Үй-бүлөнүн заманбап билим берүү тармагындагы ролу

Үй-бүлөнүн билим берүү тармагындагы катышуусу мезгил-мезгили менен ата-энелер менен мугалимдердин конференциясынан алда канча ашып түштү. бүгүнкү күндө, натыйжалуу мектеп райондору үй-бүлөлөр менен мугалимдердин ортосундагы маанилүү өнөктөштүк окуучулардын жетишкендиктеринин негизи экендигин түшүнүшөт. жергиликтүү мектептер үй-бүлөлөрдү билим алуу процессине тартуу үчүн атайылап системаларды иштеп чыкканда, алар класстан үй-бүлөгө чейин созулган колдоо тармагын түзүшөт.

Үй-бүлөлүк катышуунун артындагы изилдөөлөр

"Адамдардын үй-бүлөлүк катышуусу окуучулардын ийгилигинин эң күчтүү алдын ала белгилеринин бири экендигин ондогон жылдар бою жүргүзүлгөн изилдөөлөр тастыктап турат. Энн Т. Хендерсон жана Карен Л. Мэпптин маанилүү синтези үй-бүлөлөр балдарынын билим алуусуна катышканда, студенттер жогорку бааларды алышат, татаал курстарга жазылышат жана бүтүрүү ыктымалдыгы жогору. Гарвард үй-бүлөлүк изилдөө долбоору натыйжалуу катышуу мектеп иш-аракеттеринен тышкары, үй-бүлөлөрдү үйдө үйрөнүүнү бекемдейт, жогорку күтүүлөрдү билдирет жана балдары үчүн жактоочулукту камтыйт. Улуттук балдар ассоциациясынын (FLT:3] отчету, айрыкча, балалык билим берүү үчүн маанилүү өнөктөштүк. "

Мындан тышкары, АКШнын Билим берүү министрлигинин үй-бүлөлүк-мектеп өнөктөштүгү үчүн эки кубаттуулукту куруу алкагы мектептерде мугалимдердин жана үй-бүлөлөрдүн натыйжалуу кызматташуу жөндөмүн жогорулатуу керектиги белгиленет.Бул алкакта катышуу мамилелер болушу керек, үйрөнүү, өнүгүү жана кызматташтык менен байланышкан .

Үй-бүлөлөрдү тартуунун комплекстүү стратегиялары

Үй-бүлөлүк иш-аракеттердин ийгиликтүү болушу бир өлчөмдөгү ыкма эмес. эң натыйжалуу жергиликтүү мектептер ар кандай муктаждыктарды, графиктерди жана алар кызмат кылган үй-бүлөлөрдүн маданий фонун тааныган көп тараптуу куралдарды колдонушат.

Ачык жана эки тараптуу байланыш системалары

"Коммуникация - бул ар кандай өнөктөштүктүн негизи. үй-бүлөлөр менен үзгүлтүксүз, ачык жана өз ара байланышты артыкчылыктуу кылган мектептер ишеним чөйрөсүн түзөт. бул жумалык жаңылыктар жана ата-энелер менен мугалимдердин конференциялары сыяктуу салттуу ыкмаларды камтыйт, бирок ошондой эле заманбап санариптик куралдар. ""PathrentSquare"" сыяктуу платформалар [FLT: 1], [FLT: 2] Эскерте кетсек [FLT: 3] же мектепке тиешелүү мобилдик тиркемелер мугалимдерге реалдуу убакыт режиминде жаңыртууларды, класстагы иш-чаралардан алынган сүрөттөрдү жана дароо эскертүүлөрдү бөлүшүүгө мүмкүнчүлүк берет.

Мындан тышкары, эң мыкты коммуникациялык стратегиялар табияты боюнча оң . көйгөйлөр жөнүндө үй-бүлөлөргө гана кайрылуунун ордуна, мугалимдер үзгүлтүксүз "жакшы жаңылыктарды" жөнөтүшөт же окуучулардын жетишкендиктерин баса белгилешет.

