कैसे स्थानीय स्कूलों में आप्रवासी और शरणार्थी छात्रों का समर्थन कर रहे हैं

परिचय: एक विटल भूमिका में एक विविध राष्ट्र

स्थानीय स्कूलों में लंबे समय से संयुक्त राज्य अमेरिका में समुदायों का बेडरॉक रहा है, लेकिन उनका मिशन काफी विस्तार हुआ है क्योंकि देश तेजी से विविध हो गया है। आप्रवासी और शरणार्थी छात्र-जो हाल ही में आए हैं या माता-पिता के बच्चे हैं जिन्होंने K-12 आबादी के बढ़ते हिस्से का प्रतिनिधित्व किया था। प्रवासन नीति संस्थान के अनुसार, अमेरिका में लगभग 1 बच्चों में एक प्रवासी परिवार में रहता है। ये छात्र समृद्ध सांस्कृतिक दृष्टिकोण, लचीलापन और महत्वाकांक्षा लाते हैं, फिर भी वे अद्वितीय बाधाओं का सामना भी करते हैं: भाषा बाधाएं, स्कूल प्रणाली, सांस्कृतिक सदमे और अक्सर आघात या संघर्ष से होने वाले आघातों के प्रभाव को प्रभावित करती हैं।

स्कूल जिले अब निर्देश के केवल स्थानों रहे हैं; वे एकीकरण, सुरक्षा और अवसर के केंद्र हैं। लक्षित समर्थन को लागू करके - भाषा अधिग्रहण कार्यक्रमों से लेकर आघात-संशोधित शिक्षण तक - स्थानीय स्कूल प्रवासी और शरणार्थी छात्रों को न केवल जीवित रहने में मदद कर रहे हैं बल्कि कामयाबी भी। यह लेख बहुफेस रणनीति स्कूलों का पता लगाता है इन छात्रों का समर्थन करने के लिए, भाषा कार्यक्रमों, सांस्कृतिक एकीकरण, शैक्षणिक हस्तक्षेप, मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं, पारिवारिक सगाई और व्यापक नीति ढांचे को कवर करने के लिए उपयोग कर रहे हैं जो इसे सभी संभव बनाते हैं।

चुनौतियों को समझना आप्रवासी और शरणार्थी छात्र चेहरा

इससे पहले कि हम समाधान की जांच करते हैं, इन छात्रों को बाधाओं को दूर करना चाहिए। चुनौतियों को कक्षा तक सीमित नहीं है; वे एक बच्चे के जीवन के हर पहलू को पार करते हैं और उनके अकादमिक ट्रैजेक्टरी और भावनात्मक कल्याण पर लंबे समय तक चलने वाले प्रभाव हो सकते हैं।

भाषा बाधाओं और शैक्षणिक अंतराल

कई नए छात्रों के लिए सबसे तत्काल बाधा सीमित अंग्रेजी दक्षता है। यह पाठों को समझने की उनकी क्षमता को प्रभावित करता है, कक्षा चर्चा में भाग लेता है, और पूर्ण कार्य करता है। पर्याप्त भाषा समर्थन के बिना, छात्र जल्दी से पीछे पड़ सकते हैं, जिससे निराशा और असंतुलन हो सकता है। इसके अलावा, कई आप्रवासी और शरणार्थी छात्र शिक्षा प्रणालियों से आते हैं जो बाधित हो सकते हैं, उनके मुख्य ज्ञान में अंतराल छोड़ सकते हैं - विशेष रूप से गणित, विज्ञान और साक्षरता में। उदाहरण के लिए, एक संघर्ष क्षेत्र से एक छात्र कई वर्षों तक स्कूलिंग को याद कर सकता है, जिससे आयु-उपयुक्त प्लेसमेंट मुश्किल हो सकता है।

