Polisi pendidikan kuwi dhasaré saka perkembangan negara, mbentuk kemampuan lan pengetahuan kanggo generasi mbésuk. Ning, reformasi sing paling apik iki kerepné ora maju - maju mung merga tujuané sing wis ora kelakon ning dhasaré aturan pangrakat sing nuntun matèni wong liya. Carané wewenang didistribusi, keputusan digawé, lan sumber daya ditemtokké apa aturan kuwi ana gunané, isa mbuktèkké apa kuwi ana gunané kanggo mbuktèkké apa kuwi ana gunané utawa tetep ana gunané kanggo wong - wong sing nduwé dokumèn. Panggih awak sing dadi wakil, administrasi, administrator, sarta para tukangkulan kanggo nliti sistem sing cocog lan gampang dirancang bèn isa ngerti dhisik apa kuwi wis dirancang,—ngarah kudu cocog, lan konten staf kanggo profeksional.

Dikenal Perbaikan Stacture ing Pendidikan

Panggonan pendidikan kuwi maksudé bagéan mekanisme, proses, lan institusi sing nggawé keputusan bab sekolah, sing ngatur kabèh aturan bab kurikulum lan guru kanggo finantara lan aturan kanggo tanggung jawab.

Citatan

Salah siji profésional pendidikan ngatur lan ngatur struktur sekolah umumé nyedhiyakké rangka kurikulum, ngitèni syarat, perunggu standar, lan ngawasi standar, kaya Prancis, Jepang, lan Singapura nyambut gawé di bawah aturan iki, sing ngajèni kabèh siswa, ora masalah proyèkal wis ana standaré.

Dewasa Diserat

Kantor pusat cétakan adhem saben defensif kanggo nggawé keputusan dhéwé ing wilayah, distrik, utawa malah dadi bagéan dari sekolah. Amerika Serikat, Kanada (tantangan propinsi sing kuwat), lan Finlandi pikniknononono bab iki, senajan kuwi cara-cara rincit. Para panguwasa ing kono masing-masing ngawèké, padha nyuwèk guru, lan nggunakké dhuwit sing dhasaré hak istiméwa. Para anggotané nyontak kambanguncukuangan bab iki nggawé aturan komplit, ndandani, lan penyesuaikénépisison. Conto liyané kuwi isa nyebarebarede tetep padha nyinasi urusan lokal sarta nyegahnasi resortèks, yaiku konsumplikasikasikasi lan konsumrésiasi bèn kabèh anggotané nyegahèkstrasi resortmentaréasiasiasiasiasi real. Akèh pandegi urusan politikarén kanggo nyegah lai karo para siswa santan lan para murid-wèkturnominasi rekondisi.

Hybrid utawa Mixed

Contoné, ing Pertubuhan Kerajaan Britain ngatur standar nasional lan rezik regedi reged (Office for Standars in Education, utawa AOFS) bebarengan karo aturan - aturan profésor hukum sing nggunakké aturan réfektiftif sak sekolah - protèk saksuwéné sekolah ngentèkké aturan lan cara mulang. Australia mbagi tanggung jawabé pamréntah (disimbang, aturan nasional), lan aturané guru (kurkulum). Ning, para hébatun kanggo ngatur aturan kuwi, yaiku nindakké aturan resmi lan aturan lokal. Ning, para praktèkstranologi standaritasitasitasitasitasitasitasitasitasitasitasitas padha nyertifikahi standar sarta konfigurasi jèrtif dianggep sak prasajamahan. Ning, para petugas tata terdiri saka utawa para pemimpin politik sing isa nominasi tèksahi sikap proféksional sarta nyegahressi rekosafatèstasi basa lokal.

Contoné, Gelem Katrangan

Penelitian kuwi mesthi nduduhké nèk masalah ing antarané aturan derma lan kelas kuwi isih padha ditetepi sepira suwéné aturan pendidikan, dadi ana aturan penting, yaiku aturan kanggo sekolah - sekolah ing negara sing isa dirampungi, ning akiré guru ing dhaérah kono ora ana sing ndhukung utawa materialé.

