ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ

ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਭੂਗੋਲ ਇਕ ਨਾਟਕ ਵਿਚ ਬਦਲ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਉਂ - ਜਿਉਂ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਦੂਰ - ਦੂਰ ਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ।

ਇਹ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਖੋਜ ਜਾਂਚ ਜਾਂਚ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ ਰਹੇ ਨਵੇਂ ਤਰਕ, ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਰੀ ਜਤਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਜਾਰੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਡਿਗਰੀ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਰਾਹ ਲੱਭ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਠੋਸ ਸਮਿਆਂ ਲਈ ਠੋਸ ਤਾਪਕ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਦਮਾਵਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ।

ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇਨਕਲਾਬ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ

ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇਕ ਸਥਾਈ ਹੱਲ ਨਾਲ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਥਿਰ ਢੰਗ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਨੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਖ਼ਤਰੇ ਪਛਾਣੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਲਈ ਇੱਕੋ ਵਾਰ ਇੱਕੋ ਵਾਰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਤਜਰਬੇ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਫ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਰੂਹ - ਕਲਾਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਉੱਤੇ ਭੇਜਣ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ, ਇਸ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੀਏ ।

ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਵੰਡ: ਅਸੈੱਸ ਅਤੇ ਐਕਸੀਟਰਾਈ ਅੰਕ

ਇਸ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਸਾਲ 50 ਤੋਂ 100 ਰੁਪਏ ਤਕ ਤਕਰੀਬਨ 600 ਡਾਲਰ ਤਕ 600 ਡਾਲਰ ਤਕ ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਵੰਡੇ ਗਏ ਹਨ ।

ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਵੰਡ ਸਾਧਾਰਣ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਵਰਤਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਵੀ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਲੋਅਰ- ਆਮੀਡਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਸੈਲੀਕਲ ਡਾਟਾ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਹੀ ਭਰੋਸਾ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਥਿਰ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਚੋਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਦੋ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਡਿਓ ਕੌਂਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੇਸਬਰੇ ਭਾਗ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਵੱਡੀਆਂ ਫਾਇਲਾਂ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੰਟਰਵਿਊਟਿਵ ਸਟੇਜਾਂ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਵੀ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਜੱਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰਕਣੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕੱਦੋਸ਼ਣੀਆਂ ਹਨ।

ਬਰੌਡ-ਬਰਾਡ ਪਹੁੰਚ ਘੱਟ ਘੱਟ (57%), ਕਾਲਾ (61%), ਲਾਤੀਨੀਕੋ (67%) ਅਤੇ ਨਾ- ਕੋਲਗੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੇ ਘਰਾਣੇ (67%) ਦੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਆ ਰਹੇ ਸਨ । ਪਰ ਤਰੱਕੀ ਹੋਣ ਨਾਲ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਲਗਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ।

ਜੰਤਰ ਪਹੁੰਚ ਇਕ ਹੋਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਤੀਰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਨੌਂ ਫੀ ਸਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਉੱਚ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਆਮ ਆਮਦਨ ਹੈ, ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ 88 ਫੀ ਸਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਮਾਤਰਾ ਵਿਚ ਘੱਟ ਆ ਰਹੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਤੋਂ 76 ਫੀ ਸਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ । ਇਹ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਘਰ ਦੇ ਬਜਟ ਉੱਤੇ ਹੋਰ ਮਾਲੀ ਤੱਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਕੰਮ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਦਦ

ਵੁਰਚੁਅਲ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ । ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਅਨੁਸਾਰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਥਾਪਨਾ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਥਾਪਨਾ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਭਾਸ਼ਣ- ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤਜਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਸਰੀਰਕ ਦੂਰੀ ਇਕ ਭਾਵ ਵਿਚ ਅਲੱਗ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਫ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ।

2017-18 ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਲ ਵਿਚ 30% ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਮਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 30% (ਪੈਂਪੈਂਡਿਕ) ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 19,828 ਤਕ ਵੱਧ ਗਈ ਅਤੇ 2022-222 ਵਿਚ 1,714 ਵਿਚ ਉੱਚਾ ਰਿਹਾ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰੀ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਮਜ਼ੇਦਾਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਇਹ ਨਾਜ਼ੁਕ ਵਾਧਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਰ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

ਸਾਹ - ਟੈਂਪਲੇਟ ਦੀ ਕਮੀ ਸਿਰਫ਼ ਹਾਜ਼ਰੀ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ "ਇਨਸਾਨ" ਦੀ ਪੱਖ ਨੂੰ ਗੁਆਚਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਹੈ, ਬਿਨਾਂ ਪੁੱਛੇ, ਗੱਲਬਾਤ, ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਸਮਾਂ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਵਿਡਿਓ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਮੈਸਿਜਿੰਗ ਅਕਸਰ ਬਦਲਦੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਦੀ ਕਮੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਸਮੇਂ ਸਿਰੇ ਪਹੁੰਚਣ, ਸੁਧਾਰ ਦੇਣ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਕ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਵਧਾ - ਚੜ੍ਹਾ ਕੇ ਵਧਦਾ ਹੈ

