ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਲਾਪਰਵਾਹੀ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਬਦਲ ਕੇ

STEM ਸਿੱਖਿਆ - ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰੀ ਅਤੇ ਗਣਿਤ - ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਖੂੰਜਾ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ 21-ਸੈਂਟਰੀ ਵਰਕ-ਅਧਾਰ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ। ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਰਵੇਖਣ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ, ਜੋ ਹੱਥਾਂ, ਇੰਟਰਸਪਲਿਟੀਨ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਵਿਭਾਗ ਵੱਲ ਵਧਣ ਲਈ ਹੈ। ਇਹ ਮੁਹਿਮ ਗੱਲਾਂ ਕੇਵਲ ਇੰਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਇੰਟਰਸਪੈਂਟੈਕਸ਼ਨ, ਐਕਟੀਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਹੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਤਰਕਣੀਆਂ, ਮਾਹਰਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕਨਾਮਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ।

ਪ੍ਰੋਜੈੱਕਟ- ਬੋਧੀ ਸਿੱਖਣਾ: ਅਸਲੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ

ਪ੍ਰੋਜੈੱਕਟ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ (PBL) ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਕ ਹੈ STEM ਸਮਝ ਵਧਾਉਣ ਲਈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਗੁੰਝਲਦਾਰ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ, ਖੁੱਲ੍ਹੇ - ਮੁਕਾਬਲੇ, ਸ਼ਹਿਰੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਨਮੂਨੇ, ਨਮਲਮਿੰਗ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ, ਜਾਂ ਉਸ ਸਥਾਨਕ ਸਮਾਜ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਣ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਨੀ, ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ੀਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਚਾਰ ਟੀਵੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਜਿੱਥੇ ਗਾਹਕ ਸੰਚਾਰਕ ਇੰਦਰਣਕਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕਿਵਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ।

STEM- ਫੋਕਸੀਟੈਕਸ਼ਨ PBL ਉਦਾਹਰਨ

ਕਈ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਸਦੱਸਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਆਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਸ਼ਹਿਰੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿਭਾਗ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਹਨ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਮੱਧ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟ੍ਰੈਫਿਕ ਪੈਟਰਿਕਸ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਸਹਾਈ ਹਨ ਅਤੇ ਪਾਰਦਰੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਇੰਜ਼ੇਜ਼ੀਨਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਨੇ ਅਪਾਹਜਿਤ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਸਹਾਈ ਜੰਤਰ ਬਣਾਏ ਹਨ, ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਗਣਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ (ਮਿਊਰੀਅਲ) ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ (ਮੂਲ), ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਿੰਸਿੰਗ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਪ੍ਰਿੰਟਾਂ ਦੇ ਸਿਫਾਰਣਕ, ਪ੍ਰੋਟੀਮ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਨੀਸੀ(pivivivi) ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣੂਸੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਸਥਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ।

STEM ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਸਟ੍ਰੇਟਿਗ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਇਕਮੁੱਠ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਹੁਣ STEM ਵਿਦਿਅਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇਕ ਕੇਂਦਰੀ ਭਾਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸਫੋਟਿਕਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਇਕ ਔਜ਼ਾਰ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸਫੋਟਿਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। ਵੁਰਚੈਬਰ ਸਟੇਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਹੀ ਖ਼ਤਰਨਾਕ, ਮਹਿੰਗੀ, ਜਾਂ ਸਮਾਂ-ਮੌਜ਼ਲ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਫੋਰੀਸ ਵਰਗੇ ਭਿਆਣਕ ਵਰਗੇ ਵਾਇਲਾਜਿਕ ਵਾਇਲੈਕਟਰੋ ਜਾਂ ਰਸਾਇਡਿਕ ਡੀਅਮਿਕ ਡੀਜ਼ਿਕਸ ਵਰਗੇ ਹਨ। ਨੈੱਟਸੈਂਟਲ ਡੀਜ਼ਲ ਡੀਜ਼ੈਂਸਲ ਡੀਜ਼ੇਕਿੰਗ ਵਰਮੈਂਸਲਿੰਗ ਵਰਗੇਜ਼ ਟੇਮਾਂ ਵਾਂਗ ਪ੍ਰੈਂਸਲਿੰਗ ਟੇਮਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗ ਵਰਗੇਜ਼ ਟੇਮੈਂਸਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਿੰਗਜ਼, ਟੇਮਿਜ਼, ਇੰਡ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ ਨਾਲ ਵੀ ਵਿਵਹਾਰਕ ਹੈ । ਐਡਵਿਟੀਕਸ਼ਨ ਸਿੱਖਣ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਅਸਲੀ ਸਮੇਂ ਉੱਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਹਰੇਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਉੱਤੇ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ । [FT:0] [FT:0] [FT] ਸਿੱਟੇ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਨਾਮੀ, ਨਾਈਜਨਿਕਤਾ, ਨਾਈਜਨਿਕਤਾ ਅਤੇ ਮਨਨਸ਼ੀਲਤਾ ਵਰਗੇ ਹੁਨਰ - ਵਰਗੇ ਹੁਨਰਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਾਇਤਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਉਤਪੰਨ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਵਿਵਹਾਰ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਇੱਥੋਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀਤਾ, ਤਕਨਾਲੋਜੀਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਵੱਧ ਹੀ ਵੱਧਦਾ ਹੈ।

ਸਟੈੱਮ ਵਿਚ ਵੁਰਚੁਅਲ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਸੱਚਾਈ

ਵੁਰਚੁਅਲ ਹਕੀਕਤ (VR) ਅਤੇ ਆਰਕੈਸਟਿਡ ਹਕੀਕਤ (AR) ਵਰਗੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਲਵਿਕ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਪੀਕਰ ਸਟੇਸ਼ਨ ਵਿਚ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, 3D ਵਿਚ ਇਕ ਮਨੁੱਖੀ ਸੈੱਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਇਕ ਰੋਮੀ ਸੈੱਲ ਦੇ ਅੰਦਰੋਂ ਲੰਘ ਸਕਦੇ ਹਨ। AR ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਕ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਬੋਰਡ ਉੱਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥਿਕ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿਚ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਹਾਲ ਹੀ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਇਹ ਔਕੜਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣ ਲਈ ਯੋਗ ਤਰਕਣ ਲਈ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਣੂਮਿਕੀਕਿਕੀਕਣਿਕੀਮਿਕਤਾ ਦੇ ਕਮਰੇਤਰੀਮਿਕਸਿਕਸਿਕਾਇੰਟੀ ਦੇ ਅੰਦਰੋਂ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਮਾਜ - ਸਾਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸੰਗਤਾਂ ਜੋ ਸਟੇਟਮ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ

ਕੋਈ ਸਕੂਲ ਵਰਕ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਚੱਲਦਾ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਸਟੀਮ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੇ ਆਲੇ - ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸਮਾਜ ਨਾਲ ਪੁਲ ਬਣਾਏ । ਸਥਾਨਕ ਵਪਾਰੀਆਂ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ, ਹਸਪਤਾਲਾਂ, ਅਤੇ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਹੋਣ ਨਾਲ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਰਸਾਡੇ ਬਣਾਏ ਹਨ: ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੁਸਤਿਕਾ ਵਿਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਇੰਸਟ੍ਰੈਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਮੇਨਰ, ਪੋਸਟਲਿਕਸ ਦੇ ਉਪਰੰਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪੁੰਗਰਨਿੰਗ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਨਿੰਗ ਪ੍ਰਾਜਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਕੇਂਦਰਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਕਿ ਸੈਸ਼ਰਮ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਿਰਫ਼ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮਾਂ, ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ। ਖੋਜ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ- ਸੰਚਾਰਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਕਾਰਜ-ਦ੍ਰਿਤਮ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਲਾਭ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਕੰਮ ਦੀ ਥਾਂ ਤੇ ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਹੀ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਸ਼ਰ ਜਹਾਜ਼: ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਕੰਧਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣਾ

ਢਾਂਚੇ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਸਮਾਜ ਦੇ ਕਲਾਂਇਟਿੰਗ ਕਲਾਂਈਟਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਹਨ । ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਜ਼ੈਂਟਕਾਂ, ਡਾਟਾ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ, ਜਾਂ ਸਿਹਤ - ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਤਜਰਬਿਆਂ ਕਲਾਸ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਸੰਗ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕੈਲਕਲੂਸ ਇਕ ਕਲੀਜਿੰਟ ਸੈਟੈਰ ਵਿਚ ਲੋਡ ਹੋਣ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਜੀਵਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੀਵ - ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ ਹੈ, ਉਹ ਵੀ ਤਾਕਤਵਰ, ਜਿੰਨੇ ਕਿਤੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਐਡਲੈਕੈਪੈਸਟੈਂਸੈਪ, ਕੰਪਨੀ ਜਾਂ ਸਰਵੇਅਰਮੈਗੈਸਟੈਕਸ਼ਨ ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨੇ ਇਕ ਸੈਕਟਰਿਕੈਰਕਸ਼ਨਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਚਾਰਾਂ ਦੇ ਸੰਭਾਵਣਿਆਂ ਨੂੰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸਿਰਜਣਹਾਰ ਦੀ ਥਾਂ: ਜਿੱਥੇ ਮਰਜ਼ੀ ਲੋਕ ਤੁੱਛ ਬਣਦੇ ਹਨ

ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਕਮਾਲ ਦੀ ਹਸਤੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਕੁਦਰਤੀ ਘਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਔਜ਼ਾਰ, ਸਾਜ਼ ਨਾਲ ਮਿਲਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੀ ਸਹੇਲੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਹੈ । ਇਹ ਥਾਂ ਤੀਹਵੇਂ ਪ੍ਰਿੰਟਰ, ਲੇਜ਼ਰ ਸੈਂਟਰ, ਵਿਕਣ ਮਸ਼ੀਨਾਂ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਭਾਗਾਂ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਭਾਗਾਂ ਅਤੇ ਤਰੰਗੀ ਸਾਮਾਨਾਂ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਹਨ । ਸਾਜ਼ਣ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਪੇਪਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪੇਪਰੀ ਟੇਮਿਡੇਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ । [F:FT:D: ਡੀਜ਼ਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਡੀਜ਼ਾਈਨੇਸ਼ਨ ਰਚਣ ਦੀ ਰਚਨਾਮਿੰਟ, ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਰਥੀ, ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ (AD), ਅਤੇ ਸਟੂਟੀਵਨਾਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ) ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਦਾ ਹੈ ।

ਨਿਰਮਾਤਾ ਦੇ ਕੰਮ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਕਈ STEM ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਹਲਾ ਸਰਜਰੀ, ਇੱਕ ਮਾਈਕਰੋਕਟਰ ਨਿਗਰਾਨੀ (ਐਰਗੋਮਿਕਸ), ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕ ਸੋਹਣਾ ਕੈੱਮਰੇ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੰਟਰਡਿਸੀਪਲਿਟੀ ਮਿਸ਼ਨ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਵਾਂਗ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ (ਡੀਕ) ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਹਨ; ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੁਰਾਣੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸਕਣ ਨਾਲ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸਕਸ਼ਨ ਲਈ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸਕਣ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਗ੍ਰੈੱਡ ਲੈਵਲਾਂ ਲਈ ਡੀਜ਼ਾਈਨਰ ਸਿੱਖਣਾ

ਤੱਤਾਂ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਖਾਲੀ ਥਾਂ ਅਕਸਰ ਕਾਡਬੋਰਡ, ਰੀ-ਸਟੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਅਤੇ ਸਾਧਾਰਣ ਸਰਕਟਾਂ ਨਾਲ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਵਿਹੜੇ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨੂੰ ਨਿਰਮਾਤਾ ਵਜੋਂ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮੱਧ ਸਕੂਲ ਦੇ ਖਾਲੀ ਥਾਂਵਾਂ ਰਾਹੀਂ ਮਾਈਕਰੋਕਰੋਟਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਈਕਰੋਲਿੰਗ ਟੇਪਲਰ (ਆਰਡਿਊਨੋ) ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਾਰਜਾਂ ਵਰਗੇ ਮੂਲ ਹੱਥ ਦੇ ਸੰਦਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਪੁਲਾੜਕ ਪੁਲਾੜ ਡੀਜ਼ਾਈਨ (CAD), ਕੰਪਿਊਟਰ ਡੀਜ਼ਾਈਨ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਪੇਪਰ - ਪ੍ਰਣਾਲਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਰਕਣੀਆਂ ਦੀ ਤਰਕ - ਟੀਵਿਆਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ੋਲਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੀ ਦੇ ਟੀ ਉੱਤੇ ਢੇਰਿਆਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੀਰਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਾਤਮਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਅੰਤਿਮ ਅਤੇ ਅਨੁਵਾਦ: ਸਾਰੇ ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰਯੋਗ

STEM ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਲੀਡ, ਨਸਲੀ, ਨਸਲੀ, ਪਿਛੋਕੜ, ਜਾਂ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਭਾਗ ਲੈਣ ਅਤੇ ਸਫ਼ਲ ਹੋਣ ਦੇ ਅਰਥਪੂਰਣ ਮੌਕੇ ਹਨ । ਸਟੀਮ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਪਵਾਦ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਪਰ ਨਵੇਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਜੀਬ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ । [FT:0] ਸਰਵੇਖਣ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਇਕ ਕੁੰਜੀ ਤਰਮਿੰਬ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਅਤੇ ਸੈਨਿਕ ਤਜਰਬਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਪਾਣੀ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਲਈ, ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਸਥਾਨਕ ਸਮਾਜਕ ਵਾਤਾਲੀਮ ਦੇ ਵਾਤਾਵਿਆਂ ਦੇ ਵਾਧਾਣਾਂ ਨੂੰ ਰਚਨਾਵਾਂ, ਵਾਤਾਵਿਆਂ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗਤਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਸੰਸਕਰਣਕਣਕਣਕਣਾਂ, ਜਾਂ ਵਾਜਨਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਟਾਰਗੇਟ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦਾ ਵੀ ਫ਼ਰਕ ਹੈ । ਕੁੜੀਆਂ-ਇਨ-ਸੈੱਟਮ ਕਲੱਬ, ਰੋਬੋਟ ਟੀਮਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਭਾਵੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀਆਂ ਹਨ ਬਲੈਕ ਗਰਦਨੀਆਂ CODE[FTT:1] ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿਗਾਹ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ੋਭਾ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਆਪਣੇ ਹੀ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ: ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ SMTE ਕੋਰਸ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਟਰਨਮੈਂਟ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਸਟੀਮ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਲਈ ਡੀਜ਼ਾਈਨ

ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਡਿਜ਼ਾਇਨਿੰਗ (UDL) ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਯਕੀਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਟੈਕਸਟ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਨਾਲ), ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਵਿਡਿਓ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, ਮਾਡਲ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਜਾਂ ਲਿਖੇ ਗਏ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਢੰਗ), ਅਤੇ ਮੰਗੇ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ) । ਸੈਕੰਡਲ ਵਰਗੇ ਸੈਕਿਊਰੀਆਂ, ਬੋਲੀ-ਟੈਪਲਾਟ-ਟੈਕਟ ਅਤੇ ਟੇਬਲ ਸਟਾਬੈਕਸ਼ਨਾਂ ਵਾਂਗ ਸਹਾਇਕ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਥਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਥੀ, ਮੁਕਾਬਲੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਤੋਂ ਦੂਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਅੱਜ - ਕੱਲ੍ਹ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਦੀ কৌশল

ਇੰਨੈਵਲ STEM ਪਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਪੁਰਾਤੱਤਵਤਾ ਅਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਲਈ ਢੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਐਡੀਸ਼ਨਕਾਰਾਂ ਤਰਕ - ਅਧਾਰਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਖੋਜਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਟੇਜ ਦੇ ਕਈ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਇਕ ਹੋਰ ਸੈਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚੋਣ ਨੂੰ ਵਿਆਖਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਪੋਰਟਫੋਲੋਸ ਨੇ ਸਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਪਰਾਜਰ, ਪੇਰਪਰ, ਪੁਰਸ, ਐਡੀਜ਼, ਐਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਅੰਤਿਮਿੰਟਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਤੋਂ ਵੱਧਦਾ ਹੈ ।