सांस्कृतिक विविधता और सामाजिक अलगाव

एक नए देश में जाने का मतलब परिचित सीमा शुल्क, सामाजिक मानदंडों और समर्थन नेटवर्क के पीछे छोड़ देना है। कई छात्रों को संस्कृति सदमे का अनुभव होता है, जो चिंता, वापसी या अभिनय के रूप में प्रकट हो सकता है। वे कक्षा व्यवहार, सहकर्मी बातचीत, या प्राधिकरण के आंकड़े के बारे में अन्पोकन नियमों को समझने के लिए संघर्ष कर सकते हैं। सामाजिक अलगाव आम है, क्योंकि नए छात्रों को अक्सर भाषा मतभेद या सांस्कृतिक मतभेदों के कारण दोस्तों को बनाना मुश्किल लगता है। संबंधित इस भावना से आत्म-सम्मान और शैक्षणिक प्रेरणा को नुकसान पहुंचा सकता है।

आघात और मानसिक स्वास्थ्य दबाव

शरणार्थी छात्रों, विशेष रूप से, अक्सर भारी बोझ ले जाते हैं। कई लोगों ने हिंसा, प्रियजनों के अनुभवी नुकसान को देखा है, या शरणार्थी शिविरों में लंबी अवधि को समाप्त कर दिया है। पुनर्वास के तनाव - एक नया देश, अनिश्चित कानूनी स्थिति, पारिवारिक अलगाव, या वित्तीय कठिनाई को नेविगेट करना - इस आघात को प्रभावित करता है। स्कूलों जो इन मानसिक स्वास्थ्य को पहचानने और संबोधित करने में विफल रहने वाले छात्रों को जोखिम में कमी की आवश्यकता होती है या उन्हें छोड़ने के लिए धक्का देती है। अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एसोसिएशन के अनुसंधान से पता चलता है कि अनुचित आघात संज्ञानात्मक कार्य और सीखने को बाधित कर सकता है।

सामाजिक आर्थिक Hurdles

आप्रवासी और शरणार्थी परिवारों अक्सर गरीबी, असुरक्षित आवास और स्वास्थ्य देखभाल तक सीमित पहुंच का सामना करते हैं। ये आर्थिक दबाव छात्रों को स्कूल के बाद काम करने, युवा भाई बहनों की देखभाल करने या लगातार चालों से निपटने के लिए मजबूर कर सकते हैं। ऐसी अस्थिरता सीधे स्कूल उपस्थिति, होमवर्क पूरा होने और दीर्घकालिक शैक्षिक लक्ष्यों को प्रभावित करती है।

भाषा समर्थन कार्यक्रम: सफलता के लिए फाउंडेशन का निर्माण

यह देखते हुए कि भाषा अन्य सभी सीखने के प्रवेश द्वार है, स्कूलों ने अंग्रेजी में एक दूसरी भाषा (ESL) और अंग्रेजी भाषा विकास (ELD) प्रोग्राम के रूप में बहुत ज्यादा निवेश किया है। लेकिन प्रभावी भाषा समर्थन एक एकल श्रेणी की अवधि से परे चला जाता है - यह पूरे स्कूल दिवस के माध्यम से बुनाई करता है।

आश्रय निर्देश और सामग्री आधारित ESL

कई स्कूलों का अब उपयोग करें sheltered निर्देश तकनीक, जहां विज्ञान और सामाजिक अध्ययन जैसे मुख्य विषय सरलीकृत भाषा, दृश्य सहायता, हाथों पर गतिविधियों और सहकारी शिक्षा का उपयोग करके पढ़ाया जाता है। यह अंग्रेजी शिक्षार्थियों को भाषा कौशल विकसित करते हुए ग्रेड-स्तरीय सामग्री तक पहुंचने की अनुमति देता है। SIOP](Sheltered निर्देश अवलोकन प्रोटोकॉल) ऐसे कार्यक्रमों को व्यवस्थित करने के लिए एक रूपरेखा प्रदान करते हैं जो भाषाई और अकादमिक रूप से कठोर दोनों हैं।

