市民教育は、民主社会の根本的な柱として立っています。知識、スキル、そして公生活の中で有意義に参加するために必要な処分を個人に装備しています。 権威ある市民教育の分野では、権威ある有権者退役、政治偏光、そして広範な誤解によってマークされた時代、堅牢な市民学習の必要性はもはや急激にならず、市民教育の多面的重要性、そのコア目的、それが直面する課題、行動やコミュニティの戦略を強化するだけでなく、市民のコミュニティを育成することも重要です。

市民教育とそのコアの目的を理解する

市民教育は、しばしば市民教育と呼ばれ、個人が民主社会のメンバーとして自分の権利と責任を理解し、実践するために準備する系統的な指示です。それは政府の3つの支店や選挙のプロセスなどの政府構造の正式な知識を超えて行く、民主主義を支持する価値観と慣行を網羅する:法律の規則、反対観点の相反、共通の善意へのコミットメントのために尊重する。 [[FLT]:市民教育学的原則]と、および民主主義的教育の基礎を広く定義する[FAC]。

効果的な市民教育は、権限に対する受動的な従順ではなく、積極的な市民権を教えます。 それは、個人が疑問に答え、議論し、変化のために提唱することを奨励します。 歴史的に、トーマス・ジェファーソンが、よく教育された市民が、TYRANNYを防ぐことが不可欠であることを主張した。 今日、研究は、高品質の市民を受け取る学生が、より短い市民権を攻撃する可能性が高いことを確認しています。 市民は、その後、市民権を育成する、コミュニティの教育機関が、より短いコミュニティに参加することが必要です。

市民教育と市民との差

市民は、より広い教育機関として「市民」と題材として「市民教育」と区別することが重要である。市民は、通常、政府や政治プロセスの学術的研究を指し、市民教育は、サービス学習、教室の審議、模擬選挙やモデル国連などのシミュレーションへの参加などの実験的なコンポーネントを含むが、市民教育は、政府や政治プロセスの学術的研究を優先する。後者は、このような政策を支持し、公益的な政策を解明する。

市民教育のコア目標と目的

市民教育の目的は、憲法を記憶したり、法案がどうなるかを知ることよりもはるかに伸びます。 []]によると、iCivics組織、効果的な市民教育は、次の達成を目的とする:

  • 民主主義の知識:[は、民主主義の核文書、機関、および哲学的支持を理解する。
  • 市民の処分:[多様性、市民の義務感、正義に対するコミットメントなどの魅力的な資質。
  • [ 政治思考と分析スキル:[] 政治引数を評価する学生を有効化し、偏見を識別し、証拠を量ります。
  • 参加技能:[] 公共の授業に従事し、コミュニティの努力を整理し、政府の公式と対話する方法を教えます。
  • 責任ある市民権:[ 地域と国の両方で社会を形成する役割の所有権を取るために個人を奨励する。

これらの目的は、分離されていません。彼らは互いに強化します。例えば、投票権(知識)の歴史について学ぶ学生は、市民権の感覚を開発し、その後、投票者登録ドライブ(参加スキル)に参加する可能性が高いです。

市民教育の多次元的利点

民主参加強化

市民教育の最も著しい結果の1つは、投票者のターンアウトと政治の関与が増加しています。市民運動と政治学のエンゲージメントのための国民キャンペーンによる研究では、高校の市民が最初に選挙で投票する可能性が大幅に増加していることがわかりました。この効果は、市民習慣が早期に終えてきたように、時間をかけて主張します。さらに、市民教育は、単に市民が成長するを促進します[FLT:]しかし、市民が市民が市民に変化する問題は、単に市民が、社会に変化する問題が、単に変化するの問題を予測するだけでなく、市民が、市民が、市民に陥ることは、単に、単に、単に、社会問題が、単に、単に、社会問題が、そうである。

情報に基づいた意思決定を推進

情報過負荷の時代には、伝搬から信頼できるニュースを区別する能力は重要です。 Civic教育は、メディアのリテラシーを教え、生徒がソースを評価し、視点を理解し、事実を検証するのに役立ちます。 このスキルセットは、民主的な議論を侵食する誤認の広がりを直接対比します。 市民が重要な思考ツールを装備している場合、彼らは操作に敏感であり、投票箱で理由の選択肢を作ることができる。

社会的な癒着と寛容の構築

多様な社会は、市民が、互いに尊重して相違点を乗り越える行動を促す必要があります。市民教育は、[の議論を促進します。参加者が敵対性を頼ることなく、意見を聞き取り、意見を聞き取るような会話を構成しました。交渉と妥協を模索することで、民主主義はすべての費用で勝ち抜くことではなく、共通の場を見つけることについて学びます。論争に関する議論を含むプログラムは、若者や政治の危機を増加させるための予報です。

