Landslög fræðslu eru flókinn greinarmunur á löglögum, lögum og reglum um ástand og umdæmismál. Þessi alhliða leiðarvísir veitir bæði skýrum stöfum og reglum sem stjórna skólum, tryggir að allir séu upplýstir og búnir til að rata á áhrifaríkan hátt. Frá stjórnarskrálegum reglum til að tryggja að hægt sé að gera greinarmun á jákvæðum skóla reynslu og einum misskilningi.

Hvers vegna þekking á skilmálum skólans verndar alla

Það gerir nemendum og foreldrum kleift að mæla með sér sjálfir, tryggir að skólar haldi uppi kröfum um sanngirni og jafnrétti og draga úr líkum á deilum sem stigmagnast í formlegar setningar. Skólar sem tjá opinberlega rétt og reglur í samfélögum sínum. Þegar nemendur skilja að þeir hafa gengið úr skugga um að þeir hafi fram úr því hvort þeir séu ósanngjarnir agar, að ekki sé um að ræða persónuleg brot eða mismunun, eða mismunun, eru þeir meira uppteknir og síður áhyggjufullir. Kennimenn, skýra reglur og skyldugir, koma í veg fyrir að óviljandi brot og halda uppi reglum um skólastofur.

Helstu réttindi menntunarinnar: Meira en grundvallaratriði

Kjarninn, sem er að finna hér að neðan, er grunnurinn að grunnatriðum en hver um sig ber með sér lagalegan blæ sem er breytilegur eftir ríki og umdæmi.

Réttur til frjálsrar menntunar

Sérhvert barn, sem býr í skólahéraði, ber rétt á að fá menntun á almennum kostnað. Þessi réttur, tryggður með stjórnarskrám og styrkt af alríkislögum, felur í sér aðgang að nauðsynlegum fræðsluefni, hæfum kennurum og fullnægjandi aðstöðu. Jafnvel ófrjóvguð börn eiga rétt á að sækja opinbera skóla undir hæstarétti Plyler v. Doe (1982]. Skólar geta ekki tekið gjald fyrir grunnmenntun, þó að það sé kostnaður við að gera eitthvað í tengslum við að fara í landferðir. Ef skóla tilraun til að fresta einkunnum fyrir ólaunuð laun ættu foreldrar að vita að þetta gæti brotið gegn þessari stefnu.

Réttur til öryggis og ótryggðar aðstæður

Lög sem ná til sambandsríkja, svo sem Titill IX (sem felur í sér mismunun í kynferðismálum) og titil VI (viðhald kynþáttar, litar og uppruna) krefjast þess að skólar séu rannsakaðar og gangi úr skugga um að þeir hafi kvartað. Mörg ríki hafa sett lög sem fela í sér skýrslugerð og inngripsreglur. Skólar verða einnig að veita skynsamlegum gististað fyrir nemendur með jafnmikla heimild til öryggisaðgerða, þar á meðal neyðarúthlutunaráætlanir.

Réttur til að þjóna Jehóva í einrúmi

Einkaupplýsingar eru verndaðar undir stjórn fræðsluréttar og lögs í fjölskyldunni. Þessi lög gilda um aðgang að menntaskrám, takmarka aðgangur án samþykkis foreldra fyrir nemendum undir 18 ára aldri og gefa foreldrum rétt til að fara yfir skrár. Skólarnir verða að láta foreldra vita árlega af FERPA rétti sínum. En einkalífið verður að vera í samræmi við það að skólaöryggið sé í húfi, þegar embættismenn leita að skápum eða bakpoka. Almennt þarf aðeins að leita á rökhyggju, ekki tilefni til að leita, en það þarf að vera hlutföllin að vissu marki.

Réttur til orða og orðaskipta

Nemendur geta látið skoðanir og trúarskoðanir í ljós svo lengi sem tal truflar ekki fræðsluferlið eða framtak annarra. Hin kennileita hæstaréttarmál Tinker v. Des Moines (1969] staðfesti að nemendur hafi ekki lýst stjórnarrétti sínum til málfrelsis eða tjáningar í skóladyrahliði skólans. ◆ Hins vegar geta skólarnir stjórnað ræðu sem er klúr, ýtt undir ólöglega starfsemi eða verið áreittir. Í stafrænum aldri getur það einnig valdið verulegri truflun á vettvangi. Nýlega er að ræða um félagsleg mál með miðlunarhópum og ætti að upplýsa nemendur um mál þeirra í lögsögu.

