بخش فرآیند و برابری در سیستم های حقوقی

بخش فرآیند و برابری در سیستم های حقوقی

اصول فرآیند و برابری به عنوان بستر سیستم های حقوقی مدرن در سراسر جهان عمل می کنند و از افراد در برابر اقدامات اختیاری دولت محافظت می کنند و اطمینان حاصل می کنند که هر فرد تحت قانون قابل درمان است. برای مربیان و دانش آموزان به طور یکسان، درک اینکه چگونه این دو مفهوم برای درک تبعیض عمیق تر عدالت، قانون قانون اساسی و حقوق مدنی به همین دلیل است که اقدامات قانونی را انجام می دهند و به طور مساوی در مورد قوانین حقوقی آن اعمال نمی شود.

درک فرآیند

فرآیند مدیریت قانون اساسی تضمین می کند که دولت باید رویه های منصفانه را دنبال کند و به حقوق اساسی خاصی احترام بگذارد قبل از اینکه شخص زندگی، آزادی یا اموال را از بین ببرد، اصلاحیه پنجم و چهاردهم پایه های متنی را ارائه می دهد: پنجمین اصلاحیه دولت فدرال را به هم متصل می کند، در حالی که قانون اساسی مورد نیاز به دولت ها را گسترش می دهد.

فرآیند رانندگی

فرآیند رویه ای متمرکز بر روش ها و روش هایی است که دولت باید از آن استفاده کند، زمانی که اقدام علیه یک فرد انجام می گیرد، نیاز به توجه به اقدام مورد نظر، یک فرصت معنی دار برای شنیده شدن، تصمیم گیرنده بی طرف و تصمیم گیری بر اساس شواهد ارائه شده در دادگاه عالی ایالات متحده، یک آزمون متعادل در Mace vridge] مدت زمان رسیدگی به ریسک فعلی دولت (۱) برای تعیین نکردن سود خصوصی در فرایند رسیدگی به علت کاهش وضعیت فعلی است.

فرآیند مدیریت ریسک

فرآیند فرعی از حقوق اساسی خاصی از دخالت دولت محافظت می کند، حتی زمانی که روش های منصفانه استفاده می شود، دکترین نشان می دهد که برخی از حقوق در تاریخ و سنت کشور ریشه دارند که نمی توانند بدون یک روش اطلاع رسانی جامع از پرونده های حقوقی مانند FLT:0Griswold v کانکتیک تجاوز کنند.[۱۹۶۵]

اصل برابری

برابری در قانون به این معنی است که هیچ کس یا گروه حق امتیاز ویژه را ندارد و همه افراد از حمایت و بهره برداری از قانون برخوردار هستند.در قانون اساسی ایالات متحده، حمایت برابر از قانون اساسی قانون اساسی در برابر برابری قانونی باید تفسیر شود.

برابری در برابر نابرابری Substantive Equality

برابری شکل [[[۱]]] [[۳]]] [[۳]]] [[۳]]] [۳]] [۳]] مستلزم آن است که قوانین دقیقاً یکسان باشند، بدون توجه به تفاوت های فردی، به عنوان قانون، اگر قانون برای معایب سیستمیک (F:2. [به عنوان مثال، بند برابری با استفاده از تغییر دادن فرصت های مختلف ممکن است به طور مساوی باشد.

عدم تبعیض و گسترش کیفیت

فراتر از قانون حفاظت از برابر، قوانین فدرال و ابزارهای حقوق بشر بین المللی، اصل عدم تبعیض را تقویت می کنند.[۷] قانون حقوق مدنی ۱۹۶۴ تبعیض اشتغال را بر اساس نژاد، رنگ، مذهب، جنس، یا منشأ ملی حقوق بشر، و عصر تبعیض در قانون اشتغال، حفاظت از گروه های اضافی را گسترش می دهد.

بخش های فرآیند و کیفیت

فرآیند و برابری مفاهیم جدا شده نیستند؛ آنها دائماً یکدیگر را تقویت و اطلاع می دهند.هنگامی که فرآیند مقرر قوی است، به عنوان یک مکانیسم برای دستیابی به برابری با اطمینان از اینکه هر فرد، صرف نظر از پس زمینه، شنوایی منصفانه ای را قبل از اینکه دولت اقدام نامطلوبی را انجام دهد، هنگامی که برابری تأیید می شود، آن را تقویت می کند، با حذف سوگیری هایی که دادرسی قضایی و اداری را حفظ می کند.

