Table of Contents

Жергиликтүү мектептердин эрежелериндеги укуктарыңызды түшүнүү студенттер, ата-энелер жана мугалимдер үчүн абдан маанилүү.Билим берүү мыйзамынын ландшафты федералдык мыйзамдардын, мамлекеттик мандаттардын жана райондук деңгээлдеги саясаттардын татаал өз ара аракеттенүүсүн камтыйт.Бул кеңири колдонмо мектептерди башкарган жалпы укуктар жана эрежелер жөнүндө түшүнүк берет, ар бир адам билим берүү системасын натыйжалуу багыттоо үчүн маалымат алат жана ыйгарым укуктуу. конституциялык коргоодон баштап, белгилүү бир жергиликтүү коддорго чейин, сиз эмнеге укуктуу экениңизди билүү.

Мектеп укуктарын билүү эмне үчүн ар бир адамды коргойт?

Сиздин укуктарыңыз жөнүндө маалымдуулук коопсуз жана колдоо көрсөтүүчү билим берүү чөйрөсүн өнүктүрүүгө жардам берет.Бул студенттерге жана ата-энелерге өздөрүн коргоого мүмкүнчүлүк берет, мектептердин адилеттүүлүк жана теңдик стандарттарын сактоого жана талаш-тартыштардын расмий нааразычылыктарга айлануу ыктымалдыгын азайтат. укуктарды жана эрежелерди ачык билдирген мектептер өз жамааттарында ишенимди арттырат. Студенттер адилетсиз тартипке, купуялуулукту бузууга же дискриминацияга каршы экенин түшүнгөндө, алар көбүрөөк катышышат жана азыраак тынчсызданышат.

Билим берүүнүн негизги укуктары: Негизгиден да көп

Төмөндө келтирилген негизги укуктар негизги болсо да, алардын ар бири штатка жана районго жараша ар кандай юридикалык нюанстарды алып келет.

Акысыз мамлекеттик билим алууга укук

"Бул укук мамлекеттик конституциялар менен кепилденген жана федералдык мыйзам менен бекемделген, зарыл окуу материалдарына, квалификациялуу мугалимдерге жана жетиштүү жайларга жетүүнү камтыйт. Жогорку Соттун чечими боюнча документсиз иммигрант балдар да мамлекеттик мектептерге барууга укуктуу. ""Плайлер Доу"" (1982) Мектептер негизги академиялык программалар үчүн акы талап кыла алышпайт, бирок талаа саякаттары сыяктуу факультативдүү иш-аракеттер чыгымдарды алып келиши мүмкүн."

Коопсуздукка жана дискриминациясыз чөйрөгө болгон укук

"Окуу жайда ""жыныстык дискриминацияга каршы күрөшүү"" жана ""расалык, түстүү жана улуттук келип чыгышы боюнча"" мыйзамдар бар, алар мектептерден арыздарды иликтөөгө жана чечүүгө милдеттендирет."

Жеке жашоонун купуялуулугуна болгон укук

"Окуу жайлардын жеке маалыматтары ""Үй-бүлөлүк билим берүү укуктары жана купуялык жөнүндө"" мыйзам менен корголот, бул федералдык мыйзам билим берүү документтерине жетүүнү жөнгө салат, 18 жашка чейинки окуучуларга ата-энелердин макулдугусуз ачыкка чыгарууну чектейт жана ата-энелерге документтерди карап чыгуу укугун берет. мектептер ата-энелерге жыл сайын FERPA укуктары жөнүндө кабарлашы керек. бирок, купуялык мектеп коопсуздугу менен карама-каршы келиши мүмкүн, мисалы, кызматкерлер шкафтарды же рюкзактарды издешсе."

Сөз эркиндиги жана сөз эркиндиги

"Окуучулар сөз менен билим берүү процессин олуттуу түрдө бузуп же башкалардын укуктарын бузбаганга чейин өз пикирлерин жана ишенимдерин билдире алышат.Тинкер менен Дес Мойнс (1969) белгилүү болгон Жогорку Соттун иши студенттердин ""сөз эркиндигине же сөз эркиндигине конституциялык укуктарын мектептин эшигинде бузуп койбогонун"" аныктады.Бирок, мектептер туура эмес сүйлөөнү жөнгө сала алышат, мыйзамсыз иш-аракеттерди өнүктүрүшөт же куугунтукту түзөт. санариптик доордо кампуста олуттуу бузулууну жараткан кампустан тышкаркы сүйлөө да тартипке дуушар болушу мүмкүн."

