सायव्ही साक्षरत हे आधुनिक माहिती वातावरणात एक अत्यावश्यक निपुण कौशल्य बनले आहे. शास्त्रज्ञांनी, संस्थेच्या प्रक्रियेद्वारे प्रवाहातून प्रवाहित माहितीचे एक अभूतपूर्व रूप घेऊन, वसतीशी संबंधित माहितीचे प्रमाण, वगैरे वापरण्याची क्षमता, सार्वजनिक जीवनातील कार्यक्षमतेचे महत्त्व, एकेकाळी एकेक प्रगत प्रगत प्रशासन आहे. शिक्षण, नीतिसूत्रे, नीतिसूत्री आणि समाजाचे नेता ह्याची जबाबदारी लोकांना प्रशिक्षित करतात. विद्यार्थ्यांना जेव्हा शाळे नागरिक कौशल्ये, विविधता, विविधता, आणि आरोग्य म्हणून काम करायला मदत करतात तेव्हा ते अधिक चांगले माहिती प्राप्त करतात. हा लेख वाचायला, आजकाल शिकणे, कागदगीतं आणि कम्प्युटरची सूचना पुरवणे, तसेच शिक्षण देण्याला शिकवणे हे सर्वात परिणामकारक आहे.

ज्ञानवृद्धी काय आहे?

ह्या शहराच्या केंद्रस्थानी नागरिकत्वाचा अभ्यास करणारे ज्ञान, कौशल्ये आणि स्वभाव आहे. त्यामुळे एक व्यक्ती नागरिकांच्या जीवनातील हितकारकतेत सहभागी होऊ शकते. यामध्ये सरकारची किंवा हक्कांच्या बिलची तीन शाखांची माहिती घेण्यात फारच जास्त फरक आहे. खऱ्या शाळांमध्ये, स्थानिक राज्य, राज्य आणि नैतिक स्तरांमध्ये सत्ता कशी कार्य करते हे समजणे सामील आहे; सार्वजनिक धोरणाची रचना, सरकार, कायदा, कायदा आणि न्यायालय यांनी कशी केली आणि अशा प्रक्रियांवर कशी प्रभाव पाडता येईल याविषयी विचार करणे. आणि त्या गटांचा विचार करणे हा देखील योग्य आहे.

डिजिटल युगात नागरिकत्वात साक्षरता आणि माहिती साक्षरता देखील अतिशय तीव्र असू शकते. एक नागरिक व्यक्ती एका विश्वसनीय बातमीपत्रकाला ओळखू शकते. प्रसारमाध्यम आणि मतप्रचार यांचे आकलन करून ते काय पाहू शकतात हे ओळखू शकतो. त्यांना तथ्य-जाणकांचा दावा कसा करता येईल, मुख्य स्रोत शोधून काढता येईल, आणि गृहपाठात सहभागी होमीनचा प्रयत्न केला जाईल. शिवाय, नागरिक शाहीसतीमध्ये एका व्यक्तीच्या हक्कांची आणि जबाबदाऱ्‍यांची जाणीव असते. जेव्हा मतप्रणाली, तेव्हा, मतप्रचार, आणि इतरांशी संवाद कसा साधता येईल हे ओळखणे हे ओळखणे शक्य आहे.

ही धारणा काळाच्या ओघात उत्तेजित झाली आहे. २० व्या शतकाच्या सुरवातीला, नागरिक शिक्षण प्रामुख्याने राष्ट्रीय रीतीरिवाज आणि सरकारी संरचना शिकण्याची पद्धत यांवर केंद्रित केली. [FT:0] [FT:0] [FT]] स्टंटफोर्ड हिस्टोर्ड हिस्टीशन शिक्षण गट[FT:1][FT][FT][FT]][FT]][FT] ह्या गोष्टींमध्ये आवड निर्माण करण्यासाठी महाविद्यालया विद्यार्थ्यांनाही संघर्ष करावा लागला आहे. ह्या गोष्टीवर जोर दिला जातो की महाविद्यालयामध्ये अधिक खरच, कौशल्ये आणि कौशल्ये वापरली पाहिजेत. [F:CHENENT] शिक्षणासाठी अधिक शिक्षणाची गरज आहे.

सा. यु.

अनेक एकत्रित गटांमध्ये सार्वजनिक विषयापासून नागरिक साक्षरते उंचावली आहेत. प्रथम, प्रसारमाध्यमांच्या भागाचा अर्थ, आपल्या अस्तित्वातील विश्वासांना मजबूत करण्यासाठी नागरिकांना माहिती मिळवून देणे असा होतो. दुसरे कारण, खोटा आरोप आणि विकृती मोहीम अधिक प्रचलित झाली आहेत, सहसा खोला, बोट, आणि भावनिक स्वरूपाचा वाद निर्माण झाला आहे. तिसरा मतप्रसार सामाजिक विषयांमध्येही अस्थिर आहे.

