公立学校が資金を調達する方法を理解することは、最も重要であり、多くの場合、米国教育システムの側面である。両親、教育者、コミュニティメンバーのために、お金がどこから来るのか、そしてそれが直接受ける教育の質に影響を与える方法を知っている。この拡張ガイドでは、公共学校の資金の複雑な層を破壊し、永続者を調べ、あなたの地域の公正なリソースのために支持するための明確なステップを提供。

財団:公立学校はどのような資金を費やしているか?

公立学校資金は、連邦政府、州、地方自治体のK-12の公共学校に割り当てられた財務リソースを指します。これらの資金は、教師の給与や教室の供給からメンテナンスと輸送の構築まで、すべてをカバーしています。民間またはチャーター学校とは異なり、公共学校は学費を免除し、政府の収益にほとんど完全に頼っています。米国の公立小学校および二次学校のための総年間支出は700億ドルを超え、政府の支出の最大のカテゴリの一つとなっています。

学校の資金の簡単な歴史

アメリカの公共教育システムは、ローカル制御に構築されました。 19thと20th世紀初頭に、コミュニティは、ほぼ完全に地方の財産税を介して学校に資金を供給しました。 これは、富裕層の町は、貧しい農村や都市地区が苦しんでいる間、十分に整流された学校を手に入れることができる。 20世紀の見られた政府は、特に、ランドマークの裁判所のケースがの後に、より大きな役割を担っています。 プライストは、カリフォルニアの[FLT]と[FLT]が強制的に[F]と[FLT]は、カリフォルニア]を強制的に調整します。 [[F]と[F]:[F]は、カリフォルニアの[F]と[F]は、今日のRadsは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、今日、または[F]と[F]と[F]と[F]は、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、このセクションは、

コア原則: 株式対株式

現代の資金の議論を下回る2つの主要な概念。 ] 回答] 質問: 「教育基準を満たすのに十分なお金の合計量ですか? 株式[]]]: 「すべての学生が成功する本物の機会を持っているように、お金は公正に配布されますか? 多くの場合、両方のバランスを取るために多くの現在の改革は、より高いレベルの貧困層、または特別な教育レベル、学習者のニーズをより多くの州のリソースに指示することによって、多くの場合、バランスをすることを目的としています。

資金の3つの層:ローカル、州、連邦

公共の学校のお金は3つの異なるソースから流れます。その割合は、州によって広く異なりますが、平均してローカルソースは、約45%、の47%[]、および[[]]の約45%の合計資金を提供します。各層は、独自のルール、優先順位、および課題が付属しています。

地方資金: 資産税法

地方の資金は、主に、学校の地区の境界内で収集された[のproperty税から派生しています。プロパティ値は、近所間で劇的に異なるため、高値領域の学校は、同じレートで両方の税金であっても、低値領域で1つよりもはるかに多くの収入を上げることができます。例えば、$500,000の中央の地区は、プロパティ税から1人あたり$ 10,000を生成する可能性があります。一方、近隣の地区は$ 150,000の学生が、この学生は、学生は$ 3,000を「プロパファー」と呼び出します。

一部の州では、投票者は、追加のローカルの関連性や債券を承認し、さらに、豊かで貧しい地区間のギャップを拡張することができます。 ローカルコントロールは、コミュニティに彼らの学校で言うと伝えますが、それはまた、アメリカの教育の集中的な緊張を伴います。

資金提供:式および重みのある配分

州政府は、 ] の設立式 または ] の学生資金を配備します。 財団の式典は、通常、地域収益とそのベースラインの違いをカバーする状態と、学生ごとのベースラインの量を保証します。 重み式は、貧困、英語学習者、または障害のある学生のような特別なニーズを持つ学生のための余分なお金を追加します。 しかし、多くの国家の式は、政治的な利益とそれの妥協を支持しているか、または貧しい政治に有利なものがあります。

成長する状態の数が、どの公的学校に通っているかに子供をフォローする「」の学生ベースの割り当てに移動しました。 参加者は、この増加の柔軟性を言う。 批判は、より高い固定コストや多くの高レベルの学生を持つ学校を傷つけることができると主張しています。 あなたの州の特定の式を理解する - あなたの教育のあなたの州部門を通して利用可能 - どの親の提唱者にとっても重要な最初のステップです。

