بخش سواد رسانه ای و مشارکت دموکراتیک

ریشه های تاریخی و مدرن

مفهوم سواد رسانه ای در اوایل قرن بیستم در کنار رسانه های جمعی ظهور کرد، اما فوریت آن با ظهور رسانه های اجتماعی و محتوای مبتنی بر الگوریتم، تلاش های سواد رسانه های اولیه در دهه ۱۹۳۰ تا ۱۹۶۰ بر تحریک الگوریتم های تفکر عمیق، همانطور که در کار موسسه برای تجزیه و تحلیل تبلیغات تبلیغ دیده می شود، امروز، همان اصول برای تشخیص کمپین های اطلاعاتی هماهنگ، دقت عمیق و تفکر، استفاده می شود که ما فقط در مورد استفاده از یک سیستم عامل مهم و نه تنها در مورد نیاز به درک دقیق از آن ها، بلکه استفاده می کنیم.

نقش سواد رسانه ای در مشارکت دموکراتیک

Inified Voting and Electoral

دموکراسی بر این اساس استوار است که رای دهندگان می توانند بر اساس اطلاعات دقیق درباره نامزدها، سیاست ها و مسائل، انتخاب های منطقی داشته باشند. سواد رسانه ها به طور مستقیم از این طریق با تجهیز شهروندان به این موارد حمایت می کند:

• عدم اطلاع از گزارش و نظر و تبلیغات مبتنی بر واقعیت
• بررسی ادعاهای مطرح شده در تبلیغات سیاسی، بحث ها و مواد کمپین
• شناسایی تاکتیک های رایج اطلاعات غیر اطلاعاتی مانند نقل قول های خارج از متن، دستکاری تصاویر و تایید های جعلی.
• اطمینان از داده های نظرسنجی و پوشش خبری فرایندهای انتخاباتی را ارزیابی کنید.

در طول انتخابات ریاست جمهوری 2016 و 2020 ایالات متحده، مطالعات متعدد گسترش ویروسی روایت های دروغین را مستند کرد، اغلب توسط بازیگران خارجی تقویت می شود. A Stanford History Education Group دریافت که حتی دانشجویان کالج تلاش می کنند اعتبار منابع قابل اندازه گیری را ارزیابی کنند، برجسته کردن یک مداخلات سواد رسانه ای سیستمیک - مانند آموزش و پرورش برنامه درسی که بعدا نشان داد که دانش آموزان به طور مستقیم اطلاعات محدود به طور مستقیم در ارزیابی اطلاعات قابل اندازه گیری آنلاین.

مشارکت در گفتمان عمومی

دموکراسی های سالم نیاز به شهروندان دارند که بتوانند با توجه به تفاوت و احترام به موضوعات بحث برانگیز بحث کنند. سواد رسانه ای این را با آموزش افراد برای درک دیدگاه های متعدد، شناسایی ناهنجاری های منطقی و تشخیص دستکاری عاطفی، هنگامی که مردم می توانند یک مقاله خبری یا یک تبلیغ سیاسی را تجزیه و تحلیل کنند، آنها کمتر احتمال دارد که توسط لفاظی های التهابی و احتمالاً کمک به نمونه های اطلاعاتی جامعه، مانند بحث های واقعی و گفتگو، تحلیل کنند.

مبارزه با اطلاعات غلط و اطلاعات غلط

خط بین اطلاعات غلط (دروغ های ناخواسته) و اطلاعات غلط (تخلاقت صریح) برای انعطاف پذیری دموکراتیک حیاتی است، سواد رسانه ای ابزار برای شناسایی هر دو تحقیق از شرکت RAND نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای یکی از موثرترین دفاع در برابر کمپین های اطلاعات غیر رسمی است، زیرا آن را ایجاد عادات انتقادی بلند مدت به جای تکیه بر مهارت های کلیدی واکنش پذیر است:

• بررسی منبع اصلی یک ادعای ویروسی
• بررسی اعتبار خروجی و نویسنده
• به دنبال جمع آوری از منابع مستقل متعدد.
• درک اینکه چگونه سوگیری تأیید باعث می شود افراد نسبت به دروغ های هم تراز شده بیشتر حساس باشند.

حمایت و اقدام مدنی

شهروندان رسانه ای نیز طرفدار موثرتری هستند، آنها می دانند که چگونه پیام های متقاعد کننده را ایجاد کنند، پلتفرم های مناسب را انتخاب کنند و برای مثال، حرکت های مردمی مانند #BlackLivesMatter و فعالیت های اقلیمی از مهارت های ایجاد رسانه برای افزایش آگاهی، بسیج حامیان و سیاست گذاران بدون سواد رسانه ای، چنین جنبش هایی که با سوء استفاده از اطلاعات غلط یا عدم ارتباط پیام های واضح خود مواجه می شوند، به خطر می رسند.

چالش های مداوم برای سواد رسانه های گسترده

اطلاعات بیش از حد و توجه به اسکار

فرد متوسط روزانه صدها قطعه محتوا را مصرف می کند، از سرفصل ها گرفته تا پست های رسانه های اجتماعی، این فریب باعث می شود که مکث و ارزیابی انتقادی هر مورد دشوار شود. حجم کامل اطلاعات - با سیستم عامل هایی که برای به حداکثر رساندن تعامل طراحی شده اند - باعث می شود بسیاری از افراد به طور پیش فرض به واکنش های عاطفی یا اوورistics (به عنوان مثال، "اگر آن ویروسی بود، باید تجزیه و تحلیل واقعی باشد" به جای تجزیه و تحلیل دقیق.

تقسیم دیجیتال

سواد رسانه ای به طور مساوی توزیع نمی شود. دسترسی به اینترنت پرسرعت، دستگاه ها و آموزش های دیجیتال به طور قابل توجهی با درآمد، جغرافیا، سن و سطح آموزش و پرورش جمعیت روستایی، بزرگسالان مسن تر و خانواده های کم درآمد اغلب فرصت های کمتری برای توسعه مهارت های سواد رسانه ای قوی دارند.به عنوان مثال، یک بررسی مرکز تحقیقات Pew نشان داد که بزرگسالان بیش از 65 سال به احتمال زیاد کمتر از وب سایت های واقعی یا داستان های کتابخانه ای استفاده می کنند که آنها را به اشتراک می گذارند.

تغییر سریع چشم انداز رسانه ای

مبارزه برنامه درسی رسانه برای همگام با تغییر تکنولوژی. ظهور TikTok، ویدئو کوتاه، متن و تصاویر AI-تولید شده، و محتوای ephemeral (به عنوان مثال، داستان های اینستاگرام) چالش های جدیدی را ارائه می دهد. Deepfakes - واقعی هوش مصنوعی-کره صدا یا ویدیو - حتی بینندگان آموزش دیده را فریب می دهد.

مقاومت در برابر تفکر انتقادی

سوگیری های شناختی، مانند سوگیری تأیید و استدلال انگیزه، افراد را در برابر پرسش از اطلاعات که با باورهای موجود خود مطابقت دارد، مقاوم می کند، این به سادگی فقدان مهارت نیست؛ بلکه یک برنامه سواد رسانه ای است که باید درس هایی را در مورد آگاهی از سوگیری و فروتنی فکری به کار گیرد.

استراتژی های اثبات شده برای سواد رسانه ای

ادغام سواد رسانه ای در مدرسه Curricula

موثرترین راه برای ساخت جمعیت رسانه ای از طریق آموزش سیستماتیک است. [۵] چندین ایالت از جمله ایلینوی و تگزاس، قوانینی را تصویب کرده اند که نیاز به آموزش سواد رسانه ای در مدارس K-12 دارند. Curricula باید در سراسر موضوعات جاسازی شود - نه فقط در مطالعات اجتماعی و یا انگلیسی، بلکه در علوم، ریاضی و هنر - دانش آموزان را به ارزیابی منابع تحقیق، شناسایی سوگیری در آموزش و پرورش اطلاعات حیاتی در اسناد متا ژورنالی که به رسمیت شناخته شده اند.

کارگاه های آموزشی و برنامه های کتابخانه

کتابخانه های عمومی قطب های طبیعی برای آموزش سواد رسانه ای هستند.انجمن کتابخانه آمریکا منابع و آموزش برای کتابداران را برای اجرای کارگاه ها در شناسایی اخبار جعلی، درک فیدهای الگوریتمی و حفاظت از کتابخانه های حریم خصوصی همچنین می تواند با سازمان های خبری محلی همکاری کند تا عصرهای "اخبار" را ارائه دهند که روزنامه نگاران توضیح می دهند که چگونه منابع را تأیید می کنند و گزارش اخلاقی برای بزرگسالان مسن تر، کارگاه های طراحی شده برای استفاده از رسانه های اجتماعی و به ویژه کلاهبرداری ارزشمند است.

همکاری با رسانه ها و سازمان های فناوری

رسانه ها در ترویج سوادآموزی در میان مخاطبان خود سهم دارند. برنامه BBC Young Reporter" به دانش آموزان می آموزد که چگونه روزنامه نگاری اخلاقی تولید کنند، در حالی که پروژه سوادآموزی اخبار با ناشران کار می کند تا منابع کلاس درس را ایجاد کنند، شرکت های فناوری همچنین می توانند با طراحی رابط هایی که کاربران را به سمت تأیید اهمیت می رسانند، به عنوان مثال، توییتر (در حال حاضر X) اعلام کرد که کاربران درخواست می کنند مقالات را بخوانند و توضیح دهند که چرا این تلاش های اطلاعاتی را دوباره به کاربران اضافه می کنند.