Маанилүү ыктыярдуу жана жеке катышуу программалары

Үй-бүлөлөргө мектеп чөйрөсүнө салым кошуунун конкреттүү жолдорун сунуш кылуу алардын менчик сезимин бекемдейт. жергиликтүү мектептер ата-энелердин убактысын жана тажрыйбасын сыйлаган ыктыярдуу мүмкүнчүлүктөрдү иштеп чыгышат. варианттарга класстагы окуу жардамчылары, экскурсиялык чаперондор, бакча клубдарынын жардамчылары же иш-чараларды уюштуруу топтору кирет. Көптөгөн мектептерде ошондой эле активдүү Ата-энелер ассоциациялары (PTAs) же ата-энелер-мугалим уюмдары (PTOs) бар. акча чогултууну, маданий майрамдарды жана коомдук кызмат долбоорлорун уюштурат.

Ата-энелер мугалимдер жана башка үй-бүлөлөр менен өз ара аракеттенгенде, алар колдоо тармактарын түзүшөт жана балдарын көбүрөөк маалымдуу жактоочулар болушат. жыл башында үй-бүлөлүк иш-чараларды өткөргөн мектептер, ата-энелер кызматкерлер менен жолугуп, класстарды кыдыра алышат, үзгүлтүксүз катышуу үчүн оң тон коюшат.

Билим берүү семинарлары жана үй-бүлөлүк билим берүү түнү

Үй-бүлөлөрдү билим жана көндүмдөр менен камсыз кылуу үйдө үйрөнүүнү түздөн-түз жакшыртат. жергиликтүү мектептер үй-бүлөнүн чыныгы муктаждыктарын канааттандыруучу ар кандай темалар боюнча семинарларды уюштурушат. жалпы темаларга математика үй тапшырмаларын аткарууга кантип жардам берүү керек (кабыл албастан), түшүнүү менен үн чыгарып окуу стратегиялары , санариптик коопсуздук жана экран убактысын башкаруу, социалдык-эмоционалдык үйрөнүү ыкмалары жана колледжге даярдык пландаштыруу кирет.

"Анын айтымында, ""Литерация түнү"" ата-энелер менен балдардын фоника оюндарын ойноо, сөз байлыгын түзүү жана кыскача окуяны биргелешип жазуу үчүн станцияларды камтышы мүмкүн."

Маданий жактан жооптуу жана инклюзивдүү катышуу

Үй-бүлөлүк катышууга келгенде, бир өлчөм баарына туура келбейт. ар түрдүү калкка кызмат кылган жергиликтүү мектептер ар кандай маданий нормаларды, тилдерди жана үй-бүлөлүк структураларды сыйлоо үчүн өз ара аракеттерин атайылап ылайыкташтырышы керек.Бул үй-бүлөлүк байланыштарды же коомдук байланыштарды жалдоону камтыйт, алар студенттик органдын демографиялык түзүлүшүн чагылдырат. Бул байланыштар ишеним ажырымдарын жоё алат, системаларды чечмелейт жана башка жолдор менен маргиналдаштырылгандай сезилген үй-бүлөлөрдүн тынчсызданууларын жеткире алат.

"Көпчүлүк адамдар ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу жайдын"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же ""окуу"" же

Технологияны көпүрөдөгү кемчиликтерди жоюу үчүн колдонуу

"Технология үй-бүлөлүк катышуу үчүн күчтүү курал болуп саналат, айрыкча көптөгөн ата-энелер салттуу эмес сааттарда иштеген доордо. мектептер үй-бүлөлөрдү байланыштыруу үчүн ар кандай санариптик платформаларды колдонушат. Google Classroom же Canvas сыяктуу билим берүү башкаруу системалары (LMS) ата-энелерге тапшырмаларды, мөөнөттөрдү жана бааларды көрүүгө мүмкүнчүлүк берет. ClassDojo сыяктуу тиркемелер реалдуу убакыт жүрүм-турумун жана академиялык жаңыртууларды сүрөттөр менен бөлүшөт. видеоконференция куралдары ата-энелер менен мугалимдерге алыстан жолугушууларга мүмкүнчүлүк берет. """

Бирок, технология теңсиздикти жаратышы мүмкүн. Мектептер интернетке кирүү мүмкүнчүлүгү же санариптик сабаттуулугу чектелүү үй-бүлөлөргө көңүл бурушу керек. Чечимдерге насыя берүүчү шаймандарды сунуштоо, санариптик байланыштын басма кыскача маалыматтарын берүү жана мектептин тиркемесин кантип колдонуу керектиги жөнүндө окутуу сессияларын өткөрүү кирет.

