سطوح مختلف دولت آموزش و پرورش را مدیریت می کند: یک نگاه نزدیک تر

گواهینامه معلم و توسعه حرفه ای

دولت های ایالتی الزامات تبدیل شدن به یک معلم را تعیین می کنند، از جمله مدارک لازم، دوره های آموزشی و امتحانات مجوز.آنها همچنین دستورالعمل های توسعه حرفه ای مداوم را تنظیم می کنند و می توانند مدارک آموزشی را برای سوء رفتار اصلاح کنند. برخی از ایالت ها با مسیرهای گواهینامه جایگزین برای رسیدگی به کمبود معلمان آزمایش می کنند، در حالی که دیگران مسیرهای سنتی را حفظ می کنند.

دانشکده بودجه فرمول

اکثر دولت های دولتی سهم قابل توجهی از بودجه K-12 را ارائه می دهند که حدود 47 درصد در سطح ملی است.این بودجه معمولا از طریق فرمول توزیع می شود که هدف آن برابر کردن منابع بین مناطق ثروتمند و فقیر است.

• مقدار هر نوع آپیل (برای هر دانش آموز)
• تنظیمات برای نیازهای دانش آموز (به عنوان مثال، زبان آموزان انگلیسی، دانش آموزان از خانواده های کم درآمد، آموزش ویژه)
• تنظیمات برای ویژگی های منطقه (به عنوان مثال، مناطق روستایی کوچک، مناطق شهری با هزینه بالا)
• الزامات مشارکت محلی (مهارت ها باید مقدار مشخصی از مالیات های اموال محلی را افزایش دهند)

بودجه دولتی یک مسئله حقوقی چند ساله است؛ بسیاری از دادخواست ها استدلال می کنند که دولت ها بودجه کافی یا عادلانه ای را ارائه نمی دهند. صفحه مالی مدرسه مقایسه های دولتی با دولت در هزینه های پیگیری را فراهم می کند.

مدرسه Takeover و قدرت های مداخله

هنگامی که مناطق محلی مدرسه به طور مداوم قادر به پاسخگویی به اهداف عملکرد علمی یا استانداردهای مدیریت مالی نیستند، دولت های دولتی می توانند در مناطقی مانند Newark، نیوجرسی، دیترویت، میشیگان و ارائه، رود آیلند بحث برانگیز گام بردارند، دولت ممکن است جایگزین هیئت مدیره مدرسه محلی انتخاب شده با یک هیئت مدیره یا مدیر دولتی، یا انتقال مدارس به بهبود منطقه و اغلب موارد مورد بحث برانگیز است.

دولت محلی و #8217؛ نقش: پیاده سازی روزانه و مشارکت اجتماعی

مناطق محلی مدرسه و شهرداری ها نهادهایی هستند که در واقع مدارس را اداره می کنند، معلمان و مدیران را استخدام می کنند، ساختمان ها، کتاب های درسی و فن آوری را مدیریت می کنند، حمل و نقل را اجرا می کنند و وعده های غذایی را می دهند. سطح محلی جایی است که سیاست با عمل مطابقت دارد و این لایه دولتی است که برای والدین و اعضای جامعه قابل دسترسی است.

هیئت مدیره مدرسه و حکومت

تقریبا 13،000 مدارس محلی در ایالات متحده توسط هیئت مدیره منتخب یا منصوب شده مدرسه اداره می شوند.این هیئت مدیره سیاست منطقه ای را تنظیم می کنند، بودجه ها را تصویب می کنند، استخدام و ارزیابی فوق العاده پرستاری، و مذاکره قراردادهای هیئت مدیره اغلب با انجمن های عمومی است که اعضای جامعه می توانند نگرانی در مورد برنامه درسی، ایمنی و تعطیلی مدارس را بیان کنند. کیفیت هیئت مدیره متفاوت است، و اعضای هیئت مدیره اغلب با گروه های مورد علاقه، اتحادیه ها، و احزاب سیاسی مواجه هستند.