Туура процесске болгон укук

"Анын айтымында, ""эки күндүк же андан аз убакытка токтотуу үчүн расмий эмес процедуралар жетиштүү; узак убакытка алып салуу үчүн мектептер расмий угууларды камсыз кылышы керек. талаптар Жогорку Соттун Goss v. Lopez (1975) чечиминен келип чыгат."

Жергиликтүү мектептердин эрежелери: Ибилис майда-чүйдөсүнө чейин

Жергиликтүү мектептердин эрежелери райондорго жана штаттарга жараша ар кандай, бирок жалпы темаларга катышуу саясаты, кийим-кече эрежелери жана дисциплинардык процедуралар кирет.

Катышуу саясаты

Көпчүлүк штаттар окуучулардан мектепке жыл сайын минималдуу сандагы, көбүнчө 180 күн барууну талап кылышат.

  • Кадимки катышуу академиялык жетишкендиктер жана бүтүрүү көрсөткүчтөрү менен тыгыз байланышта.
  • Адатта, кечиримдүү жоктугуна оору, медициналык жолугушуулар, үй-бүлөлүк өзгөчө кырдаалдар, диний каада-салттар жана кээде алдын ала бекитилген билим берүү сапарлары кирет.
  • Өнөкөт иштен четтөө (мектеп күндөрүнүн 10% же андан көп бөлүгүн өткөрүп жиберүү) интервенцияларды пайда кылышы мүмкүн жана кээ бир штаттарда ата-энелерге мектептен качуу боюнча айыптоолорго алып келиши мүмкүн.
  • Мектептер актануу менен жокко чыгаруу үчүн макияждык жумуштарды сунушташы керек; кечиримсиз жокко чыгаруу үчүн саясаттар ар кандай.
  • Студенттер саякат же өзгөчө кырдаалдардан башка себептерден улам мектепти таштап кетүү үчүн директордун алдын ала макулдугу талап кылынышы мүмкүн экендигин билиши керек.

Кийим-кече кодекси жана жасалгалоо саясаты

Кийим-кече кодекси сый-урматтуу, алаксытуусуз чөйрөнү өнүктүрөт, бирок алар жынысына, расасына, динине же майыптыгына жараша дискриминация жасабашы керек.

  • Көптөгөн райондордо форма же атайын кийим-кече көрсөтмөлөрү талап кылынат (мисалы, логотиптер жок, жыртылган джинсы жок).
  • "Кесиптик-укуктук органдар ""Кроун"" (CROWN) мыйзамын кабыл алып, чачтын дискриминациясынан коргоо максатында бир нече штаттарда кабыл алынган."
  • Мектептер диний кийимдерге (мисалы, хиджабдар, турбандар) жана атайын кийимге муктаж болгон майып окуучуларга акылга сыярлык ыңгайлаштырууларды камсыз кылышы керек.
  • Мыйзам бузуулар, адатта, эскертүүлөргө, ата-энеге кабарлоого же камакка алууга алып келет; кайталанган бузуулар олуттуу кесепеттерге алып келиши мүмкүн.
  • Ата-энелер жыл сайын кийим-кече кодексинин көчүрмөсүн карап чыгышы керек жана эгерде кандайдыр бир эреже түшүнүксүз же дискриминациялык көрүнсө, түшүндүрмөлөрдү сурашы керек.

Тартип жана нөлгө чыдоо саясаты

"Адамдардын укуктарын коргоо боюнча АКШнын Билим берүү министрлигинин кеңсесинин маалыматына ылайык, кара түстөгү студенттер ак түстөгү студенттерге караганда үч эсе көп санда токтотулат. Көптөгөн райондордогу реформалар азыр ""кайра калыбына келтирүүчү адилеттүүлүк практикасына"" басым жасайт."