連邦資金調達: ターゲットが、限定

連邦政府は、主にのようなプログラムを介して、公立学校の収入の約8〜10%を提供します。 タイトルI]](高貧困率の学校を支援)、障害者教育法(IDEA))、および[[国学校ランチプログラム]]]。 連邦基金は、厳密には、特定の資源が、または特定の地域に交換することができ、私は、十分な資金を交換することができない、および、私は、その土地の重要な利益を交換する機会を十分に使用することはできません。

資金調達の配布は実際に機能する方法(そしてなぜそれは非等しくない)

州と連邦の支援も、公立学校への資金の分配は、ほぼ一層不均一に残っています。教育信託の2021報告書は、最高貧困地区がまだを受け取ったことを知った。学生が1人当たり1,200ドル]が、国最下にある地域よりも、多くの州で広がるギャップである。この背後にある機械について調べてみましょう。

コストファクターの役割

より高い貧困濃度の地域は、 ]]を直面する []. 彼らはより多くのサポートスタッフを必要とする場合があります (コーディネーター, 社会的な労働者, 読書の専門家), 無料の食事を提供しなければなりません, そして、多くの場合、高価なメンテナンスを必要とする古い建物に対立しなければなりません. 一方, 富裕層地区は、より豊かなお金に演出することができます, 芸術, テクノロジー, 高度なコース, そして、余分なカリキュラム. これは、最も頻繁に必要と学生が少なくとも、少なくとも、より多くの状況を作成します.

学校の資金調達式: より近い外観

ほとんどの州では、ブレンドされたモデルを使用します。例えば、地方の収益は最初に計算されます。その後、与えられた1〜学生の量までギャップを埋めることで、状態が「等価」になります。しかし、同等化目標は、実際に品質教育を提供するために必要なものの下に設定されるかもしれません。多くの資金調達式は、「無害なままにする」規定に苦しむだけでなく、資産がスカイロケットを失うから富裕福な地区を保護することができます。その結果、資金ギャップは数十年にわたって持続することができます。

特別教育と英語学習者

障害者や英語の学習者を持つ学生は、1.5〜2倍の教育にかなりの費用がかかります。 連邦IDEAの資金は、もともと、これらの余分な費用の40%をカバーするために意図されていましたが、それはそのレベル(通常約15%)に達していません。 米国のギャップの一部を埋めますが、多くの地区は、法的義務を満たすために一般的な資金をダイバーする必要があります、すべての学生のためのさらなる負担。

あなたの子供の教室のための資金の手段

教育におけるお金の問題。 経済研究の国家局と学校財務指標データベースのランドマーク調査を含む研究のデカデド、賢く使用した時、より優れた学生結果へのリード:より高いテストスコア、より高い卒業率、および長期的収益の改善。 ここでは、資金があなたの子供の日-今日の学校の経験に直接影響する方法は次のとおりです。

教師の質および保持

教師給与は、学校予算の最大のシェアのためのアカウント. より高い資金を持つ学校は、競争力のある支払いを提供することができます, 署名ボーナス, そして、プロの開発 - 魅力的で保持 ]]]経験, 高度に資格のある教育者]]. 低資金の地区は、多くの場合、富裕層隣人に教師を失う, より高い売上高とより少ない経験豊富なスタッフ. 学習政策研究所の調査では、教師の売上高が学生の達成を傷つけることを確認し、, 特に数学と読書.

クラスのサイズとサポート

十分な資金は、より小規模なクラスサイズを割り当て、早期の成績でより個別化された指示とより良い学術的成果へのリンクを研究します。 また、資金を ]サポート担当者 - 学校のカウンセラー、看護師、司書、および技術の専門家。 基金の学校では、単一のカウンセラーは500 +学生にサービスを提供し、精神的な健康サポートや大学のアドバイスのために少し時間を残します。

設備・技術

貧しい地区の学校の建物は、屋根の漏れ、古い暖房、不十分な換気、およびラボや芸術のための不十分なスペースを持つ可能性が高いです。 技術の区画は、パンデミックの間には、氷化されました:多くの学生は、デバイスを欠いているか、リモート学習のための信頼できるインターネットアクセス。 直接資金を調達することは、学校が現代のラボ機器、最新のライブラリ、または安全な、アクセス可能な遊び場を提供することができるかどうかを判断します。

