ਸੈਨਤ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ?

ਸੈਂਕੜੇ ਸਾਲ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ - ਕਾਲੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਮੱਧ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤਕ, ਕਾਲਜ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਕੈਰੀਅਰ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਕੇ ਸਿਰਫ਼ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਜਾਂ ਕੈਰੀਅਰ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਸਮਾਜਕ ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਵੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ । [FT:1] ਰਿਸਰਚ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਵਿਚ ਘੱਟ ਸੁਧਾਰ ਹੋਣ ਕਰਕੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਵੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹੀ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਢਿੱਡ - ਢਿੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਮਿਆਂ, ਸਮਾਜਕ ਜੀਵਨ, ਅਤੇ ਟੀਵਿਆਂ ਨੂੰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ।

ਕਾਰਜ

ਸੰਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੇਖਣਯੋਗ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ । ਇਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਕ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲਾਂ, ਉੱਚ ਉਮੀਦਾਂ, ਅਤੇ ਅਣਜਾਣੀਆਂ ਦੇ ਆਦੀ ਰੁਟੀਨ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤਬਦੀਲੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ।

ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲ ਪਰੋਗਰਾਮ

ਵੇਅਰ- ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਗੁਪਤ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਡਿਕੋਡ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇੱਕ ਹੀ ਦਿਨ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਮੂਲ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਕਈ ਵਾਰ ਸਟੇਜ ਉੱਤੇ ਆਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: ਬਸੰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ, ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਦਿਨ ਦੀ ਝਲਕ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਦੀ ਘਟਨਾ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ, ਸਟਾਕਸ਼ਨਾਂ, ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ । ਮੱਧ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਛੋਟੇ - ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਰਵੇਖ ਸਮੇਂ, ਮੁਹੱਦਰਾਂ, ਮੁਹੱਈਆਰਿਆਂ, ਮੁਹੱਈਆਰਮਤ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸਰਵਣਕ, ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਟੂਟਰਿਿੰਗ ਅਤੇ ਮੈਨਟੋਰਿੰਗ

ਸਕੂਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਅਖਾਉਤੀ ਅਖਾਉਤੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨੇਬੱਧ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ । ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਟ੍ਰਾਂਸਲਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਸਹਾਰੇ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵੱਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਦੋਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਸਹਾਇਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਰਵਨੀਅਰਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨੌਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਅਕਸਰ ਵੱਡੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਵੱਡੇ - ਭਰਾ, ਵੱਡੇ ਭਰਾ, ਵੱਡੇ - ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦੇ ਟੀਵਨਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਕਰਿਕੂਲ ਐਂਡ ਬ੍ਰਿਜ ਕੋਰਸ

ਇੰਦਰਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਮਿਸਾਲਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਡਿਗਰੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਇੰਦਰਾਜ਼ ਇੰਦਰਾਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇੰਦਰਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅੱਠਾਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੌਂ ਇੰਗਰੈਡ ਕੋਰਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਘੱਟ ਕਲਾਸਾਂ, ਜੋ ਖੋਜ ਦੌਰਾਨ ਅਪਾਹਜਕ ਤੌਰ ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਖੋਜਾਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਲਗਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਤਰਕ, ਲਿਖਾਈ, ਜਾਂ ਸਮਝ ਵਰਗੇ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਨਾਲ ਘੱਟ ਹਨ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਟਾਇਲਮਿੰਗ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਤੱਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਦਦ ਦੇ ਕੇ ।

ਦਿਲੋਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਹਿਯੋਗ

ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਵਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਹਾਰਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਲਾਹ

ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੇ ਰੀਟਾਇਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ । ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ “ਪਹਿਲਾਂ ਚੈਕ-ਇਨ) । ਇਹ ਸੰਖੇਪ ਸਭਾਵਾਂ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਡਜੱਸਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲਾਲ ਝੰਡੇ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸੀ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਘੱਟਦਾ ਹੈ) ਪਛਾਣਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਢੁਕਵੇਂ ਮਾਲੀ ਝੰਡਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਮੱਧ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਲਾਹਕਾਰ ਅਕਸਰ ਤਣਾਅੱਲਕ, ਸਵੈ-ਅਧਾਨ, ਅਤੇ ਲੜਾਈ ਉੱਤੇ ਛੋਟੇ ਸੈਰਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿਹਤ ਸੰਬੰਧੀ ਮਤਕਣ, ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਜਾਂ ਸੰਚਾਰਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਸਮਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾ (ALI), ਅਤੇ ਟੀਵਨਾ (Al) ਵਰਗੇ ਹਨ ।

