શીખતા રહેવાની તમન્નાથી વિદ્યાર્થીઓને કઈ રીતે મદદ કરી રહ્યા છે?

રાષ્ટ્ર ફરતે, સ્થાનિક શાળાઓ વિદ્યાર્થીઓને શીખવવા માટે પગલાંઓ લઈ રહ્યા છે, જ્યાં દરેક બાળકને સારી રીતે શીખવવાની અને સામાજિક રીતે સફળ થવાની તક મળે છે. આ પ્રયત્નો ભૂતકાળથી ચાલતા હોય છે. આ પ્રયત્નો પર આધાર રાખે છે. આ અજોડ પુરાણો છે કે અજોડ શક્તિ અને અજોડતાને ઓળખી શકે છે. ખાસ, ટૅકનોલૉક્સ, અને કુટુંબો સાથે સંમેલનમાં સારી રીતે અભ્યાસ કરવા માટે, અને ભણવા માટે, આ લેખમાં વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરે છે. આ લેખમાં અભિપ્રાયને કઈ રીતે મદદ મળે છે, અને તેની ખાતરી કરવી પડે છે કે તેની જરૂર નથી.

શીખતા રહેવાની તકલીફ

શુભસંદેશો એ મગજની તાપમાનની સંભાવના છે જે મુજબ મગજને પ્રાપ્ત કરવાની, પ્રક્રિયા, સંગ્રહ અને માહિતીને જવાબ આપવાની ક્ષમતા પર અસર કરે છે. તેઓ બુદ્ધિના રૂપમાં નથી; પણ, તેઓ બુદ્ધિના અલગ અલગ અલગતાને રજૂ કરે છે. સામાન્ય પ્રકારો:

• [FLT] [ [[FLT]] ભાષા આધારિત અશક્ય જે ફ્લોરિન્સીચર, ડિકોડીંગ અને સમજશક્તિને અશક્ય કરે છે. તે લગભગ ૧૫-20% વસ્તીને અલગ અલગ ડિગ્રીમાં અસર કરે છે.
• Dyscalllia: અશક્ય ગણિતીય સાથે સંબંધિત અંગ છે, નંબર, ગણતરી, અને ગાણિતિક દલીલો સાથે મુશ્કેલી આવી છે.
• [Dysgraphia]: એ પરિસ્થિતિ જે લખાણ, જોડણી, અને લખેલ વાક્યને કારણે, ઘણી વાર સારી મોર અથવા પ્રોસેસીંગ સમસ્યાઓને કારણે.
• [FLT] [Audidiothual અને Visual proction Disssions: સંશોધન અને દર્શન સ્થિર હોય ત્યારે પણ અણધારી અને દૃશ્ય જાણકારીનો અર્થ સમજાવવામાં મુશ્કેલી
• નોનક્લિક શીખવાની અણુ (NVLD): [[FLTT:1]] ગાડીમાં સરખી રીતે સરખી રીતે સરખું અને સોશિયલ ચીનતા, ઘણી વાર મજબૂત ચુબ્ચિક ક્ષમતા સાથે પડકારો.

[FLT] સેન્ટર , [FLT]], લગભગ ૬–7% બાળકો ખાસ શિક્ષણની સેવાઓ મેળવે છે, જેને ખાસ શિક્ષણની અશક્યતાની જેમ, સ્કૂલોમાં એક સામાન્ય અશક્યતાનો ભાગ બને છે. અને આ બાબતોને સમજવું એ યોગ્ય આધાર આપવા માટે સૌથી મહત્ત્વની છે.

