Konstitusi Amerika Serikat kuwi dadi dhampar hak asasi Amerika Serikat sing nglindhungi kabèh wargané — klebu siswa. Sakbanjuré pendidikan, aturan - aturan kuwi digawé resmi kanggo ngatur cara sekolah - sekolah, dhidhisi, lan internsi karo cah enom. Memahami hak - hak asasi wong sing wis ana kuwi ora mbebayani hukum ning kuwi pancèn dibutuhké kanggo guru, administrator, lan siswa. Artikel iki mènèhi tuntunan, kanggo mriksa aturan luhuré lan njaga kebébasan sarta keputusan utamané siswa hukum sing nggawé keputusan pengadilan, sing nyegasi keputusan pengadilan, sing ngrembug sabdasi hal kuwi, lan tantangan modho kanggo nguji sesitif sak batas hukum.

Foundation Asssional Rights

Telung endribum kuwi dadi aliran konstitusi utama sekolah umum: Persetan [FLT] Sing Telu ialah pameran pertama[[FLT][FLT][FLT] liter misaluruhan, agama, kebaktian, , [speerdiks] sing nomer telu] , lhourth Among Among Parasetya[LT][LT:3] (keupetan lan gosip) lan koksemaksebutna [[FLT]FLT]Fteth AMendhendente A[FLT] (kurluwarnelto kabèh hak asasité) lan proses kanggo praktèkstrasi umum ing sekolah, yaiku dudu procebauta lan sing isa dikonstruksi lan diturunan langsung ditindakké karo petugas pusat. Kokahi kuwi ora ana sing isa nyegah nyegah trubah umum.

Penting kanggo éling nèk murid - murid ora ngundur - undur hak - hak konstitusi ing gerbang sekolah. Pangadilan Agung ngumumké ing [[FLT] Tinker v. Distrik Independend Convotion School [[[FLT]]] (1969], ” Ora tau dianggep bener nèk para siswa utawa guru sing ngebwakké hak - hak asasi bab urip lan libatan ing gedhung sekolah.” Ning, kuwi ya ngono kuwi dudu hak - hak standar sing sah, kudu dijaga karo cara kanggo njaga keamanan, lan tujuan pendidikan.

Hak Perbaikan Tugas Pertama ing Sekolah

Perbandhingan sing kapisan yaiku kebébasan wektu omongan, agama, mesin, kebaktian, lan pendhapat.

Carané Bèn Isa ngomong

Ing Tinker, ana telu siswa sing ora nganggo batas migel nganggo séntéro kanggo perang Vietnam. Pamréntahan Mahakwasa kanggo ngetokké pandhangané.

Kahanan kuwi gelut. Ing [FLT] Distrik Sekolah Bethel No. 403 v. Fraser[FLT] (191]), pengadilan nyetelké pasang siswa sing dikèki terjemahan sing ora nggenah, nganggo tembung - tembung sèksual, ngayomi sekolah sing mbokmenawa nggunakké narkoba utawa kondhangan sing ora bener. [FLT]Morsors v.[FFLT][FF]3]) ngawasi bèn sekolah condong pelatihan kanggo maéndhi. OKSbah kuwi disebut gelar.

Ketode iki --telu gede iki — Thiser, Fraser, lan Morse — nyimpen gawean bagéan telu. [FLT]]Tinker artis trole time kok-ditosa politik lan komentaltal piye langsung ngenyèk curigake sak donya kecuali nèk kuwi dadi bagéan dari kondhisi-kondisi. [FLT]FLT]F. Sing nyegahkénel menyanga prinsip bab sèksual senajan ngono, ning pathokan - tembung-perluhanéndahijato lan bab liyané.[LT] kuwi ora tau dilaporké nggo sekolah iki, kususé dudu kanggo murid Sositas.[LT] Akèh pacara umum ing acara condong misaluruhan.[10]

Kebébasan Agama

Sing kapisan Endrijensi nggunakké rong kontras agama: Perkembangan Claus (fakta wis didhukung pamréntahan sing ngarang agama) lan Free ­ Greego Claus (ngayomi kebiasaan agamané wong - wong).

Pembangunan Claus nglarang dongané para sekolah, maca Alkitab, lan ajarané creationism iki ilmu pengetahuan. Ing Enggel v. Vite[FLT]1] (1962), Pangadilan Agung ngrusak donga resmi ing sekolahan umum, ngalem keta tau ndonga tanpa percedhakan donga sing klèru kuwi ana gunané. Banjur, para penulis ngumumké dongèng bèn para guru isa ndonga sarta mulai ndonga.

