როგორ შევაფასოთ ინფორმაციის წყაროები ციფრულ ეპოქაში.

ინფორმაციის გამოწვევა გადატვირთულია.

ეს არის მიზეზი, რის გამოც ჩვენ უნდა მივიღოთ ზომები, რათა უზრუნველვყოთ, რომ ეს მონაცემები იყოს ხელმისაწვდომი და არა მხოლოდ მათთვის, ვინც მუშაობს, არამედ მათთვის, ვინც მუშაობს, რათა უზრუნველყოს, რომ მათ ჰქონდეთ უფრო მაღალი ხარისხის ინფორმაცია, რაც შეიძლება იყოს უკეთესი, ვიდრე მათ აქვთ.

ეს სახელმძღვანელო უზრუნველყოფს ინფორმაციის წყაროების სანდოობის შეფასების საფუძვლიან ჩარჩოს. ის აფართოებს ფუნდამენტურ კონცეფციებს და წარმოადგენს პრაქტიკულ ინსტრუმენტებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასებში, ბიბლიოთეკებში ან პირად კვლევებში. ამ მეთოდების ინტერნალიზაციით, თქვენ შეძლებთ ციფრული ლანდშაფტის ნავიგაციას ნდობით და სიზუსტით.

გაიგეთ ინფორმაციის წყაროების იერარქია.

ინდივიდუალური წყაროების შეფასებამდე, ის ეხმარება ინფორმაციის ორგანიზების გაგებას. წყაროები ჩვეულებრივ კლასიფიცირდება სამ ფართო კატეგორიად, თითოეული ემსახურება გამორჩეულ მიზანს კვლევასა და სწავლაში.

პირველადი წყაროები.

ისინი მოიცავს კვლევის საწყის მასალებს, ისტორიულ დოკუმენტებს, გამოკითხულებს, გამოსვლებს, ფოტოებს და ნედლეულს. სტუდენტებისთვის, ძირითადი წყარო შეიძლება იყოს სამეცნიერო კვლევა, რომელიც გამოქვეყნებულია თანაშემოწმებულ ჟურნალში ან წერილი, რომელიც დაწერილია ისტორიული პერპექტივით, თუმცა ძირითადი წყარო შეიძლება იყოს მათი უშუალო.

მეორადი წყაროები.

მეორე წყაროები აანალიზებენ, ინტერპრეტირებენ ან აჯამებენ პირველადი წყაროებს. სახელმძღვანელოები, ლიტერატურული მიმოხილვები, დოკუმენტური დოკუმენტები და უმეტესობა ახალი სტატიები მეორეხარისხოვანია. ისინი ამატებენ ღირებულებას მრავალი ძირითადი წყაროს სინთეზიზაციით და მათ უფრო ფართო კონტექსტში განთავსებით. მეორადი წყაროს სანდოობა დიდწილად დამოკიდებულია ავტორის უნარზე, რომ ზუსტად წარმოადგინოს პირველადი მასალა. კარგად გამოკვლეული მეორადი წყარო შეიძლება დაზოგოს დრო, მაგრამ ცუდად დაწეული მტკიცებულება შეიძლება დროის დამახინჯება მოახდინოს.

მესამე წყაროები.

მესამე წყაროები აგროვებენ და აერთიანებენ ინფორმაციას პირველადი და მეორადი წყაროებიდან. ენციკლოპედიები, ანმალანკები, სახელმძღვანელოები და უმეტესობა WikiPidia სტატიები ამ კატეგორიაში შედიან. ისინი სასარგებლოა სწრაფი მიმოხილვის ან საკვანძო სიტყვების მოძიებისთვის შემდგომი კვლევებისთვის. თუმცა, მესამე წყაროები იშვიათად უზრუნველყოფენ მკაცრი აკადემიური მუშაობის საჭირო სიღრმეს. ისინი უნდა განიხილებოდეს როგორც საწყისი წერტილები, არა საბოლოო ორგანოები.

მაღალი სკოლის სტუდენტი, რომელიც კლიმატის ცვლილების შესახებ ანგარიშს დაწერს, შეიძლება დაიწყოს მესამე წყაროდან, როგორიცაა სანდო ენკლოპედია, შემდეგ გადავიდეს სამეცნიერო ორგანიზაციების მეორე წყაროებზე და საბოლოოდ კონსულტაცია ჩაატაროს პირველადი კვლევებისგან ისეთი ჟურნალებიდან, როგორიცაა FLT N1 NF1 ან F2FLT3:

ძირითადი კრიტერიუმები წყაროს შეფასებისთვის.