تشویق بحث های انتقادی در خانه و در گروه های اجتماعی

سواد رسانه فقط برای مدارس نیست والدین و سرپرستان می توانند با بحث در مورد داستان های خبری در میز شام، از سوالاتی مانند "چه کسی این پیام را ایجاد کرد؟" و "چه مدرکی از این ادعا حمایت می کند؟" سازمان های جامعه - از جماعت مذهبی گرفته تا فضاهای مدنی - می توانند در مورد رویدادهای فعلی که به طور واضح تجزیه و تحلیل رسانه ها را انجام می دهند، بحث کنند.

استفاده از یادگیری مبتنی بر بازی و شبیه سازی های دیجیتال

بازی های تعاملی می توانند سواد رسانه ای را جذاب و به یاد ماندنی کنند، "اخبار بد"، یک بازی مبتنی بر وب که توسط محققان دانشگاه کمبریج توسعه یافته است، بازیکنان را در نقش یک خالق اطلاعات غیر اطلاعاتی قرار می دهد، به آنها تاکتیک های دستکاری مطالعات نشان می دهد که بازی "اخبار بد" توانایی بازیکنان را برای شناسایی تکنیک های سوادآموزی به طور مشابه، "Fake It to Make It" شبیه سازی یک ابزار جعلی از سراسر جهان استفاده می کند.

آینده سواد رسانه ای و مشارکت دموکراتیک

سازگاری با AI و محتوای عمومی

هوش مصنوعی سریعتر از هر تکنولوژی قبلی تغییر می کند. [۱] هوش مصنوعی مولد می تواند متن جعلی، صوتی و ویدیو را در مقیاس متقاعد کند، و تشخیص واقعیت از سواد رسانه های آینده باید شامل سواد هوش مصنوعی باشد: درک اینکه چگونه مدل های زبان بزرگ کار می کنند، تشخیص ویژگی های محتوای تولید شده AI (به عنوان مثال، جزئیات بصری غیر طبیعی، و تفسیر معکوس) و استفاده از این سازمان ها و اخلاق است.

ترویج یادگیری مادام العمر

سواد رسانه ای نمی تواند یک درس یک بار در مدرسه متوسط باشد، زیرا سیستم عامل های جدید، تاکتیک ها و فن آوری ها ظهور می کنند، شهروندان نیاز به آموزش مداوم دارند، این می تواند به معنای ایجاد عادت های شناختی سالانه "هفته های سواد رسانه ای"، خبرنامه های اشتراک از چک کنندگان واقعی قابل اعتماد یا آموزش کارفرمایان برای کارگران باشد.یادگیری مادام العمر همچنین به معنای توسعه عادات شناختی است - به طور منظم از خود می پرسد "چه چیزی ممکن است از دست رفته باشد؟"

تشویق مشارکت مدنی فراتر از جعبه بالوت

سواد رسانه ای نباید محدود به مشارکت انتخاباتی باشد، باید شهروندان را قادر سازد تا با دولت محلی مشارکت کنند، در جلسات شورای شهر شرکت کنند، به نمایندگان بنویسند، در دوره های عمومی اظهار نظر شرکت کنند و در هیئت مدیره های جامعه خدمت کنند، زمانی که مردم درک می کنند که چگونه اطلاعات مربوط به مسائل محلی را پیدا و ارزیابی کنند، آنها مشارکت فعال تری در روند دموکراتیک در تمام سطوح می شوند.

توسعه چشم انداز جهانی

اطلاعات و دستکاری رسانه ها توسط مرزها محدود نمی شود و درک اینکه چگونه رژیم های اقتدارگرا رسانه ها را به سلاح می کشند، چگونه تبلیغات در سراسر فرهنگ گسترش می یابد و چگونه اکوسیستم های رسانه های بین المللی برای یک برنامه سواد رسانه ای جهانی ضروری است، باید شامل مطالعات مقایسه ای از سیستم های رسانه ای در کشورهای مختلف، کمک به زبان آموزان قدردانی از نقاط قوت و آسیب پذیری دموکراسی خود.

نتیجه گیری

تقاطع سواد رسانه ای و مشارکت دموکراتیک یک لوکس نیست، بلکه یک الزام برای حفظ خود-گواهی است، زیرا محیط اطلاعات پیچیده تر می شود - با تقویت الگوریتمی، کمپین های اطلاعاتی غیر قابل انکار و محتوای تولید شده AI - توانایی دسترسی، تجزیه و تحلیل، ارزیابی، ایجاد و عمل استفاده از رسانه ها به پایه شهروندی آگاهانه تبدیل می شود.