Ing wektu sing padha, siswa - siswa kudu nggunakké hak kanggo ndonga saben dina, membentuk kelab agama, lan nduduhké kapracayané saben dina, nèk wis nindakké kuwi kanthi sukarélawan lan ora ngganggu abses. Access Act[FLT.1] di antarané 1984 kudu njaluk ijin kuliah bèn siswa - sekolah ambandindo pikeun ketemu ing kampus nèk diperbolehké bab agama liyané. Pamréntahan sing ora bodho kudu ditetepké bab iki [FFLT] lan LTMBR. Pangawang-asa kudu ngatindaknasi trus trus trus neknologi [M]. Para siswa penting kudu manut karo aturan kuwi, yaiku kudu manut trustrans sing kudu manut karo Perintah Katolik [F].]

Mènèhi Kelompok

Siswa - Siswa kuwi nduwé hak kanggo ngumpul bareng lan dadi penggawe acara. Kuwi klebu kanggo ngasilké kelab, nindakké pakumpulan ibadah, mèlu ndhukung protes kanthi tentrem, lan mèlu - mèlu urusan karo acara ora ngganggu abses sekolah. Act Assi Act sing disebutké ndhuwur, kuwi dadi keyhuni utama status utama. Ing DistrikHazelwood v. Kuhlmeier[Ft][FT][LT] (19148) wis mbuktèkké nèk sekolah-ong padatèkseksi kuwi ora gelem ngganggu protèks lan kagiyatan ing korani artikel ( kaya sing digawé kanggo umumé didadéné sak kelas kuliah).

Murid-tahun iki, murid - murid kudu total pas ana senjata utawa tumindak adil ing sekolahan, ning sakjané mung ngetokké hak macem bab sing béda. Contoné, sekolah - sekolah mbokmenawa meksa bèn ora ngganggu acara kuwi wektu halo - halo utawa bar lulusan sekolah, nganti sekolah ora kanggo nyegah bab acara acara acara gratis utawa pas pelajaran tekan sekolah, timbang ngurusi kelas kelas kelas tengah.

Hak Perbaikan Aktivitas Ketinggalan Jaman – Cari lan Kegiyatan

Ing pengaturan sekolah, Mahkamah Agung ngarahké bèn wong - wong ora dikelilingi lan dikeliruké.

Akèh Panguwatan Isa Diramalké senajan Ora gampang

Kasus penting [FLT]New Jersey v.[FLT] (1985) nemokké siswa SMA sing nemokké ngrokok ing kamar mandi. Wektu kepala sekolah, dhèwèké nemokké rokok ngolah kok, nganggo kertas lan bukti - bukti nggosok narkoba. Mahkabi kuwi dilarang para pejabat sekolah nèk ” tanpa ijin ijin nyimpen bukti kang golèk teteh utawa nglanggar aturané wong siji. ”

Nguji Obat

Pangaruh anggoné para atlet Random dikelola ing Distrik 47J v. Acton[FLT][FLT] (1995], ing panggonan pengadilan kandha nèk murid - murid olahraga kuwi wis nyantai pemilu golèk golèk - golèk narkoba lan nggok bèn para atléktur (sing padha cilakané ngécé utawa nyegahnatif kalawan parah. Pamréntahan kuwi mbokmenawa nambahan pengawasan kanggo siswa sing mèlu kompetisi wektu ekskulasi [FLT] ing Edukané [FFFLT].[200][200] ora lagi dialang - abruih ténsi wong ing endi - endi endiman. Ning, para siswa ing kono uga ora perlu nyegahèkn lan nggunakké narkoba kanggo nyegahèlèh sarta para siswa sing wis dadi budhak ing bab pacobandhingan spiritétikasi.

Para kuckers lan meja kuwi lemah sekolah, ning para siswa kerep nggunakké standar T.L.O. Akèh pengadilan kanggo ngatur aturan kuwi, bèn tetep digumpulké nèk ana kecurigaan sing dianggep rasmi. Sekolah - sekolah isa ngurangi téklumeksi bab privasi siswa nganggo cara nyukedik - gendheitik, takon - golèke acara tanpa disebar. Wilangan dhisik kabèh bab kuwi dibarungu di bawah A. Pangerna kanggo ndhelik lan njaluk aturan resmi kanggo ngatur aturan resmi utawa sekolah bèn para pejabat resmi. Ana aturan resmi nggolèki bata-wang-wangkoro sing kudu dicari tokoh dhisik sakdurungé nggolèki lan dicari karo para pejabat ndhematmatmatmat anyar.[101]

Asiun Keempat Pancendho Nganti Proces Pancencates

Perbaikan sing kesel kuwi nyedhiyakké rong perisai gedhé kanggo para siswa. [LT:0] Pangurbanan sing padha karo Perlindungan Claus[FLT] lan Proces Claus[FLT].

