Table of Contents

પરિચય: શા માટે એમાંથી સાબિત થયું કે લોકોના નાગરિક છે?

આ युगમાં અદૃશ્ય ઝડપ અને ગોળ માહિતી પ્રસારણમાં આવે છે. આજની માહિતીનું પારખવું એ ભયંકરતાનું પાંખો બની ગયું છે. આજની માહિતી અધ્યાયની તરવાર છે: તે જ્ઞાનની સંપત્તિને પણ પુષ્કળ રીતે ઉપયોગ કરે છે, તેમ છતાં તે માહિતીને વિભાજિત કરે છે, અને પ્રોફાઇલ કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ, ભણકો, અને નાગરો, પુષ્કળ વ્યક્તિઓ માટે પુષ્કળ કળાકાર્ય નથી. વિશ્ર્વાસ વગર, પુષણોવૃત્તિ માટે અવયવ છે.

આ માર્ગદર્શન એ રીતે સમજાવે છે કે એ વિશ્વાસપાત્ર, ભરોસાપાત્ર અને પ્રવૃત્તિ માટે એક ફ્રેન્ડ છે.

શા માટે એ જ નરકની સારી નદીઓ

સિવીક વ્યવહાર પર અસર

આ રીતે, લોકોના સંસ્કારોનું પ્રમાણ વધુ છે.

  • જાહેર વિષય પર વાસ્તવિક રીતે ચર્ચામાં ભાગ લો.
  • પરંતુ, એ નિર્ણયો લેવાથી તમે પોતાને વધારે સારું લાગશે.
  • વિશ્ર્વાસુ માહિતી અને સંશોધન દ્વારા આધારભૂત પોલિસીઓ માટે વ્યવહાર કરો.
  • સમજો કે જ્યારે રાજકારણમાં મેસેજિંગો ઢોંગી આંકડાઓ કે ચેરીના પુરાવા પર આધાર રાખે છે ત્યારે.

જ્યારે સ્રોત નિરીક્ષણ કળાઓ નાબૂદ થાય, તો લોકોની વિવાદની ગુણવત્તા પણ ઠીક થઈ શકે છે. મૂર્તિપૂજા ઝડપથી ફેલાઈ શકે છે, સંસ્થાઓમાં ભરોસો મૂકી શકે છે અને ધોરણો પસાર કરી શકે છે. આ આવડતને શરૂઆતમાં ભણવા માટે ભણવા માટે--ક્લિક રીતે અસંમતની સાથે સમાજમાં મદદ કરે છે.

આખરે, તેની સાથે સારી રીતે વર્ત્યા.

વિદ્યાર્થીઓ માટે, પુરાવાની પુરાવા શીખે છે. આ સોંપણી છે કે વિદ્યાર્થીઓને આ રીતે પુરાવો આપવો જોઈએ કે જેનાથી વિદ્યાર્થીઓ શોધવા અને તપાસવા જોઈએ. આ રીતે તેઓ પુરાવો, અહેવાલ, વિજ્ઞાન અને પ્રોપેધ વચ્ચે ફકરા કરવાના છે. આ કળાઓ સીધી રીતે ફૂલ - ફૅરિસ્ટિક સંશોધન અને દરરોજ નિર્ણયો પર જતાં હોય છે કે ક્યાં તો, કે તંદુરસ્ત વ્યવહારની પ્રોપેશક્તિની પસંદગી કરવી કે પૈસાની માહિતીને અર્થઘટન કરવી.

વ્યક્તિગત નિર્ણય-પ્રતિ

આ રીતે, દુકાન, દુકાન, દુકાન અને દુકાનની શોધ કરનાર વ્યક્તિને પણ ચેતવવું પડે છે.

સ્રોતો બદલવા માટે કી વિચારધારા

કોઇપણ સ્ત્રોતને તપાસતા વખતે-- સમાચારો, ટીચરના કાગળ, બ્લૉગ પોસ્ટ, અથવા સોશિયલ મીડિયા રેખાને ધ્યાનમાં રાખતા હોય. આ નિયમો નિયમોની ચકાસણી કરે છે જેને શિસ્તો પર લાગુ પાડી શકાય છે.