როდესაც თქვენ გაქვთ წყარო ხელში, იქნება ეს ვებსაიტი, წიგნი, პოდკადი, თუ ouTube ვიდეოpe-ი იყენებს ამ ხუთ კრიტერიუმს სისტემატურად. ისინი წარმოადგენენ CRAAP ტესტის საფუძველს, მაგრამ იმსახურებენ დამოუკიდებელ გამოკვლევას.

ავტორიტეტი.

ასტროფიზიკაში უფრო მეტ წონას ატარებს კოსმოსური კვლევის თემაზე, ვიდრე ანონიმურ ბლოგერს. ეძებთ ინსტიტუციურ მიბმულობას, წინა პუბლიკაციებს და აღიარებულ ექსპერტიზას ამ სფეროში. ვებ-საუბრების წყაროებისთვის, უნდა შეამოწმოთ 'ადამიანების' გვერდი ან ავტორის ბიოგრაფია. თუ არ არის ავტორი, ის ჩამოთ, რომელიც ჩამოთვლის წყაროს.

გამოქვეყნების თარიღი.

სწრაფი მოძრაობის სფეროებში, როგორიცაა ტექნოლოგია, მედიცინა და მიმდინარე მოვლენები, დროულობა კრიტიკულია. დღეს სავარაუდოდ მოძველებულია სმარტფონის ბატარეების ტექნოლოგიაზე კვლევა. პირიქით, რომის იმპერიის ისტორიული ანალიზი შესაძლოა კვლავ ღირებული იყოს, თუ ის ასახავს მიმდინარე სტიპენდიებს.

გამომცემლობა ან პლატფორმა.

სუბიექტი, რომელიც ავრცელებს წყაროს, თანაშემოწმებული ჟურნალები, უნივერსიტეტის პრესა და დამკვიდრებული მედია ორგანიზაციები (მაგ. BBC, Reuters, ასოცირებული პრესა) აქვთ რედაქციული სტანდარტები, რომლებიც ამცირებენ შეცდომებს. მთავრობის დომენები (.gov) და აკადემიური (du) პოსტის შინაარსის საიტები ზოგადად უფრო სანდოა ვიდრე კომერციული (.

მიკერძოება და ობიექტურობა.

თუ ჩვენ არ გვინდა, რომ ეს მონაცემები მხოლოდ მცირე და საშუალო ზომის, არამედ ასევე შეიძლება იყოს უფრო ეფექტური, რათა თავიდან ავიცილოთ ის ფაქტი, რომ ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხი, რომელიც არ არის მხოლოდ პოლიტიკური, არამედ, როგორც სხვა, ასევე პოლიტიკური, ეკონომიკური და სოციალური თვალსაზრისით.

მტკიცებულებები და გამჭვირვალობა.

სანდო წყარო მხარს უჭერს თავის პრეტენზიებს დადასტურებით. შეხედეთ ციტაციას, ფეხებს, ორიგინალური მონაცემების კავშირებს ან კვლევების მითითებებს. რაც უფრო გამჭვირვალეა წყარო მისი მეთოდოლოგიისა და წყაროების შესახებ, მით უფრო მარტივია მისი გადამოწმება. თუ ბლოგ პოსტი აკეთებს გაბედულ განცხადებებს, მაგრამ არ იძლევა არანაირ კავშირს ან მითითებებს, თუ ვებსაიტს ხშირად მხოლოდ საკუთარ პირველადი კვლევის წყაროებს ან დახურულ გარე ჩანაწერებს, მას აკლია.

CRAAP ტესტის ღრმა გამოყენება.

CRAP ტესტი შემუშავდა კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის, ჩიკოს (FLT:0Meriam LibrarT11) ბიბლიოთეკების მიერ და რჩება ერთ-ერთ ყველაზე პრაქტიკულ შეფასების ინსტრუმენტად. თითოეული წერილი წარმოადგენს სანდოობის განზომილებას. ქვემოთ არის გაფართოებული ახსნა კონკრეტული მაგალითებით.

ვალუტა.

ვალუტა ეხება ინფორმაციის დროულობას. როდის გახდა ეს წყარო გამოქვეყნებული ან ბოლო განახლებული მას შემდეგ, მაგალითად, ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ხელოვნური ინტელექტი, ნარკოტიკების განვითარება ან კლიმატის მეცნიერება, ბოლო მონაცემები აუცილებელია.

მნიშვნელობა.

