כיצד משרדי המדינה תומכים בחדשנות בחינוך טכנולוגיה

מחלקות המדינה של החינוך משמשים כזרז חיוני לחדשנות בטכנולוגיית החינוך.על ידי עיצוב מדיניות, חלוקת מימון, וטיפוח שיתופי פעולה, הם יוצרים את התנאים שבהם בתי הספר יכולים להתנסות עם ולאמץ כלים דיגיטליים חדשים.עבודתם מבטיחה כי שילוב טכנולוגיה אינו עבודת חתימה של מאמצים מבודדים אלא תנועה קוהרנטית, שוויונית שמשפרת את ההוראה והלמידה בכיתות.

מימון ותמיכה פיננסית

אחת הדרכים הישירות ביותר מחלקות המדינה לנהוג חדשנות טק היא באמצעות מימון ממוקד. גרנט, סובסידיות, וקווי תקציב ייעודיים לסייע במחוזות בית הספר להתגבר על מחסומים הראשוניים של אימוץ חומרה, תוכנה ותשתית חדשים ללא תמיכה פיננסית כזאת, מחוזות רבים - במיוחד אלה באזורים כפריים או מחוסנים מבחינה כלכלית - לא יוכלו להשקיע בכלים מודרניים ללמידה.

תחרות ופורמולה גרנט

מחלקות המדינה לעתים קרובות לנהל את:0 â € ¢ מענק תוכניות מענקים 1 â ¢ ¢ â ¢ ¢ â ¢ ¢ ¢ â ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ⁇ ⁇ ¢ â ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

המונחים: Procurement

מעבר למימון ישיר, מחלקות המדינה יכולות להפחית עלויות באמצעות חוזים מרכזיים בתחום הייצור.על ידי משא ומתן הנחות נפח עם ספקים, מדינות להפחית את מחיר הענישה של מכשירים ותוכנה עבור כל המחוזות.ה-FLT:0state Education Associations (SETDA)FLT:1 תיעד כיצד הסכמי רכישה הקואליציה חוסכים מיליוני דולרים בשנה.

פיתוח חדשנות באמצעות התאמת כספים

מספר הולך וגדל של מדינות להשתמש במודלים של קרנות כדי לעודד השקעות מקומיות.לדוגמה, מדינה עשויה להציע 1 דולר עבור כל מחוז עולה באמצעות אג"ח מקומי או תרומות פרטיות. גישה זו מממנת דולרים ממלכתיים להכפיל את ההשקעה הקהילתית, תוך טיפוח תחושת בעלות משותפת ביוזמות טכנולוגיות.התוצאה היא לעתים קרובות יותר תוכניות בר קיימא כי לבעלי העניין המקומי יש עור פיננסי במשחק.

דוגמה לקישור חיצוני:0 (SETDA - מנהל טכנולוגיה חינוכית המדינה, AssociationsNIHFLT:1 for רכש שיטות טובות ביותר.

מדיניות מסגרת לחדשנות

מדיניות המדינה קובעת את כללי הקרקע עבור האופן שבו הטכנולוגיה משמשת בבתי הספר.מדיניות מבוססת טוב יכולה להאיץ אימוץ על ידי הצבת ציפיות ברורות, הבטחת יכולת הדדית, והגנה על נתוני סטודנטים. להיפך, מדיניות נוקשה מדי יכולה לזרז את הניסויים.עבור חשיבה קדימה מחלקות המדינה שביתה איזון על ידי יצירת מסגרות לקידום חדשנות תוך שמירה על אחריות.

Digital Literacy and Computer Science Standards

מדינות רבות אימצו את השימוש בטכנולוגיה, בטיחות מקוונת, וחשיבה חישובית: סטנדרטים אלה נותנים לבתי ספר מפת דרכים לשילוב טכנולוגיה לתוכנית הלימודים.לדוגמה, תלמידי Digital Literacy ו- Computer Science Standards כוללים התקדמות למידה מגני ילדים באמצעות תיכון, המחייבים תלמידים להפגין מיומנויות בניתוח נתונים, תכנות, ורשתות דיגיטליות כדי לספק מחנכים לחיקוי לתקני למידה אלה.