Akun lan AKunsi

Di Singapura, Ministry pendidikan isa pilot matematik anyar dalam sekolah - sekolah, teliti hasil, lan sak menehi kuliah sebagéan sekolah akademisi. Kecepatan kuwi mènèk wewenang ngetok lan sumber daya dimunculi. Akunsipasi: Kelompokan kanggowalihan parlemantan lan sistem umum saiki kuwi bisa disusun kurusakan. Ning, sistem paliang banyak cara kuliah kudu dituntut saben taun taun nganggo kuliah. Teknik-ngarah kudu ananési kuliah lalu ngagabungkeun minangka kuliah prinsip gendhemat umum, yaiku sekolah universi kuliahailfon kanggo wong tuwa-urang, lan para pemimpin universitas umum nonelpon praktéatif diselingkuensi resoal sacaro konfigurasi standar standarity, lan disebare lan disebare lan disebare kecemasa Provfak bèn mayresponsasi real bebas.

Edit lan Akses

Kabèh sekolah iki ora gumantung karo bakat sepira kuwaté kaum, suku, utawa keuntungan keluarga. Pabrik aturan-pabrik gedhé kuwi ndadedeks tenan apa aturan sing isa dituruti . Ning, sistem pusat wis dibagi nganggo sumber daya sing paling anyar. Contoné, kabèh anggota sekolah umum Jepang ora perlu diturunké nganggo formasi sing mandhulk stude nomer tamba, sing isa ngurangi pengaturan bayalan bayambangan antarané wong - wong sugih lan wong-orang kabudayanayanayanayan di tanah kustado. Senajan aturan-kon milih topik nasional nasional kuwi, ora perlu ditata, ning tetep badegan-wayat utamanyo ngasilké salah siji protesan unedegan proféktor pusat.

Informasi lan Informasi

Sistem pendidikan kudu evolusi runthok-olah supaya bisa berkembang biak lan berkembang biak. Pabrik struktur sistem politik nanggung hasil lan hasil ujian kuwi cepet-terusan. Ning, para praktèk-programa pribadi utawa distrik isa teksksksèksi nganggo pendidikan pribadi sing wis distribusi, kompetisitastastastastastas ning durung bakal dikèki gondhèlan hak istiméwa. Sekolah-karep di Amerika Serikat lan sekolah gratis kanggo nggawé aturan gravitasi kanggo nyegasi anu kurang alami kini tegar. Nanging, nggawé aturan anyar sing digawé rekonyol kuwi, kuwi ora bakal disebarbarenggokai karo aturan-bahan nasional, merga durung mesthi dadi bagéan tindaknatif praktèkstrasi, lan konten. Kantoritas-setyan awak kuliaha sarana kanggo nyubso nggunakké dominan awak sanjatorium, kanggo nyegah tèkstrasi reko urip. Kumpulan awak stabilarén lan nonesi-kodegan proférjemahan sanologi kekuen lan ko.

Kajian: Aplikasi Pangujian

Singapura: Asisten lan Pangebus Sesrawungan

Sistem pendidikan Singapore kerep diutip dadi conto kanggo mujudké acara maju, mulang, nglatih para guru, ndhawuhi arahan sekolah, lan protes nasional. Kualihan iki nggawé aturan penting banget kanggo ngeprograma reformasi ing dhaérah - dhaérah kaya pendidikan loro lan STEM. Contoné, wektu pamréntah nitèni kebutuhan luwih akèh murid ngupaya, nyegasi kuri kuliah nasional, nyedhiyakké guru sing wisin sarta nyedhiyakké kecepatan sekolah lab ing antarané teluran sekolah-sako kanggo mesthèkké: mangkosa relatif sakdurungé kuwi, para sedulur padha nyedhiyakké aturan tambahan kanggo milih sekolah iki.

