移行年は、学生の学業の中で最も有能な期間の一部です。小学校から中学校へのシフト、中学校から高校まで、そして高校から大学やキャリアまでは、新しい学問的要求だけでなく、社会的および感情的な調整を築きます。 ]]の国立学校精神科医協会 は、教育的レベルの変化が起きる可能性があることを示しています。 そのような状況は、学生が、社会的な問題や問題に取り組むための活動や、そして、そして、そのコミュニティが、そのコミュニティが、さまざまな活動的な課題を解決する可能性があることを認識しています。

学術支援プログラム

学年連続は、移行年の間に最も目に見えない課題の一つです。 1つの学校レベルから次の出会いの新しいカリキュラム、より高い期待、そして非有力なルーチンに移行する学生。 移行前に開始し、最初の学期にうまくいく層別な学術支援を提供することで、この学校を対抗します。

オリエンテーションとトランジションプログラム

ウェルデザインされたオリエンテーションプログラムでは、生徒が新しい学校の隠されたカリキュラムを解読するのに役立ちます。 1日ツアーよりもむしろ、効果的なオリエンテーションは多段です。例えば、多くの小学校は5年生の学校に複数の機会に地元の中学校を訪問するために配置します。春のプレビュー、夏のオリエンテーションデー、そして早期の秋のフォローアップイベント。これらの訪問中に、生徒は組み合わせロックを使用して練習し、教室を見つけ、教室を満喫し、そして選択的なオプションについて学ぶことができます。中学校は「ガイド」と「ガイド」の練習を繰り返します。

チューターとメンター

学年が始まると、学年ギャップが明らかになります。学校は、ターゲティングとメンタリングプログラムを通じてこれに対処します。いくつかの地区は、移行グレードの学生のために、特に学校「橋」セッションを提供しています。基礎的なスキルを専門とする教師が指導しています。ピアチュータープログラムでは、上級の学生が若い学生が2つの目的を支援します。彼らは、教師のための学習を強化し、教師のための再利用可能な学術支援を提供します。例えば、高校は、中級のトレーニングや、またはワークショップの指導を指導するなど、多くの人員が、学生が指導を指導したり、またはワークショップをしたりすることができます。

カリキュラムのアライメントとブリッジコース

学位レベルの期待と相性の違いは、不満と失業を引き起こす可能性があります。 フォワード・シンキング・スクールは、フィーダー・インクルードと協働し、カリキュラムを整列し、8年生で教えられた重要なコンセプトが、9年生のコースワークのために生徒を準備することを確実にします。 一部の中高生の学校は、夏の間提供される「橋渡しコース」でコラボレーションしています。 これらのショートな集中クラスは、研究が一般的に移行のコホールドに弱いことを保証します。 そのような議論、リソースの割り当て、または学習の手順を学習する理由は、次のステップで行われます。

感情的および社会的サポート

大学の学習だけでは十分ではありません。 移行年は、青少年の発達、アイデンティティ探索、およびピアのダイナミクスをシフトしてコイン化します。 感情的および社会的サポートは、学生がこれらの重複した課題をナビゲートするのに不可欠です。

スクールカウンセリングサービス

スクールカウンセラーは、移行サポートにおいて集中的に役割を果たしています。多くの学校では、新しい学校の年の最初の月にすべての学生と「翻訳チェックイン」をスケジュールしています。これらの説明会では、カウンセラーは、生徒が調整する方法を測り、赤色フラグ(分離や学的低下など)を特定し、適切なリソースとそれらを接続することができます。中高および高等な学校では、カウンセラーはしばしばストレスマネジメント、セルフアダッパ、およびコンフリクトの解像度に焦点を当てた少人数のグループセッションを導きます。事前調査や、メンタルヘルスの学習計画(ETL)、または自己学習計画)、または学習計画(ETL)、または学習計画)、または学習(ETL)、または学習計画(Em&A)、または学習)、または学習(S)、または学習(S)、または学習(S)、または学習(学習(S)、または学習(学習(学習)、または学習)、または学習(学習(学習)、または学習(学習)、または学習(学習)、または学習)、または学習)、または学習(学習)、または学習(学習(学習)、または学習(学習(学習)、

