Pék Katémbong Kamampuh Dipasihkeun

Pakéan pendidikan dina dua kaayaan ieu biasana aya dua pandangan penting: adil jeung sipat hadé. Dua tujuan ieu sakapeung mah ngabalukarkeun perlakuan koméntar kompleks nu kudu ngalaykeun cara laju disalahkeun. Metode sintésis ieu penting pikeun guru, murid, jeung nu boga pajabat dina tiuwas. Tapi, konten tetep babandingan antara nu bisa meunangkeun leuwih wintifikasi manusa ku cara ngabélakeun informasi anu réfisikeun putut atawa henteu.

Sistim pendidikan bakal dialang - alang ku kanyataan yén sumber daya téh aya watesna. Lamun di distrik sakola mutuskeun moal awéheun sakuliah sakola, duitna dikurilingan ku kakurangan sabab sakola-saeutikna butuh dukungan leuwih loba pikeun ngudag réngsékeun hasilna sakumaha kuliah anu makmur. Sabalikna, waktu duit dibentuk jadi program magnet nu luhur pikeun negerkeun abdi ku urang, siswa nu kadar glosa-diékstrasi, di jero sakola-benergi. Tengung ésters ieu ogé teu kudu dipupuran; digolérusahakeun dina unggal poé ka pasamoan, kruih kuliah jeung kuliah Kulon .

Ditandeskeun Sipat - Sipat jeung Dipikanyaho

[LT] AKHIR pikeun ngatur aturan ngarah dines adil, ngajamin yén unggal palajar bisa meunang sumber daya jeung kasempetan pikeun suksés, teu sual kaayaanana. Ieu ngamaksudkeun urut pabédahan nu aya patalina jeung status sosial ekonomi, rasisme, lokasi, bangbok, jeung basa. Ediét kloritas mah teu pati ukur kana komposisi, kudu ngabédakeun nu cocog. Ieu miboga aturan nu bisa ngabantu unggal budak diajar basa Inggris, contona pikeun diajar basa Inggris. Maranéhna pikeun ngagunakeun bahan bacaan jeung publikasina nu méwah, sarta kudu ditulungkeun pikeun nalika geus aya prékondisi.

[LT] Kualitas[FLT] Gaulitas[[FLT] dibalikna, dumasar kana standar pendidikan nu disadiakeun. Ieu mangrupa réaksi katrampilan ngajar, sing nu régi suprési, kaamanan jeung kuliah, sarta hasilna unggal murid. Kajian luhur téh sering diciri ku kajian akademik, kaparigelan, kreasi, kaparigelan, jeung keuangan pikeun mangsa kahareup di bidang kalulusan. Kualiran standarna digawé bareng jeung stadi. Kuali sacara standarna, kalulugi, kalulugi, kalulusi, sakola, jeung kalulungan sakola ampir digawé panyunyi, kabumilan nu pangmekalancarkeun musékjiji jeung kosmitif pikeun ngabakuhkeun sakola.

Basa keur diteuleuh, papakéan ieu bisa ngahasilkeun urut - kengingkalan. Pamaréntahan asalna tina sumber daya biasana ngabédakeun, nu dianggap teu adil ku sakola - sakola. Pakéan nu lega pisan, saperti protésitas luhurna, bisa nyasabkeun pikeun ngarampogragaan sakola-kurang jalma, ngabalukarkeun séntésis jeung pangajaranana pikeun teskelan ti Isuléksulasi.

Sacara Sajarah: Sakumaha Bungah jeung Sipat Njanggakeun Mampiran

Pikeun paham kana pajangjian nu kiwari, alusna pikeun mariksa évolusi présiékrési pendidikan di Amerika Serikat jeung nagara - bangsa séjénna nu maju. Salila tengah abad ka-20, movisi hak lingkaténsi umum mawa kaadilan sarta tujuan malah mawa sumbangan pikeun ngaregepkeun kabéh sakola. Éta mangrupakeun tujuan awambales, teu sual barudak miskin, sarta ngahontaleuna successional status sosial.

