स्थानीय स्कूलों में ड्रॉपआउट दरों को कम करने के लिए सामुदायिक-आधारित दृष्टिकोण

ड्रॉपआउट समस्या को समझना

उच्च छोड़ने की दर संयुक्त राज्य अमेरिका और वैश्विक स्तर पर समुदायों के लिए एक महत्वपूर्ण चुनौती के रूप में बनी हुई है। के अनुसार शिक्षा सांख्यिकी के लिए राष्ट्रीय केंद्र , 2021-22 में लगभग 5.2% उच्च विद्यालय के छात्रों को गिरा दिया गया, जिसमें आर्थिक रूप से वंचित छात्रों और कुछ अल्पसंख्यक समूहों के बीच काफी अधिक दरों के साथ। परिणाम व्यक्ति से बहुत आगे बढ़े: ड्रॉपआउट कम जीवनकाल की कमाई, उच्च बेरोजगारी और गरीब स्वास्थ्य परिणाम का सामना करते हैं, जबकि समुदाय आर्थिक उत्पादकता और सामाजिक सह-हसन खो देते हैं।

इस जटिल समस्या को संबोधित करने के लिए अपने मूल कारणों की एक nuanced समझ की आवश्यकता होती है, जो शायद ही कभी विलक्षण होते हैं। इसके बजाय, एक वेब ऑफ़ इंटरलिंक्ड कारकों ने छात्रों को स्कूल छोड़ने की ओर धकेल दिया। इनमें आर्थिक कठिनाई (असफल आय की जरूरत परिवारों), शैक्षणिक सगाई की कमी (बोरेडोम या विफलता को प्रासंगिकता देखने में असफलता), व्यक्तिगत संघर्ष (मानसिक स्वास्थ्य, पारिवारिक अस्थिरता, या आघात), और प्रणालीगत बाधाओं (inadequate संसाधन, असुरक्षित स्कूल वातावरण, या सीमित अंग्रेजी दक्षता) शामिल हैं। इसलिए प्रभावी सामुदायिक आधारित हस्तक्षेप एक साथ प्रभाव की कई परतों को लक्ष्यित करना चाहिए।

आर्थिक हार्डशिप और इसके तरंग प्रभाव

गरीबी छोड़ने के सबसे मजबूत भविष्यवक्ता में से एक है। कम आय वाले परिवारों के छात्र अक्सर भोजन और आवास की असुरक्षा का सामना करते हैं, स्वास्थ्य देखभाल तक पहुंच की कमी, और वित्तीय रूप से योगदान करने का दबाव रखते हैं। उच्च गरीबी वाले जिलों में स्कूलों में अक्सर कम संसाधन, बड़े वर्ग के आकार और कम अनुभवी शिक्षक होते हैं। ASCD] की एक रिपोर्ट से पता चलता है कि आय के नीचे 20% में परिवारों के छात्रों को शीर्ष 20% से अधिक छोड़ने की संभावना है। सामुदायिक आधारित दृष्टिकोण इन प्रभावों को सामाजिक सेवाओं से जोड़ने, स्कूल आधारित स्वास्थ्य क्लिनिक प्रदान करने और काम के अवसरों के साथ मिलकर जोड़कर कम कर सकते हैं।

शैक्षणिक संवर्द्धन और प्रासंगिकता की कमी

कई छात्र स्कूल छोड़ते हैं क्योंकि उन्हें पाठ्यक्रम से डिस्कनेक्ट महसूस होता है। वे नहीं देखते कि कैसे बीजगणित या इतिहास उनके भविष्य के जीवन और करियर से संबंधित है। यह असंतुलन विशेष रूप से बड़े, अवैयक्तिक स्कूल के वातावरण में तीव्र है जहां छात्रों के वयस्कों के साथ कुछ सार्थक संबंध हैं। फिर से इंजीनियरिंग छात्रों को सीखने के लिए प्रासंगिक और मजबूत संबंध नेटवर्क बनाने की आवश्यकता है। बाद में स्कूल कार्यक्रम जो वास्तविक दुनिया की परियोजनाओं, इंटर्नशिप और कैरियर अन्वेषण की पेशकश करते हैं उन्हें प्रेरणा और दृढ़ता बढ़ाने के लिए दिखाया गया है।

