સ્થાનિક શાળાઓ કઈ રીતે રેફ્યુજી અને રેફ્યુજી વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરી રહ્યા છે

પરિચય: એક દેશમાં મહત્ત્વનો ભાગ

આ સ્થળ લાંબા સમયથી અમેરિકામાં પ્રદેશો પરિવારો છે, પરંતુ તેઓનું કામ વિકસાઈ ગયેલું છે. આ દેશ અને શરણાર્થી વિદ્યાર્થીઓ જે હાલમાં પહોંચ્યા છે અથવા જે માબાપે જે બાળકો છે તેઓનો ભાગ છે--------યુબેલસના વધતો ભાગ છે. મિશનરી પોલિસી ઇન્સ્ટના અનુસાર, અમેરિકામાં ૪ બાળકોમાં ૧ બાળકો છે. આ વિદ્યાર્થીઓ પુષ્કળ સાંસ્કૃતિક, અદ્ભુતતા, અને અવયવતાનો સામનો કરે છે.

શાળા જીભ ફક્ત શિક્ષણ માટે જ નથી; તેઓ એકમર, સલામતી અને મોજમજાના હથિયાર છે. ભાષાની ક્રિયાને આધાર આપીને-- સ્થાનિક શાળાઓ પરિશ્રમિત અને શરણાર્થી વિદ્યાર્થીઓને ફક્ત જીવતા રહેવા જ મદદ કરી રહ્યા છે. આ લેખો આ વિદ્યાર્થીઓને આ વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માટે ઘણી ટેવડ યુક્તિઓનો ઉપયોગ કરે છે. આ લેખમાં આ વિદ્યાર્થીઓને ધાર્મિક કાર્યક્રમો, સંશોધન, સંશોધન, સંશોધન, સંશોધન, સંશોધન, સંશોધન, સંશોધન, અને પ્રોધિઓ માટે આધારિત રિચલંશનોનોનોનોનોનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે.

રેફ્યુજી વિદ્યાર્થીઓ પર કેવી મુશ્કેલીઓ આવી પડે છે એ સમજો

આ વિદ્યાર્થીઓએ જે મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડે છે એ સમજવા માટે આ અદ્ભુત છે. આ મુશ્કેલીઓ ફક્ત ક્લાસમાં જ નથી; તેઓ બાળકના જીવનના દરેક પાસામાં સ્થળે છે અને તેઓની સારી અને લાગણીમય રીતે અસરો પણ કરી શકે છે.

ભાષા બારેર્સ અને એડેમિક ગૅપ્સ

ઘણા નવા વિદ્યાર્થીઓ માટે સૌથી તાત્કાલિક અંગ્રેજી કાર્યક્ષમતા છે. આ તેઓની આવડત પર અસર કરે છે. તેઓ અંગ્રેજીમાં શીખવવા, અને સારી રીતે શીખવવાની ક્ષમતા પર, અને પૂર્ણ સોંપણીમાં ભાગ લે છે. યોગ્ય ભાષાની મદદથી વિદ્યાર્થીઓ ઝડપથી ઉતારી શકે છે. વધુમાં, ઘણા પરદેશી અને શરણાર્થી વિદ્યાર્થીઓ આવતા હોય છે, જેના પરિવારો હુકમ, વિજ્ઞાન, અને શાળામાં અસંખ્ય હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ધાર્મિક વિસ્તારમાંથી વિદ્યાર્થીઓએ વર્ષો સુધી અંગ્રેજીમાં રસ ન રાખવો જોઈએ.

સાદુ અને સમાજમાં ભેદભાવ

નવા દેશમાં જવાનો અર્થ સારી રીતે રિવાજો, સામાજિકતા અને સંગઠનને છોડી દેવાનો થાય છે. ઘણા વિદ્યાર્થીઓ ચિંતા, નિષ્ણાત, નિષ્ણાત, અથવા કામ કરે છે. તેઓ કદાચ ક્લાસના નિયમો સમજવાની કોશિશ કરે છે. તેઓ કદાચ ક્લાસમાં વ્યવહાર, સમાજ, અને અધિકારીઓ વિશે અડગતા હોય છે. નવા વિદ્યાર્થીઓ સામાન્ય રીતે ધાર્મિકતા કે સાંજિકતાને લીધે મિત્રો બનાવવામાં ઠંડો પડતો નથી. આ લાગણીને અશક્ય છે.

ટારુમા અને માનસિક તબિયતના દબાણ

રેફ્યૂજી વિદ્યાર્થીઓ, ખાસ કરીને, ઘણી વાર ભારે બોજો લેતા હોય છે. ઘણા લોકોએ હિંસા, પ્રેમીઓને ગુમાવ્યા છે, અથવા શરણાર્થીના છાવણીમાં લાંબા સમય સુધી ટકી રહ્યા છે. નવી દેશને રિપેર, પરિવાર, કુટુંબ અને પૈસાની મુશ્કેલીઓને કારણે આ મુશ્કેલીને દૂર કરે છે. આ શાળાઓ જે આ પ્રકારના સંકટને ઓળખવા અને જવાબ આપવામાં નિષ્ફળ જાય છે. આ મૅક્સિકન સ્કોલૉજી સાઇઝિઝેશનથી અડગ છે કે જેનાથી તેઓને દુખાવાથી ડકડી શકે છે.

સોસીયોકોનિક હરફોર્ટલ્સ

આ પૈસાની આ દબાણો વિદ્યાર્થીઓને સ્કૂલ પછી કામ કરવા, નાના ભાઈ - બહેનોની સંભાળ રાખવા, અથવા વારંવાર ચાલતી ચાલાકતા રહેવા માટે દબાણ કરી શકે છે. આ અશક્યતાની અસર સ્કૂલની સભા, હોમવર્કની કળા, અને લાંબા સમયનાં શિક્ષણ ધ્યેયો પર પડે છે.

ભાષા આધાર કાર્યક્રમો: સફળતા માટે પાયાની બિલ્ડ કરો

તે ભાષા બધી જ ભાષામાં જ છે, સ્કૂલો અંગ્રેજી ભાષા (ESL) અને અંગ્રેજી ભાષા વિકાસ (EL) કાર્યક્રમ તરીકે ખૂબ જ ભારે દાન કરે છે. પરંતુ અસરકારક ભાષા એક વર્ગ સમય કરતાં વધુ છે--ખૂલેખના આખું દિવસમાં વીજળીઓ.

શણગારિત માર્ગદર્શન અને સમાવિષ્ટ- બસેલ ESL

ઘણા શાળાઓ શીખો, જ્યાં વિજ્ઞાન અને સાહિત્ય સંશોધન જેવા મૂળ વિષયો સરળ ભાષા, વિશ્વાસુ મદદ, અને સહભાગી શીખવાની તાલીમ આપે છે. આ અંગ્રેજી વિદ્યાર્થીઓને ભાષામાં ઉપયોગ કરવા માટે મદદ કરે છે. [FT:2] જેવા કાર્યક્રમો [FT:] [S] [S] [S] (SELTHORORDIONTIONT]] શિક્ષકો સાથે શીખોદિત અને સંશોધનનો ઉપયોગ કરે છે.

બીલીંગ્વાલ અને ડ્યુઅલ- ભાષા કાર્યક્રમો

અંગ્રેજી ભાષામાં અંગ્રેજીમાં રસપ્રદ શીખતા હોય છે, તેની સંખ્યા વધી રહી છે અથવા [FLT] ભાષણ] કાર્યક્રમો છે . આ મોડેલો શણગાર અને અંગ્રેજીમાં ભણતા અભિષ્યને શીખવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સ્પેનિશ- અંગ્રેજી ભાષાના હિબ્રાન- ભાષાના વિદ્યાર્થીઓને ફક્ત હિંસામાં જ નહિ, પણ અંગ્રેજી ભાષામાં શીખવા માટે પણ અંગ્રેજી ભાષામાં વધારે રસપ્રદાય કરે છે. હિંસા ચુન્ચરવનો માટે અંગ્રેજી સંશોધન માટે પણ અંગ્રેજી ભાષામાં સારી રીતે પ્રોપિત કરે છે.

ન્યુક્કલર કેન્દ્ર અને ઈન્સ્ટીવ આધાર

મોટાં ગ્લોડિયન્સના ડી.એન્ડીક્લર ડી.યુ.એ. ડી.એ. ને.ન.એસ. ડી.એ. ડી.એ. ડી. ઈન. ડી. ડી. ડી. ડી. જી.

સમાજમાં એકતાની શરૂઆત: ફૂલ - ઝાડ અને માન

આજના લોકો માને છે કે આજના લોકોના સંસ્કૃતિમાં માનસિક રીતે સફળતા મેળવવા માટે આજની પસંદગી કરવી અશક્ય છે.

