Menntun er grundvallarréttur sem mótar framtíð barna okkar og þjóðfélags í heild, en gæði skólabarna sem fá er mjög tengd því hvernig stjórnvöld fjármagna hana. Fyrir foreldra og kennara, skilja tengsl milli fjármögnunar stjórnvalda og menntunar barna ykkar, kanna þá þætti sem koma af stað óhagstæðum og bjóða upp á steypur til að tryggja að allir nemendur fái aðgang að betri auðlindum og tækifærum. Þessi grein tekur upp tengslin milli fjármögnunar stjórnvalda og menntunar barna ykkar, skoðar þá þætti sem koma fram með óhagkvæmni og býður upp á steypur til að tryggja að allir nemendur geti náð að öðlast stuðning þeirra.

Að skilja uppsprettur stjórnarsjóðs til menntunar

Skólar í Bandaríkjunum treysta á þriggja stórra fjármálakerfi: alríkismál, ríki og svæðisbundnar heimildir. Hvert stig gegnir sérstöku hlutverki og jafnvægið meðal þeirra getur verið mjög breytilegt frá ríki til ríkis og umdæmis.

Fjárfesting Alríkis: Titill I og sérmenntun

Alríkisdalir eru um 8◯ 10% af heildarmenntun í Bandaríkjunum, en áhrif þeirra eru ekki talin skipta máli í háþróuðum héruðum. Stærsta dagskráin er: I í grunnmenntunar- og viðbótarmenntunarlögunum, sem veitir aukna fjárstyrk til að skólar gegn lágt settum fjölskyldum. Titill I peningar eru ætlaðir að jafna leikvöllinn með því að styðja viðbótarkennara, kennara, tækni og barnaáætlun.

Önnur mikilvæg alríkisheimild er einstaklingar með námslög til að ná árangri í skólanámi (IDEA), sem hjálpa til við að ná fram aukakostnaði við að mennta nemendur með sérþarfir.

Fjárfestingar frá ríkissjóði: grunnhjálparforrit og viðbótarforrit

Flest ríkin nota grunnformúlu: þau reikna grunngildi í hverjum grunnstyrk sem þarf fyrir Δbasískt bókun og draga síðan úr því hvað svæðisbundin fasteignaskattar geta hækkað. Ríkið fyllir bilið viõ það sem er gert, veitir jafnt og þéttum aðstoð, svo sem að fátækari svæði geta boðið upp á sams konar grunnáætlun fyrir efnameiri einstaklinga. Samt sem áður er mikil áhersla á að þessar formúlur geti náð fram að nýju. Sumar ríkisgreiðslur eru misjafnaðar. Sumar fylkisframlög, en aðrar leyfa ríkum héruðum löndunum að hækka mun meira en grunna, og búa til víðáttuð eyð.

Mörg ríki hafa einnig skipulagt skipulag í ákveðnum tilgangi, þar sem menntun, starfsferill og tæknimenntun er mikil, ensk málnemar eða frumverkefni sem hver um sig hefur eigin fjármögnun. Það er oft erfitt fyrir foreldra að vita nákvæmlega hve mikið barn þeirra í skólanum fær og hvers vegna.

Staðbundið sjķđur: Eiginleiki Taxi og Bond mælingar

Þar sem fjármögnun heima fyrir er aðallega í háu skatti, getur lágframboð gefið frá sér 45% af stúdentum á hvern stúdenta. Í lág-wealhéruðum getur jafnvel há skatttalan skilað aðeins brot af þeim upphæðum sem það kostar. Vegna þess að fasteignaverðir og skattgrunnar eru bundnar við landfræðilega auð geta skólar í þéttbýli aukið mun meiri tekjusemi en í sveitum eða innri borgum.

Fyrir utan árlegan fjármögnun geta framboðsmenn á hverjum stað fallist á að greiða aðgerðir til að byggja hús, endurskapa eða endurnýja tækni. Auðvelt umdæmi getur náð fram stórum tengjum, en fátækari umdæmissvæðin eiga erfitt með að fá jafnvel samþykktar grunnbætur og breikka innviðina enn frekar.

