L'expulsion de l'escolòria pública és una de les accions disciplinares més severes que una scolarèza pot tomar, e porta conseqüències durabilis per un record acadèmic, per perspectivas universitaries, e per a un futuro global. Perquè les stats de mitjatge son tan altas, la lègislament exige que les scolarès sugèncien derrogacions strictes de process prima de poder eliminar permanentement un estudiant de l'ambiente educational. Aquestas proteccions no son obstacions burocràticas; son proteccions constitucionales desen per a garantir la equidad, prevenir les decisions arbitraris, e mantenir el principio fundamental que ningun estudiant debèr privat del seu droit a una educació sin un audiència justa.

Què es process dus en educacion?

El process just és un concept legal enraèjat en la Vèna e Quattorèva Modificacions a la Constitució Americana, que garanten que ningúa persona es privat de .Vida, libertat, o de la proprietat, sin els process justs de la legi. . . En el context de l'educació pública, la Cour Suprème ha reconèixit de longue data que un interes d'estudiant en freqüència de l'escola és un dret de proprietat protegit de la Constitució.

La causa seminal que determina els drets process per els els els els els els els els els públics es Goss v. Lopez[ (1975). En aquesta causa, la Cour Suprem ha decretat que les els els els els els que suben a suspensió temporal de 10 dias o menos tindran els droit a avisar oralment o por escrito de les inculpacions, una explicacion de la prova, e una oportunitat de presentar la cota de l'historia. Per suspendès o expulsiones de l'escol·ls de l'escol·l es pot ser requis igualmente.

Causa de la Cour Supremère: Goss v. Lopez

En Goss v. Lopez, nove els elves de l'Ohio publics de liceu han estat suspendus per 10 dias sin una audiència. La Cour ha dictat que les suspends violats leurs droits processuals debidos porque les eles els eles no se les informa de les acusacions o una chance de respons. Juíci Byron White, escrivant per la majoritat, enfatiza que les eles els els eles deten un droit legitimat a una educacion pública e que pars les suspends shorts pot causar dany .grave a una reputacion de l'estudiant . La decision fixè un estàndard national: ningun eles pot ser suspendus o expulsats sin almení un proces process normal minimal.

Si Goss, les corts han aplicat el razonament a suspensions e expulsions algúrs, necessari procediments màs elaborats quand la privacion es maior. Par exemple, molts estats mandata una audiència formal ante un comit de scolar neutro, el dret de convocar a testimonis, e el dret a la representacion legal en casos d'expulsion.

Elements de base del process dus

Tan temps que les procés specificis pot diferir d'un estado a l'estat, cada escollo de l'escola pública ha de incluir certs elements fundamentals per satisfazer els process consistituzionali:

  • Aviso de les acusacions. Els étudiants y leurs parentes devièrs deu ser escrits explicant les violacions de la regra specific, la base fàctica de les alegacions, e l'eventual desencaminament disciplinar (ex., l'expulsion). L'avis devièr ser dat a l'antan suficiente per dar a la familia tempo de preparar una resposta.
  • Una oportunitat per una audición. Antes de que una expulsió es finalitza, l'étudiant ha de ter la chance de comparecer ante un decisionador imparitat (freixent un director de la escola, un oficial auditor, o un comit de la escola) per dir la cotèra de l'espória, present la prova, e interrogar a los testimonis.
  • Un tomat de decision imparitat. La persona o panel que decide el cas no ha de ser directament implicat en l'incident o ter un particion personal contra l'estudiant. Això asegura que la decision se baseix unicamente a la prova presentada.
  • Dret de recurs. Si la decisió inicial és desfavorable, l'estudiant e les parentes debèn dispor d'un modo de contestar el desenlaç, usualmente mediante un recurs a un organ administrat superior o a un tribunal.

Aquests elements no són opcionats; son minimums constitucionls. Escolès que saltjan o acortjan ningúa d'entres els riscs de fer que l'expulsió s'estornîe in tribunal.

Com es aplica el process dues en cas d'expulsió

El procés tipicament comença quan un administrant de la scolarà impara d'una presunçòria violació que pot justificar l'expulsió—tal com una lupta seria, possesió d'una arma, offències de droga, o comportament disruptiv repetit. De aquesta pònt, una serie de pas processuals se desenvolupa per agaritzar la equitat.