ਹਾਣੀਆਂ ਦਾ ਸਾਥ ਅਤੇ ਮੈਨਟੋਰੀਅਨ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਗੱਲ ਸੁਣਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਦੇ ਹਨ । ਕਈ ਮੱਧ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਸ ਕੁਦਰਤੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਕਈਆਂ ਦੇ ਮੱਧ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ “ਸਭ ਤੋਂ ਸਾਰੇ" ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਰਿਸਰਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਦੇਖਣਾ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਰਿਸਰਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਘੱਟ ਸੰਚਾਰਕਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉੱਚੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਤਣਾਅ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵੀ “ਘਰੀਆਂ ਸਮੂਹਾਂ, ਜਾਂ ਪਿਛੋਕਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇੰਗਲਿਸ਼ ਇੰਟਰਜ਼ ਇੰਸਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਹਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸਮਾਜਕ ਲੰਗਰ ਵਜੋਂ ਹੋਰ ਸਕੂਲੇ ਕੰਮ

ਹੋਰ ਵੀ ਤਾਕਤਵਰ ਰੂਮਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦਾ ਕੰਮ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਸਮਾਜਕ ਗਰੁੱਪ, ਊਰਜਾ ਲਈ ਢਾਂਚਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇਕ ਕਲਾ, ਖੇਡ ਜਾਂ ਕਲਾ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ "ਜਦੂਮ" ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਛੋਟੇ - ਛੋਟੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਰੋਬੋਟ ਟੀਕਲ ਟੀਮ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਇਕ ਡਰਾਅਮ, ਅਤੇ ਮੁਰਫ਼ਿੰਗ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆਰਮਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਾਉਣ ਲਈ, ਇਹ ਮੁਹੱਈਆਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੁਆਇੰਸਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਗਰਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਣਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਏਕਤਾ

ਉਹ ਘਰ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸੰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਲੋੜ ਪੈਣ ਤੇ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ ਟੀਚਿਆਂ

ਚੰਗੀ ਸੰਚਾਰ ਅਕਸਰ, ਸਾਫ਼ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚੇ ਸਮੇਂ, ਅਪਾਹਜ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਪਹਿਲੇ ਚੌਥੇ ਦੌਰਾਨ ਸਪੈਸ਼ਲ ਨਿਊਜ਼ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਭੇਜਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤਰੱਕੀ, ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ, ਜਾਂ ਤਣਾਅ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਲਈ, ਜਾਂ ਤਣਾਅ ਬਾਰੇ ਆ ਰਹੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਰਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਅਨੁਵਾਦ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਵਿਵਹਾਰਕ ਹਨ । ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਟੀਚਰਾਂ, ਮਾਪਿਆਂ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਕਈ ਵਾਰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਸਰੋਤ

ਇੰਡੀਅਨ ਵਰਯਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਰਾਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ: ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਕੋਰਸ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਪ੍ਰੋਸੈਸ, ਬਾਲ ਸਿਹਤ, ਅਤੇ ਵਿਹੈਂਸਰ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ (ਅਕਸਰ), ਸਮਝ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ (ਅੰਸੁਧਿਆਨ), ਪ੍ਰਣਾਲੀ (ਡਿਜ਼ਲੇਸ਼ਨ), ਜਾਂ ਵਿਡਿਓ ਦੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀ) ਦੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਸਹਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਲਈ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇਕ ਮਾਹਰ, ਮਾਹਰ, ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ, ਪ੍ਰਾਇਮਿੰਸਲੇਸ਼ਨ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਹੋਰ ਮੈਂਬਰ ਸ਼ਾਇਦ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਹੋਣ । ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕੁਝ ਲੇਖਾਂ (ਅੰਗੀ) ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਕੁਝ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ ।

ਸਮਾਜ - ਸਾਥੀ

ਸਥਾਨਕ ਕਾਰੋਬਾਰ, ਨਾਰੀ - ਨਾਵਲ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਸਮਾਜ - ਆਧਾਰਿਤ ਸੰਗਠਨ ਅਕਸਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ, ਆਗੂ ਵਿਦਿਆ, ਨਿਰਮਾਣ, ਜਾਂ ਕੈਰੀਅਰੀ ਖੋਜ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਮੱਧ ਸਕੂਲ ਇਕ ਸੰਗੀਤ ਨਾਲ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ “ਸਿਆਰਥੀ ਦੀ ਖੋਜ ” ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ । ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਕਾਲਜੀਆਂ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਜ਼ੀਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁੱਗਵੀ ਅਦਾਵਾਂ ਦੇ ਮੌਕੇ ਮੁਹੱਧਾਵਾਂ ਦੇਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ (. ) ਦੇ ਕਈ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਸਕੂਲ ਦਾ ਮੌਸਮ

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਮਾਹੌਲ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਜਾਣ - ਬੁੱਝ ਕੇ ਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।

ਅਭਿਆਸ

ਇੰਕਲਾਜ਼ੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਉਸ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੌਰਾਨ, ਸਕੂਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਕੂਲਾਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਨਾਂ ਅਤੇ ਿ ਨੱਜੀ ਹਕੀਕਤ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲ - ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਿਤ ਰੀਤਾਂ - ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸ਼ਾਮ ਜਾਂ ਪ੍ਰਾਈਡਿੰਗ ਹਾਈਡਕੈਂਸ ਵਰਗੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਸਾਈਟਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਨਹੀਂ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਅਲਵਿਕਸ਼ਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਲਬਾਜ਼ੀ ਐੱਨ ਐੱਫ਼. . .

