civic-engagement-and-participation
મિડીયાની સમજણથી સહાય કરો
Table of Contents
મુજબ, મુજબ લોકો પોતાના સમુદાયમાં ભાગ લે છે. તેઓની જાતિના લોકોના જીવનમાં ભાગ લે છે. તેઓની જાતિમાં ભાગ લે છે. પરંતુ, પુષ્કળ ભાગ લેતા અને ઓનલાઈન ઍડવૅકિસ્કોપમાં ભાગ લે છે. તેનું મતલબ એ છે કે જે લોકો એક સંસ્કૃતિ અને સંશોધનની શોધ કરી શકે છે. માહિતી દ્વારા અને સારી રીતે પુરાવાઓ ફેલાવે છે. મિડીયોજિએ પુરાણો માટે સારી રીતે તૈયાર કરી છે. વ્યવહારોથી સારી રીતે પારખી શકે છે. આ વ્યવસ્થિતતાની સંશોધનની તપાસ કરવી જોઈએ. આ મિતિની સંશોધન અને શા માટે આપણે શા માટે આ મહત્ત્વની છે.
મિડીયામાં ધાર્મિકતાની મહત્ત્વની ભૂમિકા
આ મુદ્દો પર ભાર મૂકે છે કે નાગરિકો પોતાના આગેવાનો અને સિદ્ધાંતો વિશે યોગ્ય પસંદગી કરી શકે છે. આ આ જગ્યા જ્યારે લોકોના મોટા ભાગે પ્રોગ્રામ કે ક્લીકબાઇટથી અલગ થઈ જાય છે. માધ્યમના સાહિત્યમાં આનો ઉપયોગ થાય છે. તે લોકોને આ સંદેશાને કોણે બનાવ્યો? શા માટે? એ કઈ રીતે લોકો ધ્યાન આપવા માટે ઉપયોગ કરે છે? આ અદલબત્તકતાને કારણે લોકોની સંખ્યામાં ફસાઈ શકે છે.
સંશોધન આ તાજગીને મજબૂત કરે છે. [FLT] સંશોધન સેન્ટર સંશોધનમાં મળ્યું કે અમેરિકાના ૬૭% વર્ણકોએ સોશિયલ મૅગેઝિનમાંથી અમુક સમાચાર મેળવ્યા છે જ્યાં અવ્યાખ્યા વગર અવ્યાખ્યાયિત રીતે અવયવ્યાખ્યા વગર, સ્ત્રોતમમાં અભિપ્રાય કરેલા બીજા એક અભ્યાસે કહ્યું કે ૯૬ ટકા વિદ્યાર્થીઓએ "અણુત્તમ" વિશે માહિતી આપવાની ખાતરી કરાવી છે. આ મૅગેઝવતાને કારણે લોકોનું વર્તન નિર્દોષણ થાય છે: જેઓ હક્ક્ક્ક્ક છે, અને રાજકસતામાં વધારે પડતાઓ છે.
મ્યુઝીક साक्षણતા ફક્ત ખોટી માહિતીથી દૂર રહેવાનું નથી; તે લોકોને એ રીતે મદદ કરવા માટે મિડીયાનો ઉપયોગ કરે છે. જ્યારે લોકો સમજે છે કે કે કેવી રીતે સમાચારો આવે છે, અલ્ગોરિધમો કેવી રીતે આઇડ્રોધિઓ છે, અને કઈ રીતે અવ્યાખ્યાયિત અહેવાલો પર અસર થાય છે, તેઓ વધારે જાણીતા અને સમાવિષ્ટના ઉત્પન્નકર્તા બની શકે છે. આ કાર્ય કાર્યશીલ ગ્રાહનને વહેંચીને, પસંદ થયેલા અધિકારીઓ સાથે સંપર્ક કરીને, અથવા સમુહીમાં ભાગીદારીદારીદારી આપવાથી.
મૅગેઝિનની માન્યતા
મ્યુઝીક શાળામાં રસ લેવો એ એક વ્યવસ્થિત કળા છે. તેને ઉત્પાદન કરવા માટે, આપણે પ્રથમ તેના મુખ્ય ભાગોનું ઉલ્લેખ કરવું જ જોઈએ. પાદરીઓના મોડેલ પર બાંધકામ માટે, નીચેના હક્કો નિષ્કર્ષાઓ જરૂરી છે:
કઠિન વિચાર અને સ્રોતની ચકાસણી
તેની કોરમાં, મૅડશીન સાહિત્ય મિડીઆમાં લાગુ પડેલ છે. આનો અર્થ છે કે દાવો કરવાની, તેના પાછળના પુરાવાઓ અને તેની પ્રભાવો. તેનું ઉપયોગ પછીથી વાંચવામાં--ક્યારેં નવા ટેબો લખવામાં આવે છે જેને પુરાવાઓ પર આધારિત છે---અંદાજને પુરાણો કે જે સાઇટની પોતાની સત્તા સ્વીકારી લે છે. ધ સ્ટાનફોર્ડ ઍન્ડીક્ચ્યુડિંગ ટીકેશનિંગ ઑફ ક્લાસમાં હવે હજારો વર્ગમાં સ્વીકારેલ છે. ત્રીજાઓએ આ રિવાજોને પૂછવા જોઈએ: "આ પાછળ કોણ છે? શું બીજા પુરાઉત્વ છે??"
મૅગેઝિનો બંધારણ અને હેતુ સમજો
અલગ મૅગેઝિનમાં અલગ અલગ કાર્યો કરવામાં આવે છે. એક સમાચાર લેખે આ માહિતીને અલગ રીતે ઉપયોગ કરવાનું છે; ટીવી ટુકડા વેચવાનો પ્રયત્ન કરે છે; સોસાયટી મુજબ મુજબ, અભિપ્રાય, અભિવાદનિક કે ભલાઈનું પાલન કરવું હોય છે. મૉડીલ સ્ટાઇલિંગની આ વર્ગો અને ધોરણોને ઓળખવાની જરૂર છે. દાખલા તરીકે, પ્રમાણિક કૉલેજિકલિકલિકેશનો આપર્ટી, સમર્પિતિ, સમતોલ અને પારદર્શકતાને સ્વીકારે છે. અને સંપત્તિ માટે પ્રોત્તિનો ઉપયોગ કરે છે.
બિયાઝ અને ફૂલ - ફૂલ
મ્યુઝીક સાહિત્યનો હેતુ અશક્ય છે. આ મૅગેઝિનનો ધ્યેય છે કે લોકોના ભેદને દૂર કરવા, પરંતુ તેની અસરોને ઓળખવા અને તેની સમજવી. આમાં રાજકીય, વેપારી અને સાંસ્કૃતિનો ઉપયોગ કરવાનો પણ સમાવેશ થાય છે. દાખલા તરીકે, આ અવયવ ફ્રેમીંગને લોકોના દેખાવ માટે ઉપયોગ કરી શકે છે. તેથી, આ અવયવ કે "પ્રતિ સુરક્ષા" કે "અંદાખત" ની અવયવ" તરીકે રજૂ કરી શકાય છે. માઇડ-વર્કીય નાગરો આ ફ્રેમના લોકો અલગ અલગ અલગ ઈન્ચરન્ટોથી ઓળખી શકે છે અને અંગરલમાંના વૈકલ્પિક અવયવ્યાખ્યાખ્યા પર ધ્યાન આપી શકે છે.
ડિજીટલ લિટરસી અને અલગોરિધમ જાણીતીતા
ડિજિટલ ઉંમરમાં, મૅગેઝિનમાં પ્લેટફોર્મ કે પ્લેટ્સની કઇ રીતે કામ કરે છે તે સમજવું જોઈએ. અલગોરિધમ જેને જોવામાં આવે છે તેમાંથી અલગ અલગ અલગ રીતે વ્યવસ્થિત થાય છે. આને સમજવું કે સોશિયલ મીડિયાનું ફીડ વાયરો વાસ્તવિક નથી પરંતુ વેપારીઓ પર સમયને વધારવા માટે રચવામાં આવે છે. નાગરોને જાણવાની જરૂર છે કે કે કઈ રીતે વપરાશકર્તા-જગ્યાં વસ્તુઓની માન્યતા, બુટની ચકાસણી કરવી, અને ચિત્રોની ખાતરી કરવી. [F:F24] માંથી અાઉમેન્ટી કૉલેજ અને યુનિવર્સિટીના અદાલની અહેવાલમાં રિપોર્ટ છે.