ピアサポートとメンター

学生は、大人よりも多くの人に気をつけて聴くことができます。ピアサポートプログラムは、この自然動的を正式にしています。多くの中高生の学校では、「リンククルー」または「WEB」(Where Everybody Belongs)プログラムを実行しています。高齢者は、年中学と新しい学生との向き合いに出席し、定期的にチェックを行い、社会的なイベントを開催しています。これらの関係は、新しい学生がすぐに所属する感覚を構築するのに役立ちます。研究では、学生が生徒が生徒にストレスを軽減したり、学生がストレスを緩和したり、学生を増加したり、学生を増加したり、学生を増加したり、生徒にしたり、生徒が交流したり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒にしたり、生徒をしたり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒にしたり、生徒が交流したり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒が交流したり、生徒をしたり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒をしたり、生徒が交流したり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒をしたり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒にしたり、生徒をしたり、生徒にしたり、生徒をしたり、生徒をしたり、生徒

社会アンカーとしての多角的な活動

特別な参加は、成功した移行の最も強力な予測者の一つです。 活動は、既製の社会グループ、エネルギーのための構造化された出口、そして新しいスキルを開発する方法を提供します。 学校は積極的に、少なくとも1つのクラブ、スポーツ、または芸術プログラムに参加する学生を歓迎します。 一部の学校は、学生がスポットにサインアップすることができる方向に「活動フェア」を開催しています。 たとえば、学生がハイまたは奨学金を刺激する可能性がある場合は、学校は「あなたの夜間のアクティビティ」を提示する機会を提示します。 たとえば、学生は、小旅行の参加者が、または小旅行の参加者が少ないプログラムを計画する機会を計画する機会を提示する可能性があります。

家族とコミュニティのエンゲージメント

移行年の間には家族が必須パートナーです。学校メッセージを家庭で強化し、お子様の調整を監視し、必要に応じて追加のリソースを提唱することができます。家族が意図的に統合したサポートシステムを作成する学校。

コミュニケーション戦略

効果的なコミュニケーションは、頻繁に、明確で、アクセス可能でなければなりません。学校は、週単位の移行固有のニュースレターを1四半期に送信し、進捗報告を読む方法、親ポータルへのアクセス方法、または移行ストレスの兆候を認識する方法などのトピックをカバーしています。 今後のイベントや期限に関する自動テキストリマインダーは、忙しい家族が情報を受け取るのに役立ちます。 翻訳サービスと多言語資料は、英語以外の言語を話す魅力的な家族にとって重要なことです。 親や保護者が教師との間で通知する「家族カフェ」の夜、または複数のイベントや質問をスケジュールしたり、さまざまな質問をしたりすることができます。

親子ワークショップとリソース

知識は力強いです。学校は、高校のコース選択プロセスをナビゲートし、大学入学のタイムラインを理解し、思春期の精神的健康をサポートし、画面時間を管理するトピックに直接関連したワークショップを提供しています。ワークショップは、学校スタッフ、専門家、または親ボランティアによって主導される可能性があります。たとえば、高校は、地元の大学入学役員と提携して、アプリケーションプロセスを解明するのに役立ちます。一部の学校は、特定の期間、移行記事、ビデオの移行、およびビデオの移行を含むリソースライブラリ(物理的またはデジタル)を作成しています。これらのセミナーは、早期にビデオ会議を準備し、ビデオの開始を早めに役立ちます。

コミュニティパートナーシップ

地域企業、非営利団体、および高等教育機関は、学校のサポートのリーチを拡張することができます。コミュニティベースの組織は、多くの場合、学術の豊かさ、リーダーシップ開発、またはキャリア調査に焦点を当てたアフタースクールプログラムを提供します。例えば、中学校は、地元の科学博物館と提携して、楽しく活動と学術的な準備を組み合わせる「翻訳サマーキャンプ」を提供するかもしれません。高校は、多くの場合、コミュニティカレッジや大学と協力して、学生が高校の中学校に進学する機会を提供することができます。学生は、学校を卒業する学生が、学生が、学生が、学校を卒業する機会を「学習する」というようなプログラムを提供しています。

支援学校気候の形成

学校の調子と文化は、学生がトランジションをどのように経験するかに直接影響しています。歓迎された包括的な気候は、新しい環境のストレスに緩衝することができます。学校は、意図した方針と慣行を通じて、そのような気候を構築します。

包括的な練習

包括的な意味は、すべての学生が見たと評価されていることを確実にする積極的な手段です。 移行年の間に、学校は「welcomeと所持」ルーチンを実行することができます。 たとえば、教師は、学校の最初の日に前に、すべての学生の名前と個人的な事実を学ぶことができます。 多様な文化とアイデンティティの学校全体のお祝い - そのような国際的な夜やプライドウィークのような - 違いが尊重される信号。 教室の座席のアレンジは、他の学生が、特に安全の分野に触れないかもしれない学生の間で混合を促進するように設計することができます。 そのような「アドミニマルなトレーニングや、または上級者のための重要なトレーニングを欠く」

