આ શિક્ષણને કાયમ માટે સારી રીતે જાળવી રાખવા માટે આ નિયમો જરૂરી છે. તેઓ મુજબ સારી રીતે સારી રીતે સંભાળ રાખે છે. તેઓ સારી રીતે શીખવવા માટે સારી રીતે શીખવવા માટે શીખતા હોય છે.

શીખતા શીખવવા શું કરવું જોઈએ?

આ પ્રક્રિયા એ અમેરિકાના ચૌદમાત્ અને ચૌદમાત્માં એક કાયદેસર સંશોધન છે. જે ખાતરી કરે છે કે કોઈ વ્યક્તિને “જીવન, સ્વતંત્રતા, અથવા પ્રોગ્રામની યોગ્ય પ્રક્રિયા વગર, કોઈ પણ વ્યક્તિને મુક્તિથી દૂર કરવામાં આવશે નહિ. પ્રિસિમ કોર્ટ લાંબો સમયથી ઓળખી છે કે શાળામાં ભણવાથી તેની રસ છે. આનો અર્થ એ થાય કે, સ્કૂલમાં યોગ્ય રીતે જ સ્થાયી થઈ શકે અથવા બહાર નીકળી જવાથી, એ નક્કી કરી શકાય કે યોગ્ય નિર્ણયો પુરાવો જોઈએ.

આ કિસ્સામાં, શુભસંદેશના વિદ્યાર્થીઓ માટે યોગ્ય રીતે પ્રક્રિયાના હક્કની નિમણૂક કરેલા કિસ્સા છે [FLT] [FLT] [1975]. આ કિસ્સામાં, સુપરી કોર્ટે આરોપને ૧૦ દિવસની નિમણૂકનો સામનો કરવાનો અધિકાર આપ્યો હતો. આ કારણથી આ ગુરુઓના આરોગ્યનું વર્ણન કરે છે. આગલાં પછી, આ નિયમો વધારે વ્યવસ્થિત કરવા માટે વધારે સૂચનોની જરૂર છે.

લેન્ડમાર્ક સુપરમ કોર્ટ: ગોસ વી. લોપેઝ

માં [FLT] . Lopez, ઓહાયો હાઇરો હાઇસ્કૂલ વિદ્યાર્થીઓ ૧૦ દિવસ સુધી નિષ્ણાત થયેલ હતા. કોર્ટે કહ્યું કે નિશ્ચયને તેઓની યોગ્ય હક્ક અધ્યાયો અપનાવી છે કારણ કે વિદ્યાર્થીઓને પ્રતિષ્ઠાઓ કે જવાબ આપવાનો જવાબ ન મળે. વધતા, તેઓએ ભાર મૂક્યો કે વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહનની યોગ્યતા આપવામાં આવી છે અને તેની માન્યતાને પણ “અશકાઈ ” કરી શકે છે. શિક્ષકો અને શીષણને પણ શણગારને અંગી નાખી શકે છે.

[FLT] , આ કાયદાઓ લાંબા સમય સુધી સ્થિર અને બહાર કાઢવાની આદત લાગુ પાડી છે, જેમાં વધારે વધારે સારી પ્રક્રિયાઓ કરવાની જરૂર છે. દાખલા તરીકે, ઘણા રાજ્યો રાષ્ટ્રીય શાળાની ગેટલ પહેલાં સાંભળવાની આજ્ઞા આપે છે, સાક્ષીઓને બોલાવતા હોય છે, અને તેઓને બહાર કાઢવાના કિસ્સામાં હક્ક આપે છે. આ જ પ્રમાણે નિયમો અલગ પડે છે, પરંતુ પાદ્રવીય તત્વો સરખી છે.