સ્કૂલો અને રિવાજો

સાદા ફેરફારોનો મોટો ભાગ બને છે: ઘણી ભાષાઓમાં ચિહ્નો મોકલવા, વિદ્યાર્થીઓના દેશોમાંથી ફૂલ ભરવા અને અલગ અલગ તહેવારો ઉજવવા. [FLT] [FT] ویલવાંત્રિક શાળાઓ [FT:1], જેમ કે દક્ષિણીય ગરીબીના નિયમશાસ્ત્રી સુગંધ, સિન્ટર, સિડાઇલ, ડાઉલ, અને હિંસા માટે ટ્રેન, નેરલ વ્યવહાર, અને પ્રતિષ્ણ કરવા માટે પ્રોગ્રામ. ઘણા સ્કૂલો સ્થળે છે. [FT:F2:] [F3] જ્યાં , જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ પોતાના ભૂતંત્રી રેતીક રેસા, અને મિત્રોને શોધવામાં મદદ કરે છે.

આગેવાની લેતા અને આગેવાની લેતા તકો

આજના સ્થળમાં સ્થળક અને રેફ્યુજીના વિદ્યાર્થીઓ પરિવાર અને રેફ્યૂજી વિદ્યાર્થીઓ છે. તેઓ શિક્ષકો, શિક્ષકો અને સમાજના સ્વાર્થનો ઉપયોગ કરે છે. અમુક સ્કૂલો [FT:0] મુજબ ધાર્મિક ક્લાસ અથવા શરમાળાની સંસ્થા જેવા છે, જે વિદ્યાર્થીઓને તેઓની ટેસ્ટમ અને પ્લેટફોર્મો આપે છે. આ પ્રોગ્રામો પર અત્યાચાર અને અતન વિશ્ર્વાસનો વ્યવહાર કરે છે.

સાંસ્કૃતિક નાઇટ અને કુટુંબની ઘટના

ઘણા સમાજના પાત્રો, ખોરાક ફૂલ અને માબાપની કાર્યપદ્દતિઓ નો ઉપયોગ કરે છે અને કુટુંબોને સૂચવે છે કે તેઓનો વારસો મૂલ્યવાન છે. ઉદાહરણ તરીકે, સ્કૂલમાં એક “Word ભાષાઓની રાત ” હોવ શકે છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ પોતાના દેશમાંથી ગીતો ચલાવે છે અને તેનાં અદ્ભુત કાર્યો બતાવે છે. આવા બનાવો ફક્ત જુદ્રઢિઓ જ જ ભજવે છે, પરંતુ માબાપને શાળામાં ભોજન કરવા ઉત્તેજન આપે છે.

Academic intervences: વાયર વાગી રહેલ ક્ષેત્રને સ્તરી રહ્યા છે

આ રીતે, તેઓ પોતાના મિત્રો સાથે કામ કરવા માટે વધારે શીખે છે.

ટ્યૂટરીંગ અને પછી સ્કોલ કાર્યક્રમો

ઘણા ગ્લોરીઓ મુક્ત શિક્ષકો, કોલોસી સ્વાર્થી, અથવા સમાજના સંસ્થાઓ શિક્ષકો દ્વારા શીખે છે [FLT]] [FT:2]]] [FLT]]] શિક્ષકો, અથવા સમાજના સંસ્થાઓ, [FT:2]] અમેરિકાના ગાડી ક્લબ્સ. આ પ્રોગ્રામોમાની મદદ કરે છે, વાંચવાની, અને પુષ્ણિતિ આપે છે. મોટાં વિદ્યાર્થીઓ માટે, અમુક સ્કૂલો રસ્તા ચલાવતા ચલાવતા વખતે, ફાઇલ કરે છે.

ટેક્નોલોજી અને ડિજીટલ લિટરસીનો ઉપયોગ

ડિજીટલ વિભાજિત ડીગ્રી વિદ્વાનો પરિવાર અને શરણાર્થી કુટુંબોને અસર કરે છે, જેનામાં કૉમ્પ્યુટર, ઇન્ટરનેટની વપરાશ અથવા ટેક્નિકલની અછત હોય છે. સ્કૂલો એ [FT:0] ને આપતો છે [FT:1], માતા - પિતા અને વિદ્યાર્થીઓ માટે ડિજીટલ સાહિત્ય વર્ગો આપી રહ્યા છે, અને ખાતરી કરી રહ્યા છે કે પ્લેટફોર્મમાં પ્લેટફોર્મનો સમાવેશ થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે [FT:2] [F:3] [L] ન્યૂ યૉર્ક ડિસ્ટ્રીક્ટરમાં [F:3] આઇક્રન્ટ્રન્ટ ટીવર્સમાં 30,000 કરતાં વધારે વિતરણો અને રેખાણાંકો છે.

