چگونه برنامه های آموزش و پرورش فاستر صلح در مدارس ایرلند شمالی

یکی دیگر از ابتکارهای قابل توجه، یادآوری پروژه است که بازماندگان درگیری و داستان نویسان را به کلاسها می آورد تا روایت های شخصی را از مشکلات به اشتراک بگذارند، این جلسات به دقت توسط تسهیلکنندگان آموزش دیده برای جلوگیری از تجدید نظر فرقه ای و تشویق دانش آموزان به یادگیری دیدگاه های متعدد - به رسمیت شناختن که قهرمانان آموزش و پرورش و پرورش یافته است، اغلب به دنبال کردن نقش های کلاس درس و تمرین های پیچیده دیگر کمک می کند.

برنامه درسی محتوا: آنچه دانش آموزان در واقع یاد می گیرند

محتوای آموزش صلح در مدارس ایرلند شمالی به دقت طراحی شده است تا دقت را با حساسیت متعادل کند.این رویکرد توسط گروه سنی تکامل می یابد و به عنوان دانش آموزان بالغ تر می شود.

آموزش ابتدایی و اولیه: بنیاد احترام

در مدارس ابتدایی (سن 4 تا11)، آموزش صلح بر ارزش های اصلی تمرکز دارد: احترام به تفاوت، عدالت، مهربانی و گنجاندن برنامه درسی شخصی و درک متقابل (PDMU) شامل درس هایی در مورد احساسات، دوستی ها و برخورد با مدارس متناقض است که معلمان از داستان های مختلف استفاده می کنند، کتاب های تصویری و زمان دایره برای معرفی مفاهیم هویت و تعلق بدون در تجزیه و تحلیل خاص از مثال مشکلات، برای یادگیری کلاس های آموزشی و تحلیل کودکان از داستان های مختلف از موضوعات فرهنگی، و یا کلاس های مختلف از موضوعات مختلف استفاده می کنند.

آموزش متوسطه: مقابله با تاریخ و توسعه آژانس

در سطح ثانویه (سال 11-18)، آموزش صلح صریح تر می شود. [برنامه درسی قانونی شامل شهروندی محلی و جهانی است که طبیعت درگیری، حقوق بشر، مشارکت دموکراتیک و اهمیت آشتی را پوشش می دهد، دانش آموزان مطالعه تاریخ مشکلات از طریق مواد مانند Curriculum CPD [F:1] منابع اولیه برنامه درسی، می توانند به طور واضح این مقالات [F:2] را تشویق کنند.

ثابت ترین یافته کاهش نگرش های فرقه ای است.مطالعه برجسته توسط برای آموزش مشترک در دانشگاه ملکه بلفاست پس از بیش از ۲۰۰۰ دانش آموز در مشارکت آموزش مشترک برای چهار سال، نتایج نشان داد کاهش قابل توجهی در سوگیری (پیش از گروه خود) و افزایش اعتماد دانش آموزان در برنامه های آموزشی مشترک به عنوان یک گروه از دوستی های اجتماعی به اشتراک گذاشته شده است که احتمالا به عنوان یک گروه از کاهش از خشونت اجتماعی به عنوان یک گروه های اجتماعی به اشتراک گذاشته شده است.

تغییر رفتاری و مهارت های حل تعارض

فراتر از نگرش ها، آموزش صلح به رفتار دنیای واقعی ترجمه می کند، در مدارس یکپارچه، مشاهدات نشان می دهد که وقتی درگیری ها بوجود می آیند - به عنوان مثال، استفاده از زبان فرقه ای در زمین بازی - دانش آموزان بیشتر احتمال دارد که به جای تلافی برنامه های رسانه ای، که در آن واسطه های آموزش دیده کمک به حل اختلافات، در مدارس یکپارچه مشترک هستند و نشان داده شده است که کاهش نرخ آموزش و پرورش جوانان به گزارش صلح.

مزایای طولانی مدت برای جامعه

اثرات آن فراتر از دروازه های مدرسه گسترش می یابد. فارغ التحصیلان آموزش یکپارچه احتمال بیشتری دارد که در محله های مختلط به عنوان بزرگسالان زندگی کنند، در تیم های مختلف کار کنند و گزارش دادن دوستان نزدیک از جامعه دیگر، آنها همچنین بیشتر احتمال دارد از تلاش های مداوم آشتی و رای دادن به احزاب متوسط حمایت کنند. A مطالعه پیگیری دانش آموزان به 20 خود متوجه شد که کسانی که در مدارس یکپارچه شرکت کرده اند شبکه های اجتماعی منسجم تر و احتمالا در مسیر آموزش و نه تنها به طور گسترده ای از مزایای هماهنگی ارتباطات صلح تاکید می کنند.