فرآیند به عنوان یک ابزار برای کیفیت

حفاظت از رویه ها به ویژه برای جوامع حاشیه ای که ممکن است با تبعیض در سیستم حقوقی مواجه شوند، اهمیت دارد؛ حق مشورت در Gideon v. Wainwright که در سیستم حقوقی قانونی مورد تایید قرار می گیرد، یک مثال اول است: دیوان عالی برگزار کرد که دادگاه ایالتی باید یک وکیل به متهم در پرونده های جنایی ارائه دهد، زیرا دانشجویان غیر قانونی نمی توانند بدون دریافت کننده حقوق قانونی، بدون استفاده از این قانون حمایت کنند.

Equality Enhancing Due Process

برابری همچنین آنچه را که فرآیند مقرر در زمینه های خاص نیاز دارد، شکل می دهد، هنگامی که یک قانون بر اساس طبقه بندی های مشکوک مانند نژاد یا جنسیت تبعیض می کند، دادگاه ها بررسی های بالا را اعمال می کنند، خواستار منافع قانع کننده و ابزار محدود شده دادگاه هستند، این قانون حمایت اساسی به دلیل حمایت از برابر با توجه به حفاظت از برابر، در Oefbergl] دیوان عالی [F] [F] [F] است.

مطالعات موردی

براون v. Board of Education (1954)

در |FLT|[۱] [۱۰] [۱] [۱]] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱۰]] [۳]] دادگاه [که] به معنای [۱۰] است] که [در درجهٔ] از طریق [و] دستور العمل های [در مورد حقِ [در موردِ [و [و] برای اثباتِ] دادنِ [قانون] به عنوان] [قانون] [و] [قانون] [و [و] [قانون] [و] [و] [و] [قانون] [و] [قانون] [و [قانون] [قانون] [و] [قانون] [قانون] [قانون] [و] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [و] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [و] [و] [و] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [قانون] [و [قانون] [

Roe v. Wade (1973)

راند وید [FLT 1] یک مورد اساسی اساسی در فرایند تحول است.داد متوجه شد که مفهوم آزادی شخصی قانون اساسی در مورد حق کار زن برای خاتمه دادن به بارداری خود، با توجه به منافع دولت در حفاظت از سلامت مادران و زندگی بالقوه، تصمیم همچنین در برابر برابری با اطمینان از اینکه زنان می توانند اقدامات تولید مثل خود را کنترل کنند که در آن ها به دلیل برابری جنسیتی (F2) همچنان ادامه دارد.

Gideon v. Wainwright (1963)

[FLT] به عنوان یک نشانه برای فرایند رویه و اثرات تساوی آن است. Clarence Earl Gideon متهم به شکستن و ورود به یک اتاق نامه در فلوریدا است، اما نمی تواند خود را نمایندگی قابل اجرا، او محکوم و محکوم به پنج سال زندان عالی دادگاه عالی است که به طور قابل قبول است که در قانون اساسی به دستور کار گرفته شده است که در قانون ششمین قانون معتبر به حق ارائه شده است.

چالش های موجود در حفظ فرآیند و کیفیت

علی رغم چارچوب نظری و حقوقی، اجرای واقعی فرآیند حقوقی و برابری با موانع مداوم مواجه است؛ این چالش ها صرفا آکادمیک نیستند؛ آنها میلیون ها نفر را که هر روز سیستم عدالت را هدایت می کنند تحت تاثیر قرار می دهند.

دسترسی به عدالت

موانع اقتصادی مهم ترین مانع از روند قانونی هستند.حق مشورت تنها برای موارد جنایی وجود دارد که حکم زندان بالقوه را حمل می کنند؛ قانونگذاران مدنی - در حال کاهش، معافیت، اختلافات حضانت کودک، یا اخراج - هیچ وکیل تضمین شده ای را نشان نمی دهد کمک های حقوقی به طور مزمن تحت حمایت قرار می گیرد، و بسیاری از افراد کم درآمد را به نمایندگی از خود نشان می دهد، وضعیت "گاهی اوقات بدون اینکه نشان دهند که چگونه به دلیل عدم حمایت از نظر قانونی، به طور کامل، کمک می کنند.

