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일본의 교육 정책의 역할
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일본 교육 시스템은 지난 세기에 걸쳐 확산 된 변화를 겪고 있으며 정치 당사자는 정책 변경의 중앙 드라이버로 행동했습니다. 지메이도 복원에서 포스트-워프 직업을 통해 21 세기에, 정치 이념과 교육 우선 순위 사이의 상호 작용은 커큘러, 자금 구조 및 학교에 액세스 할 수 있습니다. 이러한 개혁의 정치 당사자의 역할은 현대적이고, 국가적, 경쟁력과 경쟁과 함께 일본 균형이 어떻게 균형을 잡는지 파악하기 위해 필수적입니다.
일본 교육에 대한 정치 영향력의 역사
현대 일본 교육 시스템은 메이지 복원 (1868-1912) 동안 출범 한 경우, 로리가시가 국가를 불평하고 현대 상태를 구축 할 수 있습니다. 서양 감각의 정치 당사자는 아직 존재하지 않았지만, 메이지 올리가시 (Magic oligarchs)에 의해 지명 된 정부는 1872 년 교육의 기본 코드 아래 제국 다이어트에 대한 교육. 이 시스템은 산업화를위한 황체 및 실용 기술에 충실함을 강조했다.
세계 대전 이후, 연합 직업 (1945-1995)는 전 세계 국가 교육 시스템을 중단하고 미국에 발표 된 민주적 개혁을 도입했습니다. 교육 (1947)과 교육 법 9 년의 영토 학교 교육 법, 공동 교육, 지역 학교 보드를 설립했습니다. 이 기간 동안 정치 당사자는 교육 정책의 방향을 형성하고 경연하기 시작했습니다. 보존 적회 (LDP)는 1955 년의 비판적 인 교육 (J)을 포함하여 사회주의적 인 사회의 발전을 위해 재개발되었습니다.
LDP의 긴 10ure-단백은 1993-1994과 2009–2012에서 거의 간결적으로 교육에 대한 가치를 무시했습니다. 국가, 경제 생산성, 사회적 주문. 한편, 야당 당사자는 Diet debates, 지역 지배 및 공공 압력으로 영향을 미쳤습니다. 예를 들어, 1960 년대의 진보적 인 시민 운동은 정부가 고등 교육에 대한 액세스를 확장하고 교사의 근무 조건을 개선하기 위해 강제했다.
1970년대와 1980년대에 중요한 개혁은 Yutori](relaxed) 교육 정책의 도입과 같은, 학술적인 압력을 줄이고 창의력을 촉진하는 것을 목적으로 한다. 이 변화는 일본이 흉내내는 심화를 넘어 이동해야 하는 더 넓은 정치 합의를 반영했다. 그러나, 이후 2000년대에 백트랙링-LDP 총리 Koizumi-reintroduced 표준 테스트 및 자동 추진력의 기초가 되는 과학적 개념을 연구하고 있다.
주요 정치 부분과 그들의 교육 정책
일본 멀티파티 시스템은 여러 주요 플레이어, 각별 교육의학을 포함합니다. 그들의 플랫폼은 종종 국적, 사회 복지 및 경제 해방에 대한 더 넓은 전망을 반영합니다.
Liberal 민주당 (LDP)
LDP는 전국적인 강점과 경제성장을 위한 도구로서 역사적으로 진보 된 교육이 있습니다. 이 정책은 교육, 학업 성취 및 학교 선택에 중점을 둡니다. 예를 들어, LDP는 2006 교육의 기본 법 개정을 뛰어넘어 "국적 및 전통 문화에 대한 사랑"을 추가했습니다. Critics는 전해 시대의 비현실적인 국가 영감에 대한 의존도를 갖게되었습니다.
LDP는 또한 증가한 학교 자율성, 표준화 된 테스트 (예 : National Assessment of Academic ability) 및 규제를 지원하여 전세 학교와 민간 배우 참여를 허용합니다. 두 번째 Abe 관리 (2012-2020)에서 정부는 "교육 촉진을위한 Third Basic Plan"(2018)을 시작했으며 영어 능력, STEM 교육 및 국제 학생 교환을위한 대상을 설정합니다. LDP는 비즈니스 그룹과 긴밀한 관계가 있습니다. - LTALALALITY [F]는 다음과 같은 교육 기관과 상호 작용합니다. [FAL] [FAL]] [FAL]] [FAL]] [FAL]]] [FAL]]] [FAL]]] [FAL]]] [FAL]] [FAL] [F]] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F]] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F]]]]] [F] [F]
LDP는 "Top Global University Project"와 "Designated National University"의 설계를 포함하여 글로벌 경쟁력을 높일 수 있는 대학 개혁을 추구했습니다. 이 이니셔티브는 elite 기관이 혁신을 주도하는 믿음을 반영하지만 대학 중의 강화를 갖는 것이었습니다.