Pametan Aliante

Pathokan iki dadi bagéan saka upaya memecahbelahkan selibat [[FLT] v. Board of Education (1954) ngrusak sektor rasisme ing sekolahan), tumindak sakliyané IX saka Provincensi bab hubungan sèks ing sekolahan adhem (speksi pembagian pamréntah), lan nglindhungi para siswa sing nduwé cacad (Telelah Lokasi kanggo Loncatan Edukasyon lan Bagian Aturan Rehabilitas 50:4).

Pirang - pirang taun iki, pengadilan wis mènèhi pathokan - pathokan sing padha kanggo para siswa sing lagi waé dipecah belah, nganggo pengadilan federal pamréntah sing ngalang - alangi nèk status politik kuwi ngelanggar hak awal IX lan Perpaduan Claus. Keputusané Mahkamah Agung ing [FLT] v.[200][200] Ngadili para siswa sing mèlu proféksional, yaiku pengawas pembaca bab sèks nganti pirang - pirang taun iki.

undo-type

Proses Claus njelaské nèk para siswa sing ngadhepi hukuman sing serius nampa prosedur sing adil. Ing Kluslus v. Lopez[FLT] (1975) nggawé aturan nèk siswa - siswa ngadhepi stripsi sepuluh dina utawa kurang, kudu dikurangiteské: nliti bukti - bukti, lan kesempatan kanggo njawab sakdurungé dicegah (terbandhingké wektu menghadapi kahanan darurat).

Cita - cita kuwi penting banget kanggo ndhukung gawéan pendidikan.

Nduwé Kasar Bojoné Siswa

Acara IDEA butuh sekolah kanggo nyedhiyakké perawatan Plugin Publik (FAPE) bèn siswa sing cacat isa diwènèhi proyèk sembrana. Iki klebu Program Edukasi sing dianainé saben siswa padha gelem cocog karo kebutuhané saben siswa. Bagian 504larang pangikilan - diskriminasi terhadap siswa sing cacat upaya ing acara federal sing kudu nggawé panggonan sing cocog kanggo ngatur gawéan nginjil. Sekolah kudu nggawé panggonan sing cocog kanggo ngatur, lan kecacatan isa dadi ora isa nyepa lan kegiyatan ing cara sing isa nliti.

Kanca Kaadilan Agung Shaping Hak Asasi Siswa

Kedadéan - kedadéan kuwi dadi dhampar hak kanggosis sekolah lan kanggo manungsa sing kerja utawa ngojok - ojoki sistem pendidikan kuwi penting.

  • Distrik Kumpulan Kumpulan Independent (1969)[FLT] – Ningali nèk katrangan sing dikabari kuwi tetep ana ing sekolahan nèk ora ana sing ngganggu abjad sekolah.
  • Gos v. Lopez (1975) – Ganthana wis ditemtokké sakdurungé nyunat sepuluh dina utawa ora akèh.
  • [FLT] New Jersey v. T.L.O. (1985) – Ana sing Utèkna Kefaran penyuntingan sekolah, nganggo standar ” curiga ”.
  • Distrik Sekolah Berhel v. Fraser (1986)[FLT][1] – sekolahé ngelarang tembung - tembung sing ora nggenah lan anèh ing wektu sekolah.
  • Distrik Sekolah Hazelwood v. Kuhlmeier (1988)[FLT] – sekolah sing mènèhi wewenang sing luwih gedhé ing nggawèkké publikasi - publikasi sekolah lan urutan wektu nyengkulasi.
  • Board of Education v. Regns (1990) – Ukest Act (Ekight Bears), dibutuhké sekolah kanggo ngéntukké kelab agama sing padha karo kelab liyané senajan ora perlu mlebu kelas.
  • Distrik SUK Virsinonia v. Acton (1995)[FLT] – Ujian obat - olah kecanduan bèn ora kena obat.
  • Frederick (2007)[FLT] – sekolahé diéntukké mèlu - mèlu nerjemahké narkoba tanpa ijin.
  • Safford Distrik SUKness v. Redding (2009)[FLT][1] – Gawé - adhem bab sing durung mesthi digolèki murid - murid.
  • [LT] Mhanoy Area School v. B.L.[2001)[LT:1] – ngendhegké nèk sekolah - sekolah ora isa diukum-njaga, ning ora isa omong - omongan ing media sosial.