द्विभाषी और दोहरी भाषा कार्यक्रम

यह मान्यता देते हुए कि मजबूत मूल भाषा कौशल अंग्रेजी अधिग्रहण का समर्थन करते हैं, स्कूलों की बढ़ती संख्या द्विभाषी शिक्षा या Dual-language विसर्जन प्रोग्राम। ये मॉडल छात्र की घरेलू भाषा और अंग्रेजी दोनों में साक्षरता और शैक्षणिक सामग्री सिखाते हैं। उदाहरण के लिए, एक स्पेनिश-अंग्रेजी दोहरी भाषा कार्यक्रम न केवल स्पेनिश-भाषी छात्रों को अपनी विरासत भाषा बनाए रखने में मदद करता है बल्कि एक अधिक एकीकृत शिक्षण वातावरण भी बनाता है जहां अंग्रेजी बोलने वाले साथी स्पेनिश सीखते हैं। एप्लाइड भाषाविज्ञान के लिए केंद्र से शोध इंगित करता है कि अच्छी तरह से संचालित दोहरी भाषा शैक्षणिक कार्यक्रम सभी उच्चतर शैक्षणिक कार्यक्रमों का उत्पादन करते हैं।

नवागंतुक केंद्र और गहन समर्थन

महत्वपूर्ण नवागंतुक नामांकन वाले बड़े जिलों में अक्सर स्थापित होते हैं न्यूकोमर सेंटर -विभाजित विद्यालयों या प्रोग्रामों को मुख्यधारा के स्कूल में संक्रमण से पहले छात्रों को गहन भाषा निर्देश और एक सेमेस्टर या वर्ष के लिए सहायता देने के लिए डिज़ाइन किया गया। ये केंद्र कम चिंता वाले वातावरण प्रदान करते हैं, कक्षा के आकार को कम करते हैं, और आघात-प्रभावित प्रथाओं में प्रशिक्षित कर्मचारी। उदाहरण के लिए, ह्यूस्टन स्वतंत्र स्कूल जिला के न्यूकोमर केंद्र सालाना 2,000 से अधिक छात्रों की सेवा करते हैं, जो त्वरित अंग्रेजी कक्षाओं, परामर्श और सांस्कृतिक अभिविन्यास की पेशकश करते हैं।

सांस्कृतिक एकीकरण पहल: फोस्टरिंग बेंगलुंग और रिस्पेक्ट

शैक्षिक सफलता सामाजिक-भावनपूर्ण कल्याण के बिना असंभव है। स्कूलों को तेजी से पता चल जाता है कि एक स्वागत संस्कृति बनाना भाषा कक्षाओं को प्रदान करने के लिए उतना ही महत्वपूर्ण है।

स्कूल और समावेशी अभ्यास

सरल परिवर्तन एक बड़ा अंतर बनाते हैं: कई भाषाओं में संकेत पोस्ट करना, छात्रों के घरेलू देशों से झंडे प्रदर्शित करना और विविध छुट्टियों का जश्न मनाना। Welcoming स्कूलों प्रोग्राम, जैसे कि दक्षिणी गरीबी कानून केंद्र की शिक्षण सहिष्णुता परियोजना द्वारा प्रचारित, पूर्वाग्रह को संबोधित करने के लिए प्रशिक्षित कर्मचारी, समावेशी पाठ्यक्रम तैयार करना, और बुलिंग का जवाब देना। कई स्कूल भी स्थापित बुद्दी प्रणालियों [[FLT:]] जहां देशी जन्म छात्र नवागंतुकों के साथ मिलकर दोपहर के भोजन की लाइनों को नेविगेट करने में मदद करते हैं, कक्षाओं को ढूंढते हैं, और दोस्त बनाते हैं।

प्रादेशिक और नेतृत्व के अवसर

संरचित मार्गदर्शन कार्यक्रम जोड़े आप्रवासी और शरणार्थी छात्रों के साथ प्रशिक्षित वयस्क सलाहकारों - अक्सर शिक्षकों, सलाहकारों, या सामुदायिक स्वयंसेवकों - जो लगातार समर्थन और मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। कुछ स्कूल भी छात्र नेतृत्व क्लब जैसे अंतर्राष्ट्रीय क्लब या एक शरणार्थी छात्र संघ, जो छात्रों को नेतृत्व भूमिका और उनकी कहानियों को साझा करने के लिए एक मंच प्रदान करते हैं। ये कार्यक्रम अलगाव का मुकाबला करते हैं और आत्मविश्वास का निर्माण करते हैं।