पोलीसीकरण एक दुसरी आव्हान निर्माण करते. एक नागरिक शिक्षणतज्ज्ञ लोकसंख्या आदरातिथ्य आणि सामान्य भूमिगत होण्यासाठी सज्ज आहे. जेव्हा लोकांना लोकमतवादी निर्णय घेतील, शक्ती, परीक्षण आणि संतुलन यांसारख्या नियम समजून येतात- ते दंतवैद्यवादवाद किंवा हिंसाचारासाठी बळी पडतात. उलट, नागरिक ज्ञानाची अभावनाकारिता कमी लोकशाही संस्थांमध्ये व लेखक अपीलवादी पक्षात असलेल्या अधिकृत संस्थांमध्ये विश्वास असलेल्या पर्यत सहभागी होण्याची शक्यता कमी आहे.[F:ANNF][T] सार्वजनिक केंद्रस्थानी अपीलांना असे वाटते की, फक्त तीन टक्के सदस्यांना अधिक मतप्रणाली आहेत आणि अधिकृत गटांमध्ये गटांची गरज आहे.

शेवटी, तंत्रज्ञानातील बदलाची तीव्रता म्हणजे नवीन साधने-सॅसल मिडिया, ए.ए. चॅटबोट्स, अल्गोरिथ्मिक माहिती फी, सतत माहिती प्रसारित कशी केली जाते ते दाखवणे. इव्हिओ चेसतीमध्ये आता या साधनांच्या सामर्थ्याची आणि मर्यादांची समज असणे आवश्यक आहे. त्याशिवाय, लोकांना सक्रिय असलेल्या पोस्टाची खात्री न करता किंवा निर्देशनकारक प्रयत्नांच्या लक्षणे ओळखणे शक्य होऊ शकते.

सिव्हिक लष्करी कार्बन

सार्वजनिक साक्षरतेच्या साहित्यात अनेक जोडपी घटकांचा समावेश होतो.

सरकारी संरचनांचे ज्ञान आणि प्रक्रिया

या तत्त्वज्ञानाचा भाग आहे, सरकारी अधिकाऱ्यांचे कसे निवड करण्यात आले आणि कायद्याचे कार्य कसे केले जाते, आणि कायद्याचे कार्य कसे काय करतात ते समजून घेणे. त्यात संविधान, हक्क, व मुख्य सर्वोच्च न्यायालय यांचे ज्ञान देखील समाविष्ट आहे. ह्या संरचनाशिवाय, हक्कांचे किंवा सरकारी कार्यांचे समर्थन करणे अशक्य आहे. उदाहरणार्थ, एक विद्यार्थी जाणतो की पहिल्या दुमडावामुळे भाषणाची सुरक्षा होते पण स्पर्धक भाषणाच्या कोडांभोवती जास्त वादविवाद करू शकत नाही.

सा. यु.

केवळ ज्ञान असण्याची गरज नाही; नागरिकपणाच्या कार्यासाठीही मनोवृत्ती असणे गरजेचे आहे.

गंभीर विचार आणि माहिती मूल्यांकन

विश्वसनीयता, भेदभाव आणि पूर्णता यांबद्दल माहितीचे विश्लेषण करणे केंद्रीय आहे. त्यात अनेक साइटांमध्ये वाचन (सांत्वन करणारे स्रोत), प्राथमिक आणि संत्री सूत्रे ओळखणे, मत आणि वास्तविकता यातील फरक ओळखणे आणि तर्कीय पद्धत ओळखणे समाविष्ट आहे. [[FT:0] न्यूज स्ट्रीटर्स प्रॉजिक्चर[FL:1] आणि प्लॅटफॉर्मेजिक कार्यक्रम या कौशल्यांसाठी व्यावहारिक व्यायाम सादर करतात. व्यावसायिक विचारात एकाची व्याख्या आणि नवीन पुरावे म्हणून नवीन पुरावे म्हणून केली जाते.