શરૂઆતમાં શીખવાની ખામી

શરૂઆતની ઓળખ અસરકારક હદમાં છે. સ્કૂલો (MTS) આધારો (MTS) અથવા (RTI) સંશોધન માટે બધા વિદ્યાર્થીઓને જવાબ આપે છે. આ સિસ્ટમોમાં સામાન્ય રીતે ત્રણ ટીટરનો સમાવેશ થાય છે:

• [FLT] ઊંચી ગુણવત્તા, બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે સામાન્ય વર્ગમાં આધારિત પુરાવા, વર્ષમાં ઘણી વાર સ્ક્રિનિંગ.
• [FLT] [[ ટૅયર ૨]] ટૅક્ક્યુલૅટર, નાના જૂથ મેથોડન્સો જે વિદ્યાર્થીઓ માટે અમુક જોખમ અથવા મુશ્કેલી બતાવે છે, હંમેશા ૮-૨ અઠવાડિયાઓ.
• [FLT]] [] ટેન્સિસ્ટિવ, ટીયર ૨ નો આધાર યોગ્ય રીતે ન સ્વીકારનારા વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યક્તિગત મેદાન કરેલા મેદાનો, ખાસ શિક્ષણ માટે પુરવાર ઈન્યુલેશનને દોરી શકે છે.

જ્યારે એક વિદ્યાર્થી સારી રીતે ગોઠવેલા મેસેજના હોવા છતાં, સ્કૂલોમાં સંશોધન કરવામાં આવે છે. તેમાં ટીવી પરીક્ષણ, પ્રોગ્રામ, અને માબાપના સૂચનોનોનોનોનો સમાવેશ થાય છે. આ ચકાસણી નક્કી કરે છે કે શું એ વ્યક્તિને એક ખાસ શિક્ષણની અંગતતા છે કે નહિ અને તે એક વ્યક્તિને શિક્ષણ માટે યોગ્ય છે કે નહિ.

માબાપ અને શિક્ષકોએ શરૂઆતમાં ચેતવણીની નિશાનીઓ માટે ધ્યાન રાખવું જોઈએ: પત્રની સારી રીતે ચેતવી, અથવા શુભસંદેશો યાદ રાખવામાં મુશ્કેલી; ગંભીરતા, અંગત પૅન્સિલની પકડ કે અશુદ્ધ ભાષણ; અથવા બાળકની બોલીની ક્ષમતા અને શિક્ષકી કાર્યત્વત્તા વચ્ચે મહત્ત્વની અધિ. શીખવાનું નૅનલેશન સેન્ટર [FT:0] શરૂઆતમાં સિન્ટાઇડાઇમાઇન્સાઇડાઇઝાઇઝ ફાઇમાઇડાઇન્સને અાપે છે.

સ્થાનિક શાળાઓ દ્વારા ઉપયોગમાં લેવામાં આવેલા વિચાર

એમાંથી અમુકને સારી રીતે શીખવવામાં આવે છે.

વ્યક્તિગત રીતે શિક્ષણ કાર્યક્રમ (IEPs)

ઇઇપ એક અનૈતિક રીતે સ્થળ, સુધારો અને ધ્યેયો છે જે એક વિદ્યાર્થી માટે અબજતાથી વધતા સમયનો ઉપયોગ કરે છે. સામાન્ય રહેવાનું વિચિત્ર મહાસંમેલન, વૉલમિંગ બોજ, અને વર્લ્ડબુક માટે વપરાશની પરવાનગી છે. પરંતુ એક અસરકારક ઇઇપ એ ટીપ્પર્સ, માતાઓ, શાળા, અને (જ્યારે યોગ્ય હોય તો) અનન્ય વિસ્તારોથી વ્યવસ્થિત છે. આ ટૅગ્યુલ અને ટેસ્ટાઇન્ટ માટે ટેસ્ટાઇડ થાઇલર છે.

નિયમિત પ્રગતિ નિરીક્ષણ પ્રક્રિયામાં બનેલ છે, જે દર વર્ષે ઓછામાં ઓછી એક વાર અને સુધારો કરવા માટે તકરાર છે. સૌથી અસરકારક શાળાઓ ખાતરી કરે છે કે સામાન્ય શિક્ષણ શિક્ષકો સારી રીતે શીખે છે અને દરેક ટીવીના સ્થળને લાગુ પાડે છે.

ખાસ સૂચના

ખાસ શિક્ષણ હંમેશા નાના અથવા એક સમૂહના શિક્ષક તરીકે લે છે. દાખલા તરીકે, ઓર્ટન-ગ્લિંગમ શીખનારની રીત ડિસિલેક્સિયા સાથે વિશાળ રીતે ઉપયોગ થાય છે. તે મિલિક્સિયાના વિદ્યાર્થીઓ માટે ખૂબ ઉપયોગી છે કે જે અવયવ, અવિશ્વાસ, અને ગાઇડોરિ અને ગાઇન્ડીસ્ટિક માર્ગો સાથે જોડાય છે. તેમ જ, વિદ્યાર્થીઓ માટે, ટેસ્કીસ્ક્ચ્ચ્ચલિયા અથવા સ્ક્રેક્ટીલિક પ્રોગ્રામો, ગાણિતિક સંસ્કૃતિમાં મુજબિત કરે છે.

ઘણા સ્કૂલો "પશ-ઈન" સેવાઓ પણ આપે છે, જ્યાં એક ખાસ ભણતર શિક્ષક વર્ગમાં સામાન્ય શિક્ષણની સાથે કામ કરે છે, તે મુજબ ધાર્મિક વાતાવરણમાંથી બહાર નીકળ્યા વગર વાસ્તવિક સમયનો આધાર આપે છે. "Pull-out" સેવાઓ, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ દિવસના ભાગમાં એક રૂમમાં કામ કરે છે, અને તેની જરૂરિયાતો અને કડક પર્યાવરણ પર આધાર રાખે છે.

સહાયક તકનીકઓ

ટૅક્નોલૉજીએ વિદ્યાર્થીઓને સારી રીતે શીખવવાની ક્ષમતા આપી છે.

• [FLT-to-to-chep) [TTTS] સોફ્ટવેર કર્ઝવેઈલ ૩૦૦૦ અથવા કુદરતી વાંચનાર જે ડિઝિટલ લખાણને ઘડતા વાંચે છે, વિદ્યાર્થીઓને ડિલિક્સિયા ગ્રેટ-લૅરીમાં પ્રવેશ કરવા મદદ કરે છે.
• બોલાવતા-થી-ટેક્સ: [STTT] [[FLT:]] ડગમન બોલાવે અથવા બાંધેલ ઓસ સાધનો જેવા કાર્યક્રમો જે વિદ્યાર્થીઓને ડિડિગ્રાફિયાને પોતાના વિચારોનું વર્ણન કરવા દે છે.
• Audiobooks અને E-readders: સેવાઓ શીખતા એલી અથવા બુકશેર જેવી સેવાઓ માનવ-વર્ગિત પુસ્તકો અને સાહિત્યની વિશાળ લાઇબ્રેરી આપે છે.
• ગ્રાફિક આયોજકો: ડિજીટલ સાધનો recentor અથવા Mindister જેવાં વ્યક્તક સાધનો લખવા અને પ્રોજેક્ટો માટે વિચારો ગોઠવવા મદદ કરે છે.
• Calculation Adds: ક્લાસિકન અથવા વર્ચ્યુઅલ ટીચર સાથે ડિસ્કાલ્લા સાથે બોલી રહ્યા છે.

[FLT.org] અંગ્લ વેબસાઇટ ચોક્કસ અશક્યતા માટે સરખા ટેક્નોલોજીને સરખામણી માટે વ્યવહારુ માર્ગદર્શન આપે છે. સ્કૂલો વિદ્યાર્થીઓ માટે જ નહિ, પણ શિક્ષકો માટે પણ તાલીમ આપે છે કે જેથી આ સાધનોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે.

શિક્ષકની તાલીમ અને વ્યવહારુ વિકાસ

સારી રીતે તાલીમ પામેલા શિક્ષકો પર અસરકારક મદદની જરૂર છે. ઘણા સ્થાનિક જીસ્ટ્રીમર વ્યવહાર ચાલુ પ્લાનિક વિકાસ પર ધ્યાન આપે છે:

• શીખવાની અશક્યતાને સમજો
• પુરાવા-આધારિત સૂચનાની યોજના
• સૂચના વિભાજન માટે માહિતી વાપરી રહ્યા છે
• ફૉર્મસ્ટર
• ખાસ ભણતરના સ્થળમાં અને કુટુંબમાં મળતા મળતા મળતાં

અમુક સ્કૂલોએ શીખવા (UDL) ફ્રેન્ડલ (UDL) રેખાઓ માટે યુનિવર્સિટી રચનાનો સ્વીકાર કર્યો છે. આ રેશમની રચના શરૂથી બધા જ શીખનારને પ્રાપ્ત કરી શકે છે. પછીથી દરેક જિંદગીની જરૂરિયાત ઘટાડવા પર ભાર મૂકે છે. યુડીલના સ્થળના ઘણા પ્રકારો પર ભાર મૂકે છે.