Pas de pré-expulsió: investigacion e avis

Avant de qualquer inculpacion formal, els oficials de l'escola deu fer una investigacion razonada. Això pot ser interrogats testimonis, revisar filmats de seguretat, recolectar proutes, et parlar amb l'alun. L'oportunit és reunir facts e determinar si ha suficiente base per proceder a l'expulsió. Si l'administració decide de perseguir l'expulsió, ells deu donar a l'alun i parents un avis formal escrit. Aquesta informació deu incluir:

  • Una clara declaracion de la inconformitat alegada, incluïnt dates, horas, e localitzacions.
  • La regra o la política de l'escola que se presume que ha violat.
  • Una descripcion de la prova que sustigui les alucinacions.
  • Potències conseqüències, incluïnd la possibilité d'expulsion.
  • La data, l' hora, et la localitzacion de l' audicion programada (si una ha estat fixada).
  • Notificacion dels drets de l'étudiant durante l'udiència (p. ex., per parlar, presentar el depoit, convocar els testimonis, e ser representat par un avocat o un avocat).

L'avis ha de ser dat en un tempo razonable antes de l'udiència — normalmente al menys 48 a 72 hores, de magòria estats exigen per a cas d'expulsió. L'avis informa també parents sobre com solicitar acomodacions, services d'interpretat, o un altre suport.

L'udiència: drets e procediments

L'audicion és la part central de las salvaguardas processièr. Proporciona un entorno estructurat onde l'escolèria e l'alun poden presentar els seus arguments. L'audiència pot ser conduida par un administrant de l'escolèria, un conseller auditor contractènt par el distrito de l'escolèria, o un comitè de membres dels comitèria de l'escolèria. Mentre el format pode variar, certes proteccions son universalment reconèixus:

  • El dret d'estar presente. L'estudiant e leurs parentes (o tutors) han el dret d'assistar a l'audiència.
  • Dret de presentar evidencias. L'estudiant pode introduir documents, fotos, grabacions, o altres materials que sustenten la defensa.
  • Dret de convocar e interrogar a martges. L'estudiant pot preguntar a la gente amb informacions pertinentes a testimoniar, e els (o els seus representants) pot interrogar a martges convocats a l'escolèria.
  • Dret a una decisió escrita. Después de l'udièra, el decisionador deu emitèr una decisió escrita explicant els constats de fact e les raons de l'expulsió (o de una pena menor). La decisió deu anotar també cualquier opinió disidente si un panel es implicat.
  • Dret a un recurs. La decision d'expulsió pode ser tipicament recursat a la comisia scolar local o a una agencia de educacion estat, e, en fin de compte, a un tribunal.

En molts distritos, l'udiència es gravat o transcrit de manera que hi ha un record exact per a ningú recurs subsiguènt.

Al contrario de la corte criminal, els étudiants que se veen expulsats no tenen un dret constitucional a un conseller legal libre (i.e. un defensor public). Normès, els estudiants tindràn el dret de contratar els propiet advocat o de ter un parent, tutor, o un altre advocat presente. Les distritos scolars pot souvent permejar — e tal vez encorajar— a parentes a portar representacion legal, especialmente en cas de l'escol·l'acumulat o de la probació complex. Alguns estats, tal com New York, conceden explicitament a los étudiants el drect de representacion legal a les audicions de l'expulsió.

Messas disciplinaries alternatives

El process just no significa que l'expulsion és inevitable. Molts distritos scolars disponíen de policies que encorajan la consideracion de medidas disciplinares alternatives antes de recorrer a l'expulsion.

  • Suspension in-school con suport acadèmic e consejeria.
  • Programs de justicia restaurativa que implican l'alunno reparar les danys mediante el diálogo e el service comunitario.
  • Plans d'intervention comportamental a la medida per amenjar les problèmes subjacents.
  • Transfer a una scolit o un programa educativo que provieix un ambiente màs estructurat.

Les scollies no s'obliga d'offerir alternatives en cada cas, però, càsque lo fa, el process just vella que l'étudiant ha la oportunitat de propor a tals opcions e de les tenir considerats pel tomat decision.

Variacions entre estats e distritos

La Cour Suprema ha estat una base en Goss v. Lopez, mais cada estat ha la potència de prover proteccions majors. Como conseqüència, l'aplicacion specífic de process dues en cas d'expulsion pode diferir significativament dependint de onde habite un estudant.

  • Califòrnia exige que les expulsions ser avalidas per una audiència formal per la junta scolar, con un cronèrni rigureux e un requisito que el districte considere posat alternat antes de l'expulsió. Parènts hau d'escolar totes les proues prima de l'audiència e ser representats per un conseller.
  • Texas mandata l'expulsió per a certas ofenses graves (tals com a portar un arma de arma a l'escola) mais també exige una audicion dentro d'un nombre de dias. Els étudiants pot ser plaçats en un programa de educacion alternativa disciplinaria (DAEP) coma alternativa.
  • New York concede a l'étudiant el dret al conseller e exige que l'auditor ser un individual imparcial no empregat pel distrito de la scolaridad a la que l'étudiant assiste. El distrito deu també dotar l'étudiant d'une lista de potències testimonis e un resúmen dels seus depots esperados.