मीडिया आणि डिजिटल लिटरी

कारण आता माध्यमिक माध्यमातून प्रवास करत असल्यामुळे माध्यमांत साक्षरता हे नागरिक शिक्षणात सामील असायला हवी. विद्यार्थ्यांना समजून घेणे आवश्यक आहे की, मानवमुली फाईडचा उपयोग कशा प्रकारे करतात, मानवी मनोविज्ञानाचा कसा उपयोग करतात, आणि चित्रांचे परीक्षण करण्यासाठी वापरल्या जाणाऱ्या साधनांचा उपयोग कसा करावा (किंवा नाही). त्यांनी प्रसार माध्यमांच्या व्यापारी आणि त्या आदर्श पद्धतींचा प्रभाव कसा हाताळावा हे शिकले पाहिजे. डिजिटल साक्षर साहित्यात सामाजिक प्रसारणाचा नैतिक उपयोग केव्हा व केव्हा होणार हे माहीत असते.

अधिकार आणि जबाबदारी समजणे

नागरिकत्वात ज्ञानी व्यक्ती आपल्या देशाला काय व काय आहे हे ओळखते. यात सांस्कृतिक हक्क (भाषिक, संमेलन, प्रशासन, अभिनय, धर्म) तसेच कर भरणे, कर देणे, कायदे पाळणे, लोकशाही प्रक्रियेत भाग घेणे, यांसारखी जबाबदारीही समाविष्ट आहे.

निर्णायकपणा शिकवण्याची व्यावहारिक युक्‍ती

नागरिक साक्षरतेच्या परिणामकारक शिक्षणासाठी हेतूपूर्ण रचनेची गरज आहे.

स्ट्रक्चर केलेले विश्लेषण सह वर्तमान घटना एकीकृत करा

फक्त बातमीपत्र वाचण्याऐवजी, विद्यार्थ्यांनी त्यांचे निरीक्षण केले पाहिजे. एक शक्तिशाली पद्धत आहे Ws आणि H][कोण, कुठं, आणि कशाला? ह्या संदेशाची निर्मिती कशी झाली? काय? कोणता पुरावा सादर करण्यात आला आहे? माध्यमिक संदेशाचा काय अर्थ आहे? प्रत्येक वेळी शिक्षकांना "नवीन मिनिटे" किंवा आठवड्यातील कार्यक्रम वापरून माहितीचा उपयोग करता येईल. [FIT] वर्तमान प्रश्नांचा उपयोग करता येईल.

स्ट्रक्चर आणि पूर्वग्रह

डिबाट्समध्ये वादक कौशल्ये विकसित केली जातात, ऐकण्याची क्षमता असते, आणि आपल्या मनाची क्षमता बदलण्याची क्षमता असते. प्रभावी असण्याची गरज आहे. प्रभावी होण्यासाठी, त्यांना पुराव्यांमध्ये उत्तमरित्या व पुरावे म्हणून नेमले पाहिजे. शिक्षक भूमिका पार पाडू शकतात (उ.

सिव्हिक प्रक्रियाचे सीम्यूलेशन वापरा

Mock काँग्रेस, माडल, आणि शाळे आधारित मॉटो कोर्ट्स शिक्षण केंद्र, राजकारणी आणि न्यायाधीशांच्या भूमिकांमध्ये नेतृत्व करतात. ह्या सिमुले तयार करून विद्यार्थ्यांना प्रचलित ज्ञान आणि सहानुभूती प्राप्त करून दिली पाहिजे. लहानशा उगमांनाही वैयक्तिकरित्या समजून घेणे आवश्यक आहे. लहानशा सिमेंटमध्येही एक शिल्पकीय सिटी सुद्धा बदल करण्यासंबंधी एक प्रभावशाली, ज्यामुळे एकेकाळी काँग्रेस अकादमीत बदल घडू शकतो. [F:F] [F][T:1] [T]

व्यावहारिक व्यायामांद्वारे डिजिटल कौतुक करा

नकली वृत्तपत्राच्या ऐवजी विद्यार्थ्यांना, एक वायरस विधानाची माहिती करून वाचण्याचा प्रयत्न केला आहे. त्यांना फक्त इंटरनेटचा वापर करून ते खरे आहे की काय हे जाणून घेण्यास सांग. परिक्षणाची यादी (उदा. सी. आर. ची) द्या पण ह्याची खात्री करा की सुधारणा एक वेळची नाही, एक कार्यकारी कार्यवाही आहे. कलकिबात बदल करणे एक पद्धत नाही.[F:F] रिसर्च तज्ज्ञांना माहिती माहिती आहे.[F][F][T][T][F][T][T][T][F]][T][T]]][वाढती माहिती माहिती, वास्तविक माहिती माहितीच्या आकडे लक्ष देण्यां, आणि चित्रकार व्हिडिओ व्हिडिओवर्फ व्हिडिओ चे चित्रांकन.