コミュニティと経済のバイタリティを育成する

高齢者の市民は、より強い近所とより弾力性のある経済に貢献します。市民教育は、多くの場合、公園の清掃、フードドライブの実行、または地域の政策の変更のための提唱などの、実際のコミュニティのニーズに対応するサービス学習プロジェクトを含みます。これらの経験は、コラボレーションスキルと代理店の感覚を構築します。さらに、市民エンゲージメントの高いコミュニティは、投資、犯罪率の低下、より良い公共健康成果を享受する傾向があります。

市民教育の今日に直面している主要な課題

実績のある利点にもかかわらず、市民教育は、その到達と有効性を制限する重要な障害に直面しています。 これらの課題を理解することは、その作業の介入の設計に不可欠です。

資金調達とリソースギャップ

多くの学区, 特に低所得領域でそれら, 包括的な市民教育を提供するための資金不足. 教科書は、古いかもしれません, そして教師は、多くの場合、数学や読書などの試験科目と競争する単一の社会的な研究スロットに依存しています. 結果は、急いでいる市民カリキュラムです, 表面的な, または完全に不在. Carnegie Corporationは、専門家の学習のために重要かつ専門的なリソースを強調表示する必要があります と 専門家の学習のための専門的なリソースを提示する必要があります.

政治偏光と論争

ますます偏光気候では、市民がフラッシュポイントになることができます教える。一部の教育者は、親の苦情や管理のバックラッシュの恐れのための現在のイベントや論争の問題について議論を避けます。しかし、市民の議論を実践する機会の学生を奪います。市民教育が暗黙化または不正な記憶に陥ったとき、民主的な関与の混乱の現実のために学生を準備することができません。

カリキュラムの積み過ぎおよび標準化されたテスト

英語での数学や数学などのコア科目で高い受験試験に焦点を合わせると、社会的な研究はしばしば脇に押し出されます。市民は、歴史や政府のコース内で頻繁に埋め込まれ、数週間の指示を受けています。市民の成果に対する堅牢な評価がない場合、学校は、テストスコアよりも市民のスキルを優先する少しのに少しのインセンティブを持っていることを意味します。一部の州では、卒業のための市民の試験を必要とするように、この対処しようとしていますが、複数の市民が同じように従事しているテストをしているわけではありません。

アクセスの不均等性

生徒全員が市民教育の同質性を認めない。研究では、学生が親しい背景から、プロジェクトベースの市民学習を体験する可能性が高まっています。しかし、未資源の学校では、しばしば講義とテストのアプローチに直面しています。この不等性は市民のエンパワーメントギャップを貫くことを示しています。低所得の学生や色学生は、自分の興味を支持し、政府の会計を把握するために準備が少ないです。この格差に対処することは道徳的かつ民主的です。

市民教育の強化のための戦略

これらの課題を克服するために、教育者、政策立案者、コミュニティリーダーはさまざまな証拠ベースの戦略を採用することができます。以下は、最も有望なアプローチの一部です。

カリキュラム全体でシビック学習を統合

市民教育は、単一の社会的な研究クラスに合致する必要はありません。教師は、環境政策、公衆衛生、またはデータリテラシーなどの問題を調べることによって、市民のテーマを文学、科学、さらに数学に組み込むことができます。例えば、気候変動に関する科学ユニットは、政府の規則と市民のプチオンの議論を含むことができます。このクロスカリキュラムアプローチは、市民のスキルがすべてのドメインで関連しているアイデアを強化します。

体験学習機会の拡大

生徒は、彼らが行うとき、最もよく学びます。 模擬試験、学生政府、またはコミュニティアクションプロジェクトなど、実際の民主主義実践の学習者を関与するプログラム - 市民の知識とモチベーションを高めるために示されています。 学術的反射にコミュニティサービスが特に有効であるというサービス学習。 学生が自分の行動が違いを生むことができると見れば、彼らは大人の傾向にある市民機関の感覚を開発します。

審議的な議論を促進

生徒が安全に議論できる教室文化を作成することは、重要なことです。教師は、すべての声が聞こえることを確認する、そして議論が尊重されるように、促進技術の訓練を必要とします。 「秘密のセミナー」や「Structured Academic Controversy」のような構造化されたフォーマットは、生徒が問題の両側を議論し、理由の結論に着きます。 からの研究 :そのような政治的な議論が重要であることを示しています。