सांस्कृतिक नाइट्स और पारिवारिक आयोजन

बहुसांस्कृतिक त्यौहारों, खाद्य मेलों और अभिभावक कार्यशालाओं की मेजबानी करना ]cross-सांस्कृतिक समझ और उन परिवारों को संकेत देते हैं कि उनकी विरासत का मूल्य है। उदाहरण के लिए, एक स्कूल एक "विश्व भाषा नाइट" की मेजबानी कर सकता है जहां छात्र अपने देशों से गाने और प्रदर्शन कलाकृतियों का प्रदर्शन करते हैं। ऐसी घटनाएं न केवल विविधता का जश्न मनाती हैं बल्कि माता-पिता को स्कूल जीवन में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करती हैं।

शैक्षणिक हस्तक्षेप: प्लेइंग फील्ड को समतल करना

परे भाषा, आप्रवासी और शरणार्थी छात्रों को अक्सर अपने साथियों के साथ पकड़ने के लिए अतिरिक्त शैक्षणिक मचान की आवश्यकता होती है। स्कूल लक्षित हस्तक्षेपों की एक श्रृंखला को तैनात कर रहे हैं।

ट्यूटरिंग और बाद में स्कूल कार्यक्रम

कई जिलों में मुफ्त के बाद स्कूल tutoring शिक्षकों, कॉलेज स्वयंसेवकों, या समुदाय संगठनों जैसे Boys & लड़कियों क्लब ऑफ अमेरिका ]]। ये कार्यक्रम होमवर्क मदद, समर्थन पढ़ने और संवर्धन गतिविधियों को प्रदान करते हैं। पुराने छात्रों के लिए, कुछ स्कूल ]क्रेडिट रिकवरी प्रोग्राम ] चलाते हैं जो शैक्षणिक अंतराल के साथ आने वाले लोगों को स्नातक के लिए आवश्यक क्रेडिट अर्जित करने में मदद करते हैं।

प्रौद्योगिकी और डिजिटल साक्षरता तक पहुंच

डिजिटल विभाजन अनौपचारिक रूप से आप्रवासी और शरणार्थी परिवारों को प्रभावित करता है, जो कंप्यूटर, इंटरनेट एक्सेस या तकनीकी कौशल की कमी कर सकता है। स्कूल इसे laptops और Hotspots प्रदान करके संबोधित कर रहे हैं, माता-पिता और छात्रों के लिए डिजिटल साक्षरता कक्षाएं प्रदान करते हैं, और यह सुनिश्चित करते हुए कि ऑनलाइन सीखने के प्लेटफॉर्म में बहुभाषी इंटरफेस शामिल हैं। उदाहरण के लिए, न्यू यॉर्क सिटी डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन ] ने महामारी के दौरान 300,000 से अधिक उपकरणों को वितरित किया और एक बहुभाषी मदद डेस्क बनाया।

विभेदित निर्देश और पाठ्यक्रम अनुकूलन

कक्षा शिक्षकों को ] का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, अलग निर्देश - छात्र तत्परता और भाषा दक्षता पर आधारित सामग्री, प्रक्रिया और उत्पाद को समायोजित करना। इसमें ग्राफिक आयोजकों को प्रदान करना शामिल हो सकता है, जो विभिन्न रीडिंग स्तरों पर पाठ प्रस्तुत करना या लिखित लोगों के बजाय मौखिक आकलन की अनुमति देना। स्कूलों में भी ]]]]] सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक पाठ्यक्रम सामग्री [[FLT: 3]]]]] में निवेश किया गया है जो आप्रवासी और शरणार्थी समुदायों के अनुभवों और इतिहास को प्रतिबिंबित करता है, जिससे अधिक आकर्षक और सार्थक सीखना होता है।

मानसिक स्वास्थ्य और आघात-संक्रमित देखभाल

पूरे बच्चे का समर्थन करने का मतलब अदृश्य घावों को कई शरणार्थी छात्रों को संबोधित करना है। स्कूल तेजी से अपना रहे हैं trauma-informed प्रथाओं - Punitive अनुशासन से सुरक्षा, विश्वास और चिकित्सा पर ध्यान केंद्रित करने के लिए।

