چالش اطلاعات Overload

هر روز، فرد متوسط با اطلاعات بیشتری نسبت به پدربزرگ و مادربزرگ های خود در یک سال مواجه می شود. فیدهای خبری، پست های رسانه های اجتماعی، نتایج موتور جستجو و پایگاه های علمی همه برای توجه رقابت می کنند، توانایی ارزیابی منابع اطلاعاتی دیگر اختیاری نیست - این یک مهارت اصلی برای دانش آموزان، مربیان و متخصصان بدون رویکرد سیستماتیک است، حتی دانش آموزان به خوبی مورد توجه قرار می گیرند، اطلاعات گمراه کننده یا اطلاعات جعلی را به طور مستقیم از دست می دهند.

این راهنما یک چارچوب کامل برای ارزیابی اعتبار منابع اطلاعاتی فراهم می کند.این امر در مفاهیم بنیادی گسترش می یابد و ابزارهای عملی را معرفی می کند که می تواند در کلاس ها، کتابخانه ها یا تحقیقات شخصی اعمال شود.با درونی کردن این روش ها، شما قادر خواهید بود چشم انداز دیجیتال را با اعتماد به نفس و دقت حرکت دهید.

درک سلسله مراتب منابع اطلاعاتی

قبل از ارزیابی منابع فردی، به درک اینکه چگونه اطلاعات سازماندهی شده است کمک می کند.منبع ها به طور معمول به سه دسته گسترده تقسیم می شوند، هر کدام یک از آنها در تحقیق و یادگیری یک هدف متمایز ارائه می دهند.

منبع های اولیه

منابع اولیه شواهد مستقیم و غیر واسطه ای از دوره زمانی یا رویداد در سوال ارائه می دهند.آنها مواد خام تحقیق هستند، نمونه ها شامل مقالات تحقیقاتی اصلی، اسناد تاریخی، روزنامه ها، مصاحبه ها، سخنرانی ها، عکس ها و مجموعه های داده خام هستند.برای دانش آموزان، یک منبع اولیه ممکن است یک مطالعه علمی منتشر شده در یک مجله بررسی شده یا نامه نوشته شده توسط یک شخصیت تاریخی باشد.

منبع ثانویه

منابع ثانویه تجزیه و تحلیل، تفسیر یا خلاصه منابع اولیه.کتاب، بررسی ادبیات، مستندها و بیشتر مقالات خبری ثانویه هستند، آنها ارزش را با ادغام منابع اولیه متعدد و قرار دادن آنها در یک زمینه گسترده تر، اعتبار یک منبع ثانویه به شدت بستگی به توانایی نویسنده برای نشان دادن دقیق مواد اولیه. A چاه تحقیق ثانویه می تواند زمان ذخیره، اما شواهد ضعیف نوشته شده می تواند یک شواهد اصلی را تحریف کند.

منبع های خارجی

منابع مادی جمع آوری و اطلاعات متراکم از منابع اولیه و ثانویه. دانشنامه، کیمیاگران، کتاب های دستی و اکثر مقالات ویکی پدیا در این دسته قرار می گیرند.آنها برای به دست آوردن یک مرور سریع یا پیدا کردن کلمات کلیدی برای تحقیقات بیشتر مفید هستند.با این حال، منابع سوم به ندرت عمق مورد نیاز برای کار دقیق علمی را فراهم می کنند.

درک این دسته ها به شما کمک می کند تا تصمیم بگیرید که کدام سطح منبع برای نیازهای شما مناسب است. [۱] یک دانش آموز دبیرستانی که گزارش تغییرات آب و هوایی را می نویسد ممکن است با یک منبع عالی مانند یک دانشنامه معتبر شروع کند، سپس به منابع ثانویه از سازمان های علمی منتقل شود و در نهایت با تحقیقات اولیه از مجلات مانند FLT:۰ طبیعت [F:1] یا [F:2.

معیارهای اصلی برای ارزیابی یک منبع

هنگامی که شما یک منبع در دست دارید – چه یک وب سایت، یک کتاب، یک پادکست یا یک ویدیو YouTube – به طور سیستماتیک این پنج معیار را تشکیل می دهند.