Үй-бүлөнүн туруктуу катышуусунун өлчөнүүчү пайдасы

Жергиликтүү мектептер үй-бүлөлүк катышуунун комплекстүү стратегияларын ишке ашырганда, пайдасы бүтүндөй мектеп коомчулугуна тарайт. эң ачык-айкын жетишкендиктер академиялык: үй-бүлөлөрү катышкан окуучулардын орточо көрсөткүчтөрү жогору, тесттик упайлары жакшы жана бүтүрүү көрсөткүчтөрү жогору.

  • Жүрүм-турумду жакшыртуу жана катышуу: Үй-бүлөлөр үй-бүлөлүк күтүүлөрдү күчөтөт. Окуучулар мектепти өткөрүп жиберүү ыктымалдыгы төмөн же ата-энелер маалымдалганда жана катышканда дисциплинардык иш-аракеттерге дуушар болушат. CDC изилдөөлөрү үй-бүлөлүк мектеп өнөктөштүктөрү тобокелдик жүрүм-турумдун төмөндөшүнө байланыштуу экендигин көрсөтөт.
  • """Социалдык-эмоционалдык өнүгүүнү бекемдөө: үй-бүлөлөр жана мугалимдер баланын социалдык жана эмоционалдык муктаждыктары жөнүндө ачык сүйлөшкөндө, алар ырааттуу колдоо көрсөтө алышат."
  • """Улуу адилеттүүлүк жана инклюзия"" (FLT:1) - бул тарыхый жактан маргиналдаштырылган үй-бүлөлөргө багытталган атайылап катышуу аракеттери мүмкүнчүлүктөрдүн ажырымдарын жоюуга жардам берет.Бул үй-бүлөлөр системаларды натыйжалуу багыттоочу, ресурстарды жана балдарына колдоо көрсөтүү үчүн маалымдуу жактоочуларга айланат."
  • Оң мектептин климаты: Үй-бүлөнүн катышуусунун жогорку деңгээли мугалимдердин моралдык абалынын жогорулашы жана кызматкерлердин алмашуусунун төмөндөшү менен байланышкан.
  • Өмүр бою билим алуу адаттары: Үй-бүлөлөрү катышкан балдар көбүнчө билим берүүнүн баалуулугун ичкиликке киргизишет. Алар жогорку курстарга тапшыруу, колледжге баруу жана чоңдор катары үйрөнүүнү улантуу ыктымалдыгы жогору.

"2021-жылы ""School Community Journal"" журналында жүргүзүлгөн изилдөөдөн көрүнүп тургандай, үй-бүлөлүк иш-аракеттерди жүргүзүү боюнча программалары күчтүү болгон мектептерде эки жылдын ичинде өнөкөт иштен четтөөчүлүк 20% га азайды жана математика жана окуу көрсөткүчтөрү 15% га жогорулады."

Үй-бүлөлүк катышууга тоскоолдуктарды жоюу

Көптөгөн жергиликтүү мектептер, ачык пайдаларга карабастан, үй-бүлөнүн аз же ырааттуу эмес катышуусу менен күрөшүшөт. жалпы тоскоолдуктарды түшүнүү аларды жеңүүнүн биринчи кадамы болуп саналат.

  • Убакыт жана жумуш графиги: Көптөгөн ата-энелер бир нече жумуш же салттуу эмес сааттарда иштешет. Күндүз же кечинде өткөрүлгөн мектеп иш-чаралары бул үй-бүлөлөрдү ийкемдүүлүксүз четке кагат.
  • Тил жана сабаттуулук тоскоолдуктары: Англис тилин билбеген ата-энелер тилдик ажырымдан улам мектепке катышуудан качышы мүмкүн, ал тургай котормочулар бар. татаал академиялык тилде жазылган материалдар үй-бүлөлөрдү андан ары алыстатат.
  • """Кайсы бир ата-энелер бала кезинде мектептерде кыйынчылыктарга туш болушкан же мугалимдер аларды соттошот деп ойлошот."
  • Көптөгөн үй-бүлөлөр катышууну каалашат, бирок үйдө үйрөнүүнү колдоо үчүн эмне кыла аларын билишпейт.
  • Транспорт жана бала багуу: Кечки иш-чараларга транспортту уюштуруу же кичинекей балдар үчүн орун табуу чектелүү ресурстары бар үй-бүлөлөр үчүн кыйынга турушу мүмкүн.