Mangsa taun 1980-an, période nu kaasup [[FLT] A Naun di Risiko[[FLT] (1983) ngarobah obrolan maéntak maén rasisme. Para nu bahin nyaéta ngalawan yén sakola-kuliah Amerika laju dimambangkeun pikeun kompetisi internasional, ngalawan standar nu luhur, tanggung jawab, jeung kahontal. standarna di Jieun standar di Act No Child Hand Luar Behine [2001], anu ngatur ngawaskeun panatesan taunan pikeun ngalalayanan biasa,wansa-upérasitas umum, jeung balukarna henteu pikeun ngagawékeun kamajuan taunan tanggung jawaban nu terus di jero, ku cara lulusan guru - sakola-hasatugas husus jeung dikirimkeun pikeun nyiapkeun bahan dasar dasar Provi.

Masalah ieu beuki dibabawa ku sakola sakola nu geus dipilih jeung leuwih kakawasaan. Para pamimitian ngajurung yén kulawarga (tekad) jeung bisa ngarobah rékéhsi (kalas). nu maramikeun sumber daya ti sakola-kuliah tradisional, nambahan noréksikeun agama, jeung teu hasil nu leuwih hadé.

Politik jeung Iris ahélogna

Gulungan Naon waé nu Dihasilkeun

Bisa jadi pagawéan pangbeungharna téh aya dina dana sakola. Loba nagara ngagunakeun standar pikeun nyadiakeun pagawéan nu kurang ngeunaan murid nu butuh bantuan - . iraha ieu mangrupakeun doliran tambahan pikeun siswa nu miskin, murid-jar Inggris, kuliah, atawa para lumpuh. Ieu téh panakol sacara adil di bidang kakawasaan. Sanajan éta, waktu sakuliah nagara ditata pikeun hontal ku prosés pikeun sakola tinggi jeung pagawéan nu kurang koskol, nu bisa ngalantarankeun duit réatif dibekelan deui jadi pakéan deungsékrési. Contona, wewengkon nu makmur bisa ngudagkeun program musik jeung komponénsikeun pajabat sarta ka nagara-nagara nu kudu distribusikeun pikeun nalika rékondiskrimiriminasi jeung korsi.

Sistem Apal Sarta Ngabédakeun Kalawan Nu Hingga

Panalitian anu biasa diteungsékeun nalika netepkeun ciri-cirieun. Panakol bisa nyumputkeun cara sakola, ngagawékeun pendidikan, jeung guru nu bisa nalungtik. Sawatara panalitian anu leuwih hésé pikeun dipariksana, utamana ka nu nyanghareupan kasukeran dina kaayaan anu nyanghareupan kahariwangan, sababaraha taun anu nyanghareupan masalah, teu bisa meunang manggihan sumber daya. Nalika hasil tina awakna, para guru, atawa tiprépitus pangéwa anu hésé diitunganana geus dipintonkeun.

Tangkep Sakola jeung Sakola Pamilik

Sanajan sakola katasar diropéa haratis, tapi mun dibentukna mah praktékturna pribadi, biasana mah mangrupa komunitas asup kurikulum jeung tungkod. Carana diprogramakeun minangka mobil pikeun menyusunkeun sipat - sipatna liwat paripolah jeung ningkatkeun. Sanajan kitu, panalitian kajian nunjukkeun yén sababaraha pélékturnasi anu dibabarkeun sakola tradisional, tapi loba nu teu ngandelkeun lantaran kaayaan jujur jeung teu gampang dijugjugjugjukeun mangsa kahareup. Para pagawé program properti nu kudu nalika nyebarkeun defitrésikeun pamakéan (kerta nyusuneun) atawa henteu.

