چگونه مدارس محلی خانواده ها را در فرایند یادگیری درگیر می کنند

نقش حیاتی مشارکت خانواده در آموزش مدرن

مشارکت خانواده در آموزش و پرورش بسیار فراتر از کنفرانس گاه به گاه معلم و معلم امروز، مناطق موثر مدرسه تشخیص می دهد که مشارکت معنی دار بین خانواده ها و مربیان به موفقیت دانش آموزان پایه است، هنگامی که سیستم های طراحی مدارس محلی به طور عمد خانواده ها را درگیر در فرایند یادگیری، آنها ایجاد یک وب از حمایت که گسترش از کلاس درس به خانه قابل اندازه گیری است، تحقیقات به طور مداوم نشان می دهد که خانواده های درگیر کمک به نمرات بالاتر، مهارت های بهتر، بهبود مهارت های تحصیل اجتماعی، و پژوهش های واقعی کمک می کند که کمک می کنند، و کمک به کار، به کار، و کمک از آن ها و کمک می کنند تا از آن ها و کمک کنند تا از تلاش های واقعی از این دانش آموزان به کار کمک کنند تا از این موضوعات واقعی از آن ها و تحقیقات اجتماعی برای بررسی کمک کنند.

تحقیقات پشت مشارکت خانوادگی

دهه های تحقیق آموزشی تایید می کنند که مشارکت خانوادگی یکی از قوی ترین پیش بینی کنندگان موفقیت دانش آموز است.یک سنتز برجسته توسط آنن T. هندرسون و کارن L. Mapp دریافت که خانواده ها در آموزش کودکان خود مشارکت دارند، دانش آموزان نمرات بالاتر، ثبت نام در دوره های چالش برانگیز بیشتر، و احتمالا برای یادگیری خانواده های قوی تر است (NAF)

علاوه بر این، چارچوب دوگانه ظرفیت سازی آموزش و پرورش ایالات متحده برای مشارکت خانواده مدرسه ای نشان می دهد که مدارس باید ظرفیت هر دو مربیان و خانواده را برای همکاری موثر ایجاد کنند.این چارچوب تاکید می کند که تعامل باید رابطه، مرتبط با یادگیری، توسعه، و همکاری مدارس محلی که استراتژی های خود را با این اصول عمیق تر هماهنگ می کنند، مشارکت بیشتری داشته باشد.

استراتژی های جامع برای مشارکت خانواده ها

تعامل موفق خانواده یک رویکرد یک اندازه مناسب نیست، موثرترین مدارس محلی، یک ابزار چند منظوره را به کار می گیرند که نیازهای متنوع، برنامه ها و زمینه های فرهنگی خانواده هایی که در زیر خدمت می کنند را تأیید می کند.

سیستم های ارتباطی شفاف و دو طرفه

ارتباطات بستر هر مشارکت است. مدارس که به طور منظم، روشن و متقابل را با خانواده ها ایجاد یک محیط اعتماد است، این شامل روش های سنتی مانند خبرنامه های هفتگی و کنفرانس های معلم والدین است، اما همچنین ابزارهای مدرن دیجیتال مانند ParentSquare [F:1] است. [F3] با این حال، ارائه خدمات صوتی و یا خدمات کلاس درس های آموزشی به طور فزاینده ای از طریق خدمات آموزشی، اجازه نمی دهد تا به اشتراک گذاری مستقیم از طریق خدمات آموزشی، خدمات آموزشی، به اشتراک گذاری خدمات خدمات خدمات آموزشی، به اشتراک گذاری اطلاعات مربوط به اشتراک گذاری مستقیم از طریق خدمات کلاس های آموزشی، خدمات آموزشی، خدمات آموزشی، به اشتراک گذاری خدمات خدمات خدمات خدمات خدمات آموزشی، به اشتراک گذاری شده است.

علاوه بر این، بهترین استراتژی های ارتباطی (FLT:0) مثبت در طبیعت به جای تماس با خانواده ها در مورد مشکلات، مربیان یادداشت های منظم "خبر خوب" ارسال می کنند یا دستاوردهای دانش آموز برجسته می کنند، این عمل واکنش های دفاعی را کاهش می دهد و یک پویایی تعاونی ایجاد می کند.