स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य सेवा

जिले भर्ती हैं द्विभाषी स्कूल सलाहकार और सामाजिक कार्यकर्ता जो इमर्जेंट परिवारों के सामने आने वाले अद्वितीय तनावों को समझते हैं। कुछ स्कूलों में सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य एजेंसियों के साथ भागीदारी करने के लिए साइट पर चिकित्सा, समूह परामर्श और संकट हस्तक्षेप प्रदान करना है। उदाहरण के लिए, स्कूल आधारित स्वास्थ्य गठबंधन देश भर में 2,500 से अधिक स्कूल स्वास्थ्य केंद्रों का समर्थन करता है, कई शरणार्थी युवाओं के लिए अनुरूप सेवाएं प्रदान करते हैं।

अनुमा-इनफॉर्मेड प्रोफेशनल डेवलपमेंट

शिक्षक प्रशिक्षण में अक्सर आघात के संकेतों को पहचानने, सुरक्षित कक्षाओं का निर्माण करने और तकनीकों का उपयोग करने के लिए मॉड्यूल शामिल हैं जैसे calm कोनों और ]]]Resorative प्रथाओं ]]]] बजाय सजा। राष्ट्रीय बाल Traumatic तनाव नेटवर्क ]] जैसे संगठन विशेष रूप से शरणार्थी बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए मुफ्त संसाधन प्रदान करते हैं।

सामाजिक-भावनात्मक लर्निंग (SEL) कार्यक्रम

SEL को कोर पाठ्यक्रम में एकीकृत करने से सभी छात्रों को स्वयं विनियमन, सहानुभूति और समस्या को सुलझाने जैसे कौशल विकसित करने में मदद मिलती है। आप्रवासी और शरणार्थी छात्रों के लिए, SEL लचीलापन बनाने और चिंता को कम करने में विशेष रूप से फायदेमंद हो सकता है। सभी अमेरिकी स्कूलों में से आधे से अधिक अब औपचारिक SEL प्रोग्राम का उपयोग करते हैं, और कई लोग उन्हें सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी होने के लिए अनुकूलित कर रहे हैं।

सामुदायिक और पारिवारिक सगाई: बिल्डिंग ट्रस्ट और पार्टनरशिप

स्कूलों अकेले नहीं हो सकता है परिवारों और सामुदायिक संगठनों के साथ मजबूत सहयोग एक सहायक पारिस्थितिकी तंत्र बनाने के लिए महत्वपूर्ण है।

द्विभाषी स्टाफ और परिवार लियाइसन

कई स्कूलों को रोजगार परिवार सगाई समन्वयक या कम्युनिटी liaison] जो छात्र शरीर की भाषाओं को बोलते हैं। ये कर्मचारी सदस्य संचार अंतराल को पुल करते हैं - दस्तावेजों का अनुवाद करते हैं, माता-पिता के शिक्षक सम्मेलनों में व्याख्या करते हैं, और परिवारों को स्कूल प्रणाली (जैसे, समझने की रिपोर्ट कार्ड, स्कूल के लिए पंजीकरण, स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुंच) नेविगेट करने में मदद करते हैं।

अभिभावक कार्यशालाएं और संसाधन मेला

स्कूलों में "अमेरिका शिक्षा प्रणाली को समझना" जैसे विषयों पर कार्यशालाएं आयोजित की जाती हैं, "कैसे होमवर्क के साथ अपने बच्चे को मदद करने के लिए", "डिजिटल सुरक्षा" और "नवीगेटिंग कॉलेज एप्लीकेशन"। कुछ भी को व्यवस्थित करते हैं, जहां परिवार कानूनी सहायता, आवास सहायता, स्वास्थ्य देखभाल प्रदाताओं और नौकरी प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ जुड़ सकते हैं। Immigrant Welcoming Center लुइसविले और सैन फ्रांसिस्को जैसे शहरों में इन सेवाओं के लिए एक-स्टॉप केंद्र के रूप में काम करते हैं।