מדיניות פרטיות ואבטחה

ככל שבתי הספר מאמצים כלים דיגיטליים יותר, חששות לגבי פרטיות המידע של התלמידים גדלות. מחלקות המדינה מגיבות על ידי יצירת מערכת ניהול נתונים (FLT:1) הדורשת ספקים לדבוק בהגנת הפרטיות הקפדנית.מדינות רבות העבירו חוקים המבוססים על מסגרת הפרטיות של הסטודנטים (SDPC) אשר מקנה את תנאי החוזה עבור ספקי טק.

דרישות וסטנדרטים של Interoperability

כדי למנוע מנעול של ספקים ו-Data silos, מחלקות המדינה יותר ויותר מחייבות את הסטנדרטים הבין-סבירות. הם דורשים שטכנולוגיות חדשות רוכשות תמיכה בסטנדרטים פתוחים כגון IMS Global's OneRoster או Learning Tool Interoperability (LTI) זה מבטיח כי מערכת ניהול הלמידה של מחוז יכול להשתלב עם מספר רב של ספקי תוכן ופלטפורמות הערכה.התוצאה היא מערכת אקולוגית גמישה יותר שבה בתי ספר יכולים לערבב ולתאים את הכלים הטובים ביותר בכיתה.

דוגמה לקישור חיצוני:0 (סעיף 1) לפוליסות פרטיות נתונים.

פיתוח מקצועי ורכישת יכולת

טכנולוגיה לבדה אינה משנה הוראה; מחנכים מיומנים הם מחלקות המדינה להשקיע בכבדות בפיתוח מקצועי (PD) ⁇ FLT:1 תוכניות לצייד מורים ומנהלים עם הכישורים להשתמש בטכנולוגיה ביעילות.זה הולך מעבר הכשרה בסיסית - זה מתמקד שינוי פדגוגי, שילוב טכנולוגיה בדרכים שמעמיקות את הלמידה של התלמידים.

מודלים של PD

(ב) מדינות רבות יצרו רשתות PD ארציות המציעות הן קורסים פנימיים והן באינטרנט.לדוגמה, המחלקה לחינוך של משרד החינוך של גאורגיה:0Digital Learning Teamof 1LT:1 מספק סדרה של מיקרו-תחומיות כי מורים יכולים להרוויח על ידי הוכחת יכולות בתחומים כגון עיצוב למידה משולב והערכה דיגיטלית.

תוכניות אימון ומניטור

מחקרים מראים כי אימון מתמשך, מבוסס עבודה יעיל יותר מאשר סדנאות חד פעמיות.מדינות מגיבות על ידי מימון FLT:0instructional טכנולוגיה מאמן טכנולוגיה מארגן 1 עמדות ברמה המחוזית.משרד וושינגטון של סופרנטנטנט של הוראה ציבורית, למשל, מספק מענקים לשכור מאמנים שעובדים ישירות עם מורים בכיתות שלהם.

שותפות עם השכלה גבוהה

מחלקות המדינה לעתים קרובות שותף עם אוניברסיטאות להציע קורסים לתואר שני בטכנולוגיה חינוכית. תוכניות אלה לאפשר למורים להרוויח תארים מתקדמים או תעודות תוך יישום מיומנויות חדשות בבתי הספר שלהם.לדוגמה, אוניברסיטת טקסס ב אוסטין:0 למד עיצוב וטכנולוגיה FLT 1 התוכנית, נתמך על ידי מענקים המדינה, מציע קורסים מקוונים במיוחד עבור מחנכים טקסס כאלה תואמים את הכשרת מורים עם מטרות חדשניות המדינה.

דוגמה לקישור חיצוני:0 (בלטינית:0)Georgia Digital Learning Micro-credentialsFOVA: 1.

שיתופי פעולה ומערכת אקולוגית שיתופית

אף מחלקה ממשלתית לא יכולה להניע חדשנות לבד.בניית מערכת אקולוגית תוססת של טק דורשת שיתוף פעולה הדוק עם בעלי עניין חיצוניים - חברות טכנולוגיה, ארגונים ללא מטרות רווח, מוסדות מחקר וסוכנויות ממשלתיות אחרות ממלאות את תפקיד הקונבנר, ומיישרות את השותפים האלה סביב מטרות משותפות.

שותפות ציבוריות-פרטיות

במדינות רבות יש הסכמים רשמיים עם חברות טכנולוגיה לטייס כלים חדשים בבתי הספר.לדוגמה, ה- .0.New Jersey Department of EducationFLT:1 שותפים עם Microsoft ו-Google להציע כלים ענן חינם או מפורשים לאזורים, יחד עם פיתוח מקצועי.

שיתוף פעולה ומחקר

מחלקות המדינה משווקים יותר ויותר (FLT:0) ושותפויות של פרופ' מחקר (RPPs) אנדרט 1 עם אוניברסיטאות להעריך את יעילות היוזמות של ה-edtech.לדוגמה, המחלקה לחינוך קנטקי עובדת עם המכללה לחינוך של אוניברסיטת קנטקי כדי ללמוד את ההשפעה של תוכנית למידה אישית המדינה.

רשתות אזוריות ולאומיות

מחלקות המדינה גם ללמוד אחד מהשני באמצעות רשתות כמו SETDA ו-FLT:0 (הידועים בקציני בית הספר של המדינה הראשית (CCSSO)OVAFLT:1 ). ארגונים אלה מארחים קונוינגס, משתפים תדרי מדיניות, ונותנים יישומים משותפים. קומפקטיים אזוריים, כגון ברית מחקר צפון-מזרחית, מאפשרים למדינות עם אתגרים דומים לגיוס משאבים עבור יוזמות טכנולוגיות שיתופיות.

דוגמה לקישור חיצוני:0) המרכז למדיניות החינוך הלאומית (National Education Policy Center) 1 (המחקר על יעילות ה-edtech).

הון ויוזמה גישה

חדשנות טכנולוגית יכולה להחמיר אי-שוויון אם לא נועדו בכוונה לכלול את כל התלמידים. מחלקות המדינה ממוקמות ייחודי כדי לטפל בפיצול הדיגיטלי על ידי הבטחת חומרה, קישוריות ותכנים דיגיטליים להגיע לקהילות מוחלשות.הון הוא עדשות ליבה שבאמצעותן סוכנויות רבות להעריך את תוכניות הדלטק שלהם.

סגירת פערי בית

אחד פערי ההון הבולטים ביותר הוא FLT:0 (העדר גישה לאינטרנט ביתי Interneteur Access) 1, המכונה לעתים קרובות פער שיעורי בית. מחלקות המדינה השתמש בכספי סיוע מגיפה פדרליים (למשל, ESSER) כדי לספק נקודות חמות, אזורי Wi-Fi קהילתיים ואפילו תוכניות נתונים בעלות נמוכה.

טכנולוגיה נגישה וסיוע

על החדשנות לכלול סטודנטים עם מוגבלויות.מחלקות המדינה לאכוף תקני נגישות תחת חוק FLT:0 (ADA) דיסאנסים (ADA)FLT:1 וסעיף 504.הם מספקים הדרכה לבחירת טכנולוגיות מסייעות - קוראי מסך, תוכנת דיבור לטקסט, ומכשירי קלט מתאימים.

תוכן דיגיטלי מגיב מבחינה תרבותית

חדשנות היא גם על תוכן, לא רק מחלקות המדינה דוחפות תוכניות דיגיטליות המשקפות נקודות מבט מגוונות.לדוגמה, משרד אורגון לחינוך:0.Ethnic Studies Standardss EvolutionFLT:1 כולל דרישות כי משאבים דיגיטליים יש לבדוק עבור הטיה תרבותית. גרנטים לאזורים לעתים קרובות לפני סדרי פרויקטים שפותחו או ליישם משאבים חינוכיים תרבותיים פתוחים (ER).

דוגמאות לתוכנית חדשנית

ברחבי המדינה, מחלקות המדינה הן תוכניות מחלחלות ומדרגות המוכיחות את העוצמה של תמיכה בדלפקת מחשבה.הדוגמאות הבאות ממחישות את מגוון הגישות:

Digital Learning Grants (Multiple States)

מדינות רבות פועלות תוכניות ייעודיות (FLT:0) למידה דיגיטלית למידה Graigital Learning GrantFLT:1 ; תוכניות אשר מממנים את יצירת קורסים מקוונים, סימולציות דיגיטליות, ומעבדות וירטואליות.לדוגמה, המחלקה לחינוך של מישיגן:2Michigan VirtualFLT 3 מציע מענקים למחוזות לפתח קורסי התאוששות מקוונת ולהרחיב את הגישה לקורסים מתקדמים (AP) בבתי ספר כפריים אלה, אשר גדלו מענקים לאפשרויות להזדמנויות אחרות, אשר יהיו נגישות לפיתוח קורסים גישה לערים אחרת, אחרת, אשר יהיו אחרת, אשר יהיו שותפים לפיתוח קורסי אשראי מקוונים לפיתוח קורסי אשראי, אשר היו זמינים.