  • Мектептер кабыл алынуучу жүрүм-турум жана мыйзам бузуулардын кесепеттери жөнүндө ачык-айкын көрсөтмөлөрдү бериши керек.
  • Студенттер айыптоолордун мүнөзүн жана аларга каршы далилдерди билүүгө укуктуу.
  • Окууну токтотуу же өлкөдөн чыгаруудан мурун угуу же конференция өткөрүлүшү керек, окуучуга өз тарабын көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк берилиши керек.
  • Ата-энелер баласына тиешелүү болгон ар кандай дисциплинардык чаралар жөнүндө дароо маалымдалышы керек жана чечимдерге даттанууга укуктуу болушу керек.
  • Узартуулар жана сүргүнгө чыгаруулар тууралуу жазуулар колледжге кабыл алууга же аскердик кызматка таасир этиши мүмкүн; кээ бир учурларда жумуштан бошотууну талап кылуу керек.

Атайын билим берүү укуктары: IDEA жана 504 бөлүмү

"Адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелгендер үчүн билим берүү жөнүндө мыйзам (IDEA) жана 1973-жылдагы реабилитация жөнүндө мыйзамдын 504-бөлүмү (Rehabilitation Act) ""Адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелгендер үчүн билим берүү жөнүндө мыйзам"" деп аталат."

Акысыз, ылайыктуу мамлекеттик билим берүү (FAPE)

IDEA боюнча, ар бир майып бала үй-бүлөгө эч кандай чыгымсыз адистештирилген окутуу жана ага байланышкан кызматтарды алышы керек.Бул сүйлөө терапиясын, кесиптик терапияны, кеңеш берүүнү жана транспортту камтыйт. Мектеп округу майып деп шектелген окуучуларды аныктоо жана баалоо үчүн "Балдарды табуу" деп аталган процесс аркылуу.

Жекече билим берүү программасы (IEP)

IEP - бул ата-энелер, мугалимдер, адистер жана мектеп администратору тарабынан иштелип чыккан юридикалык жактан милдеттүү документ. анда конкреттүү академиялык жана жүрүм-турумдук максаттар, көрсөтүлүүчү кызматтар жана турак жайлар көрсөтүлгөн. Ата-энелер жолугушууларга катышууга, көз карандысыз баалоону талап кылууга жана медиация же тийиштүү процесстик угуулар аркылуу талаш-тартыш чечимдерин кабыл алууга укуктуу.

504 бөлүмү: Пландар

IEP үчүн талаптарга жооп бербеген, бирок дагы деле болсо жашоодогу негизги иш-аракеттерди (мисалы, үйрөнүү, көңүл топтогон) олуттуу чектеген майыптыгы бар студенттер 504 планын ала алышат.Бул тесттерде узак убакыт, артыкчылыктуу отургучтар же үй тапшырмаларын өзгөртүү сыяктуу турак жайларды камсыз кылат.

  • Эң аз чектөөчү чөйрөдө билим алуу укугу (LRE): студенттер жалпы билим берүү класстарында теңтуштары бар максималдуу деңгээлде жайгаштырылышы керек.
  • Окуудан тышкаркы иш-чараларга катышуу укугу, акылга сыярлык шарттар.
  • Ар бир үч жылда бир жолу кайра баалоо укугу, же шарттар өзгөрсө, көбүрөөк.
  • Өткөөл пландаштырууну 14 жаштан баштап (же кээ бир штаттарда андан жаш) орто мектептен кийинки жашоо үчүн алуу укугу.

Студенттердин жазуулары жана купуялыгы (FERPA)

Үй-бүлөлүк билим берүү укуктары жана купуялык жөнүндө мыйзам (FERPA) ата-энелерге балдарынын билим берүү жазууларына укуктарды берет жана бул укуктар окуучуга 18 жашка чыкканда же орто билим берүү мекемесине барганда берилет.

  • Ата-энелерге өтүнүч берилгенден кийин 45 күндүн ичинде документтерге жетүү мүмкүнчүлүгүн берүү.
  • Ата-энелерге маалыматтын туура эмес же жаңылыш деп эсептесе, өзгөртүүлөрдү талап кылууга уруксат бериңиз.
  • Жеке идентификациялык маалыматты (PII) ачыкка чыгаруудан мурун, билим берүү кызыкчылыгы бар мектеп кызматкерлеринен же өзгөчө кырдаалдардан башка, жазуу жүзүндө макулдук алуу.
  • Окуучунун жазуусунан PIIнин бардык ачыкка чыгарылышын жазуу.