Réttur til að skila skylduferlinu

Nemendur þurfa að taka mark á því sem þeir þurfa að gera til að koma á réttinum. Til að leysa niður allar ásakanir þarf að senda lengri upplýsingar og gefa þeim tækifæri til að koma fram fyrir hinn óhlutdræga úrskurðarmann. Til að dreifa þeim í tíu daga eða færri, óformlegar aðferðir sem nægja; til lengri brottflutnings verða skólarnir að veita formlegri áheyrn. Skilyrðin eru sóttar af hæstaréttinum Gos v. Lopez (1975]). Foreldrar ættu að skrá vandlega öll samskipti og biðja um heyrn í skriflegri útgáfu ef barn stendur frammi fyrir verulegum aga.

Reglur skólans: Djöfullinn í smáatriðum

Reglur skólans eru misjafnar eftir umdæmis - og ríkismálum, en algengar þar má nefna stefnur við mætingu, fatalög og agaferli.

Aðsóknarstefnur

Flest ríkin krefjast þess að nemendur fari í skóla í að lágmarki nokkra daga árlega, oft í 180 daga.

  • Regluleg aðsókn er í sterku samhengi við námsárangur og útskrift.
  • Afsakanir eru yfirleitt af völdum veikinda, læknisfræðilegra útnefninga, neyðartilvika, trúariðkunar og stundum fyrirfram viðurkenndar kennsluferðir.
  • Langvinn fjarvistaránauð (sem nemur 10% eða meira í skóla) getur komið af stað inngripum og valdið ólundarákærum á hendur foreldrum í sumum löndum.
  • Skólar verða að bjóða farðavinnu til að afsaka fjarverur; stefnur um að vera óháðar fjarverum eru misjafnar.
  • Nemendur ættu að hafa hugfast að það getur þurft að samþykkja skólastjóra til að komast á leiðarenda eða af öðrum ástæðum.

Klæðaburður og stefnuatriði

Klæðaburður stuðlar að virðingarlausu, truflunarlausu umhverfi en hann má ekki mismuna vegna kyns, kynþáttar, trúar eða fötlunar.

  • Í mörgum héruðum eru nauðsynlegir búningar eða sérstakar fatareglur (t.d. engin merki eða rifnar gallabuxur).
  • Til dæmis hafa landslög í SÞÁRUM (sem eru virt og opin veröld fyrir náttúruhári) verið samþykkt í nokkrum ríkjum til að verja hárgreiðslu.
  • Skólar verða að veita fólki hæfilegt húsnæði fyrir trúarlegan klæðnað (t.d. hárhæjur, túrbar) og fyrir nemendur sem þurfa að fara í föt af ákveðnu tagi.
  • Oft er varað við því að fólk láti vita af því, að það sé látið vita af því eða það sé látið sitja eftir í fangelsinu.
  • Foreldrar ættu að fara yfir hvaða reglur eru settar fram í upphafi hvers árs og biðja um skýringar ef einhver regla virðist óljós eða getur verið mismunuð.

Agi og markmið án valds

Það er nauðsynlegt að gera ráðstafanir til að viðhalda reglunni en það verður að beita stefnunni um að setja ekki stefnu í rétt horf. Núll markmið sem krefjast fyrirfram ákveðinnar refsingar fyrir ákveðna brot á borð við vopn eða fíkniefni hafa sætt gagnrýni fyrir að hafa ósamræmi á milli minnihlutanema. Samkvæmt bandarískri menntamálaráðuneyti í Bandaríkjunum fyrir borgaraleg réttindi eru blökkumenn í bið þrisvar sinnum hærri en hvítir nemendur. Endurbætur í mörgum héruðum leggja nú áherslu á að réttlæti sé í stað þess að fá ögun.

  • Skólar verða að gefa skýr fyrirmæli um viðeigandi hegðun og afleiðingar brota.
  • Nemendur hafa rétt til að þekkja eðli ásakana og sönnunargögnanna gegn þeim.
  • Réttarhöld eða ráðstefna verður að halda áður en dreifan eða brottrekstrarstaða var gerð og nemandinn fékk tækifæri til að standa með þeim.
  • Foreldrar ættu að fá tafarlaust upplýsingar um sérhverja ögun sem kemur til með barnið og rétt til að höfða til ákvörðuna.
  • Skráð hefur verið um brottrekstur og brottrekstur í sumum tilfellum haft áhrif á inntöku eða herþjónustu.

