Comprensión del debido proceso en la educación

El debido proceso es una piedra angular del derecho constitucional estadounidense, diseñado para garantizar que cada persona reciba un trato justo e imparcial del gobierno. En la educación pública, este principio se aplica directamente porque las escuelas actúan como actores estatales cuando disciplinan, buscan o toman decisiones que afectan el acceso de un estudiante al aprendizaje.Las enmiendas quinta y catorce garantizan que nadie será privado de “vida, libertad o propiedad sin el debido proceso legal”.

Procedimientos contra el debido proceso sustantivo

El debido proceso educativo tiene dos dimensiones: de procedimiento y de fondo.

Proceso de debido proceso

El debido proceso procesal se refiere a la acción del gobierno. En las escuelas, esto significa que antes de privar a un estudiante de interés protegido (como asistir a la escuela), los funcionarios deben dar aviso y una oportunidad significativa para ser escuchados. El caso clásico de ■em títuloGoss v. López seleccionado/em título establece la base de referencia: para las suspensiones de diez días o menos, los estudiantes deben recibir una notificación oral o escrita de los cargos y una explicación de su lado.

Proceso de los debidos

El debido proceso sustantivo pregunta si la acción del gobierno en sí es fundamentalmente justa y razonable, independientemente de los procedimientos utilizados. En ⁇ em confianzaIngraham v. Wright obtenidos/emilo (1977), el Tribunal Supremo sostuvo que el castigo corporal en las escuelas no viola el debido proceso sustantivo mientras no sea “arbitrario, caprichoso o totalmente inexacto para el objetivo legítimo del Estado de mantener el orden”.

Casos del Tribunal Supremo de Landmark que definen los derechos de los estudiantes

■em títuloGoss v. López quiso/em título (1975)

Tal vez el caso de debido proceso más directamente relevante, ⁇ em títuloGoss implicado estudiantes en Columbus, Ohio, que fueron suspendidos sin ninguna audiencia. El Tribunal Supremo dictaminó 5-4 que debido a que la ley de Ohio proporcionaba un derecho a una educación pública, ese derecho era un interés de propiedad protegido por la Enmienda XIV. La suspensión de hasta diez días provocó la necesidad de “al menos una entrega informal” entre el estudiante y un efecto escolar a corto plazo.

■em título tinker v. Des Moines Comunidad Independiente Distrito Escolar (1969)

■ Los estudiantes llevaban brazaletes negros para protestar contra la guerra de Vietnam y fueron suspendidos. El Tribunal Supremo sostuvo que los estudiantes no "rechazan sus derechos constitucionales a la libertad de expresión o de expresión en la puerta de la escuela". Las escuelas sólo pueden censurar el discurso de los estudiantes si “material y sustancialmente perturba” las operaciones escolares o invade los derechos de los demás.

■em títuloNueva Jersey v. T.L.O. Secundaria/em confidencial (1985)

En יem confíaT.L.O. hizo/em título, el Tribunal se dirigió a la prohibición de la cuarta enmienda de búsquedas irrazonables dentro de las escuelas. El bolso de un estudiante fue buscado por un director, revelando cigarrillos y evidencia de tráfico de drogas. El Tribunal sostuvo que los funcionarios de la escuela no necesitan una orden de seguridad, pero los registros deben ser justificados en el inicio y el alcance razonable.

■em títuloIngraham v. Wright won/em título (1977)

Este caso involucraba a estudiantes en Florida que fueron acolchados severamente sin previo aviso o una audiencia. El Tribunal rechazó el argumento de que el castigo corporal requería el debido proceso procesal antes de la administración, dictando que los recursos de la ley eran suficientes post-publicación. Sin embargo, el Tribunal reconoció que “la Octava Enmienda de la prohibición contra los castigos crueles e inusuales no se aplica al acolchado de los escolares como medio de mantener la disciplina”, pero el debido proceso sustantivo sigue protegiendo los castigos

■em título de Educación del Distrito Central de Hendrick Hudson v. Rowley escrito/em confidencial (1982)