Uns estats tenen procediments anèrs més acol·lides a l'estat, tal com es obligar a l'escolòria a pagar per un reporter de la corte o permejar a l'avocat de l'estat d'estudiant a interrogar a l'escolòrgia. D'autres pot ser menos prescriptives, dando a la discreció de la junta d'escolòria. É crucial que parents e educadores se familiaricen con els seus statuts e regulaments específicos de l'estat. (Veu, per exemplar, la ]Departamento de l'Educació de l'estat de New York ròs orientament sobre la disciplina de l'estat o o del Department of Education de la California sobre les procediments d'expulsió.)

Implicacions e desafís del real-mòrde

Igual que les escolès seguian procediments propiats, els process justs no pot garantir els resultats perfects. Diverss challenges persistent en l'aplicacion del process justs a cas d'expulsió:

  • Lock of conscientizance Mults parentes e étudiants no coneixen els seus drets. No pot sol·locar una audiència, no presentar prou de exculpació, o no atar a la data de recurs simplemente perquè no se familiaritzan con el proces.
  • Desequilibrios de poder. Les distritos de l'escola tipus de acceder a conseguències legals e recursos que la família media careix. Mesmo quand un estudant ha el dret de portar un avocat, molt no pot permiti-lo. Esto pode conduir a una representacion inequivocada.
  • Disparidades de disciplina. La investigació mostra consistentement que els étudiants de l'educació negre, hispanic, e special s'encaminhan disproporcionadament per l'expulsion. Isquèncias processuales pot tal vez mascarar partides subjacents si els decisores no son treinats a reconèixer-los. Grups de plaidacion com el ACLU[] han sol·licitat reformas per asegurar que proteccions processes processales no deven technicities processales que ignoran iniquidades sistémicas.
  • Exozicions d'urgencia. Les scoles pot enlocar un estudiant immediat si posan una amenaça a la seguritat. Mentre estas .Exozicions d'urgencia son permitidas, esmandà una audicion en un breve tempo (freixent 10 jours) per confirmar l'accion. No obstante, en la pràctica, la línia entre preocupacions de seguritat e convenència disciplinaria poden difucar.

Disparidades en la disciplina

El process normal no elimina el partiment. Estudes del Departament de Educacion de U.S. U.S. Office for Civil Rights han trobat que els étudiants negris son expulsats a rates tres veces superiors que els étudiants blancs per les mesmas o infraccions similares. Del mateix, els étudiants handicaps son desproporcionadament suposats a remocions de long terme. Tan temps que les audicions procesal normals fornèn un forum per desafiar estas disparitades, la carga a menudo cae sobre famílias marginalizadas per provar discriminacion—una task difícil sin dades sistematics o suport legal.

Les bèus practices per les scoles

Per asegurar que les salvaguardas processuals s'appliquen efecènciament equàs, les escol·les s'adopten les prècias següents:

  • Formar tots os administradors sobre les preregles constitucionals per la premèdia, audiència, e la toma de decision imparitat. Aquesta formació devèl cubrir les legislacions specifics de l'estat e la jurisprudencia recent.
  • Proporciona informacions claras, accessibles a les families sobre el proces, incluïnt materials traduts e services d'interpretacion per parentes non anglais.
  • Usa un auditor neutro que no es employat a l'escola de l'étudiant o que es implicat directament a l'incident.
  • Documenta cada pas del proces, incluyèn l'avis provisó, la evidencia revisat, e la razonament de la decision final. Un record completo proteja la decision de l'escola de la contestacion legal e assegura la responsabilitè.
  • Considerar les abords restauratives antes de perseguir l'expulsió. Un process just no exige una scolià per expulsar; necessita un audicion justa si l'expulsió està sobre la mesa. Mults distritos trovan que la justicia restaurativa reduce la reincidencia e mantene a l'escolò.
  • Revisar periodicament les dades per identificar et abordar les disparidades racials, etniques, o de handicaps en referèncias d'expulsiós e resultats.

Conclusió

Prerrogatives de process justs en les expulsions de l'escolència pública existèn per a mantenir la equitat fundamental en un sistema que ha el poder de perturbar permanentement un perièrçament educativo. De l'avis inicial de les charges a l'apel final, cada pas processual es desenvolt per evitar les decisions arbitrariari, garantir que la voce de l'estudiant est audícit, e vellar a que la punicion encaix a l'official mentre proteja la seguritat de la comunidad escolar. Bien que el cadèr legal ha estat en place durante decades, sa implementacion eficace exige vigilancia continuada de educadores, formacion de oficials de l'escolència, e advocacia informada de parentes. Consís e respectant a estas proteccions, les escolèncias pot mantenir un ambiente d'apprenant segure sin sacrificar drets individuals.