تبعیض سیستمیک و درخواست بیاس

حتی زمانی که روش ها به طور رسمی خنثی هستند، سوگیری های غیرمنصفانه می توانند نتایج نابرابری را در سیستم عدالت کیفری به خوبی مستند کنند: متهمان سیاه و اسپانیایی بیشتر احتمال دارد دستگیر شوند، متهم به جرایم جدی شوند و به شرایط زندان طولانی تر نسبت به متهمان سفیدپوست برای انجام اقدامات مشابه محکوم شوند.

فرآیند در عصر دیجیتال

ظهور تکنولوژی نگرانی های فرآیند جدید را مطرح کرده است.تصمیم گیری الگوریتمی در زمینه هایی مانند ارسال، پیش بینی پیش بینی، و امتیاز اعتبار می تواند بدون شفافیت یا پاسخگویی عمل کند. ماهیت "جعبه سیاه" الگوریتم ها آن را برای افراد دشوار می کند تا تصمیم گیری هایی را که بر آزادی یا فرصت های اقتصادی آنها تأثیر می گذارد، به علاوه، استفاده از نظارت دیجیتال، تشخیص چهره و داده های سنتی می تواند در مورد چگونگی استفاده از ابزارهای مناسب برای محافظت از روش های مناسب از روش های قانونی استفاده کند.

ارتقاء فرآیند و کیفیت در آموزش و پرورش

مربیان مسئولیت منحصر به فرد برای تدریس این اصول نه تنها به عنوان دکترین حقوقی انتزاعی بلکه به عنوان ارزش های زندگی است که درک دانش آموزان از عدالت و شهروندی را شکل می دهد، ادغام روند و برابری در برنامه درسی دانش آموزان را برای اطلاع رسانی به شرکت کنندگان در دموکراسی آماده می کند و آنها را قادر می سازد تا زمانی که حقوق خود را در معرض خطر قرار دارند.

توسعه برنامه درسی و منابع

معلمان می توانند موارد برجسته، اسناد منبع اولیه و شبیه سازی را در مطالعات اجتماعی، مدنی و دوره های مرتبط با قانون ترکیب کنند، به عنوان مثال، یک کارآزمایی مسخره بر اساس ] [FLT] وکیل آموزش و پرورش اصول حقوق عمومی را به طور مشابه ارائه می دهد: FLT 1 دانش آموزان اجازه می دهد تا به طور شخصی اهمیت نمایندگی حقوقی را تجربه کنند. [F:2i بیلی]

تشویق تفکر انتقادی از طریق رویدادهای فعلی

بحث های کلاسی که به بررسی تصمیمات دادگاه عالی اخیر، شهرک های سوء رفتار پلیس، یا اختلافات مربوط به اقدامات مثبت کمک می کند تا دانش آموزان مفاهیم انتزاعی را به زندگی واقعی متصل کنند، دانش آموزان می توانند از آنها خواسته شوند که آیا یک سیاست مشخص رضایت بخش از فرایند اجرای رویه را دارد یا اینکه آیا بحث های نابرابری را در مورد موضوعاتی مانند ایمنی واجد شرایط، پول نقد، وثیقه، یا قوانین رای که دانش آموزان رای برای رقابت با ارزش های پیچیده و تفکر اجتماعی را برای آماده می کنند، تقویت می کند.

ایجاد آب و هوا از فرآیند و کیفیت در مدارس

فراتر از برنامه درسی، مدارس خود باید این اصول را مدل کنند. رویه های انضباطی دانش آموز باید شامل اطلاع و شنیدن، سازگار با روند مقرر است. تصمیم دیوان عالی در از لوپز و پاسخ، تایید کرد که دانش آموزان مدارس دولتی که با تعلیق مواجه هستند حق دارند حداقل یک سیاست های غیر رسمی ضد تبعیض داشته باشند، باید به طور منظم و در مورد ارزش های برابری، و دانش آموزان انتظار داشته باشند، زمانی که آنها را می توانند به عنوان یک فرآیند برابری اساسی مورد استفاده قرار دهند.

نتیجه گیری

تقاطع فرآیند و برابری نقطه ای استاتیک نیست بلکه یک رابطه پویا است که با جامعه تکامل می یابد، هر اصل دیگری را تقویت می کند: با این حال، برابری فقط یک وعده نیست، بلکه یک واقعیت تمرین است، در حالی که اصول آزمونی را که به دلیل درک این مسائل مربوط به دانش آموزان، صرف نظر از ثروت یا وضعیت، موارد علامت از اهمیت دارد [F2 ] [F2 ]