資金供給の実世界的影響

よく費やされた学校と基金の学校の間のギャップは、お金だけではありません。それは機会と人生の成果の有形差に翻訳します。

業績のギャップ

大学の大学で学べる学生は、全国評価(NAEP)で一貫して得点を下回し、高校卒業率を下げています。 単独で資金を調達することは、社会経済の障壁を解決することができませんが、必要なコンポーネントです。 ジャクソン、ジョンソン、ペルシコによる2016の研究では、すべての12年間にわたり、学生が高校生の年齢、貧困率の低下、および教育の年の増加が増加していることがわかりました。

拡張対サバイバル

充実した学校では、学生は芸術、音楽、ドラマ、外国語、ロボティックスクラブ、議論チーム、上級配置コース、および運動プログラムへのアクセス権を持っています。 基金の学部では、これらの提供は、多くの場合、完全に切り取られ、または親募金を通してのみ存在しています。 これは、子供がzipコードを判断する目に見えない「追跡」システムを作成します。 彼らが豊かな、魅力的な教育やテストの準備に焦点を当てたベアボーンを体験するかどうかを決定します。

より良い資金調達のための提唱: 両親は何をすることができます

資金調達を理解することは、第一歩です。アクションを取ることは第2です。幸いにも、両親とコミュニティのメンバーは、地域と州レベルで変化のためにプッシュする強力なツールを持っています。

地区の予算を知る

米国内の公立学校区は、予算を公表する必要があります。 地元の学校の会議に参加し、質問をしてください:当社の収入はどこから来るのですか? 私たちが学生ごとにどのくらいの費用を費やすのですか? 最大の費用カテゴリは何ですか? 近接地区と比較して、当社の支出はどのように比較しますか? のようなウェブサイト]SchoolFundingFairness.orgは、ベンチマークを支援する州-bystateデータを提供します。

参加またはフォームアドボカシーグループ

ローカル親・ティーチャー・組織(PTOs/PTAs)は自然スタートポイントですが、]の国立教育協会のアフィリエイト、]の子供向けスタンド]、または[]]などの州レベルの石炭と接続することもできます。これらのグループは、ツールキット、研究、およびレギュレーションキャンペーンを追跡して調整することができます。

レギュレーターに話せる

州立法士は最大の資金決定を下します。明確でデータバックされた質問でそれらを書き込みまたは呼び出します。 「高貧困地域により多くのお金をターゲットに体重られた学生の資金式をサポートし、または「特別な教育コストの州の共有を増加させる」。 ロビーの日または町のホールに参加してください。 両親からの個人的な物語は強力です。あなたの子供の学校に資金不足が影響を及ぼす方法を共有してください。

ローカル政治の意志を造る

コミュニティでは、最も効果的なアドボカシーが起こります。親フォーラムを整理し、ローカル新聞にop-edsを書き込み、または学校の資金のFacebookグループを作成します。投票者は、プロパティ-税の分別が不等な学校を作成することを理解した場合、彼らは、株式を目的とする州レベルの税の改革や債券対策をサポートすることができます。あなたの地区と協力して、このような連邦助成金を申請することを検討してください]]]タイトルIV(学生サポートとアカデミック・エンリッヒメント)

見栄え:学校資金の未来

公立学校資金の会話はシフトしています。いくつかの州は、州の基準を達成するために必要な費用対人学生を計算し、それに応じてお金を割り当てる「証拠ベースの」資金調達モデルを採用しています。他の改革には、優先権を与える「学生中心」の資金、および「コミュニティスクール」戦略が組み込まれた助成金を通じて資金を供給し、キャンパスに健康、社会、および家族サービスをもたらすためにパートナーシップを活用し、パートナーシップを組み込む「コミュニティスクール」戦略が挙げられます。

また、タイトルIとIDEAの資金調達の増加、国家の「高度保証」の作成、または連邦のレバレッジを使用して、公正な分布に状態をプッシュするなど、連邦政策の変更に興味が高まっています。しかし、教育政策は、州によって主に制御され、最も影響力のある変化は、州舎で引き続き起こります。

結論:フェアラースクールの作成におけるあなたの役割

公立学校への資金は複雑ですが、コアの真実は簡単です。学校が必要とするリソースを持っているとき、学生は成功します。親またはコミュニティのメンバーとして、あなたは詳細を学び、ハード質問をしたり、最もサポートが必要な学生のために提唱する力を持っています。フェアな資金は抽象的な政策の問題ではありません。それは、すべての子供の未来が構築される基礎です。情報を共有し、従事させることによって、あなたの子供の学校とあなたのコミュニティのすべての学校が、あなたの学生に同じく同じように与えることができます。