Hvernig stofn formúlur búa til misrétti

Jafnvel þegar ríkisformúlur eru hannaðar til að vera ◯ samhæfðar eru smugholur og pólitískar málamiðlunar oft óhagstæðar.

Eiginlegt magn

Þar sem almenningsskattar eru helsta tekjulindin, er auður samfélagsins beinn uppbygging opinberra skóla. A 2021 greining eftir EdBuild leiddi í ljós að mörg ríki leyfa ríkum ríkjum að halda og eyða öllum eignatekjum yfir grunnstigið, sem eru vel launuð. Hins vegar eru fáir lágviðarsvæði með örbirgð og stórir hópar litháa nema geta einungis aukið brot af því sem efnameiri nágrannar þeirra geta, jafnvel þegar þeir leggja hærri skatttekjur. Þessi kerfi kreppa gerir þá urtunar og skapar ◆2-tærri menntunarkerfi sem fylgir fyrirsjáanlegum og efnahagslegum lífskjörnum.

Sum ríki hafa samþykkt stefnu til að ná aftur á strik of miklum tekjum á hverjum stað (kallaðar Hood) og endurskapa þær til fátækra svæða. Hinsvegar eru þessar stefnur pólitískar og oft í lagalegum vanda. Afleiðingin er sú að margir nemendur sækja skóla sem eru annaðhvort undir ómengaðir eða með ólund, allt eftir því hvaða grunnkóða þeir eiga við að glíma.

Líkamsþyngdarundirbúningur

Til að bregðast við þrálátum óreiðu er vaxandi fjöldi ríkja og svæða búin að tileinka sér bindandi stúdentablöndur. Undir WSF eru peningar farnir að fylgja hverju barni við skólann og þyngd bætt við þætti svo sem fátækt, enska málfærni, sérstakar þarfir og stig. Markmiðið er að veita skóla með æðri þörfum til að takast á við þessa erfiðleika. Stuðningsmenn halda því fram að WSF sé sanngjarnari og gegnsæari vegna þess að það er sérstaklega ábyrgast fyrir námsþörfum. Gagnrýni sem er ekki fullnægjandi umsjón getur verið í gangi frá skólasvæðum eða að minni skólar geti áfram að berjast við að undirlagi háþróaðs skóla eða undir það sem þarf til að ráða við það erfist vegna fastra kostnaðar.

Áhrif námsmanna á niðurstöður

Dedes of Expressions, þar á meðal kennileiti School Revelation Studys af völdum hagfræðifræðinga á borð við Juliana Lafortune og Jesse Rothton, sýna að aukin eyðsla fyrir hvern hvolp leiðir til betri útkomu, einkum fyrir lágt innflytjenda nemendur. Hærri fjárframlag þýðir í minni stærð flokka, hærri kennaralaun, reyndari kennarar, uppfærð efni og ríkari námskeið. Hér fyrir neðan eru ákveðin svæði þar sem fjármögnun magnsins gerir mælanlegan mun.

Kennari og fræðsla

Laun, sem eru í jafnvægi, laðar fólk að atvinnu og heldur reyndum kennurum frá því að fara út á laun í hvaða skóla sem er. Óviðunandi laun laðar oft að háþróuðum kennurum, einkum í háþróuðum geirum eins og stærðfræði, raunvísindum og sérmenntun. Stór umsetning truflar náms - og skóla til að eyða dýrmætum fjármunum í að ráða nýliðinn stað. Þegar fjárhagsáætlun er fullnægjandi geta skólar fjárfest í atvinnuþroska, námsstyrk og kaupauka sem byggja upp stöðugt og háan gæðaskap.

Flokkurarstærð og auðlindir

Fjármögnun herbergja hefur bein áhrif á hlutfall nemenda og kennara. Rannsóknir hafa alltaf í för með sér að minni flokkastærð, einkum í fyrstu stigum, leiðir til bættra greiningarstiga, hærri útskrifta og sterkari þroska félags- og tilfinningaþroska. Hins vegar, undirunninn skóla, hópast oft saman í stóra flokka, takmarka að fólk sé með takmarkaða athygli og að draga úr trúlofun. Fundur ákvarðar einnig hvort skólastofur hafa hærri grunnkennslubækur, starfræna tækni, rannsóknarstofutækni og listavörur. Skortur á undirstöðuefnum getur hindrað bæði kennara og nemendur í að takmarka trúlofun.