व्यक्तिगत और सामाजिक चुनौतियां

ट्रामा, मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों और परिवार की जिम्मेदारियां महत्वपूर्ण हैं लेकिन अक्सर ड्रॉपआउट के ड्राइवरों को अनदेखा करते हैं। A Substance दुर्व्यवहार और मानसिक स्वास्थ्य सेवा प्रशासन (SAMHSA)] संक्षिप्त नोट जो प्रतिकूल बचपन के अनुभवों (ACEs) के संपर्क में स्कूल छोड़ने के साथ काफी सहसंबंधित है। सामुदायिक आधारित कार्यक्रम जो मानसिक स्वास्थ्य परामर्श, सहकर्मी समर्थन समूहों और देखभाल देने वाले कर्तव्यों वाले छात्रों के लिए लचीले शेड्यूलिंग प्रदान करते हैं, इन छात्रों को ट्रैक पर रखने में मदद कर सकते हैं।

सामुदायिक आधारित हस्तक्षेप के लिए अनुसंधान और साक्ष्य

अनुसंधान का एक बढ़ता शरीर सामुदायिक संचालित रणनीतियों की प्रभावशीलता का समर्थन करता है। एक 2021 मेटा-विश्लेषण प्रकाशित शैक्षिक अनुसंधान के जर्नल पाया कि सामुदायिक आधारित ड्रॉपआउट रोकथाम कार्यक्रम 0.26 (छोटे से मध्यम) का औसत प्रभाव आकार पैदा करते हैं, जिसमें कई कार्यक्रमों के लिए सबसे मजबूत परिणाम हैं जो कई वर्षों में आधुनिकता, पारिवारिक सगाई और शैक्षणिक समर्थन को जोड़ते हैं। राष्ट्रीय ड्रॉपआउट रोकथाम केंद्र (NDPC) [FLT: 3]] पंद्रह प्रभावी रणनीतियों की पहचान करता है, जिनमें से कई समुदाय साझेदारी पर निर्भर हैं: परिवार सगाई, प्रारंभिक बचपन की शिक्षा, वैकल्पिक सेवा, लेकिन एक प्रमुख कार्यक्रम के लिए एक प्रमुख प्रशिक्षण कार्यक्रम है।

कोर सामुदायिक आधारित रणनीतियाँ

प्रभावी दृष्टिकोण पृथक पहल से परे आगे बढ़ें और इसके बजाय कई सामुदायिक परिसंपत्तियों से बुना एक सुरक्षा जाल बनायें। नीचे साबित रणनीतियां हैं कि स्कूल जिले, गैर-लाभकारी और स्थानीय नेता एक साथ लागू कर सकते हैं।

प्रादेशिक कार्यक्रम

Mentorship सबसे शोधित और प्रभावकारी हस्तक्षेपों में से एक है। जब समुदाय से एक देखभाल करने वाला वयस्क नियमित रूप से करता है, तो एक छात्र के साथ एक-एक संपर्क में आता है, लाभ में बेहतर उपस्थिति, उच्च ग्रेड और कम ड्रॉपआउट जोखिम शामिल है। Mentorship कार्यक्रमों के प्रकार में शामिल हैं:

• स्कूल आधारित सलाह: बैठक दिन के दौरान या बाद में स्कूल में होती है, अक्सर शिक्षक या परामर्शदाता द्वारा सुविधा प्रदान की जाती है। ये समन्वय करना आसान है लेकिन कम गहन हो सकता है।
• Community-based mentoring: Mentors and students meet in सामुदायिक सेटिंग्स (libraries, पार्क, कार्यस्थल), व्यापक संबंध निर्माण और नए वातावरण के संपर्क की अनुमति देता है।
• Career mentorship: रुचि के क्षेत्रों में पेशेवरों के साथ मिलकर छात्रों को मार्गदर्शन और स्पर्श करने योग्य नेटवर्किंग अवसर प्रदान करता है।

बिग ब्रदर्स बिग सिस्टर्स जैसे कार्यक्रमों में दिखाया गया है कि प्रतिष्ठित छात्र स्कूल छोड़ने की संभावना 52% कम हैं और कक्षा छोड़ने की संभावना 37% कम है। स्थानीय जिले मौजूदा संगठनों के साथ भागीदारी कर सकते हैं या स्थानीय व्यवसायों, विश्वविद्यालयों और विश्वास समुदायों से सलाहकारों की भर्ती कर सकते हैं।

परिवार सगाई

परिवार एक बच्चे की शैक्षिक यात्रा पर पहला और सबसे अधिक स्थायी प्रभाव है। हालांकि, सगाई को माता-पिता-शिक्षक सम्मेलनों से परे जाना चाहिए। सफल सामुदायिक आधारित पारिवारिक सगाई में शामिल हैं:

• Prent academies: कार्यशालाएं जो माता-पिता को होमवर्क, स्कूल सिस्टम नेविगेट करने और अपने बच्चों के लिए वकील की मदद करने के लिए सिखाती हैं।
• घर आने वाले कार्यक्रम: प्रशिक्षित स्वयंसेवकों या स्कूल स्टाफ परिवारों को ट्रस्ट बनाने, संसाधनों को साझा करने और एक आरामदायक सेटिंग में छात्र प्रगति पर चर्चा करने के लिए जाते हैं।
• परिवार स्कूल समुदाय समितियां: नियमित बैठकें जहां माता-पिता, शिक्षक और सामुदायिक नेताओं ने स्कूल में सुधार के लिए समाधान बनाया।

]राष्ट्रीय PTA जोर देता है कि जब परिवार सार्थक रूप से लगे हुए हैं, तो छात्रों को उच्च ग्रेड हासिल करते हैं, बेहतर उपस्थिति होती है, और स्नातक होने की संभावना अधिक होती है। सामुदायिक संगठन बैठकों के दौरान अनुवाद सेवाएं, चाइल्डकेयर प्रदान करके और काम करने वाले माता-पिता को समायोजित करने के लिए लचीला शेड्यूलिंग प्रदान करके मदद कर सकते हैं।

स्कूल के बाद कार्यक्रम

स्कूल के बाद के घंटे छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण समय है। संरचित गतिविधियों के बिना, कई खाली घरों या वातावरण में वापस आते हैं जो सीखने का समर्थन नहीं करते हैं। गुणवत्ता के बाद स्कूल कार्यक्रम अकादमिक समर्थन (ट्यूरिंग, होमवर्क मदद), संवर्धन (कला, खेल, संगीत) और युवा विकास (नेतृत्व, नागरिकता) का मिश्रण प्रदान करते हैं। Wallace Foundation] से अनुसंधान से पता चलता है कि प्रभावी कार्यक्रम अच्छी तरह से तैयार, सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी हैं, और स्कूल के दिन के पाठ्यक्रम से जुड़े हुए हैं।

सामुदायिक संगठन स्कूल साइटों, पुस्तकालयों या सामुदायिक केंद्रों में इन कार्यक्रमों को संचालित कर सकते हैं। सबसे सफल भागीदारी छात्रों की जरूरतों और हितों के साथ स्कूल के बाद की गतिविधियों को संरेखित करती है - उदाहरण के लिए, तकनीकी-भारी क्षेत्रों में कोडिंग क्लब या ग्रामीण क्षेत्रों में खेती की शिक्षुता प्रदान करती है। बाद में स्कूल कार्यक्रम मानसिक स्वास्थ्य समर्थन, कैरियर अन्वेषण और सामाजिक-भावनात्मक सीखने के लिए एक मंच भी प्रदान करते हैं।