Peer આધાર કાર્યક્રમો

સમાજમાં એકતા સફળતાનો ભાગ છે. સમાજનો એક ભાગ છે. સમાજના કાર્યક્રમો, ટાઈમિંગ, દવાજજ અને સોશિયલ સમૂહ,, શીખનારની અંગતતાને કારણે વિદ્યાર્થીઓ સાથે મિત્રતા અને વિશ્વાસ બાંધવા મદદ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "મિત્રોના સાથીઓ" મોડલ જૂથને એક નાના જૂથને તાલીમ આપે છે. સંશોધન બતાવે છે કે આ કાર્યક્રમો વ્યવહારને ઘટાડી રાખે છે, અને બધા ભાગીદારો માટે સારી રીતે સારી રીતે ફંટાઈ જાય છે.

અમુક સ્કૂલોમાં, વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ યુવાનોને સારી રીતે શીખવવા મદદ કરે છે.

ખાસ ભણતરના શિક્ષકો અને મદદકારો

તેઓ પોતાનાં શિક્ષણને આ રીતે તૈયાર કરે છે અને એ પ્રમાણે કરે છે.

શાળાનો મનોરંજન વિદ્યાર્થીઓને અડગતા ક્રમમાં શીખવવામાં અને તેઓને લાગણીમય પડકારો દ્વારા સલાહ આપવામાં ખૂબ જ મહત્ત્વનો ભાગ ભજવે છે. ભાષા-પ્રદેશશાસ્ત્રી ભાષામાં આધારિત શીખતા અંગતતાનો ઉપયોગ કરે છે, અને પરેક્ષક સ્કૉપિસરોએ સારી મોરર અને સેન્સર એકતાનો ઉપયોગ કર્યો છે. પારપ્રોફેસસસ (દરેક મદદકર્તા) વર્ગમાં (બિંત્રિઓ) મદદ આપે છે, યોજનાઓ અને વ્યક્તિગત કાળજીથી મદદ કરે છે.

સારી શાળાઓ ટીમને એકલા જ એકલા જ એકલા સ્ટાફની સભ્યને અલગ ન હોય. અને દરેક વિદ્યાર્થીની યોજનાને એકલા જ છે.

વિદ્યાર્થીઓ પર અસર

જ્યારે સ્થાનિક શાળાઓ આ યુક્તિઓ નિરંતર લાગુ પાડે છે, તો પરિણામો બદલાય છે. શીખતા અંગતતાવાળા વિદ્યાર્થીઓ શીખે છે: સારી રીતે વાંચવાની ક્ષમતા અને સમજશક્તિ, વધારે ગણિતની આવડત અને લખવાની ક્ષમતા. પરંતુ એ જ રીતે જ જરૂરી છે કે અધ્યાય-ક્લિક લાભો.

વિદ્યાર્થીઓ હંમેશા પોતાની શીખતા પ્રોફાઇલને સમજે છે અને સફળ થવા માટે સાધનો મેળવે છે. તેઓ પોતાના માટે આત્મવિશ્વાસ લેવાને બદલે, આજની મદદ માટે સ્થળો વાપરતા, અને તેઓની જરૂરિયાતો સમજાવતા. સમાજમાં તેઓ સમૂહમાં વધારે ભાગ લે છે, અને વ્યવહારમાં ભાગ લે છે.

રાષ્ટ્રીય સેન્ટર દ્વારા બહાર પાડેલી એક અભ્યાસે બતાવ્યું કે જે વિદ્યાર્થીઓને સારી રીતે તાલીમ મળી હતી, તેઓ હોશિયાર સ્કૂલમાં સારી રીતે આવતો હતો, અને તેઓની સરખામણીમાં તેઓની મજા માણી રહ્યા હતા. આ બધા જ વિદ્યાર્થીઓને મદદ માટે આપવી પડે છે: આ બધાને મદદ કરવી જોઈએ. આ રીતે, દરેક વ્યક્તિને વધારે લાગણીઓ, વાતચીત અને સમસ્યાઓ શીખવા જોઈએ.