FERPA мектептердин ичиндеги укук коргоо бөлүмдөрүнө тиешелүү эмес жана ата-энелер жазуу жүзүндө макул болбосо, мектептердин каталог маалыматтарын (аты-жөнү, дареги, иш-чараларга катышуусу, сыйлыктары) чыгарууга тоскоолдук кылбайт.

LGBTQ+ укуктары жана мектеп саясаты

ЛГБТК+ окуучулары IX бөлүмгө жана ар кандай мамлекеттик мыйзамдарга ылайык коопсуз жана инклюзивдүү мектеп чөйрөсүнө укуктуу.

  • Кээ бир штаттарда гендердик идентификацияга ылайык дааратканаларды жана шкаф бөлмөлөрүн колдонуу укугу (саясат ар кандай; Байден администрациясынын федералдык көрсөтмөлөрүнө каршы чыккан).
  • Гей-түз альянстарды (GSA) түзүү укугу, эгерде мектеп башка окуу программасына кирбеген клубдарга уруксат берсе.
  • Сексуалдык ориентацияга же гендердик идентификацияга негизделген куугунтуктоодон коргоо; мындай куугунтуктоону четке каккан мектептер жоопкерчиликке тартылышы мүмкүн.
  • Мамлекеттик мыйзамдар уруксат берген мектептердин документтеринде тандалган ысымдарды жана сын атоочторду колдонууга укук.
  • Ата-энелердин өткөөл мезгилге байланыштуу талкууларга байланыштуу укуктары өнүгүп келе жаткан укуктук чөйрө болуп саналат; ата-энелер райондук саясат жана мамлекеттик мыйзамдар менен кеңешүүсү керек.

Студенттер жана ата-энелер GLSEN же ACLU сыяктуу уюмдарга кайрылып, өз штатында конкреттүү көрсөтмөлөрдү алышы керек.

Ата-энелердин укуктары жана билим алууга катышуу

Ата-энелер баласынын билим алуусун көзөмөлдөөдө маанилүү ролду ойношот.

  • Окуу программасын, окуу китептерин жана кошумча материалдарды текшерүү укугу (көбүнчө жыныстык тарбия же талаштуу мазмун үчүн мамлекеттик "опт-аут" мыйзамдары боюнча).
  • Мугалимдин классына жайгаштырууну өтүнүү укугу (бирок мектептерде бул өтүнүчтөрдү ар дайым эле аткаруу талап кылынбайт).
  • Мектеп комитеттерине, ата-энелер менен мугалимдердин уюмдарына жана директорлор кеңешинин жолугушууларына катышуу укугу.
  • Китепкана материалдарына же жергиликтүү саясатка негизделген окуу ресурстарына каршы чыгуу укугу.
  • Мамлекеттик көзөмөл астында үйдөн билим алуу укугу, бирок талаптар ар кандай.

"Ар бир окуучунун ийгилиги жөнүндө мыйзам (ESSA) ошондой эле райондордон ата-энелерди I бөлүмдөгү мектептердин мектептерди жакшыртуу пландарына тартууну талап кылат. ата-энелер жолугушууларга катышууда жана райондон келген билдирүүлөрдү окууда активдүү болушу керек. """

Сиздин укуктарыңызды түшүнүү үчүн ресурстар

Бир нече авторитеттүү ресурстар студенттерге жана ата-энелерге билим берүү мыйзамдарын ишке ашырууга жардам берет:

  • Жергиликтүү мектептин веб-сайты: "Студенттик колдонмо", "Саясат" же "Борд саясаты" бөлүмдөрүн издеңиз.
  • АКШнын Билим берүү министрлигинин Жарандык укуктар боюнча кеңсеси (FLT:0) дискриминация жана даттануу процедуралары боюнча көрсөтмөлөрдү берет.
  • USA.gov студенттик укуктар порталы федералдык коргоону кыскача баяндайт.
  • Америкалык жарандык эркиндиктер союзу (FLT:0) студенттердин укуктары (FLT:1) ар кандай сценарийлер үчүн жөнөкөй тилдеги Know Your Rights колдонмолорун сунуштайт.
  • Юридикалык жардам уюмдары жана мамлекеттик адвокаттар ассоциациясынын кайрылуу кызматтары үй-бүлөлөрдү билим берүү мыйзамынын адвокаттары менен байланыштыра алышат.