ਪੇਂਡੂ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿਚ ਕਈ ਅਧਿਆਪਕ ਰੀਤੀ - ਰਿਵਾਜੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸ਼ਾਇਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਦੂਰ - ਦੂਰ ਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾ ਮਿਲੇ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਚੰਗੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਟਾਫ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਅਤੇ ਰੱਖਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਚੰਗੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ, ਨਵੇਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਿੱਖਣ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਨੋਖੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ ।

ਫੰਡ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਪਾਬੰਦੀ

ਫੈਡਰਲ ਸਰਕਾਰ ਨੇ COVID ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੌਰਾਨ 20 ਅਰਬ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ 20 ਅਰਬ ਡਾਲਰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਿੱਤੇ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਔਜ਼ਾਰ ਖ਼ਰੀਦਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ, ਪਰ ਪੈਸੇ ਦੀ ਮਿਆਦ ਬੀਤ ਚੁੱਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ 25% ਸੂਟ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਯਕੀਨ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਹੋਰ ਪੈਸੇ ਮੁਕਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ ।

ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਘੋਰ ਚੱਕਰ ਬਣਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਸਿਸਟਮ, ਸਿੱਖਿਆ ਸੈਂਟਰ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਸਹਾਰੇ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਸਹਾਰੇ ਦੀ ਦੇਖ - ਭਾਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਵੀ ਢਿੱਲ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ ।

ਢਿੱਲ - ਮੱਠ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਮੁੜ - ਪਰਾਪਤ ਕਰਨਾ

ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਢੇਰ ਸਾਰੀਆਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਅਪਾਹਜ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ ਮੂਲ ਵਿਕਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਰਕ - ਪ੍ਰਣਕ ਯੋਗਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਧਣ ਵਿਚ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

2025-26 ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤਰਕੀਆਂ ਦੀ ਕਮੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਪਹਿਲੇ ਨੰਬਰਾਂ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਗੁਰੂਆਂ ਲਈ ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਗਰੁੱਲ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਭਰਦੇ ਸਮੇਂ । ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਵੱਡੀ ਦਬਾਅ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤੀਜੇ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤੀਜੇ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਤਰਲ ਦੀ ਧੀ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਦੂਰ - ਦੂਰ ਤਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਰਚਨਾ ਅਤੇ ਅਸਰਦਾਰ ਤਰੀਕੇ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਹਨ ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਢਾਂਚਾ ਫੈਲਾਉਣ ਲਈ ਢਾਂਚਾ

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਗੜਬੜ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਕਦਮ ਚੁੱਕੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ 2020-21 ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਔਜ਼ਾਰ ਦੇਣ ਲਈ 2020-21 ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ 20 ਕਰੋੜ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਫਰੈਡਰਲ ਨੇ ਪੈਸੇ ਵਰਤੇ ਹਨ। ਇਸ ਵੱਡੀ ਵੰਡੀ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਗੜਬੜਾਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਇਸ ਹਾਲਤ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸਕੂਲ ਬੱਸਾਂ ਲਈ ਕਈ ਪਬਲਿਕ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਵਿਫੀ, ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਸੇਵਾ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ, ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸੈੱਲ ਮੀਲਰ ਬਣਾਏ । ਇਹ ਨਿਰਮਾਣੀ ਹੱਲ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕਸੰਗਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਿੱਥੇ ਬੈਂਡ ਢਾਂਡਾ ਢਾਂਚਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਤਰੱਕੀ ਵੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਤਾ ਰੱਖਦੀ ਹੈ । ਕੇ- 12 ਘਰਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ 68% ਤੋਂ 82% ਤਕ, ਬਸ ਤੋਂ 2020 ਤਕ, ਪਰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਤੌਰ ਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਸੇਵਾ ਲਈ ਵਰਤੋਂ, 71% ਤੋਂ 75% ਦੀ ਗਤੀ ਤੇ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਸੁਧਾਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਨ, ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰ ਜੰਤਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸਖ਼ਤ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਐੱਚ. ਏ.

ਪੈਰਾ ਪੈਰਾ ਸਿੱਖਿਅਕ ਟਰੇਨਿੰਗ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ

ਵਿਦਿਆਸ਼ੀਲ ਵਿਕਾਸ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਾਧਨ, ਆਨ - ਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਤਰਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ । ਅਸਰਦਾਰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਵਿਕਾਸ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕੰਮ-ਮੁੱਖ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਫਰੈਕਸ਼ਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਫ਼ਲ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਾਰਜ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਪਲੇਟਲਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਾਂ ਨਾਲ ਹੱਥ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤਾਉ ਕਰਨਗੇ, ਅਤੇ ਆਮ ਤਕਨੀਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ । ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹੇਲਿੰਗੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਟੈਕ-ਵਿਵੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਵਿਕਰੇਤਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਦਾ ਕੰਮ

ਆਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਜੋ ਕਿ ਲਾਇਵ ਸ੍ਰੇਸਟ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਮੰਗਣੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਸਿਕ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪੋਪ ਸਵਾਲਾਂ, ਖੇਡਾਂ, ਆਡੀਓ ਅਤੇ ਵਿਡਿਓ ਵੀਡੀਓ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਇਹ ਆਵਿਰੈਕਟਿਕ ਤੱਤਾਂ ਵਿਵਹਾਰਕਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਯੋਗ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੋ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਤੁਰੰਤ ਸਹਿਯੋਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਸੁਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੌਰਾਨ ਸੋਧਣ ਅਤੇ ਢਾਲ਼ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਸਲੀ ਸੰਚਾਰ ਕਾਰਜ - ਕਾਰਜ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਕ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ, ਜੋ ਕਿ ਵੁਰਚਨ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਮੰਗਣੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਗੈਮਲੀਮੀਡੀਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਡਾਂ, ਵੁਰਚੁਅਲ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਗਾਈਡਾਂ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਕਾਰਜਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਹਾਈਬਰਡ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਡਲ

ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਨਸਾਨਾਂ ਅਤੇ ਦੂਰੋਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਦੋਵੇਂ ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕਿਸਮਾਂ ਮਿਲੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਸਟੇਜਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਢਿੱਡਣ ਦੌਰਾਨ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਾਇਮ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਰੱਖਿਆ ਹੈ । ਹਾਈਬਰੀ ਮਾਡਲ ਵੀ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਨਾਲ ਸਹਾਰੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆ ਵਾਲੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਤਰੱਕੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਸਿਹਤ ਲਈ ਵੀ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।

ਸਫ਼ਲ ਦੁੱਧ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਲਈ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਦੂਰੀ ਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ । ਇਸ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਸਬਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜੋ ਦੋਵੇਂ ਫਾਰਮੈਟਾਂ ਵਿਚ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਿਕ ਸਰਗਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਸਮਕਾਲੀ ਬਾਰੇ ਸਾਫ਼ - ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੰਚਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਕੂਲਾਂ ਜਨਤਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਇਮਾਰਤ ਵਿਚ ਲਾਇਵ ਸਟਰੀਮ ਕਲਾਸਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਆਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖੇ ਜਾਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘਰੇਲੂ ਧਿਆਨ ਦੂਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰ ਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਅਨੁਪਾਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਣ ਸਰਵੇਟ ਟੀਮਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਸ਼ੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਕਾਇਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਡਾ ਸਹਾਰਾ ਹੈ।

ਇਕ - ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਨੀ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ

ਲਗਾਤਾਰ ਨਾਮੋ -ਨਿਅਮ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ, ਢੁਕਵੇਂ, ਅਤੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਲਾਉਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਵਿਦਿਆ, ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਹੀ ਖੋਜ, ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਲਈ ਤਰਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਸਮਰਥਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਾਇਮ ਕਰੇ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇਣ ਲਈ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਨਿਗਰਾਨੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਿਸਟਮ, ਪਰਬੰਧ ਸਿਸਟਮ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਿਯਮਿਤ ਰੂਪ ਵਿਚ ਤਰਤੀਬ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰੋਂ ਜੱਦੋ - ਵੱਧ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਦੋਂ ਮੁੱਖ ਹੱਥਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਉੱਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਲਈ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਨਿਸ਼ਾਨੇਬੱਧ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਜ਼ਿੰਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼

ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰੇ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਰੱਥਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰੱਥਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਫ਼ਲ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਤੁਲਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਸੰਤੁਲ ਢੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਤਰਕਸੰਗਤ ਲਿਪੀ ਵਿਚ ਖੋਜਣ ਤੋਂ ਰੋਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਣਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਮਾਂ, ਬਹੁਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ, ਅਤੇ ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਵਧੀਆ ਮੌਕੇ । ਇਹ ਮੰਤਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਰਦੀ-ਤਾਪ ਤੋਂ ਹਟਾਉਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਹੋਰ ਸਹਾਇਕ ਹਨ। ਹਾਈ-ਡੂਡਿਵਿਵ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ, ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਦੋਂ ਸਿੱਟੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਲਗਾਤਾਰ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ।

ਅਡੋਲਟੀਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਖ਼ਾਸ ਲੋੜਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉੱਚੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੂਰ - ਦੁਰਾਡੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸ਼ਾਂਤ

ਪਰਿਪੱਕੀਆਂ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਨਵਜੰਮੇ ਨਵਜੰਮੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸੰਭਵ ਹੈ।

ਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਇੰਸ਼ੇਲਜ਼ ਅਤੇ ਿ ਨੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆ

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਐਡੀ ਐਮ ਐਂਟੀਸ਼ਨ ਸਿੱਖਿਆ ਤਕਨੀਕ ਵਿਚ ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧੀਆ ਰੁਝਾਨ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲਿੰਗ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਾਰਜਾਂ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਮਸ਼ੀਨ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਐਡੀ-ਬਲ ਪਲੇਟਲੈਟਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਪਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਨਾ-ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਸਮੇਂ ਤੇ ਢਾਲ਼ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

AI ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਸਿਸਟਮ ਅਸਲੀ ਸਮੇਂ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਵੱਡੇ ਜਾਂ ਰਿਮੋਟ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਵੀ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ, ਤਾਂ ਦੂਰੀ ਦੀ ਇਕ ਕੁੰਜੀ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਐਡੀ ਸਹਾਇਕ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹਿਸਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਤਰੱਕੀ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।