მნიშვნელოვანია, რომ წყარო პირდაპირ ეხება თქვენს კვლევის საკითხს ან საჭიროებას. მაღალი ავტორიტეტული წყარო ბოტანაზე არ არის მნიშვნელოვანი, თუ თქვენ წერთ ავიაკოსმოსური ინჟინერიის, სამიზნე აუდიტორიის და სიღრმის შესახებ. კოლეჯის დოკუმენტისთვის, თანაშემოწმებული ჟურნალი ჩვეულებრივ უფრო აქტუალურია, ვიდრე WiPideeig-ის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირის ზედაპირი, რომელიც განკუთვნილია თქვენი ზოგადი აუდიტორიის მხოლოდ ზედაპირისთვის, სადაც შეიძლება იყოს სრულყოფილი, მაგრამ პოპულარული მეცნიერების ჟურნალი შეიძლება არ იყოს სრულყოფილი.

ავტორიტეტი.

ავტორი, გამომცემელი და პლატფორმა. ვინ არის ავტორი და რა ქმნის მათ ექსპერტად. აკადემიური წყაროებისთვის, ძებნისთვის მოწინავე ხარისხის მქონე მეცნიერებისთვის და სფეროს გამოცემის ისტორიისთვის. ახალი ამბებისთვის, რომლებიც ანგარიშს უწევენ სანდო გასართობად. წიგნებისთვის, გამომცემლის რეპუტაციისთვის განკუთვნილი სარეკლამო ცენტრისთვის, უფრო მეტად გავრცელებული სარეკლამო პლატფორმა, ვიდრე ადი, ვიდრე მრავალფეროვნებისთვის განკუთვნილი, თუმცა, უფრო სანდოა.

სიზუსტე.

ზუსტია ზუსტი AAA-ს ზუსტი ზუსტი მაგალითი ინფორმაციის სიმართლისა და სისწორის შესახებ. შეგიძლიათ თუ არა მისი ფაქტების დადასტურება სხვა დამოუკიდებელი წყაროების გამოყენებით? მონაცემების, ციტატების და თანატოლების მიმოხილვისთვის. ვებ-კონტენტებისთვის, მრავალჯერადი გატეხვის შემოწმება შეიძლება მიუთითოს ზედაპირული ტექსტი, რომელიც შეიძლება იყოს ზედაპირული სცენარის ან ყველაზე მნიშვნელოვანი მაგალითი, თუ არა, მაგრამ ტიპური, რომელიც შეიძლება იყოს ცნობილი იყოს სანდო ზედამხედველობის წყარო.

მიზანი.

მიზანი გამოავლენს წყაროს მიზანს: ინფორმაცია, დარწმუნება, პროდუქტის გაყიდვა, დღის წესრიგის ან პაროდიის მიწოდება. ინფორმაციის წყარო უფრო მეტად დაბალანსებული იქნება. წყარო, რომელიც შექმნილია იმისთვის, რომ დაარწმუნოს ან გაყიდოს, შესაძლოა შერჩევითად წარმოადგინოს ფაქტები.

განასხვავებთ დეზინფორმაციას, დეზინფორმაციას და არასწორ ინფორმაციას.

ეს სამი ტერმინი ხშირად დაბნეულია, მაგრამ აღწერს პრობლემური შინაარსის სხვადასხვა ფორმას. განსხვავებების გაგება ეხმარება თქვენ სათანადოდ რეაგირებაში.

არასწორი ინფორმაცია.

არასწორი ინფორმაციაა მცდარი ან არასწორი ინფორმაცია, რომელიც უმიზნო განზრახვის გარეშეა გაზიარებული. ვინმეს შეიძლება შეცდომით ძველი ამინდის პროგნოზის გაგზავნა დღევანდელი მდგომარეობით, ან უკან დახევა, რომელიც სიმართლედ არ აღმოჩნდება.

დეზინფორმაცია.

დეზინფორმაცია განზრახ მცდარი ან შეცდომაში შემყვანი შინაარსია, რომელიც შექმნილია და გაზიარებულია მოტყუების განზრახვით. ეს მოიცავს ყალბ ახალ ამბებს, ყალბ ისტორიებს, მანიპულირებულ გამოსახულებებს და ღრმა ნაპრალებს. დეზინფორმაცია ხშირად იარაღდება სახელმწიფო აქტორების, პოლიტიკური კამპანიების ან ბოროტი ჯგუფების მიერ, ნდობის ან გავლენის აზრის დასათესად.

არასწორი ინფორმაცია.