અલગ અલગ સૂચનો અને કર્ક્યુલમ ફૂલનો

ભણતરમાં ભણેલા શિક્ષકો અલગ અલગ શિક્ષકો [[FLT] અાપેલા અધિષ્ઠાપિત માહિતી, સંશોધન અને ભાષા પર આધાર રાખીને ઉત્પાદન કરે છે. આમાં ગ્રાફિક સંયોજનકોને અલગ અલગ ધોરણો આપી શકે છે, અથવા લખેલા ધોરણોને બદલે મોઢાની ચકાસણીની પરવાનગી આપી શકે છે. [FT:2] શાળામાં પણ અદાલત છે. [FT:3] જે વ્યવસ્થિત અને શરણાની અનુભવો અને શીફટિકો અને વધારે અર્થપૂર્ણ બનાવવા માટે ઉપયોગ કરી શકે છે.

માનસિક તંદુરસ્તી અને ટારુમા-માર્કી

આખા બાળકને મદદ કરવાનું એટલે કે અદૃશ્ય રીતે ઘા પર લઈ જાય છે. સ્કૂલો મોટા ભાગે ફૂલની જેમ ફૂલાઈ રહી છે [FLT]-પરિક્ષત રીતો [[FT:1]] - સલામત, વિશ્વાસ અને સાજા થવા માટે એકતાથી શિસ્ત આપવાનું.

શાળા- સારી તાજગી સેવાઓ

[FLT] સ્કૂલના શિક્ષાકાર અને સમાજના કાર્યકર્તાઓ જે પરદેશી કુટુંબો સાથે અજોડ તંદુરસ્તીનો સામનો કરે છે. અમુક સ્કૂલોમાં આપઘાત, સલાહ, સંપત્તિ અને સંપત્તિ પર મદદ માટે સમાજની સંમતિઓ સાથે સહાય કરે છે. દાખલા તરીકે, [FT:2] [FT:SOL] [FL] [FL] શાળાંઓ પર રેશિયાઓથી ૫૦૦૦ કરતાં વધારે મધ્યસ્થિત થયેલ છે.

ટારુમ-માં ગોઠવાયેલ વ્યવસ્થિત વ્યવસ્થિત વિકાસ

શિક્ષક તાલીમમાં ઘણી વાર દુ:ખ, સલામત વર્ગો બનાવવાના ચિહ્નોને ઓળખવામાં, અને ચક્રો ની જગ્યાએ [FT:2] [FT:2] ની મદદથી શિક્ષકો શીફ્ટી નેટવર્ક [FT:3]. [FT:]] સંમતિઓ જે રીતે બાળકો સાથે કામ કરે છે તે રીતે મુક્ત શીખે છે.

સોશિયલ- લાગણીમય શીખવા (SEL) કાર્યક્રમો

આ મુદ્દોમાંથી એક સરજનહાર શીખ્યો છે. તે બધા વિદ્યાર્થીઓને પોતાને જરાય રસ નથી. અને તેની સાથેના સ્થળમાં ફકરા અને પડકારોળ ફૂલની જેમ શીખતા હોય છે. આ રીતે, શરણાર્થી અને રેફ્યૂટને કારણે સ્વાધીન થવામાં મદદ મળે છે. હવે આ બધા અમેરિકાના અડધા કરતાં વધારે શાળાઓએ એક રિવાજનો ઉપયોગ કર્યો છે, અને ઘણા લોકો સાંસામાં રસ ધરાવતા હોય છે.

સમાજ અને કુટુંબમાં થયેલા વર્તન: વિશ્વાસ અને સંગઠનને મજબૂત કરો

આ રીતે, કુટુંબો અને સમાજની સંસ્થાઓ સાથે સહમતતાથી સહમત થવા માટે ખૂબ જ જરૂરી છે.