Aunque no es un caso de debido proceso puro, لеннихинилининиянилинивания / уениенили нели неровани нениени утени нени неный , que contiene sólidas protecciones de debido proceso procesal para los estudiantes con discapacidad. . . ни ни неререререныхани ни ни ни ныхани ныханыхани нени ни ный нененереныханыханыхани ный неный ни ни ныхани ни ни ни ный нени ни нерени ни ный

■em títuloHonig v. Doe obtenidos/em título (1988)

En יemilosHonig(a) se hizo referencia al "stay-put" de IDEA, que requiere que un estudiante con discapacidad permanezca en su actual internamiento educativo durante una disputa a menos que los padres y la escuela acuerden otra cosa. El Tribunal sostuvo que las escuelas no pueden expulsar unilateralmente a un estudiante cuyo comportamiento peligroso es una manifestación de su discapacidad. Esta decisión subraya la intensificación de las protecciones del proceso para estudiantes de educación especial: cualquier cambio disciplinario en la colocación de un consentimiento de un paciente

■em títuloMahanoy Area School District v. B.L. interpretado/em confidencial (2021)

Un caso más reciente de libertad de expresión, ⁇ em prendas de vestirMahanoy implicaron a un estudiante que publicó críticas vulgares de su equipo de animación escolar en las redes sociales mientras no fuera del campus. El Tribunal dictaminó que las escuelas tienen una capacidad limitada para regular el discurso fuera del campus, especialmente cuando no causa perturbaciones sustanciales. La decisión refuerza que los estudiantes mantienen los derechos de Primera Enmienda fuera del campus, y las acciones disciplinarias escolares tomadas para el discurso fuera del campus deben ser cuidadosamente justificadas.

Derechos de los estudiantes más allá de la disciplina

Igualdad de protección y lucha contra la discriminación

La Cláusula de Igualdad de Protección de la 14a Enmienda prohíbe a las escuelas discriminar a los estudiantes por motivos de raza, sexo, origen nacional o discapacidad. El Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, y el artículo 504 de la Ley de Rehabilitación, todos ellos pueden dar apoyo legal.Los estudiantes que sufren disciplina discriminatoria, por ejemplo, tasas de suspensión desproporcionadamente altas para los estudiantes negros o LGBTQ+ pueden impugnar las políticas de la no discriminación federal.

Derechos de privacidad y búsquedas escolares

Más allá de لенихитованитилинияный, los tribunales han explorado la privacidad de los estudiantes en otros contextos. Para la prueba de drogas de los atletas estudiantiles ( ⁇ emлинининининиянияниянияниринияниянияния escuela нананананананиениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениениенининиенинияниниениянинияние

Derechos para los estudiantes con discapacidad

IDEA y la Sección 504 ofrecen derechos de debido proceso extensivos para los estudiantes con discapacidad. Cualquier cambio en la colocación, incluyendo suspensión más allá de diez días consecutivos o una serie de suspensiones cortas que constituyen un patrón, desencadena una revisión de determinación de la manifestación. Si el comportamiento es una manifestación de la discapacidad, la escuela no puede expulsar al estudiante y debe realizar una evaluación conductual funcional e implementar un plan de intervención del comportamiento.

Procesos de la educación superior

Aunque gran parte del marco legal se centra en K–12, el debido proceso también se aplica en las universidades y colegios públicos. Los estudiantes que se enfrentan a la expulsión o suspensión a largo plazo tienen derecho a recibir aviso y una audiencia significativa, incluido el derecho a presentar pruebas y testigos de exámina. En ■em confidencialDixon v. Alabama State Board of Education (106), el quinto circuito sostuvo que los estudiantes de las instituciones públicas tienen un “interés por excelencia” en la expulsión continuada.