برنامه های داوطلبانه و In-Person Involvement

ارائه خانواده های ملموس برای کمک به محیط مدرسه، حس مالکیت خود را تقویت می کند ([۳] مدارس محلی فرصت های داوطلبانه را طراحی می کنند که به زمان و تخصص والدین احترام می گذارند.گزینه ها شامل کلاس خواندن، رستوران های مسافرتی، مشاوران مهم و یا کارکنان برنامه های آموزشی آموزشی آموزشی برای خدمات آموزشی ساده مدارس، بسیاری از مدارس نیز فعال هستند (FLT:0 پدر و مادر و یا انجمن خدمات (PT)

داوطلب شدن همچنین دارای مزایای اجتماعی قوی است، هنگامی که والدین با معلمان و خانواده های دیگر تعامل دارند، آنها شبکه های پشتیبانی را ایجاد می کنند و برای کودکان خود طرفداران آگاه تر می شوند. مدارسی که میزبان (FLT:0) رویدادهای خوش آمدید در ابتدای سال، که والدین می توانند کارکنان و کلاس های تور را ملاقات کنند، یک لحن مثبت برای مشارکت مداوم ایجاد می کنند.

کارگاه آموزشی و شب های یادگیری خانواده

توانمندسازی خانواده ها با دانش و مهارت ها به طور مستقیم یادگیری را در خانه افزایش می دهد. [۱] مدارس محلی کارگاه هایی را در مورد موضوعات مختلف که نیازهای خانوادگی واقعی را در نظر می گیرند، سازماندهی می کنند، موضوعات مشترک شامل how برای کمک به تکالیف ریاضی ، و کار کردن برخی از مدارس مراقبت از کودکان در جلسات، strategies برای خواندن با درک با درک کامل] [F:3، امنیت دیجیتال، و تکنیک های یادگیری زمان، و آموزش و آموزش و مراقبت از راه حل های مراقبت از زمان و یا جلسات مراقبت از زمان در حال حاضر در جلسات مراقبت از خدمات اجتماعی، و یا جلسات مراقبت از کودکان، و یا جلسات تنظیم محدودیت های شبانه، اغلب برای پیدا کردن، ارائه می باشد.

یک فرمت خاص موثر شب یادگیری خانواده ، که دانش آموزان و مراقبان آنها برای یک شب تعاملی به مدرسه می آیند، به عنوان مثال، یک "شب آزادی" ممکن است شامل ایستگاه هایی باشد که والدین و کودکان بازی های فنونیک را تمرین می کنند، واژگان را بسازند و یک داستان کوتاه را با هم بنویسند، چنین رویدادهایی نه تنها استراتژی های آموزشی بلکه به یادگیری مدل آموزشی کمک می کنند که این پیام های سرگرم کننده و سرگرم کننده است.

مشارکت فرهنگی و بی پایان

یک اندازه همه چیز را در مورد تعامل خانواده مناسب نمی کند ( مدارس محلی که جمعیت های مختلف را خدمت می کنند) باید عمداً ارتباط خود را با احترام به هنجارهای فرهنگی مختلف، زبان ها و ساختارهای خانوادگی تطبیق دهند، این شامل استخدام (FLT:0 خانواده) رابط های غذایی یا کانکتور های اجتماعی است.[۳] FLT ۱ که منعکس کننده آرایش جمعیت شناختی بدن دانش آموز هستند، این شکاف های ارتباطی می توانند به سیستم های ترجمه شده اعتماد کنند، و خانواده هایی که از تنوع موسیقی های موسیقی حاشیه ای که در آن ها احترام می گذارند.

علاوه بر این، مدارس از مفروضات در مورد آنچه که "مدیریت" به نظر می رسد دور می شوند (برای برخی از خانواده ها، حضور در جلسه هیئت مدیره مدرسه یا داوطلبانه در کلاس درس به دلیل کار، حمل و نقل و یا انتظارات فرهنگی امکان پذیر نیست، مشارکت منصفانه به معنای ارائه (FLT 2:0 چند نقطه ورود [F:1: تماس تلفنی، بازدید از خانه، گزینه های آنلاین، جلسات گروه کوچک، و یا جلسات موثر در مورد استفاده از پیام های تحقیقاتی که حتی به روز رسانی های آنلاین نیاز دارند.

تکنولوژی هماهنگ سازی برای پل Gaps

تکنولوژی ابزار قدرتمندی برای تعامل خانوادگی است، به ویژه در دوره ای که بسیاری از والدین ساعت های غیر سنتی کار می کنند. مدارس از انواع سیستم های دیجیتال برای حفظ ارتباط خانواده ها استفاده می کنند. [LMS] سیستم های مدیریت آموزش (LLT 1) مانند Google Classroom یا بوم اجازه می دهد تا والدین تکالیف، مهلت ها و نمرات مانند [F:2] معلم کلاس درس و یا ابزار واقعی برای به اشتراک گذاری عکس ها و رفتار های آموزشی را فراهم کنند.