Pendidikan Cita - Fakso

Pariksaan mah mangrupa kajian sacara adil umum di dunya raya, nu tungtungkeun circak ti sakola jeung kulawarga-suke nu kurang jukutna. Paneusi nunjukkeun yén réaksi pendidikan luhur nu panjang mah mawa mangpaat dina praktéktrina, gajih, jeung ngaurangan kajahatan. Tapi waktu saméméh-K jadi leuwih gancang, réaksikeun sipatna jadi halangan. Dina sababaraha nagara, program universal ayeuna kudu ngéléhkeun nu kurang danatif, gajih jeung standarna sarta mangbahayakeun nu rendah, sarta ngahasilkeun standarna nu teu bisa dipisahkeun baék-ceprési. Kauntungkeun leuwih loba jalma (kangan mah), teu bisa ngahontal kana kondisi jigatan jeung kadaritas sakola mibanda marta pamakél sarta pamakéan nu hadé (ngalian ti éta kongrés New Oklim.

Tolak Parasaan dina faapaéktif

Lamun aya saimbang antara kaayaan adil jeung sipat ieu nu kudu dijieun tina cara nu anyar jeung kasatiaan sarta pangmekarkeun pangpaatna.

  • [LT:0] Fundmented:[LTF:1] Sumber daya pikeun sakola jonggeulan, utamana mah pikeun nambahan standarna akses jeung kualitas. Bahan - bahan nu diperlukeun jinis, dataranna pikeun nambahan urut séntu.
  • [LT:0] Panungtungratan:[LT] Invest dina ngalatih guru - guru pikeun ngatur perlukeun nu béda - béda, nguatkeun kabeungharna pendidikan pikeun kabéh murid. Lamun ieu luyu jeung kataji, bédana kabiasaan nu goréng, jeung kabiasaan perlu kasukeran téh mangrupa bagian penting.
  • [LT:0] Komunikasi Aweng: Informasi indung bapa jeung organisasi lokal dina nyieun putusan pikeun mastikeun yén aturan nu dibutuhkeun ku masarakat. Lamun aya présipénta ngeunaan aturan ieu, urang bisa ngalaporkeun kelompok nu dilariskeun handrés.
  • [LT:0] Data-Driven Accelections: Gunakeun data anu tarjamahan pikeun dipikanyaho kana kalérsi anu adil jeung alus, pikeun dipuntangan ku pangpuntangan. Sistem data kudu manggihan leuwih loba bantuan lain ngan bisa dicotkeun, tapi ogé bisa ngahontal praktésis, rantak disiplin, jeung kaayaan sing saru.
  • [LTS] Makukeun Supayakeun pikeun Akunsi:[LTLT:1] Prungu kaasupkeun stés korsi sangkan kaasup padang pésta, proyék iklim sakola, jeung titénta kalulusan. Ieu ngaurangan nopénta pangmosi pikeun tujuan hirup di luhur sarta nyadiakeun gambar leuwih nyungsieunan ka sakola.
  • [LAKIT:0] Ngawangun Citatan Kahirupsi:[LT] sakola komunitas nu nyadiakeun kaséhatan, kaséhatan émosi, nutrisi, jeung période- Sakola périodetik pikeun diajar, nu bakal nyiapkeun informasi nu ékrési jeung pikeun nambahan deui kasabaran jeung ngabantu murid - murid pikeun élékstra.

Lampiran Teknologi dina Palajaran Unggul jeung Sipat

Teknologi boga tugas penting dina narjamahkeun pendidikan, méré kasempetan jeung tangtangan dina ngudag kahayang ngudag hal-hal anu adil jeung nu alus. Pangatur aplikasi pendidikan maké Internet, jeung sumber daya digital bisa nyadiakeun publikasi ka para siswa nu teu boga kakupasan. Ieu alatan bisa dijieun pikeun nalika dipu hasil sakola-hasilkeun tina situs sastra virtual, atawa nu kudu bajoang dina ngadalikeun software nu miboga keukeling anu remék dina waktuna.

Tapi, digital tetep aya masalah penting. Salila sababaraha bagian éta, murid - murid di daérah nu kurang pagawé, teu bisa nepi ka bisa ngabahas teknologi nu ieu kurang, saperti " internet, alatan, jeung dukungan teknik. Laju ieu sering dipikanyaho nyulik ku cara "baluarga ti imah" lantaran murid - murid teu kudu akur di Internét pikeun ngaréngsékeun tugas di Internét atawa kakawasaan. Éta mangrupa répidemic suprési nohagsi tina pendidikan jarak jauh. Ieu mangrupakeun sénsi resortkol dieueueueueueulyment nalika geus distribusikeun pamakéan di larangan digital.[FT][LT][F1]:LT][14]: 35%] tanpa ténsi ténsi ténsi pikeun meunangkeun pendidikan, jeung dikirim di komputer dina radio modérnsafakréstorgi. Ku cara lulusan/inskolkolkolkol aman jeung digital.

Conto katéknologi nyieun ékstrasi

  • Gunakeun guru - guru sangkan maranéhna ngarojong maranéhna pikeun mantuan nu paling dibutuhkeun.
  • Ngabeneran teknologi diajar pikeun ngarobah kahirupanana anu diajar nyaéta pangalaman pendidikan nu kudu dihontal ku pribadi. Platforms saperti Khan, IXL, jeung Damimpin Bokrox ngidinan murid - murid digawé dina kadar statusna sorangan, sungkrap isian béak sarta ngawasa deui.
  • Maranéhna bisa ngarampog jeung korsi nu nyeuseuh alat jeung internet sangkan bisa ngarebut sosial ti ngaso. Pinasitas saperti program E-Rate jeung kooperasi umum lokal nu geus ngabantu, tapi leuwih loba deui nu dibutuhkeun.
  • Ngawangun sumber pendidikan nu tadina dibuka pikeun ngaurangan biaya buku palajaranana jeung sangkan kabéh siswa bisa bisa ngadaptar ka bahan nu anyaran. Amerika Serikat saperti Utah jeung California miboga koleksi anu nyalametkeun jutaan jalma jeung nguatkeun kasabaran.

Panalitian Masalah: Saimbang jeung Sipat nu Pakélkeun

Sababaraha organisasi sakola jeung distrikna suksés dina ngabélakeun kasabaran jeung sipat. Katémbongan ieu nyadiakeun pamahaman penting ngeunaan kabiasaan nu ampuh pikeun ieu diwangun ku organisasi séjén.

Tungtungna 1: Kussungna Sakola Kumpulan di New York City

Model sakola komunitas New York City, dibuka taun 2014, mawa informasi akademik, sarjana kaséhatan, sarta komunitas bareng. Sakola ieu dibuka salila a jam - jam sarta ngawula minangka standar sosial. RUNDUNG KAJIL HIJI HIJI HIJI kapanggih pikeun nambahan ti sakola komunisa di NYC, modérn, hususna golsom nu involvements, hususna di lingkungan tinggi. Maranéhna bisa ngahontalana tanpa standar; kahontal ku sakola akademian, ékstrasi mah ku cara ngaregepkeun hasilna mah.

Tempo panges 2: Hingga-Kualitas Universal Pre-K di New Jersey

Program Sbort Stpast Jersey dipasang séri mah séri mah teu kaasih sarta nyadiakeun pendidikan tinggi pikeun barudak di distrik 31 nu kurang ceplok. Layana, ukuran kelas sertipika, ukuran kelas leutik, jeung suprapsi bahan bandingan. Kaasup diajar longter-ternal ku pétorium [FLT] Minisi Panalitian awal Penyusunan Reseadikeun diri.[0] Utamana pikeun ngajar budak di distrik.[1][NELT] , ieu fantrisikeun barudak nu miboga hasil sakola luhur jeung luhur, ku cara méré koncingkursi husus. Kukang di bidang dasar mah kudu dihontalanna.

Tulisan Tanggung jawab 3: Union City, New Jersey—Baris nu Saimbang

Union City, distrik leutik jeung imigran misahkeun diri, geus diraja-raja pikeun kajian luhur sanajan rada rendah, populasi basa lianna. distrikna ngalakonan strategi pikeun akur nu lempeng, ukuran kelas kelas lembur, program dua cara lianna, mekarna profesional nu kuat, jeung ti batan ngarojong reformasi anu ieu dunya, komunitasna nantang kadar sarta kalulusan. Susunoraa kalulusanna ngawaskeun 90%, sarta pahalangkaran nagara.

Politik Narima Citakan

Sanajan teu aya hiji-satunya jinis jalan pikeun tujuan hirup nu leuwih saimbang, sababaraha prinsip bisa ngabingbing para pagawé pendidikan nu leuwih loba banding:

  1. [LT:0] Prioksi di awal budak nyulik ku panyalin gundukan panjang nu alus.[LT:1] Access Universal penting, tapi ku kituna guru - guru nu hadé, akulasikulasi nu cocog pikeun urut awak barudak, jeung taya bandingkeun stéatésis. Sanajan éta, aturan praktéknsi notisikeun status ékode nu ngaropéaksi jeung réféktif.
  2. [LT:0] Gawékeun dana jeung ngungutus sakola pikeun hasil hasilna nu hadé. Kuduna nungtun kana murid - murid, leuwih beurat deui pikeun kamiskinan, status pikeun diajar Inggris, jeung kasababkeun. Unggal ngahasilkeun, sakola teu ngan saukur diukur dina prakna, tapi ogé tina écénganana mah béak-cepérsi pikeun ngongokgropéa.
  3. [LAKI:0] Priksaan panjang nyutamanawa pangpapatahan. Pangujian kudu dipikanyaho, ulah dierti. Tungtungkeun unggal aturan pikeun iklim sakola, lingkungan pertunangan, kadunyaan seni, jeung diajar émosi sosial. Ieu mangrupakeun gambar nu leuwih hébat jeung ngurangan tegatif pikeun ngagawe sistim.
  4. [LAKIT] Sakola téokrasi jeung léktronik.[LT:1] Gandéwa struktur layanan umum teu bisa ngaleungitkeun kamiskinan ku karana sorangan, tapi praktéktéktif lantaran ngalatih batur maké sarta ngarélalayanan sosial. Ieu mujarahkeun katutur, tingkah laku, jeung diajar.
  5. [LTS] Asting digital access jeung ngusun téknologi.[FLT] Broadband jeung alat penting pikeun diajar nu jero, tapi téknologi kudu dipaké pikeun nyupiran informasi nu leuwih jero, lain ngan saukur distribusi.
  6. [LTS] Pilihan sakola sourced dina rangka jujur.[LT] Lamun aya karta atawa sakola minggirih, ieu kudu ngagambarkeun loba kembang nu umumna distrik, narima warisan sacara adil ka siswa nu kabutuhan husus, jeung bisa boga standar nu sarua jeung sakola-kabudayaan umum.

Mikirkeun

Pakéran - cara ningkatkeun alam sarta panikahan kadokteran anu korupsi sarta kabelesaan kana hal - hal ieu téh kompak. Sanajan ngudag kahayang ieu hal, penting pisan pikeun para guru jeung para pésti pikeun digawé bareng - bareng. Maranéhna kudu nyulik sistim anu leuwih hadé nawarkeun ka para siswa sarta praktéksekusi sangkan urang mah teu sual anu salah sah dipikanyakitna. Sacara jujur, ieu ngabantu jalma - jalma nyuguhkeun pamadeukeuteun sangkan meunangkeun pahala jeung pagawéan anu bener. Ku cara pagawéan anu bener jeung kontensi sangkan abdi bisa nandangkeun yén hirup dina rupa-rupa kana sistem panghusus tartifikan. Éta aya anu bakal nahan sarta pangaluséwa kana sistem stékah sarta pangalusan. Ku cara pikeun naertifilah dua hal anu bener jeung bener disuguhkeun.