STEM Innovation Labs (Georgia, Texas, Washington)

כמה מדינות הקימו את ה- 3D:0.Innovation LabsFLT:1 (שטחים פיזיים המצויים במדפסות תלת-ממדיות, ערכות רובוטיות ותחנות קידוד.משרד החינוך של גאורגיה:2EM/STEAMGFLT 3) מספק מענקים לבניית בתי ספר או תוכניות רטרו-fits.

תוכניות קישוריות לשימוש הון

כפי שהודגש קודם לכן, יוזמות קישוריות הן חידוש גדול של משרד החינוך של מדינת ניו יורק (ה-FLT:0Smart Schools Schools Bond ActFLT:1 במימון תשתיות אינטרנט ותוכניות מכשירים עבור מחוזות בעלי הכנסה נמוכה. בדומה, מחלקת החינוך של מיסיסיפי של חינוך:2Mississippi ConnectsFLT 3: 3) תוכנית מספקת מכשירים ונקודות חמות לכל תלמיד במצוקה, על ידי משרד החינוך של מדינות אחרות, הם משרתים מודלים דיגיטליים.

השפעה וחדשנות מעריכה

כדי להבטיח שהשקעות ייצרו תוצאות, מחלקות המדינה לבנות מסגרות הערכה חזקות.הם משתמשים בנתונים על השימוש במכשיר, בתוצאות התלמידים, משוב המורה כדי לקבוע מה עובד ומה צריך להיות בקנה מידה.

לוח נתונים ארצי

מדינות רבות פועלות כעת (FLT:0) לוחות נתונים חינוכיים של ההרחבה 1 (FLT:0) אשר עוקבים אחר אימוץ והשפעה של ה-Dedtech.לדוגמה, משרד החינוך של טנסי:2Tech SMARTFLT 3: 3 מראה כל יחס של מכשיר-ל-student, מהירויות אינטרנט, ומנהלי למידה דיגיטליים יכולים להשוות את ההתקדמות שלהם לממוצע המדינה ולזהות אזורים זקוקים לשיפור זה.

עדויות מבוססות Scaling

כאשר תוכנית טייס מראה הצלחה, מחלקות המדינה ליצור מסלולים בקנה מידה זה המדינה.זה לעתים קרובות כרוך בפיתוח מדריכי יישום, הכשרה אזורי רכזים, ולהבטיח מימון מתמשך. המחלקה האי רוד של חינוך של חינוך:0Blended Learning InitiativeigationFLT:1 התחיל כטייס ב 10 בתי ספר הורחב לכל בתי הספר הציבוריים בתוך שלוש שנים.

מחזורי שיפור מתמיד

מחלקות המדינה גם מאמצים את מחזורי ה-FLT:0 (שיפור מתמיד של מתודולוגיות) של מדיניות (PLT:0) באמצעות תכנון-do-study-study-actdy-act (PDSA) כדי לחדד את התהליכים שלהם.לדוגמה, מחלקת החינוך של אוהיו (FLT:2Office of innovation andשיפור FLT 3: 3) באופן קבוע סקרים את מנהיגי המחוז כדי לזהות נקודות חיכוך באפליקציות טכנולוגיות ואימוץ.

מסקנה

מחלקות המדינה לחינוך הן האדריכלים הלא-הסועים של חדשנות טכנולוגית חינוכית.באמצעות מימון אסטרטגי, מדיניות צופה קדימה, פיתוח מקצועי עמוק ושותפויות שיתופיות, הם בונים את התשתית המאפשרת לבתי הספר לרתום את הטכנולוגיה ביעילות.העבודה שלהם היא קריטית במיוחד בהבטחת שוויון - לוודא כי חדשנות מרוויחה את כל התלמידים, ללא קשר לגיאוגרפיה או רקע חברתי-כלכלי.