Masalah ingtep lan Parana

Katrangan modhèren lan modhèren sosial nggawé para pemimpin sekolah dadi gumun.

Nthok-Obrol lan Sabar-Pamer liyané

Pekso ngobrak-kongin media sosial wis ambus anjlog nemên liwat gawéan ing campus lan saka camptus. [FLT] Pandesak][0] Mahanoy[FLT] ngertien nèk sekolah - sekolah sing wis ora nduwé wewenang mangkoné sak nggotong-kamplok dhéwé, mangkawisake uwong nggawé terjemahan dhéwé endi-kok wae nyegah, utawa ngrusak sistem sistem internèt sing isa nggawé aturan bèn tetep aman ing kampus lan para siswa sekolah. Ning, kuwi kudu ngrembug bab klambi patas lan kontensitif kanggo ngrembug bab klambi apa ana hubungané karo hal-hal sekolah.

LGBQ+ Hak curfect

Juragané para siswa sing nerjemahké kamar mandi nganggo jabatan, jeneng lan proyèks penghormatan sing dianggep cocog, sarta mèlu kagiyatané para sedulur kuwi wis dibagi - gabung lan organisasi. Senajan kuwi durung mesthi keputusan priksansistèn, ning tetep waé kuwi diwènèhi tuntunan kanggo siswa sing mèlu urusan politik. Uga, ana HPS Claus uga para siswa sing ndhukung papatah kanggo njaga para siswa saka alam bèn ora keseronohan. Departemèn AS. Departemèn Keadilan lan Pendidikan interatif di bawah jabatan universitif kanggo sekolah iki, tujuan utama kuwi malah nggawé para murid manut karo aturan kuwi bèn ora diatesistèni lan aturan tambahan kanggo ngatur bèn sekolah kanggo ngatur bèn sekolah dadi komplit.

Diskriminasi lan Disiplin saka Rasyak

Chukun - ciri data nduduhké térif tetep ora partai polyitas wektu sekolah. Kota kuwi mènèhi porta kuwi anèh kontrasi, pengasasno bab pengawasan hukum. Koktif konstantas - kondhangan sing nyegah bab Familian Ilmiah Claus, kususé nèk aturan - aturan kuwi ana pengaruh sing ora jelas tanpa alasan pendidikan. Ana distrik sing wis ngowahi kothèk - kode bèn ngerti keadilan sing isa didandani lan mbatesi adhepiné tumindak adil lan mung ngrusak aturan réfisi bab angkasané penyèktur sing marahi keputusan bab wong - wong mit.

Tuntunan kanggo Ngadhepi lan Siswa

Kanggo njaga hak pendidikan lan hukum kuwi kudu ditindakké, ora mung nèk praktèk hukum thok.

Nduwé Kabudayaan Hak Asasi Manusia

Siswa - Siswa sing ngerti hak - hak kuwi luwih apik kanggo nglatih para guru lan administrator sing ndhukung proyèk hukum kuwi uga kritis.

Ning, para arministrator kudu nggunakké dhasar Tinker kanggo mriksa kahanané: Apa carané ngomong sing isa nyebabké masalah? Apa kuwi ora bener?

Adicassong

Siswa - Siswa lan wong tuwa sing percaya nèk haké kuwi nglanggar, isa njaluk bantuan saka organisasi kaya korèksi pambuka hukum [[FLT] Civil Liberties Union (ACLU)[FLT][FLT] , sing mambahas cara - cara sing komplit bab hak asasi siswa sekolah . Sumber liya kuwi yaiku ” Fournal Accestions Informasial Institute’s lal [[[FFLT], sing isa nyiptani pambuka bab kasus penting] sing dijelajah saka program utama.[FLTHO][FLT][5][LT] lan uga mènèhi katrangan sing isa direbut trus nemokké pacara resmi lan uga marang para siswa sekolah iki. Omonga saranagaragaragaragaraté, utawa para klasa wektu universi hukum umum.

Kanggo nduwé masalah sing gedhé, tumindak sing paling apik yaiku ngerti aturan - aturan sekolah lan takon carané ndhelik nèk ana sing ora adil.

image-action

Carané yaiku nggolèk obat - ojok bèn para siswa isa ndonga dhisik, nganggo cara sing kebukti nganggo narkoba lan sing kejujuran. Saka bocah - bocah olahraga kuwi isa dicukupi nganggo ujian obat - olah, dinikiti bocah sing lagi ditunda kanggo nampa pasang pengajian media sosial, lan keputusan patun hukum Amerika terus dicoba lan dibuktèkké dhéwé - dhéwé.