نویسنده

همیشه بپرسید: چه کسی این را نوشت؟ مدارک خود را؟ نویسنده با دکتری در آسترفیزیک وزن بیشتری در یک موضوع اکتشاف فضایی نسبت به یک وبلاگ نویس ناشناس دارد، به دنبال وابستگی های نهادی، نشریات قبلی و تخصص شناخته شده در زمینه است، برای منابع وب، صفحه "About" و بیوگرافی نویسنده را بررسی کنید اگر هیچ نویسنده ذکر شده است، با منبع شک و تردید در یک سازمان جهانی، باید به عنوان یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، اعتبار، به عنوان یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، به عنوان یک سازمان جهانی، یک سازمان جهانی، باید در نظر می شود.

تاریخ انتشار

در زمینه های سریع متحرک مانند تکنولوژی، پزشکی و رویدادهای فعلی، جدول زمانی بسیار مهم است.مطالعه در فن آوری باتری تلفن های هوشمند از 2015 احتمالا امروز منسوخ شده است، تجزیه و تحلیل تاریخی از امپراتوری روم هنوز هم ممکن است ارزشمند باشد اگر آن را منعکس کننده بورس تحصیلی فعلی است.همیشه انتشار و یا تاریخ به روز رسانی گذشته برای وب سایت ها، به دنبال یک اطلاع از حق چاپ یا "آخرین" بررسی تاریخ بررسی شده است - اگر هنوز اطلاعات هشدار داده نشده است - حتی اگر سال های هشدار داده شده است.

ناشر یا Platform

سازمانی که منبع را منتشر می کند، مجلات بررسی شده Peer، مطبوعات دانشگاه و سازمان های رسانه ای تاسیس شده (به عنوان مثال، BBC، رویترز، خبرگزاری آسوشیتدپرس) استانداردهای سرمقاله دارند که باعث کاهش دامنه های دولتی (.gov) و سایت های علمی (.edu) به طور کلی قابل اعتماد تر از تبلیغات تجاری (.com) یا صفحات شخصی هستند، با این حال همه صفحات معتبر نیستند - برای تبلیغ شخصی یک کاربر و یا محتوای شخصی پشتیبانی می شود.

Bias و Objectivity

هر منبع دارای یک دیدگاه است. موضوع این است که آیا این دیدگاه دقت را به خطر می اندازد یا منابع هدف، شواهد را به طور منصفانه و تصدیق دیدگاه های جایگزین ارائه می دهند. منابع بی نظیر ممکن است حقایق را حذف کنند، از زبان های پر شده استفاده کنند، یا داده های مخالف را برای حمایت از یک نتیجه گیری از پیش تعیین شده، به جای اینکه منابع خود را تشخیص دهند، به طور واضح و صریح و واضح بیان کنند.

شواهد و شفافیت

یک منبع معتبر ادعاهای خود را با شواهد قابل اطمینان تأیید می کند.به دنبال نقل قول، یادداشت ها، لینک ها به داده های اصلی یا ارجاعات به مطالعات است. منبع شفاف تر در مورد روش و منابع آن است، آسان تر است که تأیید کنید اگر یک پست وبلاگ ادعاهای جسورانه را ایجاد کند، اما هیچ لینک یا ارجاعی را ارائه نمی دهد، آن را به عنوان غیر قابل انکار، به طور مشابه اگر یک وب سایت خاص صفحات تحقیق را ذکر کند (که اغلب منابع تأیید شده است).

استفاده از آزمون CRAAP در عمق

آزمون CRAAP توسط کتابداران در دانشگاه ایالتی کالیفرنیا، چیکو ( کتابخانه SOL3) توسعه یافته و یکی از عملی ترین ابزارهای ارزیابی باقی مانده است.

ارز

ارز اشاره به جدول زمانی اطلاعات است که منبع منتشر شده یا آخرین به روز شده است؟ آیا موضوع به طور قابل توجهی از آن زمان تغییر کرده است؟ به عنوان مثال، در زمینه هایی مانند هوش مصنوعی، توسعه مواد مخدر یا علوم آب و هوا، داده های اخیر ضروری است در مقابل، انتقاد ادبی کلاسیک یا آثار بنیادی فلسفی ممکن است برای چندین دهه حفظ ارزش داشته باشد: یک منبع ممکن است یک سال 2023 مطالعات کپی رایت را فهرست کند اما منابع آن شامل موارد قدیمی تر از پروتکل های نیمه قابل قبول است.