सामुदायिक भागीदारी

स्थानीय गैर-लाभकारी, शरणार्थी पुनर्वास एजेंसियों, धार्मिक संगठनों और व्यवसायों अक्सर अतिरिक्त समर्थन प्रदान करने के लिए स्कूलों के साथ भागीदारी करते हैं। उदाहरण के लिए, अंतर्राष्ट्रीय बचाव समिति (IRC) कई राज्यों में स्कूल आधारित कार्यक्रम चलाता है जो ट्यूटरिंग, मार्गदर्शन और शरणार्थी छात्रों के लिए केस प्रबंधन प्रदान करते हैं। पुस्तकालयों और संग्रहालयों ने बाद में स्कूल संवर्धन कार्यक्रमों पर भी सहयोग किया।

नीति और प्रणालीगत समर्थन: कैसे जिलों और राज्यों का जवाब दे रहे हैं

जबकि व्यक्तिगत स्कूल प्रयास महत्वपूर्ण हैं, प्रणालीगत नीतियां एक जिले में स्थिरता और इक्विटी सुनिश्चित करती हैं।

संघीय और राज्य अनुदान

कार्यक्रम जैसे Title III हर छात्र Succeeds अधिनियम (ESSA) के संघीय धन को विशेष रूप से अंग्रेजी शिक्षार्थियों और आप्रवासी छात्रों के लिए आवंटित किया जाता है। राज्य उच्च-नई आबादी के लिए पूरक वित्त पोषण भी प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया का स्थानीय नियंत्रण निधिकरण सूत्र अंग्रेजी शिक्षार्थियों, कम आय वाले छात्रों और युवाओं की उच्च संख्या वाले जिलों को अतिरिक्त डॉलर देता है।

जिला स्तरीय कार्यालय और समन्वयक

कई बड़े जिलों ने ] बहुभाषी सेवाओं का कार्यालय या न्यूकोमर टास्क फोर्स ] कि कार्यक्रम कार्यान्वयन की देखरेख, पेशेवर विकास प्रदान करते हैं, और छात्र परिणामों की निगरानी करते हैं। ये कार्यालय यह सुनिश्चित करते हैं कि जिले भर के स्कूल लगातार सर्वोत्तम प्रथाओं का पालन करते हैं और वह आप्रवासी छात्र अनदेखा नहीं होते हैं।

आप्रवासी छात्रों के लिए कानूनी सुरक्षा

संघीय कानून सभी बच्चों की गारंटी देता है, चाहे आप्रवास स्थिति, एक स्वतंत्र सार्वजनिक शिक्षा का अधिकार (प्लायर वी डो, 1982)। स्कूलों को आव्रजन स्थिति के बारे में पूछने या प्रलेखन के आधार पर नामांकन को अस्वीकार करने से प्रतिबंधित कर दिया गया है। जिलों में अक्सर छात्र गोपनीयता की रक्षा करने और आव्रजन प्रवर्तन पूछताछ के जवाब देने के तरीके पर कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने की नीतियों होती है। U.S. Department of Education's Office for Civil Rights] इन मामलों पर मार्गदर्शन प्रदान करता है।

सफलता की कहानियां और प्रभाव

इन प्रयासों की क्षमता को स्पष्ट करने के लिए, कुछ वास्तविक दुनिया के उदाहरणों पर विचार करें। Clark काउंटी स्कूल जिला (लास वेगास), एक व्यापक नवागंतुक कार्यक्रम जिसमें छह सप्ताह के उन्मुखीकरण, आघात समर्थन और अभिभावक आउटरीच शामिल हैं, ने तीन वर्षों में शरणार्थी छात्रों के बीच समय-समय पर स्नातक की दर में 20% की वृद्धि देखी। St. Paul, मिनेसोटा [FLT: 3]] में, एक स्कूल जिला स्थानीय करेन समुदाय के साथ भागीदारी की, जिसके परिणामस्वरूप शरणार्थियों और उच्च उपस्थिति में सुधार हुआ।