スタッフ研修・開発

教師とスタッフは、移行サポートの最前線にあります。 プロフェッショナルな開発は、さまざまな準備レベルで学生のためのさまざまな指示を区別し、強力な関係を構築するためのスキルを装備することができます。 多くの学校は、トラウマ情報トレーニングを提供しています。これにより、スタッフは、問題が変化する変化の調整にどのように影響するかを理解しています。 修復の訓練は、競合後の害やコミュニティを修復するためのツールを提供します。 学校の生徒は、専門家が、マニュアルや生徒に触れるかどうかを把握したり、生徒に質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したり、質問したりすることができます。

学生の声とリーダーシップ

生徒が自分の学校環境を形づけるというと、彼らは所有権と投資を発展させる。学校は、移行活動の設計に学生を関与することができます。例えば、学生のリーダーシップグループは、オリエンテーションの日に計画し、ホストしたり、ウェルカムビデオを作成したり、ツアーガイドとして機能したりすることができます。学生諮問委員会は、サポートが最も有用であり、どのようなギャップが存在するかについてフィードバックを提供することができます。学校はまた、生徒に彼らの恐怖、ニーズ、提案について直接尋ねるトランジション調査を実施することができます。そのフィードバックに基づいて、信頼を構築し、学生が「学校を承認する」と、多くの学生が「学校を承認する」と「問題」を提示するかどうかを検証することができます。

移行支援における教師の役割

教師は毎日生徒とやりとりし、学生がトランジションをどのように経験するかに大きな影響を与える可能性があります。 彼らの教室は、新しい学校レベルへの移行の課題を増幅または軽減するどちらかを実践します。

教室の戦略

教師は、特定の命令と関連戦略を使用して、移行を容易にすることができます。 気分メートルや迅速なジャーナルプロンプトなどの簡単なチェックインで各クラスを開始することで、教師は感情的な状態を測り、ラップポートを構築するのに役立ちます。 明確で一貫性のあるルーチンを1週間に確立すると、学生が物流ではなく学習に集中できるように、不確実性が低下します。 教師は、クラスメイトが接続を支援する「あなたを知る」活動を組み込むことができます。 例えば、中学の教師は、そのような学生が「ソーシャル・プログラム」を徐々に学習したり、他の生徒にしたり、他の生徒が「アクティビティを増加させる」などの活動を行うことができるでしょう。

差別化された指示

生徒は、さまざまなスキルと知識を持つ新しい学位レベルに到着します。 差別化された指示は、上級学習者に挑戦しながら、背後に落ちるのを防ぐことが重要です。 たとえば、9年生の英語教師は、同じトピックで3つのレベルの読書資料を提供するかもしれません。各生徒は適切なレベルで仕事をできるようにします。 教師は、柔軟なグループ化を使用できます。時々、異なる能力の学生を混合し、必要に応じて、指導をターゲットにすることです。 定形評価(ショートティーク終了)、教師は、特定の教育を効果的に調整することができます。 特定の教師は、特定の学習者と学習者の学習者を効果的にサポートすることができます。

成功と継続的改善を計測

移行が有効であることを確認するには、学校はデータを収集し、分析しなければなりません。 一般的なメトリックには、出席率、懲戒律紹介、コースパス率、および学校気候調査に関するスコア、移行の基準によって解散されるすべての点が含まれます。 学校の傾向を識別するために、数年間にわたってこれらのデータを比較することができます。 例えば、新人出席が10月に一貫して低下した場合、学校は、オリエンテーションのタイミングやアカデミックサポート地区が調整を必要とするかどうかを調べるかもしれません。 学生と家族アンケートは、特定の状況を把握することができます。 どの程度の学習者でも、または学習者の学習者の学習者の学習者の学習者の学習が重要であるかは、問題が確認されます。

コンテンツ

移行年は、生徒の学術的軌跡と個人的な発展を形作り出す重要な瞬間です。地元の学校は、コミュニティの深い知識を持ち、学生が必要とする層別なサポートを提供するようユニークに装備されています。 よく設計された学術プログラムを通して、オリエンテーション、チューター、カリキュラムアライメントを含む、学校は、新しいレベルへの移行の認知課題に取り組むことができます。 カウンセリング、ピアメンタリー、およびエクスカーサールスクールなどの感情的な社会的サポートに投資することで、彼らは、彼らがコミュニティを効果的に理解し、より多くのコミュニティを促進し、より多くのコミュニティを促進し、そして、より多くのコミュニティを促進します。