મૂળ પ્રક્રિયાના ઘટકો

સરકારના સ્થળમાં ખાસ પ્રક્રિયાઓ અલગ હોઈ શકે. દરેક જાહેર શાળાને બહાર કાઢવામાં આવે છે. દરેક જ્યોતિષી પ્રોગ્રામમાં અમુક મુખ્ય તત્ત્વોનો સમાવેશ થાય છે:

  • શુભસંદેશો અને તેમના માબાપને ખાસ નિયમ અધૂરાઓનું વર્ણન કરવું જ પડશે, ગુનાઓ માટે સાચો આધાર અને શક્યતાની બહાર જવા માટે. નોંધને આટલી જ લાંબો સમય આપવાની જરૂર છે કે કુટુંબને જવાબ આપવા માટે સમય આપી શકાય.
  • [FLT] કોઈ પણ બહાર કાઢ્યા પહેલાં, વિદ્યાર્થીને કોઈ પણ અધૂરુ નિર્ણય લેનાર (સંદેશ, સંશોધન અધિકારી, અથવા શાળાની પાર્ટી) સામે હાજર રહેવાની તક મળી શકે.
  • એક નિષ્ણાત નિર્ણય-કાર્ય. વ્યક્તિ કે પેનલ નક્કી કરે છે કે કે કેસને સીધું જ આ બનાવમાં ભાગી ન શકાય અથવા તેની વિદ્વાનો અંગત ન હોય. આ નક્કી કરે છે કે એ નિર્ણય ફક્ત રજૂ કરેલ પુરાધ પર આધારિત છે.
  • જો પ્રથમ નિર્ણય અચકાવો ન હોય તો, વિદ્યાર્થી અને માબાપે આ નિર્ણયને પડકાર આપવાનો માર્ગ હોવો જોઈએ, સામાન્ય રીતે ઉચ્ચ પ્રોસેસર શરીર કે કોર્ટને અરજી કરીને.

આ તત્વો વૈકલ્પિક નથી; તેઓ કાયદાકીય નાની નાની હોય છે.

કેવી રીતે યોગ્ય પ્રક્રિયા એ વિષે સારી રીતે સમજાવે છે?

આ પ્રક્રિયા સામાન્ય રીતે શરૂ થાય છે જ્યારે સ્કૂલના વડીલએ આધીનતા વિષે શીખ્યો છે કે જેને ભ્રષ્ટ કરવાની તક મળી શકે.

પહેલાં-અક્ષ: તપાસ અને નોંધ

આ રીતે, શાળાના અધિકારીઓએ સારી રીતે તપાસ કરવી જોઈએ. આમાં સાક્ષીઓની મુલાકાત લેવી, સલામતીના ફૅટ્રોગની તપાસ કરવી, પુરાવો ભેગી કરવી અને તેની સાથે વાત કરવી જોઈએ.

  • એ જ રીતે, અમુક વાર, સ્થળો અને સ્થળો પણ આવી જાય છે.
  • એ સમયે, સ્કૂલના નિયમો કે નીતિ - નિયમો તોડવામાં આવ્યા હતા.
  • એનું કારણ શું છે?
  • એનું પરિણામ શું આવ્યું?
  • સુનિશ્ચિત થયેલ સાંભળવાની તારીખ, સમય અને સ્થાન (જો એક સુયોજિત કરવામાં આવેલ હોય).
  • એ જ રીતે, આપણે પણ બાઇબલમાંથી શીખવું જોઈએ.

આ નોટબુક સાંભળવા પહેલાં યોગ્ય સમયમાં આપવું જોઈએ--આશરે ૪૮થી ૭૨ કલાક પહેલાં, પણ ઘણા દેશો બહાર કાઢવાના કિસ્સાની જરૂર છે.

સાંભળનાર: હક્ક અને સુધરી

આ સાંભળીને, આ રીતે સારી રીતે સંભાળી શકાય છે. આ એક સંરચનારૂપી વાતાવરણ પૂરું પાડે છે જ્યાં સ્કૂલ અને વિદ્યાર્થી બંને તેઓની કિસ્સાઓ લખી શકે છે. સ્કૂલના સંચાલક, સ્કૂલના જીલાં દ્વારા સાંભળવાની ઑફિસ, અથવા સ્કૂલના પાર્ટીના સભ્યોનું મિલકત. છતાં, આ બંધારણ અલગ હોય શકે છે, અમુક સંશોધનોને આશ્રયિત રીતે ઓળખવામાં આવે છે:

