学校の結婚権と反結婚政策の関係

性教育カリキュラムには、LGBTQ+の学生が含まている同意、関係、家族計画の議論を含む性的指向と性的アイデンティティに関する正確な情報も含まれるべきです。生徒が自分のアイデンティティがカリキュラムに反映されたことを見れば、検証されたと感じます。彼らが自分自身とは異なるアイデンティティについて学ぶとき、彼らは共感を開発します。この教育アプローチは、直接、その根本原因に対処することによって強気を減らす:無視と偏見。

包括的な言語とポリシー

学校の教科書、許可書、ポスター、そして多様な家族を認めるすべての公式文書で言語を採用する必要があります。 「母と父」ではなく、「親」または「保護者」を使用します。 「結婚」と「パートナシップ」を中立的な用語として含めます。 性別に詳しいトイレとドレスコードを持ち、生徒は自分の性別の身元に着けた服を着けることができます。 これらの小さな変更は、学校が学校がすべての人にとって安全な場所であることを知らせることに大きな違いを生み出します。 同性家族や家族全員が同じか、LGBTまたはLGBT家族と同じ家族と同じです。

反聖書の方針は、保護されたカテゴリとして性的指向、性別的アイデンティティ、および性的表現を明示的に列挙するべきです。また、サイバーブリージング、マイクロアグレッション、および除外行動を含むために、広範囲にいじめを定義する必要があります。報告システムはアクセス可能で機密であり、学生は信頼できる教師、またはホットラインを介して、インシデントを報告する複数の方法を持っている必要があります。学校はまた、いじめに対する明確な結果を持っている必要があります。そして、反政府の慣行に関する慣行を組み合わせて、偽造された慣行を攻撃する。

スタッフのトレーニングとサポートシステム

教師やスタッフは、結婚平等法の法的な影響や、法定状況の悪化など、LGBTQ+の問題に関する継続的なトレーニングを必要とします。専門的発達は、病理学、少数民族ストレスの影響、およびLGBTQ+学生を支援する戦略をカバーする必要があります。学校は、地域のLGBTQ+コミュニティセンターやGLSENなどの国家機関と提携して、質の高いワークショップを提供しています。ゲイ・ストライト・アライアンス(GSAs)やG-Sex-Sex-sex-sex- Alliancesなどのサポートシステムが頻繁に存在し、学生や学生が安全を促進し、教育機関が改善されています。

チャレンジと批判

分散型対面の視点

結婚の権利意識を反繁殖方針に統合することは、その課題なしではいません。 一部の両親とコミュニティのメンバーは、同じ性的関係について教え、そのような議論が宗教的または道徳的信念と対立していると主張しています。 学校は、すべての生徒の権利を安全かつ包括的な教育に見立てながら、これらの異議をナビゲートしなければなりません。 鍵は、反繁殖方針が、特定のライフスタイルを支持するだけでなく、尊重と安全に関する強調することです。 学校は、すべての生徒が安全と包括的な教育の権利を支持するべきではありません。 誰が、その家族が、そのアイデンティティを尊重すべきかを、理解する必要があります。

法的課題も起こります。 いくつかの状態では、法律は、性的指向や性的アイデンティティについて教えることができるものを明示的に制限します。 これらの管轄区域の学校は、国家法違反することなくLGBTQ +学生をサポートする創造的な方法を見つけることがあります。例えば、違いの一般的な尊重に焦点を当て、中立的な言語を使用する。 ACLUのようなアドボカシーグループは、これらの紛争に直面している学校のための法的ガイダンスを提供します。

政治・コミュニティの抵抗

深く分けられたコミュニティでは、結婚の権利と反繁殖方針を接続する努力は政治化することができます。学校の会議は、相手が文書化の教育者を非難する熱くなってきます。これに対処するためには、学校の指導者はデータと研究に依存し、包括的な政策がすべての学生のための結果を改善することを強調するべきです。LGBTQ+.の研究は、ポリシーが包括的なときに、気化が減少し、全体的な学校の気候が改善するというショーを示しています。この証拠を共有し、コミュニティがコミュニティを減少させるのを助けることができます。

