ಅಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಿಸಿದಾಗ: ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?

ಅಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಿಸಿದಾಗ: ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?

ಅಧಿಕಾರವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ತರಗತಿಯ ತರಗತಿಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ವರೆಗೂ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಸ್ಥಾಪನೆಗಳಿಂದ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ವರೆಗೆ ಹರಡಿರುವ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಧಿಕಾರವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಹಾಗೂ ಸಹ ನಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಅಧಿಕಾರದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕಾರದ ಆಧಾರಗಳು

ಅಧಿಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ನ್ಯಾಯವಾದ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರವು, ಅಧೋಗತ ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಅಸದೃಶವಾಗಿ, ಅಧಿಕಾರವು, ಅದು ಅದಕ್ಕೆ ಅಧೀನರಾಗಿರುವವರಿಂದ ಒಂದು ಮಟ್ಟದ ಸಮ್ಮತಿ ಅಥವಾ ಮಕ್ಸಲ್‌ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ವೆಬರ್ ನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು-ಸಂಸ್ಥೆ. ಆದರೆ, ಅವನ್ನು ಪರಿಣತರು ಹಾಗೂ ನೈತಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾತ್ರವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಧಿಕಾರ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಧಿಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿತ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ. ಇದು ಅನೇಕ ವೇಳೆ ರಾಜವಂಶ, ಅಧಿಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವಂತೆ, ತಲಾಂತರಗಳಾದ್ಯಂತ ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಬುಡಕಟ್ಟು ಹಿರಿಯನು, ಇದು ಎಂದೂ ಈ ರೀತಿ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಂಶಕ್ರಮದ ಕಾರಣ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಾರಣದಿಂದ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕೊಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಂಥ ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಬರಬಹುದು.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಧಿಕಾರವು ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದಾದರೂ, ಅದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನೂ ಸಹ ತಡೆಗಟ್ಟಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ತ್ರಿಕೋನಿತ ಪಾತ್ರ

ಒಬ್ಬ ವಾಣಿಜ್ಯ ವೃತ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕನು, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳಾದ, ಅಂದರೆ ಅವರ ಕಾಂತಿ, ದೃಷ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಪ್ರೇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಆಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೂ, ಪೌರಸ್ತ್ಯ ಅಧಿಕಾರವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಟ್ಟಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋಗುವಾಗ ಅನೇಕವೇಳೆ ಅದು ಕಣ್ಮರೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಲೀಸಲ್-റಂಕ್ ಅಧೀವೇಶನ

ಕಾನೂನು ವಿಧಿಗಳು, ಸರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಚ್ಛಾಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ಥಿರವಾದ ನಿಯಮಗಳು, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧರಿತವಾಗಿದೆ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲಲ್ಲ, ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಆಕಾರವಿದೆ. ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ, ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯು, ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯ ಅಧಿಕಾರವು ಅವರ ನೇಮಿತ ಪಾತ್ರದ ಕಾರಣದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧಿಕಾರದ ಕಾರಣದಿಂದ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷತಾ ಅಧಿಕಾರದಿಂದ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಧಿಕಾರವು ಅಧಿಪತ್ಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸಮಕಾಲೀನ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು-ಸಂಘಟನೆಯು ಅತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ರೂಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೇವೆಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದು ಆಗಬಲ್ಲದು. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವಾಗ, ಅಧಿಕಾರವು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅನಿವಾರ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪರಿಣಿತ ಅಧಿಕಾರ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಗಣನೀಯವಾಗಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೃತ್ತಿಯು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ಹೊಸ ಉಪಾಯವಾಗಿದೆ ” ಎಂದು ನ್ಯಾಷನಲ್‌ ಸೈಅಂಟಿಸ್ಟ್‌ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪರಿಣತರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರೊಫೆಸರರೊಬ್ಬರು, “ಇತರರಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಪ್ರೋಗ್ರ್ಯಾಮ್‌ - ಗಳಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಪ್ಲೇಗ್‌ ರೋಗಗಳಿಗೆ ತುತ್ತಾಗಿರುವವರಿಗೆ, ಅಂದರೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವವರಿಗೆ, ಅಂದರೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೈತಿಕ ಅಧಿಕಾರ

ಒಬ್ಬ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶೂಲ್ಟ್‌ ಲಾಮಾ ಅಥವಾ ಮಾನವೀಯ ಮುಖಂಡರು ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ಕಾನೂನು ಅಧಿಕಾರವಿಲ್ಲದೆ ನೈತಿಕ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂಥ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಅನೈಕ್ಯಗಳು

ಅಧಿಕಾರವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಗಳು

ಅಧಿಕಾರದ ಮೂಲವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಧಿಕಾರದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ಆ ಶಕ್ತಿಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮತ್ತು ಆ ಅಧಿಕಾರದ ಅಧೋಲೋಕದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರದ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸಲು, ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಖಾತೆ ನೀಡಬಹುದಾದName

“ ಈ ರೀತಿಯ ಸರಕಾರಗಳು, ಸರಕಾರದ ಅಧಿಕಾರದ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮ

ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದದ್ದಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿದರೂ ಅದು ಅದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಪರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಲಘುಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿ

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ [FLT: [FLT(LIT: 0] ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕಾದರೆ, ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕಾದರೆ, ಅದು ಯಾರಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮೇಲಿನ ವರ್ಣನೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾದ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಅಂದರೆ ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಕಾನೂನಿನ, ಕಾನೂನು, ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯಿಂದ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯಾಗುವಾಗ, ಪೊಲೀಸರು ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳಂತಹ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಇದು ಪಂಥಾಹ್ವಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಜೀಥನ್‌ನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯನೀಡುತ್ತವೆ [ಪೋಷಣೆಗಳ]

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರ

ಈ ಪದಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿರ್ವಾಹಕರು, ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕ ಅಧಿಕಾರಗಳ ಮೈಕ್ರೋಕಾಸ್‌ಗಳಾದವು.

ಶಿಕ್ಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರದ ಅಪೂರ್ವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

• [ಅಸ್ಕಷ್ಟವಾದ] ಕ್ಷಿಪ್ರಪ್ರವಾದ: [ಅನಂದ , ತಮ್ಮ ವಿಷಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಗೌರವವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಜವಾದ ನಿಜವಾದ ಅನ್ವಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಿಸಲು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಾಗ ಈ ಪರಿಣತ ಅಧಿಕಾರವು ಬಲವಾಗುತ್ತದೆ.
• [FLT: ೦] ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ [FLT: [ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಓದಲು ತಿಳಿದಿರುವ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿವೇಕದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು. ಅನುಭವಗಳು ಭರವಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಯವಾಗುವಂತೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ.
• [FLT(10: ) ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಂಬಲ: [ಅಸ್ಟೋರಿಯಲ್ ಕಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ [FLT1]]]
• [FLT: [ಅಂದರೆ,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಧಿಕಾರ: [FLT1] ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಭರಿತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯಮಕ್ಕಿಂತ ಮಿಗಿಲಾದ ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬೋಧಕನಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಕಾಳಜಿಯಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಅದಕ್ಕೆ ಮಣಿಯಲು ಮತ್ತು ಒಳಗೂಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವನೀಯ.

ಆದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ. ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕನ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಆ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಟೀಚರ್‌ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು

• [FLT:] [ಅಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಪ್ರಖ್ಯಾತಿ, ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವರು. ಈ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಅಧಿಕಾರವು, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಗಳನ್ನು (ಗುರುತು) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಭಾವಿಸಬಲ್ಲದು.
• [FLT:] ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಮತ್ತು ವಾಣಿಯನ್ನು [ಅಂದರೆ, [FLT:] ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಾನಸ್ಥರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಧ್ವನಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಿಂದ ಒಂದು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ವಿದ್ಯಾಸದ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
• [FLT: . [ಅಂದರೆ, FLT:] ವರ್ಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ತಂಡದ ಮುಖಂಡ, ಅಥವಾ ಕ್ಲಬ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷಂಥ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪಾತ್ರಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ನೀತಿಯ ಉಪಯೋಗವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಸ್ವೀಕ್ತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ ಅದು ಒಂದು ಪಾಲಿಗವಾದ ಅಧಿಕಾರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಹ ಸಹಭಾಗಿತ್ವ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ, ಆಸ್ತಿಪಾತ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕ ಯೋಚನೆಯನ್ನು ಸಹ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. [ಎಫ್‌ಎಲ್‌ಟಿ: ಡುಡುಡುಪೊಲಿಯ) [ಎಫ್‌ಟಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಲ್ಲರು, ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ವಿಮರ್ಶನಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು.

ಬಹುತೇಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕಾರ

ತರಗತಿ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಗಳು, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಗಳು, ಮತ್ತು ಸರಕಾರಿ ಏಜನ್‌ಗಳು ಆ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕಾನೂನು-ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕಾರವು ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲಿ, ಬಜೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಹಮತದ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ಅಸಂಘಟನೆಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುವುದಾದರೂ, ವರ್ಗಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಾಲೆಯ ಮುಖಂಡರು ಸಹಮತದಿಂದ ಸಮರಸ-ಸಂ

ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸವಾಲುಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಅಧಿಕಾರದ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ:

• [FLT:] Cictures ಮತ್ತು ಲಂಗಮತದ Centers: [FIT: [ಎಫ್‌ಟಿ:] ಅಧಿಕಾರದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ತಪ್ಪಿದರೆ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪೌರತ್ವವು ಮಾಲಿನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಟೀಕಾಕಾರ, ಮಾಧ್ಯಮದ ಪರಿಶೀಲನೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನೆಗಳು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಬೇಗನೆ ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಪವಾದಿಗಳು ಅಥವಾ ಆಡಳಿತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವವರು ಕಟ್ಟಲು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳು ತಗಲಿದ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಬಹುದು.
• [FLT:] ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಗದ್ದೆ, [ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಗೌರವವೆಂದು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದಂತಹ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು, ಈಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕವೇಳೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಸೇರಿರುತ್ತವೆ. # ಮೆಟೋರೋ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಕುಲೀಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಅಧಿಕಾರದ ಅನುವಾದನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.
• [FLT: [ಅಂದರೆ,TT(0) ಮಾಹಿತಿಗೆ ಕೀಸ್ [ಅಂದರೆ,] ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇನ್‌ಲೋಡ್ ಸ್ಟಿಕ್ ಕಲರ್ಜ್ . ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಜವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಲ್ಲರು. ಸಾಮ್ರಾಟರು ಗ್ರಾಹಕರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬಲವುಳ್ಳವರು ಸಹ, ಈ ರೀತಿ ಸಮರ್ಥರು, ಅಧಿಕಾರವು ಸತತವಾಗಿ ಸತತವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಒಂದು ಭೂಮಂಡಲವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಈ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂದೇಹಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
• [FLT:] [ಅನ್ವೇಷಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭಾವ: [FLT: [FLT:] ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ಗಳು ಅಧಿಕೃತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಅಥವಾ ಅತಿಕ್ರಮಣಗಳಿಗೆ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಗಳು, ವೈರಸ್‌ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್ವಯಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೆತ್ತವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಶಕ್ತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಧಿಕಾರದ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದು

ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೆತ್ತವರು, ಮ್ಯಾನೇಜರರು —⁠ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮುಖಂಡರು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು:

• [FLT:] ನಿರ್ಣಯಗಳು, ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತೆರೆದಿರುವವರು ಭರವಸೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ನಿಯಮವು ಏಕೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.
• [FLT: ೦] ಕಿವಿಗೊಡುವುದು: [ಅಕ್ಷರ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಲು [FLT: 1] ಕಿವಿಮುಚ್ಚುವ ಅಧಿಕಾರವು ರಾಜ್ಯಾಧಿಕಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್‌ಪುಟ್ ನ ಮೂಲಕವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಿಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಿದ್ಧಮನಸ್ಸನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಸಹ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• [ಅಂಕಿದಿ: [ಅಥವಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ: [ಎಫ್ಟಲ್ :] ಕಾನೂನು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ತೊಡಾಕ್ಸ್ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ ಅದನ್ನು ಕುಸಿದುಹಾಕುತ್ತದೆ.
• [FLT(10) : [ಅಂದರೆ,ಸಂಸ್ಕಾರದ ಕಂಪನಿಯು, ಕಲ್ಪನಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳು ಪರಿಣತರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಪರಿಣತ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಅಗತ್ಯ.

ವರ್ಗದ ಕೆಳಗಿರುವ ಅಧಿಕಾರ

ಸರಕಾರದಲ್ಲಿ [FLT] ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಒಂದು ಉಪಾಯವು ಸರಕಾರದ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕರು, ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಜೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಮರ್ಶಕರಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವರು ಆಗುವಂತೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕರಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಅಂದರೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯು, ನೈತಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ [FLT: ], Encicoticlopitia Carbia Custom Print [FT1] ಅಧಿಕಾರದ [FT1] ಮೇಲೆ [FT: ಮಾನವೀಯವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜೀಯ ವೆಂಡರ್ನ ಕೆಲಸವು ಬಹಳ ಆವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ [FLT2], [ನೆಶನ್ ಪ್ಲವಕ ಶಿಕ್ಷಕ " [FLT2] ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ" [FLT]