स्थानीय संगठनों के साथ भागीदारी

स्कूलों को अकेले इस चुनौती को हल नहीं कर सकते। व्यवसायों, गैर-लाभकारी, विश्वास समूहों और सरकारी एजेंसियों के साथ भागीदारी संसाधनों और विशेषज्ञता का विस्तार करती है।

• बिजनेस-शिक्षा कॉम्पेक्ट्स: स्थानीय व्यवसाय इंटर्नशिप, नौकरी की छाया और अतिथि वक्ताओं की पेशकश करते हैं, जबकि कार्यक्रमों के लिए वित्तीय सहायता भी प्रदान करते हैं।
• गैर-लाभकारी और विश्वास आधारित सहयोग: लड़कों और लड़कियों के क्लब और स्थानीय चर्च जैसे संगठन ट्यूशन, भोजन कार्यक्रम और ग्रीष्मकालीन शिविरों की मेजबानी कर सकते हैं।
• विश्वविद्यालय भागीदारी: कॉलेजों में स्वयंसेवकों को ट्यूटरिंग और सलाह देने के लिए भर्ती कर सकते हैं, कार्यक्रम की प्रभावशीलता पर अनुसंधान का संचालन कर सकते हैं, और छात्रों के लिए प्रारंभिक कॉलेज अनुभव प्रदान कर सकते हैं।

समन्वय महत्वपूर्ण है। एक सामुदायिक छोड़ने की रोकथाम गठबंधन- जहां प्रत्येक क्षेत्र के प्रतिनिधि नियमित रूप से मिलते हैं- जिससे दोहराव से बचने में मदद मिलती है और छात्रों को सही समय पर सही सेवाओं से जोड़ा जाता है।

प्रारंभिक चेतावनी प्रणाली और डेटा साझा करना

रोकथाम वसूली से अधिक प्रभावी है। सामुदायिक-आधारित दृष्टिकोण को प्रारंभिक चेतावनी प्रणाली को लागू करके मजबूत किया जा सकता है जो छात्रों को उपस्थिति, व्यवहार और पाठ्यक्रम प्रदर्शन (एबीसी) जैसे संकेतकों का उपयोग करके छोड़ने के जोखिम में पहचान देता है। जब स्कूल और सामुदायिक साझेदार डेटा साझा करते हैं ( गोपनीयता सुरक्षा के साथ), वे उन छात्रों के हस्तक्षेप को लक्षित कर सकते हैं जिन्हें उन्हें सबसे अधिक आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, एक महीने में तीन अनुपस्थिति वाले छात्र को सामुदायिक स्वयंसेवक से घर की यात्रा प्राप्त हो सकती है, जबकि असफल गणित ग्रेड वाले छात्र को स्कूल के बाद में ट्यूशन प्राप्त होता है। NPR लेख जीपीएस (ग्रेडेशन और पोस्टसमाध्यमिकुलर) की प्रारंभिक परीक्षा प्रणाली पर कई कम हो गई है।

कार्यान्वयन फ्रेमवर्क: विचारों से एक्शन

सिद्धांत से लेकर अभ्यास तक जाने के लिए एक संरचित, सामुदायिक नेतृत्व की प्रक्रिया की आवश्यकता होती है। यहां एक ऐसी रूपरेखा है जिसने देश भर में समुदायों में काम किया है।