સત્તાધિકાર

[FLT] પુરાવાઓ છે કે પુરાવો કે પ્રોગ્રામિક સંબંધી, પુરાવો કે સંસ્થાઓ કે સંસ્થાઓ આ વિષે શું કહે છે? શું તેઓ આ વિષય પર શું? શું તેઓ અગાઉના વિષય પર પ્રકાશિત થયેલ છે? શું તેઓ આ વિષય પર? શું તેઓ આ વિષય પર પ્રોગ્રામ, યુનિવર્સિટી, પ્રોવિધા કે સંસ્થામાંથી છે?? શું ઉત્ક્રાંતિ પર એક પુરાણવૃત્તિ પર એક લેખ છે?

ચોક્કસ કિંમત

[FLT] અભિપ્રાય માહિતી પુરાવો, સંદર્ભ, અને ચકાસી શકાય તેવી માહિતી દ્વારા આધારભૂત છે કે નહિં. મુખ્ય સ્રોતો, સમુહ-વિશ્વાસુ અભ્યાસ, અથવા سرતતત્યાયીઓ માટે સંદર્ભો માટે શોધો. જો સ્ત્રોત અલગ અલગ અલગ વિચારો કે અવયવ સ્વીકારે તો, અથવા અવયવ અવયવ છે. અવયવ એ અવયવ છે કે જે અવતરણો દૂર કરે છે, અથવા તેના દાવોને અસ્વીને અસ્પષ્ટ કરે છે. બીજા પુરાષણોથી દાવો કરે છે કે તેની સાથેના બીજા એકને પણ પુરાક્ષા કરવા માટે છે.

બીઆસ

[FLT] [FLT] [FLT] સરેરાશ, Addages, અથવા સદીઓનો ભેદભાવ ધરાવે છે. બધા સ્ત્રોતો તેની ઓળખ અને કેવી રીતે તે માહિતીની રજૂઆત કરે છે? શું એ સ્ત્રોત ફક્ત એક બાજુ છે? અવયવ અવયવ અવયવને અવગણીને? અવયવ એ માત્ર એક બાજુ છે? એ જ છે જો તે પારદર્શક હોય અને તે પારદર્શક હોય તો, પરંતુ તે જ બીજા સંસ્કૃતિમાં પુરાતન છે. તેમ જ મૅડિકલ ચાર્પમાં ચેતત છે.

ચલણ

[FLT] માહિતીના સમયને દર્શાવે છે. ઝડપી ક્ષેત્રો-ટેક્લિપી, દવા, રાજકારણ - બહાર પાડેલી માહિતી, ભેદભાવથી ભંગાણમાં. હંમેશા પુરાવો પર ધ્યાન આપો કે શું એ માહિતીનો ઉદ્ભવ છે કે નહિ. ઇતિહાસના પાસાંને હજુ પણ તેની પરિપૂર્ણતા છે કે નહીં. ઇતિહાસ માટે, જૂનાં પાસાઓ તેઓનું રિવાજનો વિચાર કરવો જોઈએ. ૨૦૧૫માં સોશિયલ રિપોર્ટના એક સ્રોત પર આધાર રાખવો જોઈએ. યુ. એસ. એસ.

સુસંગતતા

[FLT] પ્રશ્ન પૂછે છે કે શું સરેરાશ સીધું જ પ્રોવિધિ કે વિષય પર માહિતી આપે છે? અતિ પ્રોત્સાહન અને યોગ્ય સ્ત્રોત એ તમારા વિષયને સંબંધિત નથી. રિવાજ એ પણ છે: પુરાણકો માટે લખેલો સ્રોત, સામાન્ય વાંચનારો, અથવા પોલિસી બનાવવા માટે? એક પ્રોટીક લેખ હોઇ શકે. અવયવ અાપતિ શીખ્યાયિત પુરાગ્ય છે. તમે પાદ્રવની ઊંડી અવયવ અને તમારા કામનો હેતુ પૂરો કરી શકો છો.