Сиздин укуктарыңызды коргоо: практикалык ыкма

Укуктардын сакталышын камсыз кылуу үчүн жактоочулук абдан маанилүү.

  • ар бир жылдын башында студенттик колдонмону окуп, саясаттагы өзгөрүүлөрдү белгилеп коюңуз.
  • Бардык нерсени документтештирүү: мектеп кызматкерлери менен жолугушуулардын, телефон чалуулардын жана электрондук почталардын жазуу жүзүндөгү жазуусун сактаңыз; формалардын жана билдирүүлөрдүн көчүрмөлөрүн сактаңыз.
  • Ачык байланыш: адегенде тынчсызданууларды оозеки чечүү, андан кийин кагаз түрүндөгү жолду түзүү үчүн жазуу жүзүндө улантуу.
  • Команданын чынжырын колдонуңуз: мугалимден же кеңешчиден, андан кийин директордон, райондук кеңседен жана акыры мектеп кеңешинен же мамлекеттик билим берүү агенттигинен баштаңыз.
  • Ата-энелер менен мугалимдердин биргелешкен уюмдары: коллективдүү жактоочулук жеке даттанууларга караганда саясаттын өзгөрүшүнө натыйжалуу таасир эте алат.
  • Колдоо издеңиз: жергиликтүү укук коргоо топтору, майыптыкты коргоо борборлору жана ACLU сыяктуу уюмдар жетекчилик бере алышат же кийлигише алышат.
  • Расмий арыз менен кайрылыңыз: эгерде мектеп федералдык же мамлекеттик мыйзамдарды бузса, OCR же сиздин мамлекеттик билим берүү департаментиңизге арыз менен кайрылыңыз.

Мектептердин укуктарындагы жаңы маселелер

Юридикалык ландшафт өнүгүп жатат. Акыркы талкуулар төмөнкүлөргө багытталган:

  • Санариптик байкоо жана окуучулардын купуялуулугу: Мектеп тарабынан чыгарылган шаймандарда мониторинг программасын колдонуу FERPA жана төртүнчү түзөтүү коргоосу жөнүндө суроолорду туудурат.
  • Мектеп ресурстарынын кызматкерлери жана укук коргоо органдарынын катышуусу: кампустагы полициянын катышуусу анча чоң эмес бузуулар үчүн кайрылууларга алып келиши мүмкүн, бул SRO ролдорун чектөөгө чакырыктарды жаратат.
  • Окутуу материалдарынын ачыктыгы: Бир нече штаттар окуу программаларын ата-энелердин текшерүүсү үчүн онлайн режиминде жайгаштырууну талап кылган мыйзамдарды кабыл алышты.
  • Хроникалык катышуу жана пандемиядан кийинки катышуу саясаты: көптөгөн райондор психикалык саламаттыкты сактоо күндөрүн камтыган актануу менен жок болуунун аныктамаларын кайра карап жатышат.
  • IX бөлүмдүн өзгөртүүлөрү сексуалдык куугунтук жана кол салуу процедураларына байланыштуу тез-тез жаңыртылат; мектептер учурдагы эрежелерди сакташы керек.

Жыйынтык

Жергиликтүү мектептердин эрежелериндеги укуктарыңызды түшүнүү позитивдүү билим берүү тажрыйбасын өнүктүрүү үчүн өтө маанилүү. сөз эркиндигинен баштап атайын билим берүү жайларына чейин, кийим-кече кодексинен баштап, тийиштүү процесске чейин, окуучуларды жана окуу чөйрөсүнүн бүтүндүгүн коргоо үчүн укуктук алкак бар. маалымат алуу, өз ара аракеттенүүлөрдү документтештирүү жана туура каналдар аркылуу жактоочулук кылуу менен, окуучулар, ата-энелер жана мугалимдер колдоо жана адилеттүү мектеп коомчулугун түзүү үчүн биргелешип иштей алышат.