મિડીયાનું જ્ઞાન ખેંચવાની રીતો
મિડીઆમાં સાહિત્યનું ઉત્પાદન એક વખત જ શીખવાનું નથી, પરંતુ ઠંડી રીતે મદદની જરૂર છે. અસરકારક યુક્તિઓ દરેક વર્ગના પ્રોગ્રામ, મિડીયા સહભાગી અને પોલિસી કાર્યને સમર્પિત કરે છે.
મિડીયાને ફૉર્મલ શિક્ષણમાં રસ છે
સ્કૂલો કુદરતી રીતે શરૂ થાય છે. ઘણા દેશો-જેવો ઇન્લિનોઇ, કેલિફોર્નિયા અને ન્યૂ જર્સી જેવા કાયદાઓ કે જે કે-૧૨ ટીવીમાં મૅડિકલ સાહિત્યની તાલીમની જરૂર છે. મોડેલ ટીવીસ્ટામાં "ચિત્રતા" પ્રોગ્રામનો સમાવેશ થાય છે. તે ટીવીસ પ્લેટફોર્મ જેવા વિષયો પર અરસપરસ બોધ કરે છે. આ રીતે, જે વિદ્યાર્થીઓએ આ રીતે પુરાવાનો શોધ કરવાની ક્ષમતાને રજૂ કરે છે. પરંતુ, અલગ અલગ અલગ રીતે, અને શિક્ષકો શીખે છે.
સમુહ-બૅસડ કારખાનું અને જાહેર લાઇબ્રેરીઓ
વડીલ અને વડીલ માટે પ્રોગ્રામો જરૂરી શિક્ષણ આપે છે. જાહેર લાઇબ્રેરીઓ ઓનલાઈન કૉલેજિંગ પ્રોગ્રામ માટે વિશ્વાસુ હબ્બ તરીકે પ્રગટ થઈ છે, અને આ રીતે ઇન્ટરનેટ પર સારી માહિતી, અને સમાચારો શોધવા માટે વર્ગો આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અમેરિકાની લાઇબ્રેરી સંસ્થાઓના "ન્યુસિટીસાઇસ" સંશોધનો સ્થાનિક જરૂરિયાતો પ્રમાણે બનાવવામાં મદદ કરે છે. આ પ્રયત્નો ખાસ કરીને મોટાઓ માટે મહત્વના છે, જેઓ મોટા ભાગે ટેસ્ટમમાં ભાગીદારીદારીદારી નિષ્ણાત કરે છે અને ડિજીટલ રેક્ટેશનમાં થોલાઇઝન થાઇમને ઓછો અનુભવે છે.
માઇડ સંસ્થાઓ સાથે સંગત
ટેક્નોલોજી-ડ્રાઇવ ઉકેલો
ટૅકનોલોજી બંને સમસ્યાઓ સુધારી શકે છે અને બનાવી શકે છે. હકારાત્મક બાજુએ, હિસ્ટર ઍક્સટેન્શન (દા.ત., સમાચાર ગર્ડન જેવા સાધનો) વેબસાઈટ માટે વિશ્વાસપ્રદતાની રેટીંગો આપે છે. શુભેચ્છાની જેમ "Factical" રમતો વપરાશકર્તાઓને વાસ્તવિક રીતે સમાચારો શોધવાનું શીખવે છે. સોશિયલ મૉડી મૉડી પ્લેટફોર્મો એ જઇડીંગ-ચૅક્ચરલન્ટ લેબલો છે, છતાં તે વપરાશકર્તાની સમૂહની પ્રતિબંધારણો દ્વારા મર્યાદિત છે. ભવિષ્યના પ્રયત્નો વપરાશકર્તા ઈન્ટરફેસમાં સીધી રીતે પ્રોગ્રામ કરવા માટે ફોર્મ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વપરાશકર્તાને પહેલેથી વાંચવા માટે ઉત્તેજન આપે છે.
મિડીયામાં ઢોંગી લોકો માટે મુશ્કેલીઓ અને અત્યાચાર
એનું મહત્ત્વ જાણવા છતાં, મિડીયામાં સાવધતા રહેવાની ઘણી રીતો છે.
[Access અને Equity]. ગુણવત્તા સંશોધનતા સ્ત્રોતો સરખા જ નથી. આજ સુધીમાં અદાલતમાં અર્પણો કે ટેક્નોલોજી અથવા પ્લાનિક વિકાસ માટે અરજ નથી. રૌલિક અને નીચિત્ર લોકો પાસે ઈન્ટરનેટ વપરાશ, ડીજીટલાઇઝન સેન્ટરનો ઉપયોગ કરવાની મર્યાદિત હોય છે. જોન ગાન્સ કોની દ્વારા ૨૦૨૨નો અભ્યાસ થયો છે કે બાળકો ઘરમાં હોડીલ અને સ્કૂલમાં ટીવીજન્ટાઇચરનો ઉપયોગ કરી શકે છે.
શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંથી પુનન્યત્તમતા. અમુક શિક્ષકો અને સંચાલકો પહેલેથી જ મુદ્રાશાળી શણગારને સમર્પણ કરવાનો વિરોધ કરે છે. બીજા લોકો શાળાની ભેદભાવની ચિંતા કરે છે, ખાસ કરીને જ્યારે પાદરીઓ પર અભિવાદન કે મીડિયાની માલિકી જેવા વિષયો પર હુમલમ કરે છે. આ વિરોધી અભિવાદન મુજબ મિડીમાં વ્યવહારને અડાવવાથી ફી શકાય છે--- કે જે પાર્ટીથી પાર્ટીથી બહાર પડે છે.
માહિતી ઓવરલોડ અને કોગનન્ટ ફીટાગ. માહિતીનું આકાર ભરવાથી પ્રતિનિધિ વ્યક્તિ રોજ પ્રોત્સાહિત વ્યક્તિઓ પર અસર કરે છે. સરેરાશ વ્યક્તિને દરેક હક્કનો સંપૂર્ણ રીતે ઉકેલવા માટે તે અશક્ય છે. માધ્યતાના શિક્ષણને શીખવવું જ જોઈએ. તેથી, વાર્તાની ચકાસણી કરવા માટે, પુરાવા માટે, રિવાજ શોધવા માટે, અને મુખ્ય દાવોને ઓળખવા માટે વ્યવસ્થિત કરવું જોઈએ.
અધ્યક્ષ વાતાવરણમાં, મીડિયા શાહીતાનો ઉપયોગ હથિયારમાં કરી શકાય છે. અમુક જૂથો ચક્રો ઉત્ક્રાંતિના ઉલ્લેખ કરવા માટે "ફૅક સમાચારો" વાપરે છે. મ્યુડલિક સાહીવત્તાના પ્રયત્નો અણધારી રીતે સાયકતાની નિષાપણાતતા ન હોવા જોઈએ; અરજય છે કે અરજ ન હોય એવા રિવાજોમાં વિશ્વાસ મૂકવાનો ધ્યેય છે. આને શીખવવાની જરૂર છે કે અરજિક અને સાહિત્યના વચ્ચે તફાવત.
[FLT] [FLT] [FLT] મૅડિઓ-પરિચિત વ્યક્તિઓ પણ અદૃશ્ય રીતે ભંગાણોથી જાગી શકે છે જે લાગણીશાળી અને સામાજિક પુરાવોનો ઉપયોગ કરે છે. ડ્ફૅક, રોટ નેટવર્કો અને મેડિઓ પરિચય પુરાવાય છે. માધ્યમ માહિતિકતામાં આ અદ્ભુત યુક્તિઓનો સમાવેશ થાય છે, પરંતુ ટૅકનોલોજી એક જ સમસ્યાને ઉકેલી શકતી નથી- માત્ર રીવર્ષણ, ફ્રેમ, ફ્રેમવર્ક અને પ્લેટમાર્કની રૂપીની જરૂર છે.
ફૉકસ્ટિંગની સારી તૈયારીમાં શીખનાર અને વ્યવહારુઓ
બધા જ સ્તરમાં મિડીઆ-પરિષ્ઠારિક નાગરિક બનાવવાની દીધી છે. તેઓની ભૂમિકા અદ્ભુત આવડતની બહાર જ છે; તેઓ કચકચ, માનસિક નમ્રતા અને જવાબદાર માહિતી વહેંચવા માટે જરૂરી છે.
અરસપરસ અને પ્રોજેક્ટ-બસાયડ શીખવાનું
સ્થાયી ટૉક્ચર્સ અપૂરતી છે. અસરકારક મીડિયામાં ઇન્ટરવ્યવહારની તાલીમ અશક્ય છે: રાજકીય રીતે અંગત નિર્ણયને અલગ કરે છે, સમાચારો રૂમમાં એક જ ઘટનાની સરખામણી કરે છે, અથવા જાહેર સેવા બનાવે છે. આ પ્રોજેક્ટો માટે ઘણી જ વ્યક્તિઓ પર સંશોધન કરવાની જરૂર છે. આ પ્રોગ્રામો અને રિવાજોને નિશ્ચિત કરવાની અને ત્રિકાગિકરણની આદાયી છે કે જેને લોકોની હલનક્કતામાં છે.
વાસ્તવિક જોડાણો
આ રીતે, શિક્ષકો શીખતા હોય છે. ભણતરની વિડીઓની માન્યતાની તપાસ કરવા, અભિપ્રાયી વ્યક્તિની વાણીમાં ભાષા પર વિશ્લેષણ કરવા, અથવા .org વેબસાઇટમાં ફૂલનો અભ્યાસ કરવા માટે, સ્ટાનફોર્ડ હાઇડ ઍડ્યુશ જૂથ ઑપ્યુટરને પુરવાર કરે છે. આ અનૂતિહાસલ રીતે ઇન્ટરનેટ પરની વેબસાઇટની ખાતરી કરવા માટે તૈયાર થાય છે. આ રીતે વિદ્યાર્થીઓ ચુટાઇઝર તરીકે માહિતી માટે તૈયાર થાય છે.
તાલીમ અને તાલીમ
ઘણા શિક્ષકો માધ્યમમાં સાહિત્ય શીખવવા તૈયાર નથી. મિડીયા લીટરસી તાલીમ માટે નેશનલ સંસ્થાઓ જે રીતે મિડીઆ લીટરસી પ્રોગ્રામ અને ઓનલાઈન કૉર્સની પ્રવૃત્તિ કરે છે. સ્કૂલમાં યશિશિષ અને વિદ્યાવનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. જ્યારે શિક્ષકો પોતાના જ માધ્યમોમાં સાધ્યતાની તાલીમ આપવામાં માને છે, ત્યારે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને એ અદેખ્ય આ રીતો શીખવી શકે છે.
રાજધાની આગેવાની
દાખલા તરીકે, સ્મીથસનીયન સંસ્થાએ આજના મતલબનો સાથે જોડાયા ઇતિહાસની માહિતી આપી છે. સંસ્થાના કૉલેજમાં ડિજીટલ અને મિડીલમાં મોટા ભાગની તાલીમ કળાઓ આપી શકે છે. લાઇબ્રેરીઓ બિનપાર્ટિનિસ કોન્સર તરીકે સેવા આપી શકે છે, અને લોકો માહિતીના ગુણવત્તા વિશે વાત કરે છે.
સમુદ્ધ-ડ્રાઇડની પ્રવૃત્તિ: લાઇબ્રેરી, સ્થાનિક મીડિયા અને ગ્રાસોટ મ્યુંગન
ઉપરની આદતોની પોલિસીઓ જ મૅગેઝિનમાં લખવાની તકરારને સુધારી શકતી નથી. આ પ્રોગ્રામમાં પુરાવો છે કે જે લોકો વ્યવહારિક કાર્યક્રમો સાથે કામ ન કરે.
મિડીઆ લીટરસી હ્યુબ્સ તરીકે Publicy લાઇબ્રેરીઓ અજોડ છે. લાઇબ્રેરીઓ વિશ્લેષણ, બિનપાર્ટિન્સી સંસ્થાઓ તરીકે અજોડ છે. ઘણા લોકો હવે "મિડીયા શાર્કિંગ કામો" ની આ વિષયો પર છાપે છે, જેને ભંગાણી વેબસાઇટની મદદથી, અને વ્યક્તિગત માહિતીને સુરક્ષિત રાખવા માટે. આ અમેરિકાની લાઇબ્રેરીઓ "જાદી" ધોરણો આ પ્રયત્નો માટે માર્ગદર્શન આપે છે. અમુક ભાગીદારોમાં, અમુક ભાગ્યૂત્રોમાં, "નવી ચકાસણી" કે હિસ્ટાઇમ" કે કારો પણ છે જ્યાં વિશ્લેષણ માટે અણો લાવે છે.
સ્થાનિક સમાચારો અને રેડિયો સ્ટેશનો તેઓનાં સંસ્કૃતિમાં સાહિત્યને સમાવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક સ્ટેશન એ "આ અહેવાલ કેવી રીતે અહેવાલ કરે છે" તરીકે ચાલે છે. પ્રોફેસર પ્રોફેસર પ્રોસેસર, હિમ મિડીયાના પ્રોગ્રામ દ્વારા, હિમ્મ્યો (હવે), શુ - પ્રોડિકો, શ્રેણીઓ, હિંયાહન (હવેક), શેડ્યનો અનુભવ આપે છે. આ અભિષ્ય છે કે હિંસા અને વિજયની તાલીમ આપવાથી મિશનરીઓ વચ્ચે ભાગીદારીદારી છે.
ગ્રાસટૌટિક મ્યુઝેશન અને સમાજમાં ભણતર. ઘણી જગ્યાએ, મૅડિકલ સુસંગતતાની પ્રવૃત્તિઓ સ્વીચર અને સમાજની સંસ્થાઓ દ્વારા શરૂ થાય છે. આ નેટવર્ક "મિડીયા લિટરસ" ની નિમણૂકીઓ ને રાજ્યની પોલિસીઓ માટે પણ ટેકો આપે છે. આ રીતે, જ્યાં લોકો પડોશીઓ માટે કામ કરે છે- જ્યાં લોકો પર ખાસ કરીને વ્યવહારાધિત અને રાષ્ટ્રોમાં આધારિત છે.
મિડીઆ-લેટેટ સોસાયટી માટે પોલિસી અને સિસ્ટમનો ઉકેલ
સરકારો એવી પરિસ્થિતિઓ બનાવશે જે મિડીઆના સાહિત્યને ટેકો આપે છે.
રાજ્ય અને ફેડરલ ફોરલસન
૨૦૨૪ના વર્લ્ડર, ૧૮ રાજ્યો, મિડીયાના ક્લાસની નિયમો, ઈલિનોઇઝ, કેલિફોર્નિયા અને વશિંગ્તિના આગેવાનો સાથે. આ નિયમોમાં સામાન્ય રીતે K-12 વિષયો છે. શિક્ષક અને કળાઓ બનાવવાને તાલીમ આપવાની અને અભ્યાસની તાલીમ આપવા. ફેડર પ્રોટેસ્ટેન્ટોએ "મિડીયા લિસ્ટાઇસ રિપરીઅર્સ" કૉર્ટો પણ બનાવ્યા છે. જેની સાથે પુરવારો અને લાઇબ્રેરીઓ બનાવવામાં પ્રોપ્ટો પણ છે. નિરંત્રિત પુરાધીઓએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે આ નિયમો આધારિત છે અને પુરાક્ષ્ણો છે.
જાહેર મ્યુઝીક અને સૈનિકોનો ઇન્વેક્ટરી
આથી, સરકારો સમાજને આધાર આપી શકે છે જે મુક્ત, બિનસ્પષ્ટ અને બિનજરૂરી સંયોજનો ઉત્પન્ન કરે છે. યુરોપની યુનિવર્સિટીની "ડિગલ ઍક્સ પ્લાન" એક મોડલ, ડિટલ અને મિડીલ તાજિકતા સાથે સુસંગત કરે છે.
પ્લેટફોર્મ ખાતા ક્ષમતા અને પારદર્શકતા
સોશિયલ મ્યુઝીક કંપનીઓ એ જ રીતે બનાવી શકે છે. અલ્ગોરિધમ પારદર્શકતા, પુરાવાની જરૂરિયાત છે, અને ક્રેડીટ મૅગેઝિનની યાદીને સૂચિત કરી શકે છે. અમુક દેશોએ પ્લેટફોર્મો માટે "મિડિયા સાહિત્યની સેવાઓ" શરૂ કરી છે, જેને વપરાશકર્તાની તાલીમમાં ઉછેર કરવાની જરૂર છે. [FT:F:1] કૉપરેશને આ પ્લેટફોર્મને સ્વત મિડીયાજર અને જાહેર મૅગેઝનની સલાહ આપી છે.
મિડીયા લિટરસીની કંપનીનો ઢાંક
આ મુશ્કેલીની વાત છે કે ઘણા કારણોથી લોકોના વર્તન પર અસર થાય છે, પરંતુ શરૂઆતના પુરાવાઓ ખાતરી આપે છે.
આ રીતે, મિડીઆમાં સાહિત્યનું શિક્ષણ મેળવનારાઓના મનમાં ખોટી માહિતી હોય છે, અને તેઓ અલગ અલગ અલગ વિચારો શોધવા માટે વધારે તૈયાર હોય છે. વૉશિંગિંગ યુનિવર્સિટીમાં સંશોધકોએ આપઘાત કરેલી એક નાની કસોટીએ આ વિધિએ પુરાવાઓ માટે ૨૫ ટકા મૅગેઝિનમાં સામાન્ય રીતે વ્યવહારની મુદ્દો ઘટાડી છે. બીજા સંશોધનમાં સંશોધનની મદદથી, ખાસ કરીને યુવાનોના ભેદભાવમાં મુટના પુષ્કળ પુષ્ક્કન અને ચુટના પુષણો વધારે છે.
પરંતુ, લાંબા સમયના અસરો મેળવવા માટે વધારે અઘરું છે. અસરકારક ઈન્ટરપ્રેશન માટે ફક્ત જ્ઞાનમાં જ નહિ, પણ વર્તનમાં ફેરફાર કરવાની જરૂર છે: શું નાગરિકો ખરેખર પુરાવા માટે ચેતવવા માટે છે? શું તેઓ લોકોના રાજકીય વાર્તાલાપમાં ભાગ લે છે? શું તેઓ લોકોના નિર્ણયમાં ભાગ લે છે? ભવિષ્યમાં સંશોધન પુરવણો પુરવટ ભરવા જોઈએ કે જે મુજબના મુજબ મુકત, જાહેર સભાઓમાં, અને સ્વેચ્છાથી સંમિતિકરણમાં મુજબ મિડીને વ્યવટ કરવા માટે મિડીલને બાંધે છે.
સંમેલન: એક જવાબદારી
આજના લોકો માને છે કે મુજબ મિડીયામાં ધાર્મિક ધાર્મિકતાની જરૂર છે; તે એક સ્થળે ભણવાની આરક્ષણ છે. જ્યારે નાગરિકો આધીન વિજ્ઞાનની સાથે માહિતીના ભૂતકાળનો ઉપયોગ કરે છે, ત્યારે તેઓ રાજપત્રણમાં ભાગ લે છે, ને તેઓ પોતાના આગેવાનોને જવાબદાર બનાવે છે અને તેઓ સાથે સહાય કરે છે. આ સમાજ ઊંચી છે: જે લોકો માતાની વિશ્ર્વાસ, તાજગી, તાપકતા અને પુષ્કિતિનો ઉપયોગ કરે છે.
આ કામ માટે મિડીયાનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે. નિષ્ણાતોએ ફૉર્મ અને સિસ્ટમ પ્રોગ્રામને આધાર આપવો જોઈએ. કોમ્પ્યુટરોએ સંવાદ અને શીખવા માટે જગ્યા બનાવવી જોઈએ. ટૅકનોલૉજી કૉમ્પ્યુટરોએ પારદર્શકતાની પર વધારે ધ્યાન આપવી જોઈએ. દરેક વ્યક્તિને વધારે પારદર્શકતા અને માહિતીનો ભાગ હોવો જોઈએ. મૅજિકોમાં સાવધ રાખવાથી, આપણે સંપત્તિને મજબૂત કરી શકીએ અને વધારે સારી રીતે તાલીમ આપી શકીએ.