સોના - સૂવા માટેની રીતો

આના માટે આજના હુકમને જાણવું એ માત્ર અડધું છે; તેને લાગુ પાડવા માટે સરખું સરખું સરખું સરખું સરખું કરવું જરૂરી છે. નીચેની પ્રવૃત્તિઓ લીધી છે, શિક્ષકો, અને તાત્કાલિક ચકાસણીઓ. તેઓ ડિજીટલ અને છાપાના બંને માટે કામ કરે છે.

ક્રાએપની ચકાસણી

કૅલિફોર્નિયા સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, ચીકો, [CRAP] નો ઉપયોગ: ચલણ, પરિપૂર્ણતા, સત્તા અને હેતુ. તે સાદું સિસ્ટમ (૧-૧૦) આપે છે. CAAP એ અજોડ પુરાવા માટે ઉપયોગી છે.

પછીથી વાંચવાનું

પછીનું વાંચન ફૅક્ટરી પુરાવાથી ઉપયોગ થાય છે. એક જ વેબસાઇટ પર રહેવાને બદલે, તમે તેની વિશ્વાસપાત્ર (વિશ્વાસુ વાંચન) ની પરીક્ષણ કરવા માટે નવી ટેબ્સ ખોલો. ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે અંદાજની કોઈ માહિતીનો અનુભવ જો તમે અવતાર, માલિકી, અને બીજા રિપોર્ટ માટે શોધશો. પછી વાંચવાથી કઠિન, વ્યવસ્થા, અથવા વ્યવસ્થિત સંસ્થાઓની ઓળખાણ થશે. [F:F] [F]

SIFT પદ્ધતિ

માઈક કાલફીલ્ડે ડૉલિંગ કર્યું

  • બંધ કરો: વહેંચાવતા પહેલાં અથવા સ્રોતને વાપરતા પહેલા અટકાવો. પૂછો કે તમે સ્રોત અને તેના નામને ઓળખો છો.
  • સ્રોતને અંગત રીતે શોધો: કોને બનાવ્યું અને શા માટે? ઝડપી શોધ સંબંધ અથવા બુદ્ધિની અવતારતાને બતાવે છે.
  • સારી પરીક્ષણ શોધો: બીજા વિશ્વાસપાત્રો માટે શોધ કરો જે એક જ દાવો પર અહેવાલ કરે છે. મુખ્ય ભાગના અથવા હકીકતમાં શું કહે છે?
  • [FLT] મૂળ સંદર્ભમાં દાવો કરે છે, અવતરણો અને મિડીયા: માહિતી ઘણી વાર ભાંગી પડે છે જેમ તે ફેલાય છે. મૂળ અભ્યાસ, બોલી, અથવા ચિત્રને તપાસવા માટે ટીપાં.

એ સમાજના રિવાજ અને રસપ્રદ વસ્તુઓની તપાસ કરવા મદદ કરે છે.

ક્રોસ-રીફાઈનીંગ અને ચકાસણી

કોઈ એક જ સ્રોત પર વિશ્વાસ રાખવો જોઈએ નહિં. ક્રોસ-રિપેક્ષન એ ઘણા સ્વતંત્ર સ્ત્રોતો, વિવિધ રાજકીય વિસ્તારો, અથવા મૅગેઝિન પરિચયોથી અરજી ન થાય એ માટે ચકાસવાનો અર્થ થાય. સરકારી ડેટાબેઝો, વિજ્ઞાન, વિજ્ઞાનો, ગુગલ સ્વાદક, અને મુખ્ય સમાચારો (દા.

એ માટે આપણે શું કરવું જોઈએ?

આ જોખમોથી જાણીને પોતાને સારી રીતે ઓળખવાથી, આપણે સારી રીતે સમજી શકીએ છીએ.

ખાતરી બિઆસ

એ કારણે લોકો પોતાની માન્યતાને ટેકો આપે છે અને તેઓની વિરુદ્ધના પુરાવાને નકારે છે.

“org” અથવા “.edu" ડોમેઇન પર વધારે અસંવેદન

.org અને .du ડોમેઇન હંમેશા અવિશ્વાસુ અથવા શુભસંદેશવિજ્ઞાનને સૂચવે છે, તેઓ અવિશ્વાસુ નથી. ઘણા એડ્રોપી જૂથો .org ડોમેઇનો વાપરો અને અમુક .dedu સાઇટ hosts hosts on hosts on hosts on on rese recents કે removials. હંમેશા સ્પષ્ટ લેખક અને સમાવિષ્ટને તપાસો, ડોમેઇનને જ નહી.

લોકોના હૃદયને યોગ્ય રીતે ભરીએ

આ રીતે, રિપૉર્ટો (જેમ કે, જુદું - દુન્યવી સંશોધન) એ રિપૉર્ટો છે, જેમાં પુરાવો છે કે જેમાં ભરોસો નથી.

અવતરણો અને પરીસ્થિતીઓના સંદર્ભને અવગણી રહ્યા છે

સંદર્ભો અને આંકડાઓ વારંવાર મૂળ સ્રોતને આધાર આપવા માટે સંદર્ભમાંથી બહાર નીકળે છે. હંમેશા તેના મૂળ સ્રોતનો દાવો કરે છે. તારીખ, નમૂના માપ, અથવા મેડિકલૉજી વગર રજૂ થયેલ આંકડાઓ અશક્ય છે. મૂંગુણો એ એક જ પ્રકારની અવયવ છે.

વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યવહારુ કસરત

હાથ પરની પ્રવૃત્તિઅો વિદ્યાર્થીઓને અંગત અવયવત્તાનો ઉપયોગ કરવા મદદ કરે છે. નીચેના કસરત અદ્યતન તાળાં સુધી છે.

સ્રોત સરખામણી ક્રિયા

આજના બનાવો પર બે લેખો આપો - એક સારી સમાચાર આઉટલેટ (દા.ત., રૉટર) અને એક જાણીતા ગેરકાયદેસર ઉલ્લેખ (દા.ત., એક ગતિવિજ્ઞાની કે ખોટી સમાચારો). વિદ્યાર્થીઓને પૂછો કે CCRAAP કે SIFT પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને, પછી નાના જૂથોમાં તેઓની શોધ કેવી રીતે થાય. આ બતાવે છે કે કઈ રીતે, ભાષા, ભાષા, અને વિશ્ર્વાસપાત્ર અને વિશ્ર્વાસપાદન વચ્ચે અવિશ્વિત છે.

હકીકત- તપાસવાનું શરત

દસ નો દાવો કરો - અમુક સાચું, અમુક ખોટું, અમુક અશુદ્ધ. તેઓને પૂછો કે તેઓ દરેક દાનોની ચોક્કસતા નક્કી કરવા માટે અને પછીથી વાંચવા માટે છે. તેઓને દરેક દાવો કરવા માટે વપરાયેલ સ્રોતો લખવાની જરૂર છે. આ કસરત જાગૃત જાળને જાગૃત કરે છે અને વિદ્યાર્થીઓને સત્તાની સંશોધન કરવાની સંશોધનની સંશોધનની તાલીમ આપે છે.

સોશિયલ મીડિયા ફીડ માટે સ્ત્રોત ઓડિટ

વિદ્યાર્થીઓ પોતાના સાહિત્યની ફીડ પર વિશ્લેષણ કરે છે. તેઓ મિત્રો અથવા જાહેરાતો દ્વારા પાંચ પોસ્ટ પસંદ કરી શકે છે અને દરેક પોસ્ટના મૂળ પાસાનું મૂલ્ય નક્કી કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ પોતાનાં પુસ્તકો રજૂ કરે છે, જેના પર વિશ્વાસ મૂક્યો હોય અને જે અવિશ્વાસુ સંશોધન પર આધાર રાખે છે. આથી તેઓના રોજ ઇન્ટરનેટ પર ભરોસો મૂકે છે.

સ્રોત ચકાસણી રબીક બનાવો

સમૂહોમાં, વિદ્યાર્થીઓ એક ખાસ વિષય પર મુદ્રા મુજબ અણુઓ માટે રિબિશ રચના બનાવતા (દા.ત., હવામાન બદલાય છે, વિવાદ, હક્ક, તત્વ, તત્વ, તફાવત, ચલો, સંબંધો). આ અદેખાઈ, ઉચ્ચ, મધ્યમ અને નીચો અવયવ, પુરવૃત્તિનો (ઉત્તમ) નો ઉપયોગ કરી શકે છે. દરેક વ્યવહારની સમજણને વધે છે.