Forgangsréttindi fræðslu: IDEA og hluti 504

Nemendur með fötlun eiga rétt á sérstakri vernd samkvæmt tveim helstu alríkislögum: Einstaklingar með námslög um fötlun (IDEA) og 504. grein í endurhæfingarlögunum árið 1973.

Frjáls viðeigandi opinber menntun

Undir IDEA verða öll einhleyp börn með fötlun að fá sérhæfða fræðslu og þjónustu án þess að það kosti fjölskylduna. Þar á meðal er talmeðferð, atvinnumeðferð, ráðgjöf og samgöngur eftir þörfum. Skólinn verður að greina og meta nemendur sem grunur leikur á að hafi fötlun með ferli sem kallast ◆Child Finn.

Einstaklingsbundin menntun (IEP)

IEP er lagalega bindandi skjal sem þróað er af hópi foreldra, kennara, sérfræðinga og skólastjóra.

Kafli 504 áætlanir

Nemendur, sem ekki eru hæfir til að fá endurnefningu, en eru þó með fötlun sem takmarkar verulega virkni í lífi (t.d. læra, einbeita sér) geta fengið 504 áætlun. Þetta veitir sérstöðu svo sem lengri tíma í prófum, aðsetursetu eða breytta heimavinnuálag. Ólíkt því sem IDEA þarf ekki að gera til að veita sérhæfða fræðslu, en verður að tryggja að þeir fái jafnmikla aðgang.

  • Réttur til menntunar í því smæsta sem takmarkast við umhverfi: Nemendur ættu að vera í almennum menntaskólum þar sem jafnaldrar eiga í sem mestum mæli við.
  • Réttur til að taka þátt í utan námstíma með skynsamlegum húsnæði.
  • Réttur til endurmats á þriggja ára fresti eða oftar ef ástandið breytist.
  • Réttur til að fá umbreytingar á aldrinum 14 ára (eða yngri í sumum löndum) til að lifa að loknum framhaldsskóla.

Skráning nemenda og einkaréttur (FERPA) í verki

Fræðslumál fjölskyldunnar og einkaréttur hennar veitir foreldrum réttindi yfir börnunum sínum yfir menntunarskrám og þessi réttindi flytja til nemendanna þegar þeir verða 18 ára eða sækja þá eftir að þeir hafa lokið námi.

  • Fáðu foreldrum aðgang að skrám innan 45 daga frá beiðni.
  • Leyfðu foreldrum að biðja um að fá að vita meira ef þeir halda að upplýsingar séu ónákvæmar eða villandi.
  • Fáðu skriflegt samþykki áður en þú greinir persónulegar upplýsingar (PII) nema til skólayfirvalda sem hafa fullan áhuga á menntun eða þegar neyðartilvik koma upp.
  • Viđ höfum skráđ allar upplũsingar um PII frá nemendaskránni.

Takið eftir að FERPA á ekki við löggæsludeildir í skólum, né kemur í veg fyrir að skólar gefi út upplýsingar (nafn, heimilisfang, þátttöku í starfsemi, heiður) nema foreldrar séu valdir í skriflegri merkingu.

NGBTQ+ rétt og skólastjórnir

LGBTQ+ nemendur eiga rétt á öruggu og innifalinu umhverfi í skólum undir titli IX og ýmsum ríkislögum. Helstu verndarar eru meðal annars:

  • Réttur til að nota salerni og búningsherbergi í samræmi við kynhneigð í sumum ríkjum (þrautar eru breytilegar; alríkisleiðbeiningum hefur verið ögrað undir stjórn Biden).
  • Réttur til að mynda Hay-Straight Bandalag (GSAH) undir lög um jöfnun ef skólinn leyfir aðra klúbba.
  • Vernd gegn áreitni byggð á kynhneigð eða kynhneigð; skólar sem hunsa slíkar árásir geta þurft að sæta ábyrgð.
  • Réttur til ađ hafa valiđ nöfn og fornöfn sem notuđ eru á skķlaskrám ūar sem lög leyfa.
  • Foreldrum er skylt að ræða við þá um skiptin sem tengjast lögfræði; foreldrar ættu að leita löggjafar í umdæmismálum og á sviði ríkismála.