Aukaleg og stuðningur

Ef ekki er fræðigrein, þá mótun og fjármögnun skólafórna. Vel skipulagðir skólar geta stutt viðhalds íþrótta, tónlistar og lista, klúbba og framhaldsnám. Þetta er nauðsynlegt til að þroska viðkvæma hæfileika, þroska tilfinningu fyrir að vera í fjölskyldunni og halda nemendum í skóla. Oft þurfa undir fjárkróknum skólar oft að hætta þessum áætlunum, sem geta leitt til hærri tíðni og færri möguleikar til að rannsaka áhugamál og hæfileika nemendur. Á sama hátt styðja þjónustu eins og skólaráðgjafar, sálfræðinga, félagsmálamenn og hjúkrunarfræðingar að vera fyrst útilokuð þegar fjárlög eru ströng, en þeir eru nauðsynlegir til að mæta andlegum þörfum, fjölskyldu - og öðrum námsslitum.

Ráð til hagræðislegrar fjáröflunar: Leiðbeiningar um foreldri

Foreldrar og samfélagið geta verið áhrifamiklir útsendar til fjáröflunar í skóla og eftirfarandi aðferðir geta hjálpað til við að breyta áhyggjum sínum í árangursríka hluti.

Skilningur á skólanum þínum er hagkvæmur

Flest skólanefnd gefa út árslög og opinber menntadeildir, og oft bjóða upp á slippar sem sýna fjárútgjöld, tekjulindir og útfærslur. Leitaðu upplýsinga um það hve mikið þú færð frá ríkisskattum til að fá í hendur viðkomandi ríkisskatta. Segðu frá öllum sérstökum veitum á netinu (t.d. Titil I, IDEA) og hvernig þær eru notaðar. Viðurkenndur grunnur er að því að skilja þær eru grunnurinn að því að gera áreiðanlegt mál til að breyta.

Að kynna sér skólanefndir og leglög

Skólaráðstefnur eru opinberir forsendur þar sem foreldrar geta haft áhyggjur af því að styrkja forgangsverkefni. Undirbúðu stuttlega og endurmótaða yfirlýsingu um þarfir barnaskólans og hvernig stuttar áherslur hafa áhrif á fræðslu og skrifleg atriði. Spyrðu þig: ◯ Hvers vegna eru flokkastærðir í skóla skóla undir stjórn ríkisins 30? Hvað þarf til að draga úr þeim?

Bændur eru líklegri til að svara þegar þáttakendur eru stöðugt og stöðugt að vekja ágreining. Sameinast í samtökum sem kenna foreldrum og heimamenn til að magna röddina. Mörg ríki hafa bandalag eins og ◯Equitable Funding Bandalagið, sem veita upplýsingar um samræður, rannsóknir og samstilltar herferðir.

Byggja innviði og nota gögn

Enginn einstæður faðir getur breytt upplýsingum frá stofnunum eins og eða sameinist sameiginlegri stofnun foreldra, kennara, kerfisstjóra og samfélagsleiðtoga sem eru helgaðir því að fjármagna rétttrú. Notaðu tiltæk gögn frá stofnunum eins og til að bera saman umdæmi þitt og svipuð umdæmisstjórn. Veitingarniðurstöður á stjórnarfundi, í op-dönsum og á samkomum með leglisterum. Gögn geta sýnt mynstur sem eru ósýnileg sem svo að vera milli 5000 nemanda og nágranna.

Hlutverk bandalagsins og persónulegs stuðnings

Þótt fjármögnun almennings sé undirstaða skólafjármála getur þátttaka samfélagsins aukið og aukið menntunina, en það er mikilvægt að viðurkenna að persónulegur stuðningur getur ekki og ætti ekki að koma í stað jafnvægislegrar fjármögnunar stjórnvalda, sem er rétt, getur aðeins tekið á bilum í stuttan tíma.