テクノロジーとデジタルツールの活用

デジタルプラットフォームは、市民教育の新しい道を提供します。 iCivicsのようなインタラクティブゲームは、ゲームプレイを通じて政府の概念を教えます。 オンラインシミュレーション、バーチャルタウンホール、およびソーシャルメディア分析プロジェクトは、既にデジタルネイティブである学生を従事させることができます。 しかし、技術は、オンライン議論に参加し、エコーチャンバーを回避する方法を含む、デジタル市民権に関するレッスンと組み合わせなければなりません。 デジタルツールで顔を合わせると、現代のコミュニケーションパターンを反映したハイブリッドモデルが作成されます。

プロフェッショナルな開発で教師をサポート

多くの教師は、特に政治的に満たされた環境で市民を効果的に教えるために準備が整っていないと感じています。 地区は、コンテンツの知識、議論の促進、そして外傷の知的アプローチをカバーする継続的な専門的発展に投資する必要があります。 教師が自信を持ってサポートされると、Cicvic EducationのCenterは、ワークショップ、カリキュラム、およびメンターシップネットワークを提供することができます。 教師は自信があり、サポートされると、彼らは彼らの学生にもっと刺激的である可能性があります。

成功事例 市民教育プログラム

いくつかの取り組みは、設計の市民教育の力を示しています。 これらのプログラムは、学校やコミュニティのための再現可能なモデルを提供します。

わたしたちの人々:市民と憲法

市民教育センターが発展した、私たちは、人民プログラムは1987年にその認識以来、何千もの学生に達しました。学生が憲法上のトピックについて証言するシミュレートされた回帰聴形式を使用しています。プログラムは、深いコンテンツの知識、チームワーク、および経口支持を強調しています。評価は、卒業生が政治的に活動的であることを示しています。そして、彼らの仲間よりも市民への参加に強いコミットメントを持っています。

プロジェクト市民

市民は、コミュニティにおける公共政策問題を特定し、解決策を研究し、アクションプランを開発する過程で学生を指導します。このプログラムは、学生が地元のリーダーに提示するポートフォリオに専念しています。交通安全、廃棄物管理、学校の資金などの有形の問題に焦点を当てることによって、学生は草根レベルで民主的作業がどのように機能するかを最初に体験しています。プロジェクト市民は、すべての50州で採用され、60カ国以上で採用されています。

市民の育成

ジェネレーションシチズンは、学期末に「アクションシビック」カリキュラムを提供する学校と提携する非営利団体です。学生は、地域問題を選択し、ステークホルダーのインタビューを実施し、変化に影響を及ぼすキャンペーンを実施します。このプログラムは、特に、委託されたコミュニティにおいて、学生の声と代理店を優先します。ランダム化された制御試験では、ジェネレーションシチズン参加者は、市民の行動に関する知識や自己影響をコントロールグループよりも大幅に向上しました。

現代市民教育における技術のロール

テクノロジーは、市民教育が配信され、経験されるかを再構築しています。 iCivicsのようなプラットフォームは、電力と司法プロセスの分離などの概念を教える、無料で魅力的なゲームを提供しています。 バーチャルリアリティシミュレーションは、憲法慣行や市民権の試験などの歴史的イベントで学生を没入することができます。 ソーシャルメディアは、重要なことに使用したときに、政治的ニュースを追跡するためのツールとなり、イベントを整理し、選ばれた公式と接続します。

しかし、技術はリスクも提示します。エコーチャンバーとアルゴリズムバイアスは、誤った情報を強化することができます。したがって、シビック教育は、オンライン検証、深層を認識し、デジタルプラットフォームが公共の意見にどのように影響するかについてのレッスンを含まなければなりません。目標は、技術を禁止するだけでなく、情報市民として責任を負うスキルを持つ学生を装備することです。

結論:市民のリニューアルのための緊急の必要性

市民教育は民主主義の贅沢ではありません - それは必然です。それなしで、市民は、電力の会計を保持するためのツールを欠い、分裂を連携し、より良い未来を想像するために。証拠は明確です:市民学習を優先する学校は、投票、ボランティア、およびリードする可能性が高い卒業生を生成します。しかし、あまりにも多くの学生は、リソースの不等性、政治的圧力、または好奇心的な神経障害による質の高い市民教育へのアクセスを拒否されます。

市民教育の緩和には、集団的な努力が必要です。政策立案者は、専用の資金を割り当て、市民の成果を優先的に国家基準で行う必要があります。教育者は、リスクを感じる場合でも、経験とディスカッションベースの方法を受け入れる必要があります。コミュニティと非営利団体は、メンタリング、インターンシップ、およびサービス学習機会を提供する学校と提携することができます。両親や介護者は、イベントやモデルの婚約を議論することによって、市民の価値観を強化することができます。

民主社会の未来は、賢く積極的に参加する次世代の能力に依存しています。今日の市民教育に投資することで、政府に関する事実を教えているだけでなく、今後数年間民主主義を保護する、従事している市民が育まれています。行動する時間は今です。