चरण 1: सामुदायिक आवश्यकता आकलन

स्थानीय छोड़ने की दरों, जनसांख्यिकीय रुझानों और मौजूदा संसाधनों पर डेटा एकत्र करना छात्रों, परिवारों, शिक्षकों और सामुदायिक नेताओं के साथ सर्वेक्षण और फोकस समूहों का संचालन करना। दोनों अंतरालों और परिसंपत्तियों की पहचान करें - उदाहरण के लिए, एक समुदाय के पास मजबूत बाद स्कूल कार्यक्रम हो सकते हैं लेकिन किशोरावस्था के लिए कोई मानसिक स्वास्थ्य सेवाएं नहीं हो सकती हैं।

चरण 2: एक गठबंधन का निर्माण

स्कूलों, स्थानीय सरकार, गैर-लाभकारी, व्यवसायों, विश्वास समुदायों और सबसे महत्वपूर्ण बात, छात्रों और परिवारों के प्रतिनिधियों के साथ एक स्टीयरिंग समिति का गठन किया। इस गठबंधन में एक साझा मिशन, एक स्पष्ट संरचना और नियमित संचार होना चाहिए। भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को स्पष्ट करने के लिए समझ के ज्ञापनों की स्थापना।

चरण 3: डिजाइन हस्तक्षेप

साक्ष्य आधारित रणनीतियों का चयन करें जो समुदाय की जरूरतों और परिसंपत्तियों से मेल खाती हैं। एक आकार के फिट-सभी दृष्टिकोण से बचें। कमजोर सार्वजनिक परिवहन वाले ग्रामीण समुदाय के लिए, एक मोबाइल ट्यूशन प्रोग्राम एक केंद्रीयकृत बाद स्कूल केंद्र की तुलना में अधिक प्रभावी हो सकता है। सुनिश्चित करें कि हस्तक्षेप सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी है और यदि आवश्यक हो तो कई भाषाओं में उपलब्ध है।

चरण 4: सुरक्षित फंडिंग और संसाधन

फंडिंग संघीय अनुदान (21 सेंटुरी सामुदायिक लर्निंग सेंटर, शीर्षक I), राज्य और स्थानीय आवंटन, परोपकारी दान और भागीदारों से इन-किंड योगदान से आ सकती है। कई समुदायों ने सफलतापूर्वक सामूहिक प्रभाव मॉडल का उपयोग किया है, जो दीर्घकालिक कार्यक्रमों को बनाए रखने के लिए संसाधनों को पूल करते हैं। प्रशिक्षण और मान्यता के माध्यम से स्वयंसेवक क्षमता का निर्माण करना भी महत्वपूर्ण है।

चरण 5: निष्ठा और लचीलापन के साथ लागू

चरणों में कार्यक्रमों को रोल आउट करें, एक पायलट से शुरू। बारीकी से कार्यान्वयन की निगरानी करें और प्रतिक्रिया के आधार पर अनुकूलन करने के लिए तैयार रहें। उदाहरण के लिए, छात्र शेड्यूल को समायोजित करने या छात्रों के लिए आभासी विकल्प प्रदान करने के लिए एक सलाहकार कार्यक्रम को मैच के समय को समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है जो व्यक्ति में नहीं मिल सकते हैं।

स्टेप 6: इवैल्युएट और इटरेट

उपस्थिति, पाठ्यक्रम पूरा होने, व्यवहार रेफरल और स्नातक दर जैसे ट्रैक परिणाम। छात्रों और परिवारों से मात्रात्मक डेटा और गुणात्मक कहानियों का उपयोग करें। समुदाय के साथ शेयर परिणाम गति को बनाए रखने और चल रहे समर्थन को सुरक्षित रखने के लिए। नियमित मूल्यांकन यह भी पहचानने में मदद करता है कि कौन से घटक सबसे प्रभावी हैं और विस्तारित होना चाहिए।

चुनौतियां और समाधान

यहां तक कि सबसे अच्छी डिजाइन किए गए सामुदायिक-आधारित दृष्टिकोणों में बाधाएं होती हैं। इन अपफ्रंट को स्वीकार करने से समुदायों को सक्रिय रूप से उनके लिए योजना बनाने की अनुमति मिलती है।