Relevance

Relevance می پرسد که آیا منبع به طور مستقیم به سوال تحقیق شما یا نیاز دارد یا نه، یک منبع معتبر در مورد بوتی بی ربط است اگر شما در مورد مهندسی هوافضا می نویسید، محدوده منبع، مخاطبان هدف و عمق مقاله کالج را بررسی می کنید، یک مقاله مجله بررسی شده معمولا بیشتر از خلاصه ویکی پدیا برای یک پست وبلاگ که برای مخاطبان عمومی در نظر گرفته شده است، یک مجله علمی محبوب ممکن است زمان مناسبی را ذخیره کند و نه تنها یک موضوع معتبر است که فقط با منبع دقیق آن ارتباط دارد.

اداره

اداره شامل اعتبار نویسنده، ناشر و پلت فرم است که نویسنده است و چه چیزی آنها را متخصص می کند؟ برای منابع علمی، به دنبال محققان با درجه های پیشرفته و سابقه انتشار در زمینه است.برای اخبار، روزنامه نگاران را ترجیح می دهد که گزارش در یک ضرب و شتم برای یک وب معتبر است.gov برای کتاب ها، شهرت ناشر - مطبوعات دانشگاهی (Oxford، کمبریج)، به طور کلی توسط یک گروه معتبر استفاده می شود.com و یا هر گونه پسوند.

دقت دقیق

دقت در مورد صداقت و صحت اطلاعات است.آیا منبع از ادعاهای خود با شواهد پشتیبانی می کند؟ آیا می توانید حقایق خود را با استفاده از منابع مستقل دیگر تأیید کنید؟ به دنبال داده ها، ارجاعات و بررسی دقیق برای محتوای وب، بررسی لینک های شکسته - چند لینک شکسته ممکن است نشان دهنده تحقیقات ضعیف است نشان دهد، مشاهده برای خطاهای دستوری و تایپی ناسا، که می تواند یک معیار قابل اعتماد در مورد دقیق بودن کتاب های زمین باشد، اگر منابع منبع دقیق و یا دقیق است، یک منبع دقیق است.

هدف

هدف، هدف را در پشت منبع کشف می کند، چرا ایجاد شده است؟ اهداف مشترک شامل: اطلاع رسانی، متقاعد کردن، برای فروش یک محصول، برای فشار دادن یک دستور کار، یا به تجزیه و تحلیل منبع مورد نظر برای اطلاع از یک منبع طراحی شده برای متقاعد کردن یا فروش به طور انتخابی ممکن است حقایق ارائه دهد، به عنوان مثال، یک وب سایت شرکت در مورد مکمل های غذایی ذاتاً بررسی است - هدف شما برای اطلاع دادن به یک مقاله علمی است.

حذف اطلاعات غلط، اطلاعات غلط و اطلاعات مالی

این سه اصطلاح اغلب گیج می شوند اما شکل های مختلف محتوای مشکل ساز را توصیف می کنند. درک تفاوت ها به شما کمک می کند تا به درستی پاسخ دهید.

اطلاعات غلط

اطلاعات غلط یا نادرستی بدون هدف مخرب به اشتراک گذاشته می شود، کسی ممکن است به اشتباه پیش بینی آب و هوا قدیمی را به عنوان امروز ارسال کند، یا ادعایی را که ظاهرا اشتباه است، به نظر می رسد.به عنوان مثال، در طول بلایای طبیعی، در مورد پناهگاه ها یا تلاش های امدادی اغلب به این دلیل که مبارزه با اطلاعات نادرست نیاز به آموزش و بررسی واقعیت دارد، به جای سرزنش.

اطلاعات محرمانه

اطلاعات نادرست عمدا محتوای گمراه کننده یا نادرست ایجاد شده و با قصد فریب دادن به اشتراک گذاشته شده است.این شامل وب سایت های جعلی اخبار، داستان های ساختگی، تصاویر دستکاری شده و عمیقاً اطلاعات نادرست است که اغلب توسط بازیگران دولتی، کمپین های سیاسی یا گروه های مخرب برای سردرگمی، تضعیف اعتماد یا نفوذ نظر است. مثال کلاسیک "Pizgate" نظریه توطئه است که منجر به گزارش خشونت های رسانه ای واقعی، نیاز به سوء استفاده از رسانه های اطلاعاتی انتقادی دارد.