Desafíos actuales al debido proceso en la educación

Políticas de tolerancia cero

Políticas de tolerancia cero que ordenan suspensión automática o expulsión por ciertos delitos, como la posesión de armas, drogas o casos de combate, a menudo cortocircuito proceso individualizado debido. Los tribunales han permitido estas políticas siempre y cuando se apliquen de manera sistemática, pero los críticos argumentan que afectan desproporcionadamente a estudiantes de color y estudiantes con discapacidad. Algunos estados y distritos han alejado de castigos obligatorios hacia prácticas de justicia restaurativa que permiten más flexibilidad y flexibilidad.

Oficiales de recursos escolares

La presencia de la policía en las escuelas puede dilucidar la línea entre la disciplina escolar y la justicia penal. Los estudiantes pueden ser interrogados o buscados sin que se notifique a los padres, y los oficiales no pueden ser entrenados en las protecciones del debido proceso que las escuelas deben proporcionar. Varios casos judiciales han examinado si las advertencias de Miranda son necesarias para los interrogatorios basados en la escuela; generalmente, la norma es si un estudiante razonable se sentir libre de dejar el interrogatorio.

Disparidades raciales y de discapacidad

Datos de la colección de datos de derechos civiles del Departamento de Educación de EE.UU. muestran que los estudiantes negros son suspendidos y expulsados a tasas varias veces superiores a los estudiantes blancos, incluso por las mismas o similares infracciones. Los estudiantes con discapacidad también enfrentan exclusión desproporcionada. Cuando las escuelas no proporcionan las determinaciones de manifestación adecuadas o ignoran las salvaguardias procesales, violan tanto el debido proceso como las leyes antidiscriminatorias.

Falta de conciencia entre los estudiantes y las familias

Muchos estudiantes y padres no conocen sus derechos de debido proceso hasta que se produzca una crisis. Los manuales escolares pueden ser densos o enterrados en línea. Sin información clara y accesible, las familias no saben cómo solicitar una audiencia, representación de acceso o apelar una decisión. Las escuelas tienen la obligación no sólo de proporcionar procedimientos sino también de hacerlos comprensibles. Traducir manuales a varios idiomas, entrenar enlaces entre padres y proporcionar formas de aviso fáciles de seguir son formas prácticas.

Función de los educadores, administradores y responsables de la formulación de políticas

El proceso de mantenimiento del debido no es sólo una obligación legal, es un imperativo educativo. Cuando los estudiantes perciben que la disciplina escolar es justa y transparente, son más propensos a confiar en los adultos y seguir participando.Los educadores deben recibir formación continua sobre derechos constitucionales, prácticas informadas por traumas y prejuicios implícitos. Los administradores deben asegurar que las políticas disciplinarias se apliquen de forma sistemática y que cada estudiante reciba una consideración individualizada antes de que se tomen medidas de exclusión.

Conclusión

El debido proceso educativo es un principio dinámico y esencial que protege los derechos constitucionales de los estudiantes al tiempo que permite a las escuelas mantener entornos de aprendizaje seguros y ordenado. Desde la audiencia informal requerida para una suspensión de tres días a los procedimientos formales y multi-pasos bajo el IDEA, el marco legal proporciona una base de equidad. Casos de referencia de ⁇ em títulos de administrador debe permanecer informados/em confiar en las políticas policiales.

Recursos adicionales

  • ■a href="https://www.law.cornell.edu/supremecourt/text/419/565"] " CursoCornell Law School – Goss c. López (1975) opinion made/a
  • ■a href="https://www.oyez.org/cases/1968/21" Dijoz – Tinker v. Des Moines obtenidos/a título
  • ■a href="https://www2.ed.gov/policy/gen/guid/school-discipline/files/prevening-and-responding-to-discrimination-tk-12.pdf"Consejos del Departamento de Educación – Orientación disciplinaria hecha/a relación
  • ■a href="https://www.ada.gov/" Confedada National Network – Derechos de discapacidad en las escuelas realizadas/a título
  • ■a href="https://www.americanbar.org/groups/public education/resources/student-rights/"Consociación de Abogados de Estados Unidos – Instrumental de derechos de los estudiantes realizado/a Confía