સ્ત્રોત ચકાસણી માટે ડિજીટલ સાધનો અને સ્ત્રોતો

આ રીતે, પુરાવાઓથી સારી રીતે તપાસવા માટે ટૅક્નોલૉજી મદદ આપે છે.

કૉર્કુલમમાં રસ લેવો

ઍડમૅક્ટરો વિસંગતિ પર ઍમ્બેડિંગ સ્ત્રોત ગણતરીમાં મહત્ત્વનો ભૂમિકા આપે છે, ફક્ત લાઇબ્રેરી અથવા મીડિયા વર્ગોમાં જ નહિ. એક ક્રોસ-ડિસ્કિપલરી માર્ગને ઘણા સંદર્ભોમાં કળાને મજબૂત કરે છે.

સોશિયલ અભ્યાસ અને ચીન

આ પુસ્તકના મુખ્ય લેખકો, રાજકીય પ્રવચન અને સમાચારો જેવા મૂળ સ્રોતો વાપરો.

વિજ્ઞાન અને તંદુરસ્તીના વર્ગોમાં

વિદ્યાર્થીઓને સારી રીતે શીખવો કે તમે જે રીતે અભ્યાસ કરો છો, એમાંથી શું શીખી શકો છો.

અંગ્રેજી અને ભાષાના કળા

આ રીતે, આજના પુરાવાઓ અને અવયવશાસ્ત્રીઓની તપાસ કરો. વિદ્યાર્થીઓએ આપ-ટેડમાં કરેલા પુરાવાઓ શોધી કાઢ્યા છે. અને તપાસ કરો કે લેખક કેવી રીતે યોગ્ય રીતે આ રીતે સરખો છે. આ બે જ રીતે વાંચવાની અને દલીલ કરવાની ક્ષમતાને જ બનાવે છે.

મૅગેઝિનો લિટેરીસ અને ડિજીટલ સિટીવેશન કોર્સ

અલ્ગોરિધમની બાપ, ઇકો કોરિયાઓ અને વિભાજિત પ્રોગ્રામો માટે એકમો. વિદ્યાર્થીઓ તેની જીવંત સાઇકલ દ્વારા ખોટી માહિતીનો ટુકડો શોધી શકે છે- સર્જનથીથી વિતરવાઇઝ કરવા માટે-- નેટવર્ક વિશ્લેષણ સાધનો (દા.ત. હોક્સી) વાપરીને કેવી રીતે બૉટ અને સમૂહોને એ જોવા માટે.

એસ. એ.

એક વખતના ઉત્પાદનનો ઉપયોગ કરતા સ્ત્રોતો એક જ સરખું નથી. માહિતી પ્રવૃત્તિને નવો પ્લેટફોકસ, ડૉક અને AI-પ્રોગન સમાવિષ્ટ તરીકે અવયવ છે-- આ માત્ર અવગણિક અવયવત્તાની જરૂર છે. વિદ્યાર્થીઓ અને પોતાના સરજનહારને સત્તા, સુવિધા, સુવિધા, ચલણ અને પ્રોત્તિ જેવા ગુણો કેળવીને; પછીના વાંચવાની રીતો, સીડિક મુજબ, રેશિડ , અને લિફાઇલરીંગ સાધનોને વાપરીને, અને આપણે લિડિટલ સાધનો બનાવવા માટે બાંધી શકીએ છીએ કે જેને વ્યવટ કરવા માટે ઉપયોગ કરી શકાય છે.

જાણીતા નાગરિક ગગડાવણી મુજબ પુરાવો પર આધાર રાખે છે. જ્યારે નાગરિકો એક જ છે કે સત્ય કેવી રીતે છે તે નક્કી કરી શકે છે---વિશ્વાસુતા એ શાળામાં એક સારી પુરાવો છે. એ ફક્ત બુદ્ધિ, કશાની અને જવાબદારીનો ઉપયોગ કરે છે. આ સિદ્ધાંતોને લાગુ પાડવાનું શરૂ કરો, અને બીજાઓને પણ ઉત્તેજન આપો.