ટીવી અને કુટુંબની સંભાળ

ઘણા સ્કૂલો પરિવારની અંગતતાનો ઉપયોગ કરે છે અથવા [FLT] [FT] [FT:2] [FLT] [FT:3] જે વિદ્યાર્થી શરીરની ભાષાઓ બોલે છે. આ સ્ટેડિયમનાં સભ્યો વ્યવહારની અદ્ભુતતાઓ - વ્યવહાર કરે છે, અને કુટુંબો એજસ્વીને ભણવા માટે સહાય કરે છે.

માબાપે કામો અને સ્રોત ફેરરવે

શાળાઓ યસ્ટર ફ્રાન્સીશ ટીવીશ સિસ્ટમને લગતી વિષયો પર થોડું સ્થળો છે, જેમ કે, “યુએસ. એસ.યુ.

સમાજમાં ભાગ લેતા

સ્થાનિક બિનસ્વીકાર, શરણાર્થી, ધાર્મિક સંસ્થાઓ, અને કંપનીઓ ઘણી વાર સ્કૂલોમાં વધારે મદદ આપવા માટે સહાય કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, [IRC] [IRC] સંમતિમાં આધારિત સંમેલનમાં સ્થળિતિઓ, સુરહિત, સુદતો, અને સંશોધન માટે કેસને આપતો. લાઇબ્રેરીઓ અને મિજરિયાઓ પણ પુષ્કળ પુરવત્તાઓ પર આધારિત છે.

નીતિ અને સિસ્ટમનો આધાર: જીલાઓ અને સ્થળો કઈ રીતે જવાબ આપી રહ્યા છે

આ રીતે, આજના લોકોએ આ ગ્રૂપને સારી રીતે ઓળખવાનો પ્રયત્ન કર્યો છે.

ફેડરલ અને રાજ્ય ફૂડીંગ

Title III દરેક વિદ્યાર્થીઓનું અંગ્રેજી વિદ્યાર્થીઓ અને પરદેશી વિદ્યાર્થીઓ માટે ફેડ્રિઅલ અરજીઓ આપે છે. દાખલા તરીકે, કૅલિફોર્નિયા [FT:2] [FT:2] [FT:3] લોકલ ફૂલફુલ ફૂલિંગ ફૂલ, શુભળા, નીચુ અને શુભળાઓ સાથે વધારાના ડૉલર આપે છે.

જીસ્ટ્રેલ-સ્તર ઓફિસ અને કોરડાન્ડીન્ટરો

ઘણા મોટા ગ્લોરિયાઓ વિવિધ જાતિ સેવાઓનું ઓફિસ અથવા [FLT] [FLT]] ] ]] જે કાર્યક્રમ પરિપૂર્ણતા, વિકાસ, અને વિદ્યાર્થીઓનું ધ્યાન રાખે છે. આ કાર્યક્ષમ કરે છે કે આ કાર્યક્ષમ યંત્રો સારી રીતે વ્યવહાર કરે છે અને અચોક્ક્ય પાઠવિત અને પરિચન કરે છે કે કે જે અંગત વિદ્યાર્થીઓને અવગણવામાં આવે છે.

હિમમિગ્રેટ સ્ટુડન્ટ્‌સ માટે કાયદાકીય રક્ષણ

ફેડરલ કાયદા સર્વ બાળકોને નિમણૂક આપે છે, જેનાથી કોઈ પણ રીતે, મુક્ત જાહેર શિક્ષણ (પ્લાયલર v, ડો, 1982). શાળાઓ પર આગમનની સ્થિતિ વિષે પૂછવા કે નહિ. જીસ્ટ્રીમના નિમણૂકને ઘણી વાર નિરર્થક રાખવાની પોલિસીઓ હોય છે. [FT:0] મિશનરિપેટિંગની નિમણૂકને કઈ રીતે જવાબ આપવું. [FT:FL:] ની સંપાદન ઑફિસ એ આ બાબતોને માર્ગદર્શન આપે છે.

સફળતાની વાર્તાઓ અને વ્યવહાર

આ પ્રયત્નોની શક્યતાને સમજવા માટે, આશરે અમુક વાસ્તવિક સંશોધનના ઉદાહરણો પર ધ્યાન આપો. [LLT] [LLT:1] [LACORED]] માં [LESCORT] [LET]], નવો કાર્યક્રમ જેમાં છ-weakes, seputs, અને દીકરાંનો આધાર છે. [FT:2] માં મિશનરિઓમાં શરણાર્થીના દરમાં ૨૦ ટકા વધારો થયો. [FT:2], મિનિટાઉ, મિનિટાઉ, મિનિટાઉનલમાં મિશનરિસ્ટોલમાં , અને મિશનરિસ્ટાન્ટલમાં વધારે પુર અને શુઅોલમાં ફીઅોલના રિઝનલમાં ફૉલની મદદ કરે છે.

આજના લોકો પર આત્મહત્યા અને શરણાર્થી વિદ્યાર્થીઓ અલગ અલગ અલગ પુરાવાઓ આપે છે, અને કડક કામો જે આખા સ્કૂલના સમુદાયને વધારે સારી રીતે બનાવવામાં મદદ કરે છે. તેઓની સફળતા વધારે સારી અને સંપત્તિ અને સંમાધનને લાભ આપે છે.

મુશ્કેલીઓ અને ભવિષ્યની સલાહ

આ બધી સફળતાઓ છતાં, મહત્ત્વની મુશ્કેલીઓ હજુ પણ છે. ઘણા સ્કૂલોમાં પૂરતી ફૉર્મ, તાલીમ, અથવા યોગ્ય કળાઓ નથી. શિક્ષકો સ્કૂલોમાં ઊંચી છે. શિક્ષકો હંમેશા ઊંચી વધતી પ્રજાઓની તાલીમ પ્રાપ્ત કરે છે. આથી, અમુક દેશોમાં અવિધાત્તિ વિજ્ઞાનતાની લાગણીઓ, અને રાજ્યગૃહમાં સ્થિપિત લોકો માટે અતૂરતા અને નિયમો બદલાય છે (જેમ કે રેફીના નિયમોમાં ફેરફાર થાય).

આજની નજરે, સ્કૂલો આગળ જ ચાલે છે:

• [FLT]] સર્વ સ્ટ્રીપ માટે ઇન્વેસ્ટ [, જેમાં મુખ્ય શિક્ષકો પણ હતા, સમાજમાં પ્રભાવિત ફૂગ અને દુર્ષણની સંભાળ રાખતા હતા.
• બિબલીનીંગ પ્રોગ્રામીંગ ] વિસ્તૃત કરો અને ખાતરી કરો કે વિદ્યાર્થીઓ પોતાની ઘર ભાષાઓને પરિપક્વ તરીકે રાખી શકે છે.
• સ્ટ્રેંગ્હ માહિતી સિસ્ટમો પરદેશી અને શરણાર્થી વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિને તપાસવા માટે અને પાછળ પડવાના જોખમમાં જેઓને ઓળખવા માટે.
• [FLT] સમાજની સંગતને મજબૂત બનાવો [ જે તંદુરસ્તી, ઘર અને કાયદાની જરૂરિયાતો પૂરી પાડે છે.
• સ્થળ ફકરા માટે Advoct આ જરૂરી કાર્યક્રમોને આધાર આપવા માટે રાજ્ય અને ફેડ્રિએલ સ્તરો પર અદ્ભુત રીતે આ સ્થળે છે.

સંમેલન: એક જવાબદારી

સ્થાનિક શાળાઓ પરદેશી અને શરણાર્થી વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માટે અજોડ કામ કરી રહ્યા છે- ફક્ત શિક્ષણ, મોજશોખ અને આશા આપવાનો જ માર્ગ,. આ રીતે આ રીતે આ રીતે સૂચિત થયેલ છે----- ESL કાર્યક્રમ અને દુર્ગમનની સંભાળ રાખવાની યોજનાઓ, કુટુંબની ગેરમાર્ગ અને પોલીસની સંભાળ રાખવાની છે. જ્યારે શિક્ષકો, સંમેલનો, કુટુંબો અને સમાજની સાથે કામ કરે છે ત્યારે શું શક્ય છે તે બતાવે છે. પરંતુ આપણે બધા જ શાળામાં આ જવાબદારી નિભાવી રહ્યા નથી: પોલીસ, પડોશી, નેરિયાઓ અને નાગરો. અને બાળકો જે બાળકો પોતાના દરવાજોમાં ચાલે છે, તેઓની મદદ કરે છે, અને આપણે દરેક દેશના લોકો માટે વધારે સારી રીતે આરામ લેતા હોય છે.

સૌથી સારાં રીતો પર વધારે માહિતી માટે કોલોરાડો વેબસાઇટમાં મુલાકાત લો. શરણાજનક શિક્ષણ પર ની માહિતી [FT:L]] અને તાલીમ કાર્યક્રમ પર અહેવાલો આપે છે. [FT:LIL] એન્ટ્રોઝેશનો છે.