اطلاعات مالی

اطلاعات مالی بر اساس حقیقت است، اما برای ایجاد آسیب استفاده می شود، شامل نقل قول های خارج از متن، اسناد خصوصی نشت یافته یا فیلم های به صورت انتخابی ویرایش شده است، در حالی که حقایق اساسی ممکن است واقعی باشند، ارائه آنها را به آسیب رساندن به یک فرد یا سازمان تحریف می کند، به عنوان مثال، انتشار ایمیل های خصوصی سیاستمدار بدون زمینه برای ثبت نام شهرت آنها.

برای محافظت از خود، تفکر انتقادی را به هر ادعای شگفت انگیز اعمال کنید، به ویژه کسانی که احساسات قوی را تحریک می کنند، از سایت های معتبر راستی آزمایی مانند Snopes استفاده کنید یا Factcheck.org] استفاده کنید. هنگامی که در شک، جستجو برای ادعای ادعای و بررسی حداقل دو منبع مستقل.

ایجاد مهارت های سواد دیجیتال

سواد دیجیتال فراتر از دانستن چگونگی استفاده از کامپیوتر است، این شامل توانایی برای پیدا کردن، ارزیابی، ایجاد و ارتباط اطلاعات با استفاده از فن آوری های دیجیتال است.در زمینه ارزیابی منبع، سه مهارت به ویژه مهم هستند.

تفکر انتقادی

تفکر انتقادی پایه است.به معنی عدم پذیرش اطلاعات در ارزش چهره است، اما ریشه ها، شواهد و منطق آن را زیر سوال می برد و دانشجویان را تشویق می کند تا از "چرا باید این را باور کنم؟" و "چه شواهدی برای حمایت یا رد آن وجود دارد؟" به آنها یاد دهید تا از تجزیه و تحلیل منطقی، دستکاری عاطفی و سوگیری تأیید استفاده کنند - تمایل به نفع اطلاعاتی که باورهای موجود را تأیید می کند: یک مقاله و دانش آموزان را ارائه می دهند و سپس ادعا می کنند که از هر منبع معتبر استفاده می کنند.

مهارت های تحقیقاتی

تحقیقات موثر نیاز به دانستن اینکه کجا باید به دنبال دانش آموزان برای استفاده از پایگاه های داده کتابخانه، موتورهای جستجو به طور موثر (با استفاده از اپراتورهای Boolean، فیلترهای جستجوی پیشرفته و جستجوی خاص سایت مانند ، و شناسایی مجلات بررسی شده باید تفاوت بین نتایج جستجو باز و نظارت بر پایگاه های علمی را یاد بگیرند.

سواد رسانه ای

سواد رسانه شامل درک چگونگی ساخت پیام های رسانه ای و چگونگی نفوذ آنها بر مخاطبان است، دانش آموزان باید زمینه تولید را تجزیه و تحلیل کنند: چه کسی صاحب رسانه است؟ سیاست سرمقاله آن چیست؟ چگونه رسانه ها (فیلم، متن، رسانه های اجتماعی) پیام را شکل می دهند؟ به عنوان مثال، یک ویدیو کوتاه TikTok نمی تواند همان عمق را به عنوان یک تحقیق طولانی مدت ارائه دهد، اما هنوز ممکن است دقیق باشد که آنها را به دنبال درک رسانه های اجتماعی و همچنین شامل می شود.

فعالیت های کلاس درس عملی برای ارزیابی منابع

بهترین راه برای درونی کردن مهارت های ارزیابی از طریق تمرین دستی است.در اینجا فعالیت هایی وجود دارد که برای مدرسه متوسطه از طریق سطح کالج کار می کنند.