Жергиликтүү мектептер тарабынан ишке ашырылган практикалык чечимдер

Алдыга карай ой жүгүрткөн мектептер бул жалпы тоскоолдуктарга чыгармачыл чечимдерди иштеп чыгышты:

  • Ийкемдүү пландаштыруу: Ар кандай убакытта (эртең мененки, түшкү, дем алыш күндөрү) өткөрүлүүчү иш-чараларды өткөрүү жана аларды кийинчерээк көрүү үчүн жазуу.
  • Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар: Үй-бүлөлүк сапарлар
  • Котормо жана котормо кызматтары: Жолугушууларда түз эфирде котормону камсыз кылуу, бардык жазуу жүзүндөгү билдирүүлөрдү негизги тилдерге которуу жана эки тилдүү кызматкерлерди же ыктыярчыларды колдонуу.
  • Жөнөкөй тил байланышы: Жаңылыктар жана электрондук почталарды ачык, жаргонсуз тилде жазыңыз. окторду жана визуалдык жардамдарды колдонуңуз. Бир эле учурда өтө көп маалымат менен үй-бүлөлөрдү кыйнап салуудан качыңыз.
  • Виртуалдык варианттар: Интернеттеги ата-энелер-мугалим конференцияларын, вебинарларды жана санариптик ресурстарды сунуш кылыңыз. Интернет чектелүү үй-бүлөлөр үчүн басма материалдарды жана телефонго негизделген жаңыртууларды камсыз кылыңыз.
  • Күчөтүү стратегиялары: Үйдө окууну колдоонун 10 жолу же "Математика боюнча жардам" аттуу жөнөкөй колдонмолорду түзүңүз. Үй-бүлөлөргө мектеп жөнүндө сүйлөшүү, суроолорду берүү, көнүмүш адаттарды түзүү күчтүү экендигин көрсөтүңүз.

Вашингтон штатындагы бир мектеп округу, мисалы, ата-энелер сураган темалар боюнча акысыз кечки сабактарды сунуш кылган "Үй-бүлөлүк академияны" ишке киргизди, мисалы, атайын билим берүү кызматтарын көрсөтүү жана стандартташтырылган тесттерди түшүнүү.

Жыйынтык: Өнөктөштүк маданиятын куруу

Үй-бүлөлүк катышуу - бул кошумча же текшерүү үчүн кутуча эмес; бул гүлдөгөн мектептин негизги компоненти. ойлуу, инклюзивдүү жана жооптуу катышуу стратегияларына инвестиция салган жергиликтүү мектептер студенттер, үй-бүлөлөр жана мугалимдер үчүн өзгөргөн натыйжаларды көрүшөт. Саякат ой жүгүртүүнүн өзгөрүшү менен башталат: үй-бүлөлөр кардарлар же тоскоолдуктар эмес, алар уникалдуу билим жана күчтүү жактары бар өнөктөштөр.

Акыр-аягы, максат - бул балдар билим алуусу жашоосундагы эң маанилүү адамдар үчүн маанилүү экендигин түшүнгөн коомчулук. үй-бүлөлөр жана мектептер билим алууга болгон жалпы милдеттенменин тегерегинде бириккенде, натыйжада мектепте жана андан тышкары ийгиликке жетүүгө даяр окуучулар туруктуу болот. жергиликтүү мектептер өз тажрыйбаларын өркүндөтүүнү улантышы керек, үй-бүлөлөрдү угушу керек жана алардын аракеттеринин таасирин өлчөө керек, анткени киреше ар бир баланын келечегинен башка эч нерсе эмес.