არასწორი ინფორმაცია დაფუძნებულია სიმართლეზე, მაგრამ გამოიყენება ზიანის მიყენებისთვის. ის მოიცავს კონტექსტური ციტატებს, გაჟონილ კერძო დოკუმენტებს ან შერჩევითად გამოცემულ ვიდეოებს. მიუხედავად იმისა, რომ ძირითადი ფაქტები შეიძლება იყოს რეალური, პრეზენტაცია მათ არღვევს პიროვნების ან ორგანიზაციის დაზიანებას. მაგალითად, პოლიტიკოსის ელექტრონული ფოსტის გათავისუფლება ყოველგვარი კონტექსტის გარეშე, რათა გაასწოროს მათი რეპუტაცია.

გამოიყენეთ სანდო ფაქტობრივი შემოწმების ადგილები, როგორიცაა FLT:0T1 ან FLT:2 ფაქტი ჩეკი.orft.l.

ციფრული განათლების უნარების აშენება.

ციფრული განათლება სცდება უბრალოდ კომპიუტერის გამოყენების ცოდნას. ის მოიცავს ციფრული ტექნოლოგიების გამოყენებით ინფორმაციის მოძიების, შეფასების, შექმნის და კომუნიკაციის უნარს. წყაროს შეფასების კონტექსტში, სამი უნარი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია.

კრიტიკული აზროვნება.

კრიტიკული აზროვნება არის საფუძველი. ეს ნიშნავს ინფორმაციის მიღებას პირისპირ ღირებულებაზე, მაგრამ მისი წარმოშობის, მტკიცებულების და ლოგიკის კითხვის ქვეშ დაყენებას. სტუდენტების წახალისება, რომ ჰკითხონ 'რატომ უნდა ვირწმუნო ეს?' და 'რა მტკიცებულება არსებობს, რათა მხარი დაუჭირონ ან უარყოს ის?' ასწავლონ მათ ლოგიკური შეცდომები, ემოციური მანიპულაცია და დაადასტურონ მიკერძოება, რომელიც ადასტურებს არსებულ რწმენას.

კვლევითი უნარები.

ეფექტური კვლევა მოითხოვს იმის ცოდნას, თუ სად უნდა გამოიყურებოდეს. ასწავლონ სტუდენტებს გამოიყენონ ბიბლიოთეკის ბაზები, საძიებო ძრავები ეფექტურად (ბოლეის ოპერატორების გამოყენება, მოწინავე საძიებო ფილტრები და ადგილზე სპეციფიური ძებნები, როგორიცაა FLT:0, და განსაზღვრონ განსხვავება ღია ვებ-გამოკვლეული შედეგებისა და განკურნებული აკადემიური მონაცემთა ბაზების შორის. პრაქტიკული უნარები მოიცავს ძებნის გეგმის შექმნას, რომელიც მოიცავს, მაგალითად, მონიტორინგის ინსტრუმენტებს, მონიტორინგის ინსტრუმენტებს და ორგანიზატორებს, და ორგანიზატორებს.

მედია წიგნიერება.

მედია წიგნიერება მოიცავს მედიის საშუალებების მშენებლობის გაგებას და აუდიტორიაზე გავლენის მოხდენას. სტუდენტებმა უნდა გააანალიზონ წარმოების კონტექსტი: ვინ ფლობს მედიის გასასვლელს? რა არის მისი რედაქციული პოლიტიკა? როგორ აყალიბებს მედია (ვიდეო, ტექსტი, სოციალური მედია) შეტყობინებას? მაგალითად, მოკლე ტოკი ვიდეო ვერ უზრუნველყოფს იმავე სიღრმეს, როგორც პოტენციურად კვლევადიტური მედიის კვლევა და შეიძლება შეიცავდეს სოციალური დილერატივების კვლევას, მაგრამ მაინც ზუსტია, თუ არა აქვს, არამედ ზუსტი, თუ არა მხოლოდ ცალკეული წყაროები.

პრაქტიკული კლასობრივი აქტივობები წყაროს შეფასებისთვის.

შეფასების უნარების ინტერნალიზაციის საუკეთესო გზა ხელზე გადამუშავებულია. აქ არის აქტივობები, რომლებიც საშუალო სკოლისთვის კოლეჯების დონეზე მუშაობს.

CRAAP-ის ტესტის გამოწვევა.

მაგალითად, სხვადასხვა წყაროს მქონე სტუდენტები ერთსა და იმავე თემაზე, კლიმატის ცვლილებაზე, წყაროებზე შეიძლება შედიოდეს ბლოგი, ვიკიპედიის მუხლი, სამეცნიერო დოკუმენტი, მთავრობის გოვე გვერდი, და სატირაული ადგილი, როგორიცაა იონი. სტუდენტებმა თითოეულზე გამოიყენონ CRAAP ტესტი და ეს სანდოობის ნიშანი და განიხილონ, თუ ზოგიერთი წყარო ვერ მიაღწევს მკვეთრ ბიუროკრატიულ კრიტერიუმებს (მაგ).