چالش آزمون CRAAP

دانش آموزان را با پنج منبع مختلف در همان موضوع ارائه دهید - به عنوان مثال، تغییرات آب و هوا. منابع می توانند شامل یک پست وبلاگ، یک مقاله ویکی پدیا، یک مقاله علمی، صفحه دولتی gov و یک سایت طنز مانند Onion، دانش آموزان آزمون CRAAP را به هر یک اعمال و رتبه بندی آنها با بحث در مورد اینکه چرا برخی از منابع در معیارهای متعدد شکست می خورند (به عنوان مثال، اگر این کار را انجام دهید، به معنای واقعی کلمه کلیدی "این کار را تیز کردن" اگر این کار را انجام دهید.

بررسی یک ادعای ویروسی

از دانش آموزان بخواهید یک داستان روند از رسانه های اجتماعی پیدا کنند و آن را با استفاده از سایت های بررسی واقعیت و منابع اصلی تأیید کنند.آیا آنها زنجیره ای از شواهد را مستند می کنند: جایی که این ادعا مطرح شد، آیا تغییر یافته است و چه حقیقت تبدیل شده است.این به دانش آموزان می آموزد که به بالا رفتن به منبع اصلی، یک مهارت حیاتی برای رمزگشایی اطلاعات نادرست.

مقایسه جانبی با Side

دانش آموزان دو منبع را پیدا کنید که دیدگاه های مخالف در مورد یک مسئله را ارائه می دهند - برای مثال، کنترل اسلحه یا ماموریت های واکسن، آنها باید هر منبع را با استفاده از معیارهای (همکاری، تعصب، شواهد، هدف) تجزیه و تحلیل کنند و یک مقاله کوتاه در مورد اینکه منبع قابل اعتماد تر است و چرا ارزیابی انتقادی ایجاد می کند و می آموزد که هر دو طرف می توانند نقاط قوت و ضعف داشته باشند.

منبع Annotations

برای یک پروژه تحقیقاتی، دانش آموزان را ملزم به شامل یک کتابچه ی بی معنی می کند که در آن هر ورودی شامل یک پاراگراف کوتاه است که اعتبار منبع را توجیه می کند.این باعث می شود که آنها به طور واضح هر معیار را در طول زمان در نظر بگیرند، این عمل اتوماتیک می شود.

ایجاد اطلاعات غلط خود را

به عنوان یک تمرین پیشرفته، از دانش آموزان بخواهید یک قطعه کوچک از اطلاعات غلط را اختراع کنند (به عنوان مثال، “کتابخانه پرکال برای جایگزینی همه کتاب ها با قرص” و طراحی یک پست رسانه های اجتماعی یا اجتماعی که آن را باور نکردنی می کند، سپس کلاس سعی می کند تا ادعای خود را بررسی کند.این تمرین نشان می دهد که چگونه آسان است برای ایجاد محتوا گمراه کننده و اینکه تأیید مهم نیز آموزش می دهد: فریب دادن دانش آموزان در برابر فریب دادن.

نتیجه گیری: ارزیابی یک عادت

ارزیابی منابع اطلاعاتی یک درس یک بار نیست؛ عادتی است که باید روزانه اجرا شود. ابزارها و معیارهای مورد بحث - آزمون CRAAP، درک سوگیری، بررسی شواهد و تمایز اطلاعات غلط از اطلاعات غیر رسمی - ارائه یک رویکرد سیستماتیک و بدون چک لیست می تواند جایگزین یک ذهن حساس باشد. مهمترین مهارت این است که بدون شک و تردید باقی بماند و هر منبع معتبری که به خوبی استفاده می کند، هیچ نتیجه گیری نمی کند.

در دنیایی که الگوریتم ها به ما آنچه می خواهیم بشنویم را تغذیه می کنند و بازیگران بد عمدا سعی می کنند فریب دهند، توانایی ارزیابی منابع، عملی از دفاع ذهنی و دانش آموزان شما با این روش ها است و شما نه تنها اطلاعات بهتری پیدا خواهید کرد – بلکه به یک حوزه عمومی آگاه تر نیز کمک خواهید کرد.

برای مطالعه بیشتر، منابع را از پروژه سوادآموزی بررسی کنید، که درس های رایگان برای مربیان ارائه می دهد، یا دستورالعمل های ارزیابی ، سوال را بررسی کنید، و یادگیری را ادامه دهید.