AI ਦਾ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਰਿਫਾਇਡ ਵੀ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਕਾਰਜਾਂ ਉੱਤੇ ਆਟੋ-ਡਿਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਡਿਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਫੀਚਰ ਲਈ ਇੰਝ ਉਡੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਗਲਤੀ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕੁਦਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕਾਰਵਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਝਾਅ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਸੰਚਾਰ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ।

ਕਲਾਉਡ- ਬੈਸਟ ਸਿੱਖਣ ਪਰਬੰਧ ਸਿਸਟਮName

ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ-ਪਹਿਲਾਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬੱਦਲ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਕਾਲੀ, ਉੱਚ - ਸਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਬਣਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਵਿਭਾਗ, ਨੰਬਰ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਸੰਯੁਕਤ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਸੇ ਵੀ ਥਾਂ ਤੋਂ ਵੀ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਕਲਾਉਡ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਅੱਪਡੇਟ, ਸਕਰੋਲਾਈਅਮ, ਅਤੇ ITI ਢਾਂਚਾ । ਉਹ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰਕ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਸਾਂਝੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਉੱਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਵੀ ਸਹਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਔਜ਼ਾਰ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ।

ਢੇਰ ਸਾਰਾ ਗਿਆਨ

ਵੁਰਚੁਅਲ ਅਤੇ ਹਕੀਕਤ ਵਿਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੂਰ - ਦੂਰ ਤਕਨੀਕ ਵਿਚ ਜਾਣ ਲੱਗ ਪਈ ਹੈ, ਜੋ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਵਿਅਰਥ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਹੱਥਾਂ ਉੱਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਕੀਮਤੀ ਹਨ ਜੋ ਰੀਤੀ - ਰਿਵਾਜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿਖਾਉਣੇ ਔਖੇ ਹਨ। ਵੁਰਚੁਅਲ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਵਾਰ - ਵਾਰ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵੁਰਚੁਅਲ ਖੇਤਰ ਦੌਰੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਵਿਚ ਜਾਂ ਮਾਨਵ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵੀ ਆਰਥਿਕ ਥਾਵਾਂ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਹੋਰ ਵੀ ਸਸਰੀ ਅਤੇ ਉਪਲਬਧ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਾਧ ਤਜਿਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਖੇਡ ਅਤੇ ਵਿਕਰੇਤਾ ਸਮੱਗਰੀ

ਇੰਡਿਊਟੀਸ਼ਨ - ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੀ ਮੁਹਿੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਇਹ ਅਜੀਬ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਚ ਰੁਝਾਨ ਬਣਦੀ ਹੈ, ਹੁਣ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟੇਜਾਂ ਵਿਚ ਆਧੁਨਿਕ ਗੈਗਿਮਾਂ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। ਖੇਡਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਤਾਕਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਰੀ-ਪਤੀਜਨ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਸਿੱਖਿਆ ਗੇਮਾਂ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਕ ਅਡਿਵਟੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲੈਸ, ਅਤੇ ਇਨਾਮ ਜੋ ਮੰਗ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ । ਉਹ ਘੱਟ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਜਰਬਾ, ਅਸਫ਼ਲਤਾ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚਿੰਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਜੋ ਕਈ ਵਾਰ ਰੀਤੀ ਧਾਰਣਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਗੇਮਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਸਲੀ ਆਨੰਦਦਾਇਕ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਅਪਾਹਜ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ

ਇਸ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈਆਂ ਢਾਂਚੇ ਤੇ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਢਾਂਚੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਲੋੜਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ

ਕਈਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਸਹਾਇਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਿ ਨੱਜੀ ਸਹਿਯੋਗ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਨ - ਲਾਈਨ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਸਫ਼ਲਤਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਆਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਖ਼ਾਸ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਕਿ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟੇਜ ਵਿਭਿੰਨ ਅਪਾਹਜਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਹਨ, ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਨਿਯਮਿਤ ਸੰਚਾਰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸੰਚਾਰ ਕਾਇਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਲੋੜਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਸਰਿਆਂ ਨੇ ਦੂਰੀ ਸੇਵਾ ਲਈ ਸੇਵਾ ਮਾਡਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਹਨ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਸਮੇਂ ਵੀ ਅਸੈਸਬਿਲਟੀ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਸਕਰੀਨ ਰੀਡਰ, ਬੋਲੀ-ਟੈੱਟ ਸਾਫਟਵੇਅਰ, ਬੰਦ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਟੈਕਸਟ ਸਾਇਜ਼ ਅਤੇ ਸੋਧਯੋਗ ਪਾਠ ਸਟਾਇਪ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਅਪਾਹਜਾਂ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਮੱਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਕਰ ਸਕਣ ।

ਰਿਮੋਟ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖੀ

ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ (ELS) ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਖ਼ਾਸ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣੀ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ।

ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਐੱਲ., ਟੀ., ਟੀ., ਟੀ.