Komeito (청소 정부 파티)
1999년부터 LDP의 연합 파트너로서, Komeito는 교육 정책에 영향을 미치는 영향을 특히 평등과 복지의 문제로 이어졌습니다. Komeito는 Soka Gakkai 불교 조직에서 출범했으며 평화 교육, 인권 및 기부 된 학생들에게 역사적인 지지를 받았습니다.
Komeito는 장학금, 무료 고등학교 교육 및 저소득층 커뮤니티를 제공하는 학교에 대한 기금을 늘렸습니다. 또한 장애가있는 어린이를 위한 교육이 포함 된 교육을 통해 LDP에 의해 강조됩니다. 2020 년 Komeito는 학생 당 한 장치와 공공 학교에서 인터넷 연결을 개선하는 "GIGA School Program"을 성공적으로 썼습니다. 파티 프레임 기술은 단순히 현대 교실보다 폐쇄 된 간격을위한 도구로서의 도구입니다.
Komeito는 국가주의에 LDP의 초점을 몇 가지 범위로 공유하지만, 가장 보수적 인 제안을 온건하게하는 경향이있다. 예를 들어, 도덕 교육에 논쟁하는 동안, Komeito는 명시적 인 indoctrination을 피하고 대신 문자 개발과 공평을 강조합니다.
헌법 민주당 (CDP)
CDP, 2017 년에 형성 된 주요 야당 파티, 센트리스 왼쪽 대안으로 위치. 교육에, CDP 스트레스 동등한 기회, 학비의 감소, 개인 대안에 공공 학교 강화. 파티는 바우처와 같은 시장 메커니즘의 도입에 반대 - 그것은 믿을 수 있습니다.
CDP는 저소득층과 중개인 가족을 위해 공립 대학 학비를 만들기 위해 랭크 교육 연령을 올리고 있습니다. 또한 교육의 기본 법칙을 역임하는 2006 개정을 통해 LDP의 변화가 커리큘럼을 전 세계적으로 전 세계적으로 변화하는 것을 목표로합니다. CDP의 플랫폼에서 더 큰 강조는 평화 교육, 환경, 지속 가능성 및 중요한 사고에 배치 될 것입니다.
이식에서는 CDP 회원들은 종종 교사의 근무 조건, 학생 정신 건강, 표준화 된 테스트에 대한 과다한 질문을 제기합니다. 그들은 과도한 가정을 제한하고 일본의 스트레스를받는 학생 인구와 공존하는 측정을 감소시키기 위해 유산을 제안했습니다.
일본 공산당 (JCP)
JCP는 일본의 교육 시스템의 급진적 변화를 주장하고, 클래스 투쟁과 자본 재 생산의 사이트로보고. 파티는 대학을 통해 유치원에서 완전히 공개적으로 기금 교육을 호출, 학교의 모든 상업화 및 활성화에 반대.
JCP는 모든 공공 대학에서 학비를 완화하고 있으며, 25명의 학생 또는 수급 규모를 줄이고, 부모가 지역 이외의 학교를 선택할 수 있도록 "학교 선택"시스템을 제거하기 위해 교사의 수를 늘리고 있습니다. JCP는 또한 헌법 제 9조에 따라 평화 교육이 촉진하고 ]국적 안테마의 태칭 (Kimigayo") 및 국기 ("Hinomaru")]에 부과되는 방식을 적용합니다.
JCP는 몇 가지 국가 규정석을 보유하고 있지만, 오사카, 교토 및 기타 도시 지역에 특히 전염 및 시정 정부를 통해 상당한 영향을 미쳤습니다. 지역 JCP 주도 행정은 무료 학교 점심 프로그램을 시행하고, 학교 아동 및 혁신적인 안티 구급 정책. 그들의 풀뿌리 운동은 종종 다른 무시할 수 있는 평등의 문제를 해결하기 위해 더 큰 파티를 강제합니다.
일본 Ishin no Kai (일본 혁신 파티)
오사카에 본사를 둔 일본 Ishin no Kai는 탈중앙화 및 교육 지배를 위한 지지를 지지합니다. 이 파티는 교육의 폐경 보드를 밀어주고 학교 예산과 인력을 통해 도너 직접 통제를 제공합니다. 이 모델은 오사카에서 외국인으로 외국인을 대상으로 한 Hirofumi Yoshimura-aims는 책임과 효율성을 높입니다.
일본 Ishin no Kai는 학교 바우처, 성능 기반 교사 평가 및 영어 학습 프로그램을 지원합니다. 그것은 교육부 (MEXT)의 "ented bureaucracy"에 대한 재포장 힘으로 자신을 프레임. 파티의 교육 정책은 스파크 논쟁을 가지고 있습니다 : 교사의 조합과 야당 파티는 문화 통제 정치 교육과 하부 전문가 자율성을 부여 할 수 있습니다.
오사카의 파티 선거 성공에도 불구하고, 아이치와 후쿠오카와 같은 다른 현에서 비슷한 변형 운동을 영감을 얻었다. 그들의 영향은 지역 정치 당사자가 교육 정책에 대한 실험실로 행동 할 수 있다는 것을 보여줍니다.
교육 개혁에 대한 정치 변화의 영향
정치의 힘에 대한 시력 - 국가 선거, 연합 협상, 또는 지역 투표를 통해 유대 - 직접 일본 교육 개혁의 trajectory를 변경.
2009 정부와 그 후의 변화
2009년 민주당은 2009년 5년간의 교육과 교육의 일환으로, 거의 깨지지 않는 LDP 규칙을 통해 얻은 후, 2009년에 힘이 되었습니다. DPJ는 더 많은 사람들이 중심의 교육 정책을 약속했습니다. 이 프로그램은 “어린이 첫” 이니셔티브를 도입하여, 고등학교 교육 제공, 특수 요구 교육에 대한 기금을 늘리고 있습니다. 그러나 DPJ의 십이년은 짧은 생존되었고, LDP가 장애를 해결하는 데 많은 프로그램이 계획된 후, LDP가 2012년 선거 계획에서 의식을 계획할 수 있는 방법을 모색했습니다.
LDP 정부의 분산 개혁
LDP는 2010 년과 2010 년 동안 지역 정부의 교육부에서 정부를 이전하는 데 집중적인 의제를 전진했습니다. 2007 년은 지역 교육 관리법에 대한 개정을 통해 일부 주제, 고용 및 화재 주관에 자신의 커큘럼을 설정하는 교육의 시립 보드를 허용하고 예산을 더 효율적으로 할당했습니다. 이러한 개혁은 LDP의 공약에 의해 지역 정부와 일본 지역 지도자를 포함하여 지역 사회의 작은 중심의 정부와 지역 사회의 중요한 역할을 수행했습니다.
지역 사회는 지역 사회의 발전을 촉진하는 데 도움이되는 지역 사회의 발전을 촉진하는 데 도움이되는 지역 사회의 발전을 촉진하는 데 도움이되는 것입니다. 이러한 변화는 지역 사회의 발전에 기여하는 데 도움이되는 지역 사회의 발전을 촉진하는 데 도움이되는 것입니다.
군중 교육으로 정치 전장
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이 문서는 교육부가 도덕적 교육에 대한 국가 교육부를 생산하고 있지만, 자료를 적응하기 위해 학교를 허용했습니다. 이제 텍스트 북은 성별 평등, 환경 윤리, 재난 대비와 같은 주제에 대한 교훈을 포함하며 여러 당사자로부터 입력을 재발시킵니다. 그럼에도 불구하고, 보존 LDP 회원은 엄격한 패트릭 콘텐츠를 밀어 계속하고 있으며, LGBTQ+ 문제 및 다문화주의에 대한 더 많은 관심을 위해 로비를 추진합니다.
현재 동향 및 도전
일본어 교육의 현대 토론은 심하게 정치화됩니다. 4 가지 문제는 서 있습니다. 도덕 교육, 기술 통합, 국제화, 교사 부족. 정치 당사자는 날카로운 다른 솔루션을 제안합니다.
교육 및 국가 신원
dōtoku(moral education)의 2018년 등급을 받은 주제로는 랜드 마크가 변형되었습니다. LDP는 "일본의 정신"과 권위를 양성하는 기회를 볼 수 있습니다. 이 파티는 국가적 정체성을 지지하고 학교 의식에 플래그를 올리는 것은 이미 널리 퍼져 있지만 논쟁을 갖게 됩니다. 대조적으로 CDLT와 JCP(FLT:3)는 보편적인 도덕적 인 분석(FLT:3)의 의미를 강조합니다.
이 분쟁은 정기적으로, 특히 보수적 인 정치가가가 필요하거나 교육의 초상화에 활을 요구하거나 교육의 제국 원고를 연구하는 것을 주장 할 때. 이러한 제안은 Diet에서 투표하고 국가 정체성에 대한 정치적 결함 라인을 반영합니다.