समुदाय-बसलेले प्रकल्पांत व्यत्यय आणा

सेवा शिकणे शिक्षण प्रकल्पांना खऱ्या समाजाशी जोडणे आवश्यक आहे. उदाहरणे आहेत एक मतदान ड्राइव आयोजन. स्थानिक मत नोंदवणे, एका विषयासंबंधी पत्रे लिहणे, एका एजवाकातला अपार्टमेंटवर निवडलेल्या अधिकाऱ्यांना पत्रे लिहणे, किंवा एका स्थानीय प्रदत्त अभियावरीशी सहभागी होणे. अशा प्रकल्पांमध्ये संशोधन, संवाद साधणे आणि योजना करणे आवश्यक आहे. शिक्षकांनी आपल्या कार्यांचे निरीक्षण करणे, का केले हे तपासणे, आणि काय केले हे शोधून काढणे.

मृगजळभूमीचा वर्गुलित समाज

सरतेशेवटी, वर्गभेदातील वातावरण स्वत: नागरिकता दर्शवते. विद्यार्थ्यांना प्रश्न, आव्हाने आणि समर्थन पुराव्यांद्वारे विचारावे असे उत्तेजन दिले जाते. शिक्षक, "चिप्पी" पद्धती किंवा "फेटी" शब्दप्रयोग" या संज्ञेने स्पष्टपणे शिकवू शकतात. उदाहरणार्थ, हल्ला न करता त्यांनी "मी" या शब्दांचा वापर कसा केला पाहिजे. किंवा "काही पुरावा?" हा वर्ग, वर्गातील संभाषणे, आणि असह्‍यता या विषयांसंबंधी सुरक्षित जागा तयार करणे.

वर्गरूममध्ये सायनिक लिटरिसिटी

पारंपरिक बहुल-चॉयस्ट चाचणी सरकारी संरचनांचे ज्ञान मोजू शकतात, पण सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे त्यांची कौशल्ये व मनोवृत्ती कमी होत आहेत. एक सविस्तर अंदाजे योजना:

  • [FLT] ज्यामध्ये विद्यार्थी आपल्या नागरिक अनुभव, आव्हाने आणि वाढीविषयी लिहितात.
  • Praject ভিত্তিক मूल्ये ] ज्यामध्ये विद्यार्थी योजना करतात आणि नागरिक कार्य करतात, मग त्यांचे परिणाम आणि कल्पना सादर करतात.
  • वादविवाद आणि चर्चांसाठी जो पुरावा, इतरांचा आदर आणि बहुगुणन मतांचा वापर करतो.
  • [[FLT]]] Portfolios] विद्यार्थी काम -- कागदपत्रे, तथ्य, कागदपत्रे, समुदाय प्रकल्प, कागदपत्रे, कागदपत्रे, कागदपत्रे, कागदपत्रे, कागदपत्रे -- जे वेळात वाढ दाखवतात --
  • क्विजेस सरकारी संरचना आणि वर्तमान प्रक्रियांचा उपयोग करता येईल, पण त्यांना खुले-उपयोगी प्रश्नांने जोडले पाहिजे.

उदाहरणार्थ, "सर्व राज्य राज्यातील किती संशोधक आहेत?" असे विचारण्याऐवजी, "तुमला असे का वाटते? प्रत्येक राज्यातील दोन संघ आहेत, आणि हे चित्रण आज कसे लागू होते??" असा विचार करणारे नागरिक कुशलता, शिक्षण माध्यमातून नवीन संदर्भ बदलता येते का, असा निष्कर्ष काढतात -- ते एक महिन्याच्या शेवटी सामाजिक माध्यमातून भेट घेतात, असे दावा करतात की ते एकमेव माध्यमात का करतात?

समीकरण: Civic शिक्षणाचा दीर्घ-युद्ध

नागरिकत्वाची शिकवण देणाऱ्या गोष्टी एकमेव काम नाही तर एक निरंतर वचनबद्धता आहे. विद्यार्थी प्रौढ बनतात, त्यांच्यातील कौशल्ये केवळ माहिती मूल्यांकन, आदरयुक्त भाषण आणि सहभागातच नव्हे तर आपल्या समुदायाचे आरोग्यही सहभागी होतात. नागरिक शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांना बदलत्या वातावरणात सहभागी होण्यासाठी प्रशिक्षित करते. या तंत्रज्ञानी शिक्षकांना अधिक माहिती, आणि संकल्पकल्पकतेसाठी तयार करतात. हे आव्हान म्हणजे, जे लोक स्वत:साठी प्रयत्न करतात आणि स्वत:साठी प्रयत्न करतात त्यांना एकवटून काम करावे लागते.