ਟੈਲੀਫ਼ੋਨ ਰਾਹੀਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਔਜ਼ਾਰ, ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਔਜ਼ਾਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਰਿਸਰਚ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ।

ਸੋਸਿਓਕਨਿਕ ਵਿਅਰਥਤਾ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ

ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਭਾਗ ਅਕਸਰ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਸੋਸਿਓਟੋਮੋਮਿਕ ਡੀਜ਼ਾਈਨਰਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਪੇਂਡੂ, ਘੱਟ ਆਬਾਦੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੋਨੇ - ਕੋਸ਼ਿਪਾਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਅਪਾਹਜਤਾਵਾਂ ਘਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਸਪੈਸ਼ਲ ਸਾਧਨਾਂ ਲਈ ਅੰਤਰਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਖੇਡ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਰਾਹੀਂ ਜੋੜਿਆ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਾ ਕੇਵਲ ਜੰਤਰਾਂ ਲਈ, ਨਾ ਤਾਂ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਹੇਟਸ, ਨਾ ਹੀ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਹੇਟਸ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਖ਼ੁਰਾਕ ਦੇਣ ਲਈ ਖ਼ੁਰਾਕ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਾਧਨ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਹ, ਘਰ, ਸਿਹਤ ਦੀ ਦੇਖ - ਭਾਲ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਮੂਲ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਹ ਪਛਾਣਿਆ ਕਿ ਮੂਲ ਲੋੜ ਪੈਣ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ, ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਹਬਾਂ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਹੈ।

ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਨੂੰ ਉਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜੰਤਰਾਂ ਅਤੇ ਹੱਟਾਪਲਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਤਾਬਾਂ ਲੈਣੀਆਂ । ਹੋਰਨਾਂ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਤਕਨੀਕ ਕੇਂਦਰ ਬਣਾਏ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਈ-ਸਪੀਡ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਤਕਨੀਕ ਸਹਾਰਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਪਹਿਲੂ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਡਿਜ਼ਿਟਿਡ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਵੰਡ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ, ਇਕ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ।

ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ

ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਸੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਜਵਾਬ, ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਪਿਛੋਕੜਾਂ, ਤਜਰਬਿਆਂ, ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਚ ਵਿਭਿੰਨ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਜੀਵਨੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਬਹਾਲਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਬਣਾਉਣੇ ਹਨ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਵੁਰਚੁਤ ਸਸਤਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਣਾ ਸਿੱਖ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਦਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਘਰ ਦੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਛਾਣਨ ਲਈ ਥਾਂ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੰਗਾਂ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਜੋਂ, ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਸੈਨਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਸਕੂਨਤਕਣ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪੁੰਗੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਏਕਤਾ

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿਚ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕ - ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਨਵੀਂ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਦੇਖ - ਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿਚ ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਸਿੱਖਿਅਕ ਸਾਥੀਆਂ ਵਜੋਂ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨੀ

ਕਈ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੇ ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗਾਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਮਾਪੇ ਘਰੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਧਨ - ਦੌਲਤ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ, ਘਰ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਸਹਾਇਕ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਲਈ ਟੀਮਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਤੇ ਟੀਮਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਨਿਯਮਿਤ ਸੰਚਾਰ ਹੋਰਨਾਂ ਨਾਲੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਕਈ ਚੈਨਲਾਂ ਨੂੰ ਈ-ਮੇਲ, ਟੈਕਸਟ ਸੰਦੇਸ਼, ਵਿਡਿਓ ਕਾਲ, ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਸਿਸਟਮਾਂ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਰਤਦੇ ਹਨ-- ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਮੀਦਾਂ, ਸਰਵੇਖਣਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ। ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਕੇਂਦਰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ ਹਨ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਘਰਾਂ ਦੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਦੇਖ - ਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਾਜ਼ਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਾਮਾਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਾਇਰਸ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਸਕਣ ।

ਸਮਾਜ - ਸੰਭਾਵੀ ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸਰੋਤਾਂ

ਇਹ ਸਹਿਯੋਗੀ ਅਕਸਰ ਉਦੋਂ ਤਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਮੂਹ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਬਿਜ਼ਨਿਸਾਂ, ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ, ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਮੁਆਇਨਾ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ, ਜਾਂ ਨਾ ਹੀ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਜੋ ਪੈਸਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਇਸ ਲਈ, ਟੀ. ਵੀ., ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ - ਸੰਘ, ਯੂ. ਐੱਸ.

ਕੁਝ ਸਮਾਜਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੱਬ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਕਿ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਖਾਲੀ ਥਾਂ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਢਾਂਚੇ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਬੰਧ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਰੇਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ । ਉਹ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਕੀਮਤੀ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਘਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਸਿੱਖਣਾ

ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਇਕੱਲਤਾ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਸੁਭਾਉ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਪਿਆ ਹੈ।

ਸਟੂਡੈਂਟ ਵਾਇਸ- ਬੀਇਨ ਸਹਿਯੋਗ

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚਾਲਾਂ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਦਿਮਾਗ਼ੀ ਸਿਹਤ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਕਿਵੇਂ ਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਹਾਲਤ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ, ਸਮਾਜਕ ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਟੈਲੀਥੇਥ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਰਾਹੀਂ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਲਈ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਂਚ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਸੈਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸਹਾਰ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹੈਨਤਕ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।

ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਮਾਜਕ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਸਹਾਰੇ ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਨਾਲ - ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਅਤੇ ਤਜਰਬੇ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਣਾਅ, ਸਿਹਤਮੰਦ ਰੁਟੀਨ ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਰਹਿਣ ਲਈ ਤਰਕ ਵੀ ਸਿਖਾਏ ਹਨ। ਮਨਨਕਤਾ, ਹਿਲਾਉ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਮਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਤਕਲੀਫ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀਆਂ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਗੇ।

ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਥਾਂ ਕਮਿਊਨਟੀ ਬਣਾਈ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ

ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ - ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਲਈ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ ।

ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਗੱਲ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਕਈ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਤਜਰਬੇ ਕਰਨੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬਤਾਈ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਖਰਿਆਈ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਵਿਚ ਕਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਆਨ - ਲਾਈਨ ਸੈਟਿੰਗ ਦਾ ਅਨੁਵਾਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਚਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਵੇਂ ਮਾਪ ਅਤੇ ਡਾਕ ਟੂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸੱਚਾਈ ਦੀ ਪਛਾਣ

ਕਈ ਸਕੂਲ ਰੀਤੀ - ਰਿਵਾਜੀ ਜਾਂਚਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਦੁਨੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਹੀ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ, ਪੋਰਟਫੋਲਿਸ, ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੇਈਮਾਨੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਰਥਪੂਰਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਨ।

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਗੱਲਾਂ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਵੇਂ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਬਕਾ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਡਿਓ, ਪੁਆਡਸ, ਵੈੱਬਸਾਈਟਾਂ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਸਾਂਝੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਉੱਤੇ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੀ ਸੋਚਣੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਬੂਤ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸੰਭਾਲੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉੱਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਫਾਰਮੈਟ ਅਸੈੱਸ ਅਤੇ ਫੀਡਬੈਕ

ਕਈ ਵਾਰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਨਾਲ ਦੂਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵੀ ਨੁਕਸ ਪੈਦਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਘੱਟ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਸਮਝ ਲਈ ਤੁਰੰਤ ਜਾਂਚ, ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਦੀ ਟਿਕਟ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਪੁੱਛੇ ਜਾਂਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੋਧਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਟੈਲੀਵਿਯਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦੂਰ - ਦੂਰ ਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਮਦਦ ਦੇਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਨੁਕਤਾਚੀਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਨੁਕਤਾਚੀਨੀ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਤੋਂ ਲਾਭ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਤਰੀਕੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ। ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਤੋਂ ਹੋਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ।

ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪਾਲਸੀ ਅਤੇ ਸਿਸਟਮ ਸਹਿਯੋਗ

ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਸਥਾਨਕ, ਰਾਜਨੀਤੀ, ਅਤੇ ਫੈਡਰਲ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਪਾਲਸੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪਾਲਸੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਸਾਧਨ, ਸੁਧਾਰ, ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਉੱਚ ਉੱਚ ਉੱਚ ਉੱਚ - ਉੱਚੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਪੈਸੇ ਅਤੇ ਰੁਪਏ ਦੀ ਤਲਾਸ਼

ਮਾਰਚ 2024 ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਲਗਭਗ 24 ਕਰੋੜ ਅਮਰੀਕੀ ਲੋਕ ਬਰਡ-ਬੈਂਡ ਸੰਪਾਦਨ ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਸਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਈ ਪੇਂਡੂ, ਟ੍ਰੀਬਲ, ਅਤੇ/ਜਾਂ ਘੱਟ ਆਮੀਨ ਸਮਾਜਾਂ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਬਿਡ੍ਰੇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੇ ਆਰੰਭਕ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲੀ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇਣ ਲਈ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਫੈਡਰੈਸ਼ਨਾਂ ਢੇਰਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਨੁਕਸਤਾਵਾਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਰੇ ਅਮਰੀਕੀ ਲੋਕ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਬਿਸ਼ਪਤਮਤਾਮ ਢਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਨੁਕਤਮਤਾਵਾਂ ਹਨ।

ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਇਨਕੈਮਰੀ ਹਾਈਲਫੇਫ ਦੇ ਵਾਧੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਵਧਦੇ - ਵਧਦੇ ਪੈਮਾਨੇ ਦੇ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਖ਼ਰੀਦਣ ਅਤੇ ਢਿੱਲ - ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਕਾਸ, ਤਕਨੀਕੀ ਸਹਾਰਾ ਸਟਾਕ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਅਧਿਐਨ ਸਾਧਨ ਲਈ ਬਜਟਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ । ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਰਸਾਇਤਾਂ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਨੂੰ ਇਕ ਚੋਣਕ ਜੋੜ-ਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਭਾਗ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਿਆ ਹੈ ।

ਡਿਜ਼ੀਟਲ Equity ਨੀਤੀ

ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਈ ਸਹੀ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਪਿਊਟਰ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਹੀ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਾਧਨ ਦੇਣ, ਜੋ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਹਨ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਆਬਾਦੀ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਣ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਸਾਧਨ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।