با این حال، تکنولوژی همچنین می تواند نابرابری ایجاد کند. مدارس باید از خانواده هایی با دسترسی محدود به اینترنت یا سواد دیجیتال آگاه باشند. Solutions شامل ارائه (FLT:0) دستگاه های فکر و فن آوری حذف موانع لجستیک و مشارکت بیشتر برای خانواده های قابل دسترسی است.

مزایای قابل اندازه گیری مشارکت خانوادگی پایدار

هنگامی که مدارس محلی متعهد به استراتژی های جامع مشارکت خانواده هستند، مزایایی که در کل جامعه مدرسه وجود دارد، واضح ترین دستاوردهای دانشگاهی هستند: دانش آموزانی که خانواده هایشان درگیر میانگین های نمره بالاتر، نمرات آزمون بهتر و نرخ های فارغ التحصیلی بالاتر هستند، اما مزایای آن بسیار فراتر از کارت های گزارش است.

• رفتار و حضور بهبود یافته: خانواده های درگیر انتظارات مدرسه را در خانه تقویت می کنند، دانش آموزان کمتر احتمال دارد که مدرسه را از دست بدهند یا با اقدامات انضباطی مواجه شوند، زمانی که والدین مطلع و درگیر آن هستند.
• توسعه اجتماعی و عاطفی کودکان؛ هنگامی که خانواده ها و معلمان به طور علنی در مورد نیازهای اجتماعی و عاطفی کودک ارتباط برقرار می کنند، می توانند حمایت های سازگار را ارائه دهند.
• عدالت بزرگ و انحصار: تلاش های مشارکت غیرمتوجه که به خانواده های به لحاظ تاریخی به کمک شکاف فرصت نزدیک است، این خانواده ها به طور موثر هدایت می شوند، ایمن سازی منابع و حمایت از کودکان خود.
• ] هوا مدرسه حساس: سطح بالایی از دخالت خانواده با روحیه معلم بالاتر و گردش کارکنان پایین تر ارتباط دارد. والدین که احساس استقبال می کنند بیشتر احتمال دارد از ابتکارات مدرسه حمایت کنند و از مدرسه در جامعه حمایت کنند.
• عادات یادگیری طولانی مدت: کودکان که خانواده هایشان اغلب درگیر هستند، ارزش آموزش را درونی می کنند، آنها بیشتر احتمال دارد که در دوره های پیشرفته ثبت نام کنند، در کالج شرکت کنند و به یادگیری به عنوان بزرگسالان ادامه دهند.

یک مثال مشخص از مطالعه ۲۰۲۱ در مجله ی جامعۀ مدرسه می آید که نشان داد مدارس با برنامه های تعامل قوی خانوادگی، کاهش ۲۰ درصدی در غیبت مزمن و بهبود ۱۵٪ در ریاضیات و خواندن نمرات در عرض دو سال را مشاهده کردند، تصادفی نیستند - آنها نتیجه تلاش مداوم و مستمر هستند.

غلبه بر موانع مشترک برای مشارکت خانواده

علی رغم مزایای روشن، بسیاری از مدارس محلی با مشارکت کم یا متناقض خانواده مبارزه می کنند و درک موانع رایج اولین گام برای غلبه بر آنها است:

• ]زمان و برنامه کار: بسیاری از والدین کار چندین شغل یا ساعات غیر سنتی انجام می دهند.
• موانع زبان و سوادآموزی: والدین غیر انگلیسی زبان ممکن است از دخالت مدرسه به دلیل شکاف زبان، حتی با مترجمان موجود در زبان آکادمیک پیچیده بیشتر از خانواده های بیگانه اجتناب کنند.
• اعتماد و تجربه های منفی گذشته: برخی از والدین تجربه های دشوار با مدارس در دوران کودکی خود داشته اند یا احساس می کنند که مربیان قضاوت می کنند این بی اعتمادی می تواند یک دیوار مهم باشد.
• از وضوح در مورد چگونگی کمک به: بسیاری از خانواده ها می خواهند درگیر شوند، اما نمی دانند که چه کاری می توانند برای حمایت از یادگیری در خانه انجام دهند، ممکن است اعتماد به نفس خود را نداشته باشند.
• انتقال و مراقبت از کودکان: [FLT 1] حمل و نقل را به رویدادهای شبانه تنظیم کنید یا یک نیمکت برای کودکان کوچکتر پیدا کنید می تواند برای خانواده هایی با منابع محدود چالش برانگیز باشد.

راه حل های عملی توسط مدارس محلی اجرا می شوند

مدارس پیشرو در حال توسعه راه حل های خلاقانه برای این موانع مشترک هستند:

• lexible Scheduling: رویدادهای میزبان در زمان های مختلف (صبح، ناهار، تعطیلات آخر هفته) و ثبت آنها برای مراقبت از کودکان همزمان در هر رویداد.
• بازدید از خانه: معلمان و بستگان خانواده انجام داوطلبانه، بازدید خانه غیر آکادمی برای ایجاد اعتماد و درک برنامه های زمینه خانواده مانند پدر و مادر معلم خانه بازدید از پروژه نتایج قابل توجهی در افزایش تعامل در میان خانواده های سخت به خانواده های در دسترس است.
• ترجمه و ترجمه خدمات تفسیر: [FLT 1] ارائه تفسیر زنده در جلسات، ترجمه تمام ارتباطات نوشته شده به زبان های عمده، و استفاده از کارکنان دو زبانه و یا داوطلبان.
• ارتباط زبان اشاره: خبرنامه های نوشتن و ایمیل به زبان روشن، زبان بدون اصطلاحات استفاده از نقاط گلوله و کمک های بصری اجتناب از خانواده های پر سر و صدا با اطلاعات بیش از حد در یک بار.
• گزینه های مجازی: ارائه کنفرانس های آنلاین معلم، وبینندگان، و منابع دیجیتال برای خانواده های با اینترنت محدود، ارائه مواد چاپی و به روز رسانی های مبتنی بر تلفن.
• استراتژی های قدرت: ایجاد راهنماهای ساده با عنوان "10 راه برای حمایت از خواندن در خانه" یا "کمک به والدین اتوبوس" نشان دادن خانواده هایی که اقدامات کوچک - صحبت در مورد مدرسه، سوال پرسیدن، تنظیم یک روال - قدرتمند هستند.

به عنوان مثال، یک منطقه مدرسه در ایالت واشنگتن، یک آکادمی خانواده را راه اندازی کرد که کلاس های شبانه رایگان را در موضوعاتی که والدین درخواست کرده اند، مانند هدایت خدمات آموزش ویژه و درک تست استاندارد، 300 درصد افزایش یافت، پس از اضافه کردن حمل و نقل آزاد و اتاق فعالیت کودکان، این مدل نشان می دهد که وقتی موانع برداشته می شوند، تمایل به شرکت در سطح بالا است.

نتیجه گیری: ایجاد فرهنگ مشارکت

مشارکت خانواده یک اضافه یا جعبه برای بررسی نیست؛ این یک جزء اساسی از یک مدرسه پر رونق است. مدارس محلی که در استراتژی های تعامل متفکرانه، فراگیر و پاسخگو سرمایه گذاری می کنند، نتایج تحول یافته برای دانش آموزان، خانواده ها و مربیان را به طور یکسان مشاهده می کنند. این سفر با تغییر ذهنیت شروع می شود: خانواده ها مشتری نیستند یا موانع - آنها با دانش منحصر به فرد و با اجرای واضح ارتباطات، ارائه فرصت های مختلف برای مشارکت در محیط زیست، و ایجاد فرصت های مداوم، و ایجاد یک محیط زیست، و ایجاد فرصت های مداوم، و ایجاد یک محیط زیست، ایجاد یک محیط زیست، و ایجاد یک محیط زیست، و ایجاد فرصت های مهارت، و ایجاد فرصت های متنوع، و ایجاد یک محیط زیست، ایجاد یک محیط زیست، ایجاد یک تغییر می کنند.

در نهایت، هدف جامعه ای است که کودکان درک می کنند که آموزش و پرورش آنها به مهم ترین افراد در زندگی آنها اهمیت دارد، زمانی که خانواده ها و مدارس حول یک تعهد مشترک برای یادگیری متحد می شوند، نتیجه دانشجویان انعطاف پذیر آماده موفقیت در مدرسه و فراتر از آن است. مدارس محلی باید به تکامل شیوه های خود ادامه دهند، به خانواده ها گوش دهند و تاثیر تلاش های خود را اندازه گیری کنند - زیرا پرداخت هیچ چیز کمتر از آینده هر کودک نیست.