Þjálfaðu sameignarfélög

Sum umdæmi geta styrkt skólaverkefni, gefið út tæki, veitt starfsþjálfun eða styrk til fjármögnunar. Sum fyrirtæki hafa skapað Δadopt-a-skóla þætti þar sem fyrirtæki leggja fram fjárhagslega eða í góðu. Þessi samvinna ætti að vera gegnsæ og einbeita sér að námsþörfum, ekki auglýsingum. Skólar ættu einnig að gæta sín á því að gefa of mikið af fyrirtækjum, þar sem þeir geta verið óáreiðanlegir og geta breytt umbætur til almennrar fjármála.

Uppfinningar

Mörg einkagrunnar veita ríkisskólum styrk til að taka þátt í ákveðnum verkefnum, listirsamþættingu, geðheilsu eða skriftarverk. Skólar með sterka styrk til að skrifa inn aukagetu geta verið til fjármuna, en auðugari umdæmissvæði hafa oft helgað starfsfólk til að sinna þessum tækifærum, en vanþróaðir skólar geta verið tímaþrota eða sérfræðikunnáttu. Foreldrar geta hjálpað til við að veita upplýsingar sem tengjast þörf í skólanum og bjóða fram krafta sína við umsóknir.

Sjálfboðaliðar

Sjálfboðaliðar í foreldra - og samfélagsfélögum geta veitt gagnlegan stuðning við að lesa með ungum nemendum, kenna í stærðfræði, leiðbeina framhaldsskóla eða aðstoða við framhaldsnám. Þetta getur auðgað námsumhverfið án þess að það kosti skólann mikið, en sjálfboðaliðar geta ekki skipt út háskólum, ráðgjöfum eða stuðningsmönnum. Það er mikilvægt að hvetja starfsfólk í atvinnulífinu og einnig að nýta sér tíma og hæfileika samfélagsins til að gera það sem mest gagn.

Stefnumótanir til að tryggja bjartari framtíð

Til að koma í veg fyrir að ástandið verði eins og það er, þarf að bæta ástandið á sviði umhverfismála og í alríkismálanna.

Ríkis- Level Reforms

Í Bandaríkjunum geta tekið upp vaxandi fjármögnunarformúlur sem auka aðstoð við umdæmissvæðin með meiri námsþörf. Þyngdarfjárstyrk nemenda með frjálsu landi er ein aðferð. Önnur er sú að breyta aðalteknu tekjulindinni í menntun frá ríkisskattum til ríkisskatta eða söluskatta sem eru jafn áreiðanlegri og dreifð. Sumar ríki hafa einnig samþykkt stjórnarum stjórnarumbætur sem krefjast Δaskvasks, og Δnevnskv. sem hefur ýtt undir stórfellda endurbætur. Til dæmis [3: 0] Landsmerkið New Jersey Abbott ákvarðanir [3] hefur í för með sér verulega aukna fjárframlögun til fátækra borgarhluta, með mælanlegum árangri í af afköstum.

Alríkisstefnuverkefni

Á alríkisstiginu hafa stuðningsmenn ýtt til að auka við titil I flutning til að fjármagna verkefnið í löglegum mæli, og sett skilyrði fyrir viðhaldsmeðferð við alríkismál til að koma í veg fyrir að ríkin skeri úr lofti þegar alríkisdalir hækka og styðja nýsköpun með veitingu sem er eins og bætur á school-mörkum . Önnur hugmynd um að ná tökum á flugriti er samband samband við alríkisstjórn til að fjármagna háborgasvæði, fyrirmynd um sjúkrakerfi. Á meðan aðgerðir sambandsins standa frammi fyrir pólitískum hindrunum, er hún áfram að ýta á frekari málaferlum til að draga úr fjármögnun.

Safnaðarábyrgð fræðslusjóðsins

Fjárlög stjórnvalda eru ekki þurr fjárhagsáætlun sem er lífæð opinberrar menntunar. Ákvarðanir sem teknar eru í ríkisstólum, stjórnstöðvum og opinberum stofnunum verða að skilja þessi tengsl til hlítar ef þeir eru málsvarar á áhrifaríkan hátt. Með því að halda upplýstum, byggingarefnum, með hjálp gagna og til að styrkja formúlur, getum við flutt í átt að kerfi þar sem börn eru ekki í stakk búin að fá aðgang að þeim efnum sem þau þurfa að ná til að ná sem bestum árangri.