ფაქტების შემოწმებაზე ვირუსული განცხადება.

სთხოვეთ სტუდენტებს, იპოვონ სოციალური მედიის ტენდენცია და შეამოწმონ ის ფაქტების შემოწმების საიტებისა და თავდაპირველი წყაროების გამოყენებით. დაასახელეთ მტკიცებულებების ჯაჭვი: სადაც მოთხოვნა წარმოიშვა, შეიცვალა თუ არა და რა აღმოჩნდა სიმართლე. ეს ასწავლის სტუდენტებს, რომ წავიდნენ თავდაპირველ წყაროზე, რაც არის კრიტიკული უნარი დეზინფორმაციისთვის.

გვერდიგვერდ შედარება.

სტუდენტებმა იპოვეს ორი წყარო, რომლებიც ერთსა და იმავე საკითხზე საწინააღმდეგო შეხედულებებს წარმოადგენენ მაგალითად, იარაღის კონტროლი ან ვაქცინის მანდატები. მათ უნდა გააანალიზონ თითოეული წყარო კრიტერიუმების (ავტორიტეტი, მიკერძოება, მიზანი, მიზანი) და და დაწერენ მოკლე ესეთი წყარო უფრო სანდოა და რატომ.

წყაროთა ანოტაციები.

კვლევითი პროექტისთვის, მოითხოვს სტუდენტებისგან, რომ ჩართონ ნომინირებული ბიბლიოგრაფია, სადაც თითოეული შესვლა მოიცავს მოკლე პუნქტს, რომელიც ამარტივებს წყაროს სანდოობას. ეს აიძულებს მათ, რომ თითოეულ კრიტერიუმს პირდაპირ განიხილონ. დროთა განმავლობაში, ეს პრაქტიკა ხდება ავტომატური.

შექმენით თქვენი საკუთარი დეზინფორმაცია.

როგორც მოწინავე ვარჯიში, სთხოვეთ სტუდენტებს გამოიგონონ მცირე ინფორმაცია (მაგალითად, 'ადგილობრივი ბიბლიოთეკა, რომ შეცვალოს ყველა წიგნი მაგიდებით') და შექმნან ჩემი ან სოციალური მედია პოსტი, რომელიც მას სარწმუნოდ ხდის. შემდეგ კი კლასმა სცადა ფაქტის შემოწმება. ეს ვარჯიში აჩვენებს, რამდენად ადვილია შეცდომაში შემყვანი შინაარსის შექმნა და რამდენად მნიშვნელოვანია შემოწმება. ის ასევე ასწავლის პერსპექტივა:

დასკვნა: შეფასების ჩვევად ქცევა

ინფორმაციის წყაროების შეფასება არ არის ერთდღიანი გაკვეთილი; ეს არის ჩვევა, რომელიც ყოველდღიურად უნდა განხორციელდეს. ინსტრუმენტები და კრიტერიუმები, რომლებიც განიხილება CRAAP ტესტი, გაგებით მიკერძოება, მტკიცებულებების შემოწმება და დეზინფორმაციისგან ინფორმაციის გარჩევა, უზრუნველყოფს სისტემატურ მიდგომას. მაგრამ არცერთი შემოწმების სია არ უნდა იყოს სრულყოფილი, რომელიც შეიცავს სრულყოფილ დასკვნებს, მაგრამ თქვენი პირადი გამოყენების გარეშე, არ არის უმნიშვნელოვანესი წყარო, არ არის ყოველი ხარვეზი;

მსოფლიოში, სადაც ალგორითმები გვაწვდიან იმას, რაც გვინდა მოვისმინოთ და სადაც ცუდი აქტორები განზრახ ცდილობენ მოატყუონ, წყაროების შეფასების უნარი ინტელექტუალური თვითდაცვის აქტია.

შემდგომი განხილვისთვის, გამოიკვლიეთ რესურსები FLT:0 News Litercy პროექტიდან FLT:1, რომელიც უფასო გაკვეთილებს სთავაზობს პედაგოგებს, ან FLT:A-ს შეფასების სახელმძღვანელო მითითებები FLT:3-ის მუდმივი კითხვა, მუდმივი შემოწმება და სწავლის შენარჩუნება. ციფრული ასაკი აჯილდოვებს მათ, ვინც იცის, როგორ განაცალკევონ ხმა.