  • હાજર રહેવાનો હક છે. શુભસંદેશક અને તેમના માબાપ (અથવા ગુરુ) પાસે બધા સાંભળનારને હાજર રાખવાનો હક છે.
  • [FLT] પુરાવાઓ રજૂ કરવાનો હક્ક ] વિદ્યાર્થી દસ્તાવેજો, ફોટો, રેકોર્ડીંગ, અથવા બીજા અાપેલા અવયવનો પરિચય કરી શકે છે જે તેઓની બચાવને આધાર આપે છે.
  • [FLT] સાક્ષીઓને બોલાવવા અને પ્રશ્ન કરવાનો હક. શુભેચ્છાએ લોકોને એ વિષે માહિતી આપી છે, અને તેઓ (અથવા તેઓનો પ્રતિનિધી) શાળા દ્વારા બોલાવેલ સાક્ષી આપી શકે છે.
  • એ લખવાની હક્ક છે. સાંભળીને, નિર્ણયને લીધે, નિર્ણયો કરનારે આ નિર્ણયનો ઉકેલ કરવો જોઈએ. આ નિર્ણયને કારણે જ આગલીનને (ક્લિકની સજા માટે) અને કારણોને સમજાવવાનો છે. આ નિર્ણય પણ નોંધ કરવો જોઈએ કે જો પેનલમાં ભાગીદાર હોય તો.
  • [FLT] બહાર કાઢાનો નિર્ણય સામાન્ય રીતે સ્થાનિક શાળામાં કે રાજ્ય શિક્ષણના એજન્ટિએસમાં અપેક્ષા કરી શકાય છે.

એ માટે, એનું નામ લખવામાં આવ્યું છે.

કાયદાની પ્રવૃત્તિ

ગુરુઓ ગુરુઓને ભ્રષ્ટ કરવા માટે બહાર નીકળી જાય છે. પરંતુ, તેઓની પોતાની વકીલ કે પિતાની સંભાળ રાખવાની સત્તા છે. સ્કૂલમાં ઘણી વાર માબાપને પ્રોગ્રામ કરવાની પરવાનગી મળે છે. અને અમુક વખતે માબાપને પ્રોફાઇલની પરવાનગી મળે છે. ખાસ કરીને જ્યાં વિદ્યાર્થી લાંબા સમયથી પુરાવાઓનો સામનો કરે છે. કેટલાક દેશો, યૉર્કના વિદ્યાર્થીઓને ધાર્મિક રીતે નિષ્ણાત કરવામાં આવે છે. અરે, અમુક દેશોમાં તો, વિદ્યાર્થીને ધાર્મિક રીતે ઠરાવવાની ક્ષમતા પણ નથી.

વૈકલ્પિક ડિસ્કલીનરી માપો

ઘણા સ્કૂલોમાં રિપોર્ટ હોય છે, જેનાથી બળજબરી કરવા માટે વૈકલ્પિક રિપૉર્ટની સલાહ લેવામાં આવે છે.

  • [FLT] Ins-cool સસ્પેન્ડ શિક્ષકો અને સલાહ સાથે.
  • [FLT] સમિતિમાં જે વિદ્યાર્થીને સંવાદ અને સમુદાયની મદદથી નુકશાનની મજા આવી.
  • બેહાવરીય મેસેજેશનો અંતર્ગથિત મુદ્દાઓને અંતરાલમાં ચકાસવામાં આવે છે.
  • વૈકલ્પિક શાળામાં સ્થળાંતર અથવા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ જે વધારે મધ્યસ્થ પર્યાવરણો પૂરી પાડે છે.

દરેક કિસ્સામાં વૈકલ્પિક આપવું શાળાની જરૂર નથી, પરંતુ જ્યારે તેઓ કરે છે, ત્યારે એ ખાતરી કરે છે કે વિદ્યાર્થીને આવા વિકલ્પોનો વિચાર કરવાની તક છે અને તે નિર્ણય કારકાર દ્વારા ધ્યાનમાં લે છે.

અમેરિકા અને જીસ્ટ્રીક્ટો

શ્રીમય કોર્ટ માં બેઝિલવેઝ સુયોજિત કરે છે. લોપેઝ , પરંતુ દરેક સ્થિતિને વધારે રક્ષણ આપવાનો અધિકાર છે. પરિણામે, બહાર કાઢવાના સંજોગો પર ખાસ કાર્યક્રમ અલગ અલગ રીતે આધારિત છે. ઉદાહરણ તરીકે:

  • [FLT] એ જરૂરી છે કે સ્કૂલની આગળ સાંભળતા પહેલાં, ઠપકો આપવાથી બહાર નીકળવાની પરવાનગી મળે. જીસ્ટ્રેલની રિપૉર્ટે રિપૉર્ટિંગની જરૂર છે. માબાપને બધા પુરાવાઓ તપાસવાની હક્ક છે. અને સલાહથી રજૂ થાય છે.
  • [FLT] અમુક ગંભીર ગુનાઓ (જેમ કે અગ્નિઅલૉર્મ સ્કૂલમાં લાવે) માટે બહાર કાઢવાની આજ્ઞા આપે છે, પરંતુ અમુક દિવસોમાં પણ શ્રોતાઓને સંશોધનની જરૂર પડે છે. વિદ્યાર્થીઓને વૈકલ્પિક રીતે વૈકલ્પિક રીતે વૈકલ્પિક શિક્ષણની જરૂર પડી શકે છે.
  • [FLT] [FLT] વિદ્યાર્થીઓને સલાહ આપવાનો હક આપે છે અને જરૂરી છે કે શુભેચ્છામાન અધિકારી તે શાળામાં સારી રીતે કામ ન કરે. જીસ્ટ્રીમમાં વિદ્યાર્થીને શક્યતાઓની યાદી અને તેઓની આશા પ્રમાણે સાક્ષીની સારાંશ પણ આપવી પડે.

અમુક રાજ્યોમાં શુભસંદેશો પણ છે, જેમ કે આઠ વર્ષના કોર્ટમાં આજની મુજબ મુજબ, વિદ્યાર્થીની વકીલને પૂછવા માટે આપવું. બીજા લોકો કદાચ નીચલા ફૉલરની મદદ લેતા હોય. તે માબાપ અને શિક્ષકોને પોતાના રાજ્યના ખાસ નિયમો અને નિયમો વિષે શીખવા માટે ખૂબ જ નવાઈ લાગે. (ઉદાહ, [FT:F1]] [F:SI]]] યર્ક રાજ્ય સંમેલન ટીપ્ચરને શિક્ષા કરવાનો માર્ગ છે.

વાસ્તવિક સંસ્કાર અને મુશ્કેલીઓ

જ્યારે સ્કૂલો યોગ્ય પ્રક્રિયાઓ પ્રમાણે કરે છે, ત્યારે પણ ફક્ત એક જ પ્રવૃત્તિના પરિણામોની ખાતરી કરી શકતી નથી.

  • અક્ષીની જાળ. ઘણા માબાપ અને વિદ્યાર્થીઓ પોતાના હક્કને જાણતા નથી. તેઓ સાંભળવાનું અરજ કરી શકે નહિ, વર્તમાનમાં અરજ ન હોય, અથવા અરજ ન કરે કારણ કે તેઓ એ પ્રક્રિયાને જાણતા નથી.
  • પાવર્જ અમૂલ્ય છે. શાળામાં સામાન્ય રીતે આજની કાયદા અને સંપત્તિનો ઉપયોગ થાય છે કે જે કુટુંબમાં સામાન્ય રીતે અછત હોય. જ્યારે વિદ્યાર્થીને વકીલને લાવવો હોય, તો પણ ઘણાને અશુદ્ધ ન લાગે. આ અવયવ અજોડ કરી શકે છે.
  • સંશોધન નિષ્ણાત છે કે બ્લેક, હસ્કેનિક અને ખાસ શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓ બહાર કાઢવા માટે અપ્રચલિત છે. અમુક વખતે નિર્ણય પરિચયને લીધે તેઓની ઓળખાણ કરી ન શકાય. [FT:2] [FLOC] [FT:3] જેવા ભાગ્યે જ આપણાને આશ્ચર્ય આપવા માટે બોલાવ્યા છે કે જેને રક્ષણની જરૂર છે.
  • [FEmerity:0] શાળાઓ તરત જ વિદ્યાર્થીને દૂર કરી શકે છે જો તેઓ સલામત રીતે દૂર કરે. પણ તેઓ થોડા સમય (ફ્રેમફ્રેમ ૧૦ દિવસ) માટે સાંભળવાની જરૂર છે. પરંતુ, સંસ્કૃતિમાં, સુરક્ષા અને ડિસ્કિની સહાય વચ્ચે રેખા ઢાંકો છે.

શિસ્તમાં ઠપકો

આ પ્રક્રિયા આપોઆપ અસંમતને દૂર કરતી નથી. અમેરિકાના શિક્ષણ વિભાગમાંથી અભ્યાસે જોયું છે કે બ્લેક વિદ્યાર્થીઓને ત્રણ વખત ફર્મોક્સ કરતાં વધારે વ્યાજકોને બહાર કાઢી નાખવામાં આવે છે. એવી જ રીતે, અશક્યતાઓથી વિદ્યાર્થીઓ લાંબા સમયથી દૂર કરવામાં આવે છે. આ અશક્યતાને કારણે, આ અશક્યતાને કારણે આ અધિષ્તિઓ માટે એક પડકાર્ય છે. સંશોધનની કારણે, મોટા ભાગે કુટુંબો પર હિંસાનો પુરવત થાય છે.

સ્કૂલોમાં સૌથી સારા રિવાજો

આ રીતે, સ્કૂલો એ પ્રમાણે જીવે છે:

  • બધા સંચાલકોને સૂચનો, સાંભળવા અને નિર્બળ નિર્ણયો બનાવવા પર તાલીમ આપવી જોઈએ. આ તાલીમ રાજ્ય- ચોક્કસ નિયમો અને તાજેતરના કિસ્સાને દર્શાવે છે.
  • [FLT] બહાર, પ્રાપ્ત કરી શકાય તેવી માહિતી [ કુટુંબો માટે, આ પ્રક્રિયા વિશે, માં ભાષાંતર કરેલા સંશોધન અને અંગ્રેજી-અંગ્રેજી વગરનાં માબાપ માટે સેવાઓનો ઉપયોગ પણ કરી રહ્યા છે.
  • એક મધ્યસ્થ સાંભળનાર અધિકારીને વાપરો જે વિદ્યાર્થીના શાળામાં કામ કરતા નથી અથવા એ બનાવમાં સીધું જ ભાગ લેતા નથી. ઘણા જીસ્ટ્રેલ કે મધ્યસ્થો કે મધ્યસ્થો છે.
  • પ્રક્રિયાના દરેક પગલાં [FLT]], સૂચનો, પરીક્ષણો અને આખું નિર્ણય પાછળની દલીલો સાથે. એક સંપૂર્ણ અહેવાલ એ સ્કૂલના નિર્ણયને કાયદેસર તકરારથી બચાવે છે અને જવાબદારતાને ખાતરી આપે છે.
  • બહાર નીકળવા પહેલાં ફરીથી પુન:સ્થિતિની દિશાકીય દિશા . નિષ્ણાત પ્રક્રિયાને બહાર કાઢવા માટે શાળાની જરૂર નથી; તે ફક્ત સારી રીતે સાંભળવાની જરૂર નથી જો તે કોષ્ટક પર હોય. ઘણા જીસ્ટ્રીઓને લાગે છે કે હદમાં ફેરફાર કરવાનું વ્યવહાર ઘટાડે છે અને વિદ્યાર્થીઓને સ્કૂલમાં જવાનું બંધ કરે છે.
  • માહિતી નિયમિત રીતે રિવ્યૂ કરો [FLT] જાતિ, જાતિ, અથવા અપ્રાયદાથી દૂર કરવા માટે આપતો અશક્યતાનો ઉપયોગ.

સંકલન

આ પ્રક્રિયાને કારણે જ લોકોએ પોતાના ભણતરમાં ભૂતકાળમાં તંદુરસ્ત રહેવાની શક્તિ છે. આ રિવાજથી બાળકના શિક્ષણની શરૂઆતમાં ફસાઈ જાય છે. આ બધા જ નિર્ણયો અટકાવવા માટે છે. દરેક મુદ્રાકાર પગલાંએ ખાતરી અપાય છે કે વિદ્યાર્થીની વાણી સાંભળાય છે. તેની નિરંતરની ચેતવણીને કારણે તેની આદત દીધી છે. પરંતુ, તેની દીકરીઓની સ્થળમાં સ્થાયી હોય છે. તેની દીકરીઓ, નિષ્ણિક તાલીમ અને ભણક્તતાથી ચાલતી હોય છે. આ સંશોધનને ધ્યાનમાં રાખવા માટે, અને સંશોધન વગરની સંભાળ રાખવા માટે, આ સંશોધનને આ બધી જિઓ માટે યોગ્ય છે.