निधिकरण की सीमा

कई कार्यक्रम उन अनुदानों पर निर्भर करते हैं जो अल्पकालिक या प्रतिस्पर्धी हैं। स्कूलों और गैर-लाभकारी अक्सर कर्मचारियों को अनुदान लिखने और रिपोर्टिंग आवश्यकताओं का प्रबंधन करने की कमी करते हैं। Solution: स्थानीय व्यापार प्रायोजकों, भीड़-फंडिंग और सार्वजनिक निजी भागीदारी सहित वित्त पोषण स्रोतों को विविधता प्रदान करते हैं। प्रशासनिक बोझ को कम करने के लिए स्थानीय समुदाय फाउंडेशन के साथ साझा फंड का गठन किया।

स्वयंसेवकों की कमी और बर्नआउट

सलाह देने, ट्यूशन करने और स्कूल के बाद के कार्यक्रमों के लिए स्वयंसेवकों को भर्ती करना और बनाए रखना एक बारहमासी चुनौती है। स्वयंसेवकों को प्रेरणा खो सकते हैं यदि वे तत्काल परिणाम नहीं देखते हैं या बिना समर्थन महसूस करते हैं। Solution: प्रस्ताव प्रशिक्षण, मान्यता कार्यक्रम, और लचीला समय प्रतिबद्धताएं। कॉलेज के छात्रों, सेवानिवृत्तों और कर्मचारी स्वयंसेवक कार्यक्रमों का उपयोग करें। जब संभव हो तो दीर्घकालिक स्वयंसेवकों के लिए अनुबंध या सेवा क्रेडिट प्रदान करें।

समन्वय कठिनाई

जब एकाधिक संगठन स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, तो परिवार संघर्ष संदेश प्राप्त कर सकते हैं या दरारों के माध्यम से गिर सकते हैं। Solution: एक सामुदायिक समन्वयक किराया या रेफरल और मामले कॉन्फ्रेंसिंग का प्रबंधन करने के लिए एक प्रमुख एजेंसी नामित किया गया है। साझा डेटा सिस्टम (संवेदन के साथ) का उपयोग करें ताकि सभी भागीदारों को समान छात्र जानकारी दिखाई दे। नियमित गठबंधन बैठकें विश्वास और जवाबदेही का निर्माण करती हैं।

परिवर्तन का प्रतिरोध

कुछ स्कूल प्रशासक या शिक्षक समुदाय की भागीदारी, नियंत्रण या अतिरिक्त कार्य के नुकसान से डरते हुए संदेहास्पद हो सकते हैं। परिवार भी अगर वे स्कूलों के साथ नकारात्मक पूर्व अनुभवों था संलग्न करने के लिए संकोच हो सकता है। Solution: छोटे, दृश्यमान जीत के साथ शुरू - एक सफल परिवार की रात या एक संरक्षक प्रशंसा घटना की तरह। एक समय में एक रिश्ते का निर्माण करें। सार्वजनिक रूप से सफलताओं का जश्न मनाएं और छात्र परिणामों के साझा स्वामित्व पर जोर दें।

फील्ड से सफलता की कहानियां

वास्तविक दुनिया के उदाहरण बताते हैं कि जब समुदाय अपने छात्रों के पीछे एकजुट हो जाता है तो क्या संभव है।