صندوق های محلی و مالیات های املاک

بودجه محلی تقریبا 45 درصد کل درآمد K-12 را تشکیل می دهد، که بیشتر آنها از مالیات های اموال می آید، این تفاوت قابل توجهی ایجاد می کند: مناطق با ثروت بالا می توانند درآمد بیشتری را در هر دانش آموز با نرخ مالیات پایین افزایش دهند، در حالی که مناطق کم درآمد برای تامین بودجه مناسب برنامه ها حتی با نرخ مالیات بالا، اگر چه بسیاری از ایالت ها دارای فرمول های برابر برای کاهش این شکاف ها، در برخی از کارشناسان مرکزی با سرمایه گذاری محلی، و موسسات مالی محلی، از طریق اوراق قرضه های مالی محلی، از طریق اوراق قرضه های مالی محلی، و اوراق قرضه های وابسته به منابع مالی محلی، منابع مالی محلی، و اوراق قرضه های مالی محلی، از طریق اوراق قرضه های مالی محلی، سرمایه گذاری می باشد.

برنامه درسی و آموزش در سطح محلی

در حالی که دولت ها استانداردهای را تنظیم و چارچوب ها را ارائه می دهند، مناطق محلی تصمیم های آموزشی خاصی را می گیرند: که کتاب های درسی برای پذیرش، چگونه به برنامه های برنامه ریزی، چه انتخابی برای ارائه، و چگونه به پیاده سازی دستورالعمل های دولتی، معلمان از قضاوت حرفه ای خود برای انطباق برنامه های آموزشی به دانش آموزان و #8217 خود استفاده می کنند؛ اما مدیران سطح منطقه اغلب راهنمایی های معمول، ارزیابی و استراتژی های آموزش و آموزش و آموزش و پرورش را ترجیح می دهند تا مناطق آموزش و یا برنامه های آموزشی محلی را در مورد تاکید کنند.

مدرسه استقلال

مدارس فردی همچنین دارای مدرکی از اختیارات تصمیم گیری هستند، به ویژه مدیرانی که کارکنان را استخدام می کنند، بودجه ها را مدیریت می کنند و فرهنگ مدرسه را شکل می دهند، مدارسی که به طور عمومی بودجه می گیرند اما مستقل از بسیاری از مقررات منطقه ای عمل می کنند، شکل شدید استقلال محلی را نشان می دهند.آنها توسط هیئت مدیره جدا از منطقه اداره می شوند و اغلب انعطاف پذیری بیش از کارکنان، برنامه درسی و برنامه ریزی برای پاسخگویی برای عملکرد و مدارس سنتی تنش سیاسی است.

همکاری بین دولتی و تعارض

هیچ سطح واحدی از دولت نمی تواند آموزش را به تنهایی مدیریت کند؛ سیستم به هماهنگی و همکاری از طریق ساختارهای رسمی مانند برنامه های معافیت دولتی و از طریق همکاری هایی مانند شورای مدارس بزرگ شهر بستگی دارد که مناطق شهری را برای به اشتراک گذاشتن بهترین شیوه های خدمات آموزش منطقه ای (ESA) یا واحدهای آموزشی مشترک (به عنوان مثال، ارائه خدمات آموزشی کوچک) به اشتراک می دهد.

با این حال، همکاری اغلب با اولویت های متناقض پیچیده است. اهداف فدرال برای پاسخگویی ممکن است با خواسته های دولت برای انعطاف پذیری محلی مواجه شود. فرمول های بودجه دولتی ممکن است با افزایش هزینه های محلی، مجبور کردن مناطق برای کاهش برنامه ها یا افزایش مالیات های محلی، هیئت مدیره مدرسه محلی ممکن است در برابر تعهدات ایالتی در برنامه درسی یا ارزیابی معلم مقاومت کند. تنش همچنین بر تعادل بین کنترل محلی و مداخله دولتی هنگامی که مدارس در حال شکست این درگیری های دادگاه، جلسات دادگاه، و جلسات قانونی.

دیدگاه های مقایسه ای: چگونه سایر سیستم های فدرال آموزش را مدیریت می کنند

درک حکومت آموزش و پرورش در ایالات متحده با نگاه به کشورهای دیگر با ساختارهای فدرال انتاریو غنی شده است. آلمان ، 16 ایالت (Länder) دارای اختیارات اولیه در مورد آموزش و پرورش، مشابه ایالات متحده شماره 2، دولت فدرال و #82؛ نقش محدود به تنظیم ارزیابی های حرفه ای و دسترسی به آموزش عالی است، هر چند که یک از وزرای آموزش و پرورش و پرورش است، وجود دارد.

در استرالیا ، دولت فدرال بودجه قابل توجهی را برای مدارس عمومی و خصوصی فراهم می کند و برای استانداردهای برنامه درسی ملی فشار آورده است، اما دولت ها کنترل عملیاتی را حفظ می کنند، به این معنی که سیستم منجر به بحث های بیش از حد و فرسایش اقتدار دولتی شده است.

موضوعات معاصر و بحث های مداوم

چندین روند فعلی تغییر می کند که چگونه سطوح مختلف دولت مدیریت آموزش و پرورش. push برای انتخاب مدرسه - از جمله مدارس منشور، کوپن ها و بورس تحصیلی اعتبار مالیاتی - آزمون مدل کنترل محلی سنتی منطقه ای است. قانونگذاران دولتی به طور فزاینده ای قوانین را برای گسترش انتخاب، گاهی اوقات بر تصمیمات هیئت مدیره محلی نظارت، اما همچنان برنامه های انتخاب، و پاسخگویی.

صرفه جویی در بودجه یک چالش مرکزی است.Advocates استدلال می کند که سیستم مالیات بر اموال فعلی، تبعیض نژادی و اجتماعی و اقتصادی را حفظ می کند.قوانین در ایالت هایی مانند کالیفرنیا، نیویورک و تگزاس دولت های دولتی را مجبور به تجدید نظر در فرمول های بودجه.

تقسیم دیجیتال و حکومت فناوری در طول COVID-19 اپیدمی حاد شد، دولت فدرال بودجه های فناوری اضطراری را ارائه داد، اما دولت ها و مناطق مجبور بودند برای خرید دستگاه ها و نقاط عطف اینترنت تلاش کنند. این تجربه نشان داد که نیاز به یک رویکرد هماهنگ فدرال- ایالتی- محلی برای دسترسی به پهنای باند پهن است.

] جنگ های محاسباتی بر محتوای برنامه درسی - مانند چگونگی آموزش در مورد نژاد، جنسیت و تاریخ - در سطح محلی تشدید شده است. قانونگذاران دولتی در برخی از ایالت ها قوانین محدود کردن بحث های مربوط به موضوعات خاص سخنرانی را تصویب کرده اند، در حالی که دیگران برنامه های درسی جامع را گسترش داده اند.

نتیجه گیری: یک سیستم در مذاکرات دائمی

مدیریت آموزش و پرورش توسط سطوح مختلف دولت سلسله مراتب منظم نیست، بلکه یک سیستم پیچیده و وابسته به هم است.دولت فدرال اهداف عدالت گسترده ای را تعیین می کند و بودجه هدفمند را فراهم می کند؛ دولت ها دارای اختیارات قانون اساسی بر استانداردهای، بودجه و مجوز معلم هستند؛ و مناطق محلی و مدارس در حالی که به نیازهای جامعه پاسخ می دهند، سیستم با همکاری و تعارض مشخص می شود و اثربخشی آن بستگی به مذاکرات دائمی دارد - در حالی که هر یک از طرف گذاران و مدارس آموزشی برای تشخیص منافع متمایز و کمک می کنند.