίκηση των Επίμονων Εμπόδων

Παρά την εφευρετικότητα και την αφοσίωση των τοπικών ηγετών των σχολείων, παραμένουν σημαντικά εμπόδια.

  • Αγροτική Ευρυζωνική Έρημος: Σε πολλές αγροτικές περιοχές, το κόστος της ωοτοκίας είναι απαγορευτικά ακριβό, και η κυτταρική κάλυψη είναι περιορισμένη. Τα σχολεία σε αυτές τις περιοχές είναι συχνά το μοναδικό ίδρυμα αγκυροβολίας με συνδεσιμότητα υψηλής ταχύτητας, καθιστώντας το μοντέλο κόμβου γειτονιάς απαραίτητο αλλά ανεπαρκές για καθολική πρόσβαση.
  • Το Data Cap Dilemma: Ακόμα και όταν οι οικογένειες έχουν διαδίκτυο στο σπίτι, τα caps δεδομένων που επιβάλλονται από τους ISPs μπορούν να διακόψουν την πρόσβαση την τελευταία εβδομάδα του μήνα. Τα σχολεία υποστηρίζουν την εξάλειψη των caps δεδομένων στα εκπαιδευτικά σχέδια, αλλά αυτό είναι μια εθελοντική συμφωνία για τους ISP.
  • Διαφοροποιώντας τους προμηθευτές και διατηρώντας ισχυρά συστήματα διαχείρισης αποθεμάτων έχει γίνει βασική ικανότητα για τους ηγέτες της πληροφορικής του σχολείου.
  • Φοιτητικό απόρρητο: Ο πολλαπλασιασμός των σχολικών συσκευών και των διαδικτυακών πλατφορμών μάθησης δημιουργεί τεράστιες ποσότητες δεδομένων των φοιτητών. Οι περιοχές πρέπει να πλοηγούνται σε πολύπλοκες νομικές απαιτήσεις βάσει του νόμου FERPA και του νόμου περί απορρήτου των φοιτητών της πολιτείας για να διασφαλίσουν ότι τα δεδομένα χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς και όχι για εμπορική παρακολούθηση ή στοχευμένη διαφήμιση.

Συμπέρασμα: Από την αντιμετώπιση έκτακτης ανάγκης στις διαρθρωτικές επενδύσεις

Η ιστορία του πώς τα τοπικά σχολεία αντιμετωπίζουν το ψηφιακό χάσμα είναι τελικά μια ιστορία προσαρμογής και αποφασιστικότητας. Στο διάστημα μερικών ετών, οι περιφέρειες έχουν αναλάβει ευθύνες που ήταν στο παρελθόν αφάνταστες ⁇ που εκτελούν μαζικές επιχειρήσεις εφοδιαστικής για την ανάπτυξη συσκευών, διαπραγματεύονται με εθνικές εταιρείες τηλεπικοινωνιών και χτίζουν κοινοτικά δίκτυα Wi-Fi. Το έχουν κάνει επειδή η εναλλακτική λύση, αφήνοντας ευάλωτους μαθητές πίσω, είναι απαράδεκτη.

Η επόμενη φάση αυτής της εργασίας απαιτεί μια αλλαγή νοοτροπίας από την αντιμετώπιση έκτακτης ανάγκης στις διαρθρωτικές επενδύσεις. \" ψηφιακή πρόσβαση δεν είναι μια προσωρινή διαμονή· αποτελεί προϋπόθεση για την πλήρη συμμετοχή στη σύγχρονη κοινωνία. Τα τοπικά σχολεία θα συνεχίσουν να ηγούνται της χρέωσης, αλλά χρειάζονται μακροπρόθεσμους, αφοσιωμένους εταίρους στην πόλη, το κράτος και το ομοσπονδιακό επίπεδο. \" διαφορά στο σπίτι μπορεί να κλείσει, αλλά μόνο αν η εργασία αντιμετωπίζεται ως μόνιμο μέρος της εκπαιδευτικής υποδομής και όχι ως κρίση που θα αντιμετωπιστεί μέχρι να ξεθωριάσει ο επόμενος τίτλος.