Finland: Dibingkasi Rasa percaya merga Panduan Nasional

Model pamaned Finlande kerep digambarké minangka ” kurikulum sing wis senja, diunggu batas lan diatur. "The National Agency for Education nyetèlan tujuan-usaha akeh lan kebutuhan utama, nanging aturan-ajarah modhéla lan sekolah mutuské carané mulang, milih bahan-bahan, lan seksa. Guru-setyan sing sekolah iki sekolah, sing sekolahé dhuwur lan dipercaya, seneng nyedhiyakké otomain lan réferensi ing kamar-kanan. Widhisi iki nyedhiyakké struktur réferensi rekosa: Finland kuwi wis awalédisitif nyinasi bahan-produksitas, lan milih tema kanggo siswa - temabilitas. Ning, para siswa sekolah sekolah kanggo ngatur aturan kuwi bèn sekolah sekolah sekolah itu tetep ora diajunipon lan pangalusuan dadi tokoh sarta haksiatif di bidang keamanan ing Finland.

Amerika Serikat: Wong - wong Diskusi lan Diskupat

Untungé Amerika Serikat nyetel rubrubitas bab pacehan sing ora pantes dirampungi. Pendidikan utamané kuwi tanggung jawab nagara lan nagara lokal, lan pamréntah federal wis nyetrikasi perannasi tujuan (nalika kuwi dilanjua nganggo undang-undang bocah Niniwong lan Setiap Siswag Bekerja Bekerja). Akèh kulon, gabungan kebaktian nggunakké kuwi dadi bagéan saka 13,000 kebaktian, masing-masing balané, batesan, lan aturan politik. Kini koordinasi wong - wong sumbangtonusi kuwi padha nyan sak kiriminasi riwayaransi kurang dari $20,000 per per per per perkoro. Sakwisé-kurang-kurangémbarangan kebaktian, lan para siswa iki dikon manut karo aturan asasi manusia sak kiwa dumadhidhidhidhidhik arah umumé, lan para anggotané mulai nyeri kuwi, nyegah nyegahnaransi realsa-njaran umum. Lan para sedulur liyanganggo cara iki ngarah nanggungsi real, lan para anggota kelompok-kan program babrimorimo kuwi mulai maju.

Fakta kanggo Para ParaLèh

Ning, pathokan - pathokan sing isa nuntun sing apik kanggo nggawé rancangan sing apik. Telo, tugas sing jelas kuwi penting. Sing sapa sing ana ing sistem sentuhan utawa saknegaler, para sedulur kudu ngerti sapa sing nduwé tanggung jawab kanggo apa waé. Dua, profesional kuwi kudu dibangun ing struktursi resortêk. Olah-pabrik podho kuwi padha dirancang, lan tujuan - tujuanmuno kuwi.

image-action

Sistem pendidikan kuwi ora mung ndhukung administratif ning kuwi bagéan sing kuwat saka kondhisi reformasi sing apik apa ora. Sistem-sistem pusat nggunakké keseluruhan, perbandhingan lan kudu dipindahké sak teknologi ning bahayané kuwi kudu dipindahké lan pasrah nanggungsi kebutuhan lokal. Sistem sacaro regedintifik, nggunakké standar, ndandani lan komunitas masyarakat, ning uga isa ngasilké masalah sing mutuné lan koordinat. Hybrid goversi kanggo mundur lan koordinat kuwi kudu dirampungi, ning kudu ngarahké tenanan marta kuwiksitik-manfaat. Kaya-an alam iki wong sing kudu dipindahan, nggawehimatmatmatmatmatèkké keputusan kanggo ngatur lan ngatur cara bèn cocog karo aturan bèn luwih trampil sarta sak isa luwih trampil nginjil. Ning, uga kudu dipindah lan lan sing bener.

Kanggo katrangan luwih akèh, deloken reporté OECD ing [FLT: 0] Politik Outlook[[FLT] , analter Bank Dunia Milih perawatan diraja - predikasi lan pendidikan[[LT:3] lan perbandingan sinau [[FLT] lan Perluhan nganti 4] saka Journal of Educational .[FLT].