સમુદાય અને માબાપ

સફળ સ્થાનિક શાળાઓ માબાપ અને સમાજના સંગઠનો સાથે સહમત થાય છે.

મુખ્ય- સ્કોલ સાથીવર્ષો

આજના અંગ્રેજી કુટુંબો માટે ભાષાંતર થયેલા મિશનરિઓ અને માબાપને કામ કરવાની તક આપે છે. ઇમેલ, ફોન અને ટીચર કોન્સિંગો દ્વારા નિયમિત રીતે વાતચીત કરવી જોઈએ કે કુટુંબોને જવાબદાર સાથી છે.

ઘણા સ્કૂલોમાં માબાપની સલાહકાર કમિટીઓ અથવા ખાસ શિક્ષણ સંમેલનો છે જે માબાપને પોલીસમાં અવાજ આપે છે. આ જૂથો વધારે પૈસા, વધારે તાલીમ, અથવા જીસ્ટ્રીમ પ્રક્રિયાઓમાં ફેરફાર કરવા માટે આકર્ષિત કરી શકે છે. સૌથી અસરકારક સહકારો પોતાના બાળકોની વાત સાંભળવા માટે અને માબાપને ખબર પડે છે કે તેઓ શાળાનો સામનો કરે છે.

સમુદાય સ્રોતો

સ્થાનિક બિનલાપદ્યિક સંસ્થાઓ, શિક્ષા મધ્યસ્થ અને દવાઓ ઘણી વાર સ્કૂલો સાથે જોડાય છે. દાખલા તરીકે, ચૌદિતિક પ્રોગ્રામો વિદ્યાર્થીઓ માટે ખાસ રીતે શીખતા હોય છે. ટીવી અને મ્યુઝિયમ ટોક અને સંમેલન ટોળાઓ સાથે સંમતિ આપે છે. અમુક વખતે યાતક અને મ્યુઝિકો સંમજનો સાથે સંબંધ રાખે છે. કેટલાક લોકો પાસે "પહેતા-પિતા માતાઓ અને લાગણીઓ છે.

શાળાઓ [FLT] અંગ વેબસાઈટ અને નેટીન સેન્ટર સાથે જોડી શકે છે.

મુશ્કેલીઓ અને ઉકેલ

Despite the many successes, local schools face significant challenges in supporting students with learning disabilities. Acknowledging these obstacles is essential for continuous improvement.

ફર્મીંગ અને સ્ત્રોત મર્યાદા

ખાસ શિક્ષણ મજૂર છે. પુરાવોની કિંમત, ખાસ સ્ક્યુલૅન્ડ, ટેક્નોલોજી, અને સ્થળમાં ઘણા ડિસ્ટ્રીક્ટોલ અને સ્થળમાં મળેલા છે. પરિણામે, શાળાઓમાં ખાસ શિક્ષણ માટે મોટા મોટા મોટા કિસ્સાઓ હોય છે, દરેક વિદ્યાર્થીને ધ્યાન આપવું પડે છે. અમુક સ્કૂલોમાં અભિપ્રાયની અછત છે કે બધા સ્ટડીઓ માટે તાપકીઓ માટે તાજાળની અછત.

સોલિટેન: જીસ્ટ્રીસ અવિલાજિક અને સરકારી સંસ્થાઓ, સ્થાનિક કંપનીઓ માટે વેપાર, ટેક્નોલોજી પર આધારિત પુષ્કળ ખર્ચો અને પુષ્કળ રીતે પુષ્કળ ખર્ચો આપી શકે છે. વધુમાં, યુ.ડી.એ.એ. અને મિ.એસ. ફ્રેન્ડ.