केस स्टडी: द ओकलैंड यूनिटी काउंसिल

ओकलैंड, कैलिफोर्निया में स्कूलों, गैर-लाभकारी और शहर की एजेंसियों के एक गठबंधन ने पुरानी अनुपस्थितता और छोड़ने की दरों को संबोधित करने के लिए "यूनिटी काउंसिल" शुरू किया। उन्होंने लगातार अनुपस्थिति वाले छात्रों की पहचान करने और सामुदायिक नेविगेटर- प्रशिक्षित माता-पिता और स्थानीय निवासियों-घर पर जाने के लिए एक साझा डेटा प्लेटफॉर्म का इस्तेमाल किया। तीन वर्षों के भीतर, पुरानी अनुपस्थितता 25% तक गिर गई, और स्नातक दर 10 प्रतिशत अंक तक बढ़ गई। कार्यक्रम ने सांस्कृतिक विनम्रता पर जोर दिया और आवास, भोजन और स्वास्थ्य देखभाल के लिए समर्थन प्रदान किया, न केवल अकादमिक।

केस स्टडी: ग्रामीण इंडियाना कैरियर मार्ग

एक ग्रामीण इंडियाना स्कूल जिले ने स्थानीय निर्माताओं, सामुदायिक कॉलेज और काउंटी विस्तार कार्यालय के साथ एक कैरियर पथवे कार्यक्रम बनाने के लिए भागीदारी की। छात्र उच्च विद्यालय में अभी भी वेल्डिंग, नर्सिंग सहायक और आईटी में प्रमाणन अर्जित कर सकते हैं। कार्यक्रम में भुगतान इंटर्नशिप और व्यापार भागीदार से एक संरक्षक शामिल था। ड्रॉपआउट दरें चार वर्षों में 8% से 3% तक गिर गई। कुंजी वास्तविक श्रम बाजार की जरूरतों के साथ पाठ्यक्रम को संरेखित कर रही थी और कार्यस्थलों को परिवहन प्रदान कर रही थी।

पाठ सीखे

• ]Sustained प्रयास मामले: त्वरित फिक्स शायद ही कभी काम करते हैं। ओकलैंड और इंडियाना दोनों ने चार या अधिक वर्षों तक अपनी पहल को बनाए रखा।
• ]छात्रों और परिवारों के वीओइस: दोनों कार्यक्रमों ने सक्रिय रूप से प्रतिभागियों से इनपुट मांगी और प्रतिक्रिया के आधार पर समायोजित किया।
• डेटा ने निर्णय लिया: उपस्थिति और सगाई की नियमित ट्रैकिंग ने कुशलतापूर्वक लक्ष्य संसाधनों की मदद की।
• ]Celebrate मील का पत्थर: बेहतर उपस्थिति को पहचानने, पूरी परियोजनाओं को पूरा करने और स्नातक हर किसी को प्रेरित रखा।

निष्कर्ष

कम करने वाली बूंदों की दर एक समस्या नहीं है कि स्कूल अकेले हल कर सकते हैं। यह प्रत्येक छात्र को उनके लिए आवश्यक समर्थन देने के लिए एक सामुदायिक-व्यापी प्रतिबद्धता की मांग करता है -शैक्षणिक, भावनात्मक, व्यावहारिक और संबंधिक। सामुदायिक-आधारित दृष्टिकोण, जब सहयोगात्मक रूप से डिजाइन किया गया और इरादा के साथ बनाए रखा गया, पूरे पड़ोस के बेदखलदार को बदल सकता है। सबूत स्पष्ट है: स्थानीय संगठनों के साथ सलाह, पारिवारिक सगाई, स्कूल के बाद के कार्यक्रम, और मजबूत भागीदारी छात्र दृढ़ता और स्नातक में सुखद लाभ पैदा करती है।

यह काम न तो त्वरित और आसान है। इसके लिए धन अंतरालों को अधिक करने की आवश्यकता होती है, जो क्षेत्रों में समन्वय करते हैं और विश्वास का निर्माण करते हैं जहां यह टूट गया है। लेकिन इनाम - उन छात्रों की एक पीढ़ी जो कौशल, आत्मविश्वास और आशा के साथ स्नातक होते हैं - हर संभव प्रयास के लायक है। हर समुदाय में परिवर्तन करने की संपत्ति होती है। पहला कदम लोगों को एक साथ लाने, सुनने और कार्य करने के लिए है।