また、学校は多様性に関する教育を認める両親を年齢に応じた適切なものにし、尊重に焦点を当てることができます。例えば、小学校では、家族が2人の父親と2人のママと、大人の関係について議論することなく、親とあることを教えているかもしれません。学生が年配のにつれて、結婚の権利に関するより微妙な議論やLGBTQ+の歴史は市民や社会的な研究のクラスに組み込まれる可能性があります。

ユニファイド・アプローチのブロードキャスト・メリット

共感と尊重の文化の推進

結婚の権利と反結婚政策がコンサートで働くとき、彼らは共感と尊敬に接する学校文化を育てるのを助けます。学生は、違いが脅威ではなく、強さの源であることを学習します。彼らは、ターゲットと偏見の発言に挑戦する仲間のために立ち上がる可能性が高くなります。この文化はLGBTQ +の問題を超えて拡張します。それはまた、レース、宗教、障がい、およびその他の特性に基づいていじりを減少させます。視点と競合のスキルは、多様な社会のために、それらが生活や職場の多様な社会のために準備する学生を開発します。

学は、包括的な政策と支持的な気候を持つ学校が学術的成果、出席、および卒業率の改善を見ることが一貫して見つかりました。生徒が安全を感じるとき、彼らはクラスに参加し、課外活動に従事し、教師と肯定的な関係を形成する可能性が高いです。これらの利点は、しばしば失業につながる犠牲化の「悪循環」を体験するLGBTQ +学生のために特に顕著です。そのサイクルを破ることは、学生と学校全体のために良いことです。

長期社会的な成果

結婚の権利と反繁殖方針の整列には、長期間の社会的な利点もあります。包括的な学校で育つ学生は、平等をサポートし、差別を反対する大人になる可能性が高いです。彼らは、それらの値を職場、家族、およびコミュニティに持ちます。ますますます多様化し、相互連結された世界で、そのような価値観は社会的共同で不可欠です。さらに、LGBTQ +の間で強気化を減らすと、長期にわたる健康問題のリスクが低下し、家庭の虐待やストレスが軽減されます。

法的結婚権は、LGBTQ +の人々を家族を築き、家を購入し、コミュニティに貢献するために必要な安定性とサポートを与えます。学校がそれらの権利を肯定するとき、彼らは、LGBTQ +の包含を通常と予想どおりに見る若者の世代を作成するのに役立ちます。この文化的シフトは、結婚の平等運動の最も強力な長期的成果の1つです。そしてそれは教室で始まります。

結論: 統合行動の呼び出し

結婚の権利と学校における反結婚政策の関係は単なる理論的ではありません。それは、何百万人もの学生の生活を向上させることができる実用的で証拠ベースの関係です。学校が積極的に結婚平等を認識し、尊重するとき、彼らはLGBTQ +学生がより少なく、繁栄する可能性が低い環境を作成します。逆に、性的指向と性別アイデンティティに基づいて学生を保護する強力な反繁殖政策は、結婚の権利の下で平等主義の原則を強化します。

ポリシーメーカー、学校の管理者、教師、両親は、すべて再生する役割を持っています。 地域レベルで、列挙されたアンチブリーティングポリシーと包括的なカリキュラムを採用することは、重要な最初のステップです。 状態と連邦レベルで、LGBTQ +学生を保護し、結婚の平等をサポートする法律は、法的基礎を提供します。 しかし、教師が偽装したことを強調するとき、教師は、同等性の冗談を正しくし、主要な議長がGSA会議に参加したり、家族が行動したり、家族が理解したりするような行動をしたりするときに、家族が行動をしたりします。

結婚の平等のための戦いは、Obergefellに終わらなかった; それは、次の世代が平等が本当に意味何を学ぶか、国を越えて学校に続いています。 結婚の方針に結婚の権利を結びつけることによって、私たちは、同等な尊厳の約束が単なる法的原則ではなく、すべての学生のための生きた現実であることを保証することができます。