इसके अलावा, लाभ व्यक्ति से परे बढ़ाते हैं। आप्रवासी और शरणार्थी छात्र विविध दृष्टिकोणों को लाते हैं, द्विभाषी कौशल , और एक मजबूत काम नैतिकता जो पूरे स्कूल समुदाय को समृद्ध करती है। उनकी सफलता एक अधिक कुशल और समावेशी कार्यबल में योगदान देती है, जो व्यापक अर्थव्यवस्था और समाज को लाभान्वित करती है।

चुनौतियां और भविष्य की दिशा

इन उपलब्धियों के बावजूद, महत्वपूर्ण चुनौतियों का अस्तित्व है। कई स्कूलों में अभी भी पर्याप्त धन, प्रशिक्षित कर्मचारी या उचित सामग्री की कमी है। शिक्षक का कारोबार उच्च गरीबी आबादी वाले स्कूलों में अधिक है, और गुणवत्ता ईएसएल निर्देश हमेशा उपलब्ध नहीं है। इसके अतिरिक्त, कुछ समुदायों में प्रवासी भावना नए लोगों के लिए शत्रुतापूर्ण वातावरण बना सकती है, और संघीय या राज्य स्तर पर नीतियां अप्रत्याशित रूप से स्थानांतरित हो सकती हैं (जैसे कि शरणार्थी प्रवेश या सार्वजनिक शुल्क नियमों में बदलाव)।

आगे देख रहे हैं, स्कूलों को जारी रखना चाहिए:

• ]]सभी कर्मचारियों के लिए व्यावसायिक विकास में निवेश करें, जिसमें मुख्यधारा के शिक्षकों, सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षा और आघात-प्रभावित देखभाल शामिल है।
• Expand bilingual प्रोग्रामिंग और यह सुनिश्चित करें कि छात्र अपनी घर की भाषाओं को परिसंपत्ति के रूप में रख सकते हैं।
• ]Strengthen data system [ आप्रवासी और शरणार्थी छात्रों की प्रगति को ट्रैक करने और उन लोगों को पीछे गिरने के जोखिम पर पहचान करने के लिए।
• ]Wikiped more than a new business, and the legal needs.
• ]इस आवश्यक कार्यक्रमों का समर्थन करने के लिए राज्य और संघीय स्तर पर स्थिर वित्त पोषण के लिए एक वकील।

निष्कर्ष: एक सामूहिक जिम्मेदारी

स्थानीय स्कूल आप्रवासी और शरणार्थी छात्रों का समर्थन करने के लिए उल्लेखनीय काम कर रहे हैं- सिर्फ शिक्षा नहीं बल्कि संबंधित, अवसर और आशा का मार्ग प्रदान करते हैं। रणनीतियों ने यहां बताया - ESL कार्यक्रमों और परिवार नियोजन और नीति समर्थन की आघात से प्रभावित देखभाल - यह दिखाने के लिए कि शिक्षक, प्रशासक, परिवार और समुदाय एक साथ काम करते हैं। फिर भी जिम्मेदारी पूरी तरह से स्कूलों पर नहीं रहती है। यह हमारे सभी द्वारा साझा किया गया है: नीति निर्माताओं, पड़ोसी, नियोक्ता और नागरिक। समावेशी स्कूलों का चैंपियन करके और उन बच्चों का समर्थन करके जो उनके दरवाजे से गुजरते हैं, हम हर समुदाय के लिए एक मजबूत, अधिक जीवंत भविष्य में निवेश करते हैं।

सर्वश्रेष्ठ प्रथाओं पर अधिक जानकारी के लिए, ] Colorín Colorado वेबसाइट अंग्रेजी शिक्षार्थियों के लिए संसाधनों के लिए, या UNICEF रिपोर्ट पर शरणार्थी शिक्षा ]. इसके अतिरिक्त, Migration Policy Institute of Education and Training प्रोग्राम डेटा और विश्लेषण प्रदान करता है, और राष्ट्रीय शिक्षा संघ के ELL संसाधन शिक्षक के लिए व्यावहारिक उपकरण प्रदान करते हैं। अंत में, आघात के लिए नि: शुल्क गाइड]