Nemendur og foreldrar ættu að hafa samband við stofnanir eins og GLSEN eða ACLU til að fá sérstakar leiðbeiningar í sínu ríki.

Réttindi foreldra og menntun

Foreldrar gegna mikilvægu hlutverki í því að fylgjast með menntun barna sinna.

  • Réttur til að skoða námsskrá, kennslubækur og viðbótarefni (oft til að mynda Δopt-outs◆ lagaboð um kynlífsmenntun eða umdeild efni).
  • Réttur til að fara fram á að staðsetja sig í kennslustofu sem kennir þér en ekki er alltaf krafist af skóla til að virða slíkar beiðnir.
  • Réttur til að taka þátt í skólanefndum, foreldra - og kennarasamtökum og stjórnarfundi.
  • Réttur til að véfengja efni eða kennsluefni í bókasafninu sem byggist á staðbundnum stefnum.
  • Réttur til að fara í heimaskóla undir eftirliti ríkis, þótt kröfur séu misjafnar.

Allir nemendur fylgja lögum sem fela í sér að umdæmi foreldra í endurbótaáætlun skóla fyrir starf sem þeir eiga að vera í. Foreldrar ættu að vera hjálpsamir við að sækja samkomur og lesa upplýsingar frá umdæminu.

Auðlindir til að skilja réttindi þín

Nokkrar áreiðanlegar auðlindir hjálpa nemendum og foreldrum að rata eftir menntunarlögum:

Ráð til réttinda: Hagnýt nálgun

Ráðgjöf er nauðsynleg til að tryggja að rétti sé tryggður.

  • Halda upplýst: lesa námshandbókina í upphafi hvers árs og athuga stefnubreytingu.
  • Dragðu allt: haltu skriflega skrá um fundi, símtöl og póstföng með skólastarfsfólki, geymdu afrit af myndum og tilkynningum.
  • Kommúnicate opinberlega: heimilisfang hefur fyrst óorðna málflutning, síðan er komið eftir í skriflegri bók til að búa til pappírsslóð.
  • Nota keðju skipunarinnar: byrja á kennara eða ráðgjafa, þá aðalskrifstofu, og að lokum skólanefnd eða ríkismenntunarstofnun.
  • ]Join forkennarasamtök: Sameiginlega advocacy getur haft áhrif á stefnubreytingar á skilvirkari hátt en einstök kvörtun.
  • ] Usek stuðningur: staðværir advocacy hópar, fötlunarréttindi miðstöðvar og stofnanir eins og ACLU geta veitt leiðsögn eða íhlutun.
  • Settu fram formlega kvörtun: ef skólinn brýtur gegn alríkislögum eða ríkislögum, berðu kvörtun með OCR eða ríkisdeild þinni.

Uppfyllandi mál í skólarétti

Lögfræðin heldur áfram að þróast.

  • Upplýsingareftirlit og einkaleyfi nemenda: [1] notkun eftirlitshugtækja á skóla- vefjatæki vekur spurningar um FERPA og fjórðu amendment verndar.
  • ] Neysluforstjóri og lögregluíhlutun: lögregla á háskólasvæðinu getur leitt til vísa til minniháttar brota, neistaköll til að takmarka hlutverk SRO.
  • ]Transparency í fræðsluefni: nokkur ríki hafa samþykkt lög sem krefjast þess að curricula sé sett á Netið til endurskoðunar foreldra.
  • ]] Nauðganir og aðsókn að umhverfi mörg umdæmi endurskoðaða burtgefna skilgreiningar á geðheilsu til dæmis.
  • Tit IX breytingar á sviði kynferðislegrar áreitni og líkamsárása eru oft uppfærðar; skólar verða að fylgja núgildandi reglum.

Niðurstaða

Frá ókeypis tal til sérmenntunar, frá því að klæða sig eftir þörfum, er lagalega vettvangurinn til að vernda bæði nemendur og ráðvendni í námi. Með því að halda áfram að leita upplýsinga, láta í té upplýsingar um samskipti og með því að hvetja til viðeigandi samgangna, geta nemendur, foreldrar og kennarar unnið saman að stuðningi og jafnvægi skólasamfélagsins. Halda áfram að leita opinberra heimilda og lögfræðiráðgjafar þegar upp koma spurningar sem eru þekktar og virtar, allir ná árangri.