ਕੁਝ ਹਾਲਤਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਨੇ "ਡਾਈਜਲ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਯੋਜਨਾਵਾਂ" ਅਪਣਾਈਆਂ ਹਨ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਖ਼ਾਸ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਸਮਾਂ- ਰੇਖਾਂ ਦੇ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਵਿਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਜੰਤਰ ਡਿਟਰੈਸ਼ਨਲ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ, ਤਕਨੀਕੀ ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਕਲਾਰਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਨਿਯਮਿਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਟੀਸ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਮਦਦ ਹੈ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਅਨੁੰਤਤਾ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਲਗਾਇਆ ਹੈ।

ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਅਤੇ ਅਣਆਗਿਆਕਾਰੀ

ਇਸ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ, ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਦੂਰ - ਦੂਰ ਤਕ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ ।

ਇਸ ਨਾਲ ਹੀ, ਜਵਾਬਦੇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਿੰਟਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਪਤਾ ਲੱਗ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਰੀਤਾਂ - ਰਿਵਾਜਾਂ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਾ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਲਿਪਕੀ, ਿ ਨੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਤਜਰਬਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸੰਸਾਰ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਨਵੇਂ ਆਮ ਵਾਂਗ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਲਿੰਡ

ਕਈ ਅਧਿਆਪਕ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਡਲ ਬਣ ਗਏ ਹਨ ਜੋ ਆਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ - ਵਿਅਕਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਮਾਡਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਦੋਵੇਂ ਹੀ ਫ਼ਾਇਦਿਆਂ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ---- ਰਿਸ਼ਵੈਸ਼ਨ ਡੀਜ਼ਿਟਿਵ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਟੂ-ਹੈਂਸ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਭਾਗਿਤ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿੱਜੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ।

ਲਿਪਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਤੋਂ ਕਈ ਰੂਪ ਵੀ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਤੇ ਹੱਥਾਂ ਉੱਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘੁੰਮਣ ਲਈ, ਜਿੱਥੇ ਆਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਸਟੇਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਲਈ, ਟੈਲੀਫ਼ੋਨ ਲਈ, ਜਿੱਥੇ ਆਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਣ ਲਈ, ਜਿੱਥੇ ਮੁੱਖ ਰੂਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਕਾਰੀ ਢੰਗ ਲੱਭੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਸੰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਭਾਗਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕੁੰਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਹੀ ਸੰਤੁਲਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ।

ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ

ਇਕ ਹੋਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ-ਦ੍ਰਿਸ਼ਟ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਾਧਨ ਨੂੰ 21ਵੀਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹੁਨਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ ਆਨਲਾਈਨ ਅਧਿਕਾਰ, ਆਨ-ਡਾਈਜਿਕ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਰਚਨਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਇਕ ਸੰਦ ਵਜੋਂ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਾਧਨ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਯੋਗ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਕੋਡਿੰਗ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਮਲਟੀਮੀਡਿਆ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ, ਅਤੇ ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮੁਕਾਬਲੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕਾਲਜ, ਕੈਰੀਅਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਸਫ਼ਲਤਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ।

ਲਗਾਤਾਰ ਸਮਝਾਓ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ

ਸਿੱਖਿਆ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਈ ਮੌਕੇ ਵੀ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਗੂਆਂ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਮਾਹਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਧੀ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਭਿਆਚਾਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਨਤੀਜਿਆਂ, ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ, ਕਾਮਯਾਬੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਾਮਯਾਬੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਤਾਕਤ ਮਿਲੀ ਹੈ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਨਵੇਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਧਦੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜੀਵਨ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਿ ਨੱਜੀ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਕੈਰੀਅਰ ਲਈ, ਐਡਟੈਕ ਨਾਲ ਪ੍ਰਿੰਸਥਿਰੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਲਗਾਤਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਹੀ ਸਿਧਾਂਤ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵੀ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਮਰ ਭਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਤੇ ਅਸਰਦਾਰ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣੋ

ਜਿਉਂ - ਜਿਉਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੂਰੀ ਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਿਉਂ - ਤਿਉਂ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਸ ਨੂੰ ਮੌਜੂਦਾ ਵੱਲ ਵੇਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੌਣ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਤਰਕ - ਜੁਗਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਬਦਲਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਸਟੇਜ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਸਟਾਇਲੀ ਸਥਾਪਨਾ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਹੀ ਮਨ ਵਿੱਚ ਸਹੀਤਾ ਨਾਲ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ । ਇਸ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਪਰਿਵਾਰਾਂ, ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਸੁਣਨੀਆਂ, ਜੋ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ਤੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ਤੇ ਢਾਲਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ।

ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ

ਇਸ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਕਈ ਔਖੇ ਹਾਦਸੇ ਲਈ ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਰੱਖਣੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਇਸ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਦੂਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ੇ ਬਿਨਾਂ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹਨ। ਜੰਤਰ, ਕੰਪਿਊਟਰ, ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਮੰਜ਼ਲ, ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਦਮਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਲਈ ਫ਼ਾਇਦੇਮੰਦ ਕਦਮ

ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕਈ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ।

ਵਿਭਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੀਏ

ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਖ਼ਾਸ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮੂਲ ਹੈ। ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਦੌਰਾਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਕਨੀਕ, ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਘਰ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪੜ੍ਹਾਈ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਈਵਾਲੂਟਲਟ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਦਿਲਾਸਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਇਹ ਜਾਂਚ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਜਾਇ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਮਾਂ ਬੀਤਣ ਨਾਲ ਅਤੇ ਨਵੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪੈਦਾ ਹੋਣਗੀਆਂ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਪਰਿਵਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ਾਂ ਨਾਲ ਨਿਯਮਿਤ ਜਾਂਚ-ਇਨ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਬਹੁਮੁੱਲੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਸਾਫ਼ ਅਸੂਲਾਂ ਅਤੇ ਉਮੀਦਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰੋ

ਇਸ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਹਿੱਸਾ, ਕਾਰਜ - ਨਿਯੁਕਤੀ, ਢਿੱਡ - ਮੱਠ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਨੀਤੀਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।

ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸਫ਼ਲਤਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਮਦਦ ਦੇਣ ਨਾਲ ਪਾਲਸੀ ਦੀ ਮਦਦ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ।

ਢਾਂਚਾ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਵਿੱਚ ਖੋਜ

ਅਡੈਕਿਊਕਟ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਢਾਂਚਾ ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲਿੰਗ ਲਈ ਨਾ-ਅਭਿਆਸ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਜੰਤਰਾਂ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਵਿਹਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਿਸਟਮਾਂ, ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਵਿਡਿਓ ਸੰਚਾਰਿੰਗ ਸਿਸਟਮ, ਤਕਨੀਕੀ ਸਹਾਰਾ, ਅਤੇ ਸਾਈਬਰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਸਰਲ ਮੁਰੰਮਤ ਅਤੇ ਅੱਪਡੇਟ ਸਿਸਟਮ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਰਲ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰਕ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ।

ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਇਕ ਸੰਦ ਹੈ, ਪਰ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੀ ਨੀਂਹ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ । ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸ਼ੌਕ, ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕ-ਇਕ ਇਨ-ਇੰਪ-ਇੰਸ, ਇਕ ਵਾਰ ਅਵਿਵਾਹਿਤ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ, ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਅਤੇ ਸਹਾਰੇ ਲਈ ਮੌਕੇ ਮਿਲਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਲੌਕਿਕ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਸਹਾਰੇ ।

ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤਾ ਕਾਇਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਕੁਆਲਟੀ ਹਦਾਇਤਾਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਥਾਂ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਹੋਰ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ - ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਰਿਸਰਚ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਮੌਕੇ------ਦੂਸਰਤ ਸੈਟਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਸਮਾਨਤਾ ਨਾਲ ਹੀ ਇੱਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸਮਰਥਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਪੁਰਾਤਿਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਨੂੰ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ -

ਪਰ ਇਹ ਗੱਲ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ।

ਤਬਦੀਲੀ:

ਪਰ ਦੂਰੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬੇਮਿਸਾਲ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਪਰਖਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਔਖੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਜੇ ਵੀ ਜਾਰੀ ਹਨ - ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਮੰਗਣੀ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ - ਸ਼ੁਸ਼ ਨੇ ਨਵੀਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲ਼ਣ ਵਿਚ ਅਦਭੁਤ ਸੱਕੀ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਇਸ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਤੋਂ ਕਈ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਿਆ ਜਾਵੇਗਾ । ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਢਾਂਚਾ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਸਲਾਈਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਮੌਸਮ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਿ ਨੱਜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਥਿਤ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ।

ਸਭ ਤੋਂ ਸਫ਼ਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਮਾਜਕ, ਭਾਵਾਤਮਕ, ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਮਜ਼ਬੂਤ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣੇ, ਸਮਾਜਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ, ਸਮਾਜਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਭ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇ, ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ।

ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦਾ ਟੀਚਾ, ਪਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰੀਤੀ - ਰਿਵਾਜੀ ਅਤੇ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਚੋਣ ਕਰਨ, ਪਰ ਸੋਚ - ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਹੀ ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜੋ । ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਿ ਨੱਜੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਉਂ ਹੀ ਮਾਨਵ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਹੱਥਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ਸਾਰੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਨੁਭਵ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਸਫ਼ਲ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਵਧਦੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸੁਧਾਰ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸੱਚ - ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਮੁਕੱਦਮੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਹੋਰ ਤਰਕਸ਼ੀਲ, ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ, ਹੋਰ ਵੀ ਢਿੱਡ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਨੁਚਿਤਤਾ । ਦੋਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਪਾਹਜਤਾ ਤੋਂ ਸਿੱਖ ਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖ ਕੇ, ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਲਈ, ਇਕ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸੰਰਚਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ ਸੰਬੰਧੀ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਵਿਭਾਗ ਉੱਤੇ ਜਾਓ [S] ਵਿਦਿਆ ਵਿਭਾਗ । ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਲਈ, [FT:2] ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਲਈ ਸਾਫਸੈੱਟੀਅਮ[FT:3] ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ । ਰਿਮੋਟ ਸਿੱਖੀਆਂ ਰੀਤਾਂ ਉੱਤੇ ਰਿਸਰਚ ਲਈ [FT:D]