શિક્ષકો

ખાસ શિક્ષણ શિક્ષકોની સંખ્યા છે. કામ કરવાની જવાબદારી, કાલની જરૂરિયાતો, અને લાગણીઓ સારી રીતે ફસાવવાની છે. ઘણા સ્કૂલો શિક્ષકોને દબાણ કરે છે કે જેઓને સંપૂર્ણ રીતે નિશ્ચય ન હોય અથવા લાંબા સમયના રિપૉર્ટ પર આધાર રાખવા.

સોલિટેન્ટ: જીસ્ટ્રીમ્સ બૂન, બોનસ, ક્યાન, અથવા ટીવીઝન કૂદકો આપી શકે છે. નવા શિક્ષકો માટે અને કાગળમાં કાચું કરવા માટે કાર્યક્રમો (દા.ત., ઇ.એ. ઇ. ઇપ સોફ્ટવેરને વાપરીને જે માહિતી સંગ્રહ કરી છે). અમુક સ્કૂલો ટીચરને રિસ્ટેટીંગ બનાવે છે જ્યાં બે વર્ગમાં ભાગીદારો, ઘટાડતા હોય છે.

અસંગત જાણકારી

એક વિદ્યાર્થી પાસે એક વર્ગમાં સારી મદદની સિસ્ટમ હોય છે, પરંતુ પછીના ટીચરની પાછળ ન જાય તો, તે પ્રગતિને ટાળી શકે છે.

સોલિટેન્શન: [ સંચાલકોએ ISP નું નિરંતર વ્યવહાર કરવું જોઈએ, શિક્ષકો માટે ચાલતા કચરો પૂરી પાડવું જોઈએ, અને દરેક શ્રેણી ટીમમાં ખાસ તાલીમ સંચાલનનો સમાવેશ કરવો જોઈએ. ગ્લોટેલીંગ અને સારા વ્યવહારો પણ સારી રીતે સુસંગત કરવાનું ઉત્તેજન આપે છે.

સમાજની સ્ટીગમા અને બુલીંગ

તેઓ કદાચ મિત્રોના समोर રહેવાના ડરને લીધે ઘરમાં રહેવાનું વિચારતા ન હોય.

સૂલ્યવાદ: શાળાઓ સ્કૂલ-વિધાન વિજ્ઞાન, અહીતા પ્રોગ્રામો, અને વર્ગીચિત્રો વચ્ચેનો સંબંધ વિકસાઈ શકે છે. સમકક્ષ કાર્યક્રમો અને "યુનિવર્સિટી ક્લાસ" સામાન્ય રીતે સામાન્ય રીતે ભેદભાવો બતાવવામાં મદદ કરી શકે છે. શિષ્ય ભાષા અને તરત જ હદ્રવ કરી શકે છે.

સંકલન

સ્થાનિક શાળાઓ વિદ્યાર્થીઓને શીખતા અંગતતાને મદદ કરી રહ્યા છે. ટેસ્ટાન્ટિસ્ટમાં, વ્યવસ્થિત વિકાસમાં, અને કુટુંબો અને સમાજ સાથે મજબૂત સંગત રાખવાથી, અને સારી રીતે સંપત્તિઓ બનાવવાથી. શરૂઆતથી જ આ સારી રીતે ઓળખાણી શકાય છે. આ પ્રયત્નો વિદ્યાર્થીઓને મદદની મદદથી મદદ કરી રહ્યા છે અને તેઓની ક્ષમતા પર જીત મેળવી શકે છે.

છતાં મુશ્કેલીઓ હજુ પણ છે: ફુટર ફુટર, શિક્ષકની દુકાળ, અને શિક્ષકોની જરૂરિયાત. કાર્ય પૂર્ણ નથી. આ કામ પૂરું નથી થયું. ભોજન, ઉત્સાહ, અને ઍડવૉકિસ જરૂરી છે કે દરેક વિદ્યાર્થીને એન્ટોપોકિટો માટે પૈસા, ઉત્તેજન અને વિશ્વાસને આપવો જોઈએ. શા માટે કામો અને કપડાં બનાવવાથી, સ્થાનિક શાળાઓ સારી રીતે ઓળખી શકે છે, જ્યાં શિક્ષકો શક્તિ અને દરેક બાળકને સારી રીતે ઉત્સાહી બનાવે છે.