ਸਟੈਫ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਅਤੇ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ

ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਟਾਕ ਸਟਾਰ ਸਟੇਟਲ ਸਟੇਟਿੰਗ ਦੇ ਅੱਗੇ ਸਹਾਰੇ ਹਨ । ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਕਾਸ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਿਕਟਰਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ, ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ । ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਟਾਕੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸਟੇਜ ਬਦਲਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਰੀਸਟੋਰਿੰਗ ਅਭਿਆਸਾਂ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਨਾਲ ਔਕਰੋਜ਼, ਮੁਲੇਸ਼ਨਾਂ, ਪ੍ਰਸ਼ਾਸ, ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ, ਅਤੇ ਸਟਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਮਹੀਨੇ ਡਾਟਾ, ਪ੍ਰਸਤੀ, ਅਤੇ ਸਹਾਰਾਜ ਲਈ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੀਵਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਆਗੂ

ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਰਾਜ਼ੀ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਵਿਡਿਓ ਬਣਾਉਣ, ਸੁਆਗਤ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਸੈਂਸਰਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਹਾਈ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਰ, ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਸੁਝਾਅ ਵੀ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਰਸਾਲਾ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਰਿਪੋਰਟ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇ ਕਿ ਵੱਡੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਰਵੇਖਰ (amss) ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਤਾਂ ਉਹ “ਕੰਮਲਡੋਲਡਮਾਂ ਜਾਂ ਰੰਗਦਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਟੀਚਰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ’ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਤਬਦੀਲੀ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ।

ਕਲਾਸਰੂਮ ਟੀਚ

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਇਕ ਛੋਟੀ ਜਾਂਚ ਮੀਟਰ ਜਾਂ ਇਕ ਫ਼ੇਡ ਜਰਨਲ (ਮੂਡ ਮੀਟਰ) ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਭਾਵਾਤਮਕ ਹਾਲਤਾਂ ਅਤੇ ਰਪੋਰਟ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨਾ, ਪਹਿਲੇ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿਚ ਨਿਯਮਿਤ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ, ਮੁਕੱਦਤਾ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨਾ, ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਮੱਧ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ "ਇਨਮਨ" ਵਰਗੇ "ਅੰਗਲ" ਕਮਰੇ ਕਾਗਜ਼ੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਰ ਕਮਦਿਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਅਜਿਹੇ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਟੀਵਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਸੈਨਿਕਸਿਕਸਿਕਾਂ ਦੇ ਟੀਵਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆਂ ਨੂੰ ਕਮੇਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਹਿਦਾਇਤਾਂ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਭਿੰਨ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਦਰਜੇ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਇਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਿੱਛੇ ਪੈਦਲ ਜਾਣ ਤੋਂ ਰੋਕੇ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਨੌਂ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਅਧਿਆਪਕ ਇਕ ਇੱਕੋ ਪੱਧਰ ਤੇ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਹੀ ਪੱਧਰ ਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿੰਨ ਲੈਵਲ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਅਧਿਆਪਕ ਕਈ ਵਾਰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੇ, ਕਈ ਵਾਰ ਗਰੁੱਪਾਂ ਨੂੰ ਟੀਚਰਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਪੇਟਰਿੰਗਿੰਗਿੰਗੀ (ਛੋਟੇ ਸਮੇਂ) ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਮੁਸਕਰਣ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹਾਰਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਸਫ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰ

ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਰੀਵਰਟ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਪਾਰਸ ਦਰ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਉੱਤੇ ਅੰਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਸਭ ਹੀ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੂੰ ਸੰਰਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਡਾਟਾ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਜੇਕਰ ਤਾਜ਼ਗੀ ਵਿਅਕਤੀ ਆਰਕ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਾਂ ਸਹਾਰੀਵੇ ਤਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਂ ਕਿਵੇਂ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਸਭ ਤੋਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ? ਇਹ ਸਕੂਲ ਇਕ ਵਾਰ ਵਾਰ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇੰਟਰਵਿਊਟ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਅਤੇ ਇੰਟਰਵਲੀਆਂ ਨੂੰ ਗੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਾਇਡ, ਉਦੋਂ ਹੀ ਪੁੱਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੁੰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਸੈਂਟਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਨੂੰ ਸਜਾਉਣ ਦੇ ਖ਼ਾਸ ਮੌਕੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਡੂੰਘਾ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਵਿਅਰਥ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ, ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਨਵੇਂ ਪੱਧਰ ਤੇ ਜਾਣ ਦੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਭਾਵਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਲਾਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਨਾਲ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰਕਤਾ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਸਹਾਈਆਂ ਨੂੰ ਸਸਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹੇਵੱਦਤਾਵਾਂ ਦਾ ਸੁਆਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ।