Table of Contents

Ваши права в образовании: премьер-министр по гражданским правам

Образование является основой возможностей, а защита гражданских прав гарантирует, что доступ к этому фонду не блокируется дискриминацией, предвзятостью или системными барьерами. Независимо от того, являетесь ли вы студентом, родителем или педагогом, понимание ваших законных прав в образовательных учреждениях имеет важное значение для защиты равного обращения и справедливого доступа. Эта статья предоставляет всеобъемлющий обзор федеральных законов, защиты студентов и механизмов отчетности, которые защищают гражданские права в школах и университетах по всей территории Соединенных Штатов.

Основные федеральные законы, защищающие студентов

Сильная система федерального законодательства запрещает дискриминацию и гарантирует равные возможности в сфере образования. К наиболее важным законам, защищающим учащихся от детского сада через аспирантуру, относятся:

  • Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года запрещает дискриминацию по признаку расы, цвета кожи или национального происхождения в любой программе или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь. Это относится почти ко всем государственным школам, колледжам и университетам.
  • Титул IX Поправок к образованию 1972 года — Запрещает дискриминацию по признаку пола в финансируемых из федерального бюджета образовательных программах.Титул IX охватывает сексуальные домогательства, сексуальное насилие, дискриминацию по беременности и несправедливое обращение в легкой атлетике и в академических кругах.
  • Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года защищает квалифицированных инвалидов от дискриминации в программах, получающих федеральные средства. Он требует, чтобы школы предоставляли разумные условия и доступные программы.
  • Акт об инвалидах США (ADA) 1990 года — расширяет защиту инвалидов для государственных учреждений, включая государственные школы, независимо от федерального финансирования.Титул II ADA применяется к государственным школам и государственным университетам.
  • Закон о равных образовательных возможностях (EEOA) 1974 года требует от школ принятия мер по преодолению барьеров, препятствующих равноправному участию учащихся, включая защиту учащихся, изучающих английский язык, и меры по борьбе с сегрегацией.
  • Закон о правах и конфиденциальности в сфере семейного образования (FERPA) 1974 года — защищает конфиденциальность записей об образовании учащихся и дает родителям и имеющим на это право учащимся право доступа, внесения поправок и контроля за раскрытием этих записей.

Эти законы работают вместе, чтобы создать основу защиты гражданских прав, которую каждый студент в Соединенных Штатах имеет право получить.

Права студентов и их особая защита

Свобода слова и выражения

Студенты государственных школ не теряют свои права, предусмотренные Первой поправкой, в школьных воротах. Верховный суд США признал, что студенты могут выражать свое мнение, носить символическую одежду и участвовать в мирных протестах, если речь не нарушает материально и существенно учебный процесс или права других лиц. Школы могут регулировать непристойную речь, поощрять незаконную деятельность или спонсироваться школой (например, в официальных публикациях), но дискриминация по взглядам обычно запрещена. Студенты имеют право выражать себя по политическим, социальным и религиозным темам в разумные сроки, место и способ ограничения.

Права на конфиденциальность и студенческие записи

FERPA предоставляет родителям и имеющим право на обучение студентам (после того, как им исполнится 18 лет или они посетят вуз) право проверять и просматривать записи об образовании, запрашивать поправки и давать согласие на раскрытие личной информации. Школы должны ежегодно уведомлять семьи о своих правах FERPA. Обыски студенческого имущества, включая шкафчики и электронные устройства, должны быть разумными и основываться на подозрении в нарушении школьных правил или закона, но стандарт Четвертой поправки ниже для должностных лиц школы, чем для правоохранительных органов.

Защита от дискриминации и домогательств

Школы обязаны поддерживать среду обучения, свободную от дискриминационных домогательств. Это включает в себя преследование по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, пола, инвалидности и религии. Один инцидент может привести к нарушению гражданских прав, если он является серьезным, распространенным или постоянным и создает враждебную среду. Школы должны реагировать быстро и эффективно, когда они знают или разумно должны знать о домогательствах, включая принятие мер по их прекращению, предотвращению их повторения и устранению их последствий.

Права инвалидов и жилье

В соответствии с разделом 504 и ADA, студенты с ограниченными возможностями имеют право на бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) и участвовать в школьных программах вместе со своими сверстниками-инвалидами в максимально возможной степени. Размещение может включать в себя увеличенное время на тестах, вспомогательные технологии, поддержку заметок, льготное размещение и модификации физической доступности. Школы не могут исключать студента из любой программы только из-за инвалидности , если студент может удовлетворить основные требования с разумными условиями. Студенты, которые имеют право на специальное образование в соответствии с Законом об образовании для инвалидов (IDEA) получают индивидуальную образовательную программу (IEP), которая описывает конкретные услуги и цели.

Гендерное равенство и титул IX

Защита титула IX выходит далеко за рамки легкой атлетики. Они охватывают все аспекты образовательных программ, включая прием, стипендии, предложения курсов и профориентацию. Школы должны назначить координатора титула IX и принять и опубликовать процедуры подачи жалоб на сексуальную дискриминацию. Сексуальные домогательства и сексуальное насилие являются формами дискриминации по признаку пола. Выжившие имеют право на вспомогательные меры , включая изменения в академических графиках, жилье или доступ к кампусу, а также право на быстрое, справедливое расследование. Беременные и родители также защищены от дискриминации и должны быть обеспечены такими местами, как отпуск, снижение нагрузки на курс и альтернативные задания.

Права обучающихся английскому языку и студентов-иммигрантов

EEOA и Plyler v. Doe (1982) требуют от школ предоставления равного доступа независимо от иммиграционного статуса. Государственные школы не могут отказывать в зачислении на основе гражданства или иммиграционного статуса студента или родителя. Школы должны идентифицировать учащихся английского языка и предоставлять программы языковой помощи, которые являются образовательными и эффективно позволяют им участвовать в академической программе. Ни школы, ни их сотрудники не обязаны обеспечивать соблюдение федерального иммиграционного законодательства , и они не могут заниматься практикой, которая ограничивает доступ к образованию для семей иммигрантов.

Религиозная свобода и проживание

Студенты имеют право выражать свои религиозные убеждения в школе, включая молитву, обсуждение и религиозные клубы (в соответствии с Законом о равном доступе). Школы не могут поощрять или очернять любую религию. Студенты могут быть освобождены от деятельности, которая противоречит их религиозным убеждениям, и школы должны обеспечить разумное приспособление для религиозных практик, таких как диетические ограничения, дресс-коды и наблюдения за святыми днями. Школы должны обеспечить, чтобы ни один студент не был принужден участвовать в религиозных упражнениях или получать религиозное обучение.

Дисциплина, надлежащая процедура и нулевая толерантность

Студенты, которым грозит отстранение или высылка, имеют процессуальные права, включая уведомление об обвинениях, объяснение доказательств и возможность представить свою сторону истории. Для более длительных отстранений (10+ дней) или высылки школы должны обеспечить более формальное слушание. Политика нулевой терпимости, которая налагает автоматические штрафы без учета индивидуальных обстоятельств, была оспорена за непропорциональное воздействие на учащихся с цветом кожи и студентов с ограниченными возможностями. Альтернативные дисциплинарные подходы, такие как восстановительное правосудие и позитивные поведенческие вмешательства, все чаще признаются более справедливыми.

Как сообщить о дискриминации и обратиться за помощью

Знание ваших прав - это первый шаг; понимание того, как их обеспечить, - это второй.Учащиеся, родители или сотрудники, которые считают, что школа нарушила законы о гражданских правах, имеют несколько вариантов отчетности и возмещения ущерба.

Внутренние школьные обиды

Большинство школьных округов и высших учебных заведений установили процедуры подачи жалоб на дискриминацию. Начните с обращения к координатору по гражданским правам школы (часто называемому координатором раздела IX, координатором раздела 504 или сотрудником по вопросам равенства). Документируйте все инциденты , включая даты, свидетелей и любые сообщения с должностными лицами школы. Следуйте политике школы, чтобы ваша жалоба была официально зарегистрирована и расследована. Если школа не отвечает должным образом, вы можете обратиться во внешние агентства.

Подача документов в Управление по гражданским правам Министерства образования США (OCR)

OCR обеспечивает соблюдение Раздела VI, Раздела IX, Раздела 504 и других федеральных законов о гражданских правах в образовании. Любой может подать жалобу на дискриминацию в OCR. Жалоба должна быть подана в течение 180 дней с предполагаемой дискриминации (продления могут быть предоставлены по уважительной причине). OCR расследует и может потребовать от школ принятия корректирующих мер, включая изменения политики, обучение и средства правовой защиты для пострадавших лиц. Подайте жалобу в OCR здесь .

Подача документов в Министерство юстиции США (DOJ)

Министерство юстиции может подать иски для обеспечения соблюдения законов о гражданских правах в образовании, особенно в случаях, связанных с паттерном или практикой дискриминации. Лица могут связаться с Отделом гражданских прав Министерства юстиции , чтобы сообщить о проблемах. Министерство юстиции также координирует с OCR по определенным вопросам.

Государственные и местные агентства

Во многих штатах есть свои собственные комиссии по гражданским правам или правам человека, которые обеспечивают соблюдение законов штата о борьбе с дискриминацией. Законы штата могут обеспечивать более широкую защиту, чем федеральный закон (например, защита на основе сексуальной ориентации или гендерной идентичности в штатах, которые их включают).

Частные организации по правовым действиям и адвокатуре

Студенты также могут преследовать частные иски в соответствии с федеральными законами о гражданских правах (такими как Раздел IX или Раздел 504), чтобы искать судебный запрет, ущерб и гонорары адвоката. Некоммерческие правозащитные организации, такие как ACLU и Национальная ассоциация аутизма предоставляют юридические ресурсы, направления и поддержку. Некоторые юридические школы работают клиники по гражданским правам, которые предлагают бесплатную или недорогую помощь семьям.

Особые соображения для разных групп студентов

Студенты цвета

Расовая дискриминация остается постоянной проблемой в американском образовании. Цветные ученики могут столкнуться с более жесткой дисциплиной, более низким доступом к продвинутой курсовой работе, расовыми домогательствами и дискриминационной полицейской деятельностью в школах. Данные показывают, что чернокожие, латиноамериканские и коренные американские студенты непропорционально отстранены и исключены по сравнению с белыми сверстниками за аналогичные нарушения. Раздел VI требует от школ устранения расовых различий, которые являются результатом политики или практики, которые являются дискриминационными по сути, даже если это не преднамеренно. Школы должны предпринимать активные шаги для устранения расовой изоляции и пробелов в достижениях.

ЛГБТ+ студенты

Федеральные суды и Министерство образования США интерпретировали Раздел IX для защиты студентов от дискриминации по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности. Это означает, что домогательства, отказ в доступе к объектам, соответствующим гендерной идентичности студента, и неправомерное половое воспитание могут представлять собой дискриминацию по признаку пола. Школы должны уважать выбранное имя и местоимения студента и разрешать студентам-трансгендерам участвовать в мероприятиях, разделенных по признаку пола, в соответствии с их гендерной идентичностью. Студенты LGBTQ + имеют право создавать гей-прямые альянсы (GSA) в соответствии с Законом о равном доступе, если школа разрешает любые внеклассные клубы.

Студенты с инвалидностью

Помимо жилья, студенты с ограниченными возможностями имеют право быть свободными от домогательств и возмездия на основе инвалидности. Школы должны гарантировать, что дисциплинарные меры не наказывают поведение, которое является проявлением инвалидности студента. Для студентов специального образования необходимы обзоры определения проявлений до долгосрочной приостановки или исключения. Доступность распространяется на цифровые платформы , учебные материалы и внеклассные мероприятия; школы должны обеспечить, чтобы веб-сайты и инструменты онлайн-обучения были доступны для студентов с нарушениями зрения, слуха или мобильности.

Беременные и родители-студенты

В соответствии с разделом IX, беременные студенты не могут быть исключены из любой образовательной программы, включая почетные классы, внеклассные мероприятия или школьные поездки. Школы должны предоставить отпуск по медицинским причинам, связанным с беременностью и родами, и по возвращении студент должен быть восстановлен в статусе, который они имели до отпуска. Родители студенты также защищены ; школы должны обеспечить оправданные отсутствия для пренатальных назначений и послеродового восстановления, как они бы для временного медицинского состояния.

Нелегальные и иммигрантские студенты

Решение Верховного суда в деле Плилер против Доу ясно показывает, что государства не могут отказывать в бесплатном государственном начальном и среднем образовании детям на основе их иммиграционного статуса. Школы не могут запрашивать документацию, которая раскрывала бы иммиграционный статус студента или семьи для целей зачисления. Школы являются безопасными местами для студентов-иммигрантов , и должностные лица не должны допускать иммиграционные принудительные действия в кампусе без судебного ордера. Школы должны предоставлять информацию на нескольких языках для обеспечения значимого доступа.

Предупреждение и борьба с системной дискриминацией

Индивидуальные жалобы важны, но системные изменения необходимы для обеспечения прочного равенства. Школы должны регулярно проводить самооценку своей политики, практики и данных для выявления и устранения неравенства. Это включает в себя анализ данных о дисциплине, шаблоны зачисления на курс, специальные показатели идентификации образования и результаты жалоб на домогательства. Защита гражданских прав заключается не только в наказании плохих актеров ; они касаются активного создания инклюзивной среды, где каждый студент может процветать.

Роль школьных администраторов и персонала

Директора, суперинтенданты и члены школьного совета несут юридическую и этическую ответственность за соблюдение законов о гражданских правах. Одним из ключевых компонентов является подготовка персонала по вопросам предвзятости, предотвращения домогательств и размещения. Школы также должны взаимодействовать с семьями и общинами в конструктивных целях для укрепления доверия и обеспечения того, чтобы политика отвечала потребностям различных групп населения.

Студенческая и родительская адвокатура

Студенты могут создавать группы для повышения осведомленности о проблемах гражданских прав, выступать за изменения в политике и поддерживать сверстников, которые испытывают дискриминацию. Организации родителей-учителей, консультативные комитеты и общественные коалиции являются мощными средствами для привлечения школ к ответственности. Знание того, что просить, является половиной битвы ; ресурсы, такие как руководство Департамента образования Знай свои права , предоставляют подробную информацию на нескольких языках.

Заключение

Защита гражданских прав в образовании не является теоретическим правом; это юридические гарантии, которые должны быть обеспечены, чтобы каждый студент мог заниматься без страха. От классной комнаты до игрового поля, от дисциплинарных слушаний до цифрового обучения, законы, установленные за последние шесть десятилетий, обеспечивают мощную основу для оспаривания дискриминации и поощрения равенства. Понимание этих прав - и знание того, как действовать на них - дает студентам, семьям и преподавателям возможность строить школы, которые действительно служат всем. Если вы подозреваете, что ваши права или права студента были нарушены, говорите, документируйте то, что произошло, и свяжитесь с соответствующим агентством или адвокатом. Закон на вашей стороне.