چالش ها و انتقادات آموزش صلح

علی رغم موفقیت ها، آموزش صلح در ایرلند شمالی بدون منتقدان و چالش های عملی آن نیست.

مقاومت در برابر جوامع Segregated

برخی از جوامع، به ویژه در محافظه کار و جناح های جمهوریخواه، عمیقاً به آموزش صلح شک دارند.پدر و مادر ممکن است از این که آموزش مشترک هویت فرهنگی کودکان خود را تضعیف می کند یا آنها را به آنچه که آنها به عنوان یک نسخه ناعادلانه از تاریخ درک می کنند، در برخی از مناطق، مدیران مدرسه با مخالفت از چهره های سیاسی محلی مواجه شده اند، زمانی که تلاش برای ورود به مشارکت های آموزشی مشترک، این مقاومت اغلب به ارتباط با مقاومت در جوامع شبه نظامی و جلوگیری از مرزهای درگیری های اجتماعی که در مناطق مختلف از مناطق تحت تاثیر قرار دارند.

بودجه و پایداری

چرخه های بودجه کوتاه مدت یک مشکل مداوم است. بسیاری از برنامه های آموزش مشترک وابسته به کمک های خارجی از برنامه صلح اتحادیه اروپا، وزارت آموزش و پرورش، یا بنیادهای خیریه است که بودجه به پایان می رسد، مشارکت می تواند حل شود، دانش آموزانی که روابط بدون حمایت نهادی برای ادامه آنها ایجاد کرده اند، از دست دادن برنامه تامین مالی اتحادیه اروپا پس از Brexit، عدم اطمینان خاص ایجاد کرده است.

اندازه گیری شفافیت واقعی

برخی منتقدان استدلال می کنند که معیارهای تاثیر – در نظرسنجی ها، شمارش دوستی – عدم موفقیت در گرفتن تغییرات ساختاری عمیق. آشتی، آنها ادعا می کنند، نه تنها نیاز به تحمل، بلکه تحول نابرابری اقتصادی و قدرت سیاسی دارد، در حالی که آموزش و پرورش صلح می تواند قلب و ذهن را تغییر دهد، بلکه نمی تواند موانع ساختاری مسکن جدا شده، اشتغال نابرابر، و خدمات بهداشتی جداگانه را بدون پرداختن به این آموزش و پرورش و پرورش زیرکانه، به طور مستقیم، کاهش دهد.

آموزش معلمان و برنز

تحویل آموزش صلح نیازمند مهارت های تخصصی است که همه معلمان دارای روش های تسهیل کننده، رسیدگی به موضوعات بحث برانگیز و مدیریت پاسخ های عاطفی در کلاس درس نیاز به توسعه حرفه ای مداوم دارند، با این حال بسیاری از معلمان گزارش می دهند که تحت نظارت و بررسی مداوم کارکنان آموزش معلمان، در حالی که کمتر از 30٪ از معلمان اولیه احساس اطمینان در مورد مشکلات را احساس می کنند، معلمان که به شدت در آموزش صلح مشغول هستند، در حالی که نیاز به آموزش و کار مداوم دارند.

آموزش های آینده: نوآوری در آموزش صلح برای نسل جدید

از آنجایی که ایرلند شمالی از مشکلات و در عصر جدید تغییر جمعیت شناسی حرکت می کند، آموزش صلح باید تکامل یابد.

پرداختن به تنوع قومی و فرهنگی

ایرلند شمالی به دلیل مهاجرت از اروپای شرقی، خاورمیانه و آسیا، برنامه های آموزش صلح به طور فزاینده ای نیاز به ترکیب ضدنژادپرستی و شایستگی بین فرهنگی است. ] مرکز منابع چند فرهنگی برای ایرلند شمالی [FLT 1] منابعی را فراهم می کند که به مدارس کمک می کند تا مسائل نژادی را در کنار فرقه گرایی و نسل جدید دانش آموزان یاد بگیرند که در حال حاضر برخی از هویت های مسیحی یکپارچه و اقلیت های وابسته به آن نیستند.