교실의 기술
COVID-19 전염병은 학교에서 디지털 채택을 가속화했지만, 일본은 여전히 EdTech 통합의 많은 OECD 국가 뒤에 lags를 떨어졌습니다. LDP와 Komeito는 GIGA 학교 프로그램을 공동으로 자금을 지원했으며 모든 공공 학교 학생들에게 장치를 배포하고 인터넷 액세스를 개선했습니다. 그러나 LDP는 시험 점수와 관리 효율성을 높일 수 있도록 기술을 사용하여 집중하는 경향이 있으며 CDP 및 JCP 스트레스는 디지털 평형 소아에서 교사를 훈련하고 저하 가족에 액세스 할 수 있도록합니다.
일본 Ishin no Kai 옹호자는 "anytime, 어디에서"학습을 가능하게하는 기술을 사용하여 온라인 수업과 디지털 교과서를 포함하여, 더 넓은 조절 푸시의 일부로. 그 사이에, JCP는 디지털 플랫폼에 무거운 의존이 교육 및 학생의 감시를 상업화 할 수 있다는 경고를 경고했다.
국제화 및 영어 교육
일본 교육 시스템은 관대에 대해 비판되었습니다. 정치 당사자는 국제화의 중요성에 동의하지만 방법에 따라 다릅니다. LDP는 엘리트 교환 프로그램을 촉진하고 대학의 영어 중간 과정의 수를 증가시킵니다. Abe에서 정부는 2020 년 목표가 충족되지 않았지만 푸시는 계속됩니다.
CDP는 재순환 교환을 강조합니다. 외국어를 공부하고 대중 학교에서 더 많은 일본어 학생들을 원합니다. JCP는 그러나 국제화가 일본 내의 다문화 교육의 비용에 오지 않아 중국, 한국, 브라질, 얼굴 차별에서 많은 외국인 주민이 아닌지 여부를 고려해야합니다. 파티는 모든 학교에서 필수 항염증제가 제안했습니다.
교사 작업로드 및 Attrition
교육의 질을 위협하는 낮은 급여와 높은 스트레스에 의해 구동되는 교사의 만성 부족. 모든 당사자는 위기를 인정, 하지만 그들의 제안 된 구급대. LDP는 교사 계약을 확장, 성능 보너스를 제공, 기술 통해 관리 작업을 단순화. CDP와 JCP는 내장 급여 증가, 더 작은 클래스 크기, 그리고 후 학교 클럽 감독에 제한 - 가장 큰 번식의 소스로 인용.
JCP는 또한 대중적인 지출을 옮기고 그들이 overwork를 비난하는 표준화한 시험 필요조건을 감소시키기 위하여 국가 “차처 부족 비상사태 선언”를 제안했습니다. 대조에서는, 일본 Ishin no Kai는 학생 결과에 ties 보상을 소개하는 merit 근거한 급여 체계를 소개하고 싶습니다 - 교사의 조합이 활기차게 반대하는 제안.
미래 전망: 정치 편광 및 교육 개혁
일본 정치 풍경은 더 편광되고 교육은 전장에 남아있을 것입니다. LDP의 지배는 CDP와 일본 Ishin no Kai, 각 제안 비전과 같은 새로운 당사자에 의해 도전됩니다. 15 세 미만의 아동의 인구의 11.7%가 학교 폐쇄, 자금 조달 및 커리큘럼 우선 순위에 대한 힘든 선택에 힘이 있습니다.
비파르테잔 계약의 한 가지는 조기 교육 및 치료 (ECECEC)에 투자됩니다. 모든 당사자는 3 ~ 5 세 동안 무료 유치원을 지원하며, 이미 2019 년에 사실화 된 정책. 그러나, 장애는 유아 및 유아에 프로그램을 확장하고 개인에게 이익을 제공하는지 여부를 여부를 충족합니다.
또 다른 신흥 문제는 교육의 인공 지능 (AI)의 통합입니다. LDP는 학습을 개인화하고 교사 논문을 감소시키기 위해 AI를 사용하여 유리하게 보입니다. 왼쪽 학습자는 데이터 개인 정보 보호 및 인간의 상호 작용의 손실에 대해 걱정합니다. 정부의 2024 AI 전략은 두 요소가 포함되지만, 구현은 당사자가 다이어트를 통제 할 수 있습니다.
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일본에 있는 정치인들은 계속해서 교육 정책의 정체성을 발휘할 것입니다. 메이지 시대의 중앙화에서 포스트-워치의 변형으로, LDP의 십년간의 지배력을 통해 현재 파편된 파티 시스템에 이르기까지, 각 교대는 어떤 것에 대한 마크를 남겼고, 일본 어린이들이 배우는 방법을 겪고 있습니다. LDP의 국가주의에 중점을 둔 Komeito의 주립, CDP의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적, 재난의 공적의, 재난의 공적의, 재난의 공적, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의, 재난의,
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