ஊடகத்தை அலங்கரித்தல் பிஸ்: அறியக்கூடிய முடிவுகளுக்கான கருவிகள்

மீடியாக்களின் நோக்கம் என்ன?

செய்தித் துறைகள் வேகமாக ஓடும் ஒரு சகாப்தத்தில், மீடியாவுடைய தப்பெண்ணத்தை அடையாளம் கண்டுகொள்ளும் திறமை அறிவுத்திறமை வாய்ந்த ஒரு ஜனநாயகத்தின் மூலக்கூறாகும்.

நாம் அதைப்பற்றி கணக்குக் கொடுக்கத் தவறும்போது, எதிரொலிக்கும் அறையில் நாம் வாழ்வது ஆபத்தாக இருக்கிறது.

ஊடகத்தின் வகைகள்: எளிய இடது vs. வலது

[FLT: LT] [FLT] வகைகளின் ரீதியான முன்னுரிமைகள் [FLT: 1] ரீதியான செயல்முறை எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதை DMS யை மாற்ற உதவுகிறது [FT2] [FT], [FT[FT[[FT: [LT] [LT] [LT] [, [LT] [LT] [LT: [LT: [LT] [LT: [LT: [LT]]] மற்றும் : ஒரு நிலையான உதாரணங்கள மற்றும் கூடுதல் இடங்களை விரிவாக்குகிறது. மேலும், உலக பாகங்கள்.

ஓரியோடஸ்

முக்கிய உண்மைகள் அல்லது கருத்துக்கள் இல்லாதபோது, பார்வையாளர்கள் முழுமையற்ற ஒரு படத்தை உடையவர்களாக இருக்கின்றனர்.

நிலை மற்றும் தலைப்பு தேர்வு படி பையாஸ்

ஒரு கதை தோன்றுகையில், முன்பக்கத்தில் ஒரு பகுதியிலிருக்கும் ஒரு பக்கமும், அதன் முக்கியத்துவத்தைக் குறித்து அதன் தலைப்புச் செய்தியாக இருக்கிறது.

ஸ்பைன் பையஸ் (வண்ணம்)

உதாரணமாக, ஒரு அரசியல்வாதியின் பேச்சைக் குறித்துக் கேட்பதற்கு பதிலாக, ஒரு தலையிடுதலின்பேரில் கவனத்தை ஊன்ற வைப்பதன் மூலம் ஒரு நுணுக்கமான பேச்சைக் கொண்டிருப்பது ஒரு வகையாக இருக்கிறது.

மூலத் தேர்வின் படி பையாஸ்

[FLT], எந்த ஒரு நபர், எந்த ஒரு நபர், எந்த ஒரு ஒரு நபரின் உரிமையை பெற முடியும்?

தேங்கிப் வார்த்தல் மற்றும் டோன்

“ தற்காப்புப் போர் ” போன்ற பெயர்களை பயன்படுத்துவது, “வெறுப்புப் போர் ” என்ற பெயரில் கட்டப்பட்டது.

துணைபுரிவுடைய மொழியின் பையாஸ்

ஒரு நபரை அல்லது ஒரு எண்ணத்தை உணர்ச்சிவசப்பட்டு உணர்ச்சிவசப்பட்டுக் கொண்டிருந்த ஒரு பதத்தோடு தொடர்புபடுத்துவது, “பேசுதல் ” அல்லது“ துர்நாற்றம் ” போன்றவற்றைக் குறிக்கிறது. அல்லது “விருப்பம் ” என்ற நிறத்தை உடையது.

அனாதை மீடியாவுக்கு கருவிகள்:

கர்வம் மற்றும் உண்மைத் தன்மையின் துல்லியத்தைக் குறித்துக் குறித்து இந்தத் தகவல்கள் பரவலாக மதிக்கப்படுகின்றன.

• [FLTT: [FLTT: [FLT1] [FLT1] [அடக்கங்கள்] . com செய்திகள் இடது பக்கத்திலிருந்து வெளியே வரும் மற்றும் அதே கதையை வெளித்தொகைகள் காட்டும். இது செய்தி விளக்கங்கள் மற்றும் மற்றும் தரங்கள். ஒரு செய்தி விளக்க அட்டவணைகள் மற்றும் மற்றும் தருநர்களின் அடிப்படையில், அவைகள் இயற்கையின் அடிப்படையில், மற்றும் பொருள்களின் அடிப்படையில்.
• [FLT] மெடியா பையாஸ்/FC] சோதனை [FIT1] [FT1] : [FT2] ரீட் [எழுத்துணை] ரீட் [எழுத்து, இடப்பக்கம மற்றும் அறிக்கையிடல். காம் ரேட்டுகள் [எடுத்து, வலது: (இடது, கீழ், கீழ்,)) மற்றும் அறிக்கைகள். இது, ஒரு தளம் ஒரு தளம் பயன்படுத்துகிறதா (வலது), அல்லது குறைந்தது. அனைத்து தகவல் தளம் மற்றும் தகவல்தளத்தின் தகவல்தளம்.
• [FLT: 0] Cocess [FLT: [FLT1] [FLT2] ] : Jog [FT2] . Jarg [FTPP Cocted. [FLT3] - U.S செய்தி மற்றும் அமைப்புகளின் விவரமான விவரக்குறிப்புகளை கண்காணிக்கும் ஆன்பெர்க் பொது திட்டமல்லாத திட்டம . அது உண்மையா?
• [FLTT: [FLT[FLT1] [FLT1]] snaps. com [FLOPS NOps. com] - தகவல் தகவல் தகவல்கள், நகர்ப்புற கதைகள், மற்றும் வைரஸ் பற்றிய தகவல்கள் அறியப்பட்டதே சிறந்தது. அதன் தொகுப்பி சோதனைகள் குறிப்பிட்ட தகவல்களுக்கு சிறந்தவை, ஆனால் செய்திகள் இல்லை.
• [FLT: 0] Puw ஆராய்ச்சி மையம் [FLT: [FLT1] [FT2: ]] : ஒரு சீரகத்தில் ஒரு கர்வம் [FLT2] தேடும் வகை இல்லையென்றாலும், செய்தித்தொகுதியின், செய்தித் தொகுதிகள் எப்படி வேறுபட்டதை உணர்கிறது.
• [FLTT] [FLT: [FLT1] [FLT2] - ஒரு உலாவியின் வலைத்தளம் [FLT2] - ஒரு உலாவியின் வலைத்தளம், ஒளிவுமறைவு, கணக்கு, அடிப்படை தரவுருவம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. முழு அணுகலுக்கும் சார்ந்தது, ஆனால் சில தருணங்கள் இலவசம்.

இந்த கருவிகளை எப்படி திறம்பட்ட விதத்தில் பயன்படுத்துவது

ஒரு தளம் சென்று பார்க்க மட்டும் போதாது. மிக தீவிரமான அணுகுமுறை என்பது, MBFC-ல் ஒரு வெளிப்பாடு மற்றும் அது மற்ற தகவல்களுக்கு எப்படி ஒப்பிடப்படுகிறது என்பதை பார்க்க ஒரு மாதிரி கதையை பாருங்கள். மேலும், ஒரு முழு அட்டையை பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, ஒரு முழு விளக்கத்தையோ அல்லது எதிர்மத்தையோ பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, ஒரு குறிப்பிட்ட குறிப்புரையை பயன்படுத்துங்கள். ஒரு முறையை பற்றி சிந்திக்கும் போது, ஒரு முடிவு இல்லை.

பொருள் சம்பந்தமான ஆராய்ச்சியுடன் தொடர்புகொள்ளும் புத்திக்கூர்மையுள்ள பைசாஸ்

(FLT: 0) யை அறிவது, செய்தியின் மதிப்பைக் கண்டு பிடிக்கும். மிகவும் கவனமாக வாசிப்பவர் [FLT: 0] தகவல்களை [FLT: on the preceiving], தற்செயலாக வழங்கும் மனச்சாய்வு, நமது நோக்குநிலைகளுடன் பொருந்தும் ஒரு கதையை நாம் சந்திக்கையில், அதை நாம் உடனடியாக ஏற்றுக்கொள்கிறோம். இது நம்மை சவால்களை கையாளும்போது, நம்முடைய பகுத்தறிவு சார்ந்து சார்ந்து மாறுபடுதலைக் குறித்து நாம் விமர்சிக்கிறது.

வன்பொருள் ஊடக விளைவு

[FLT: 0] [எழுத்துச் செய்திம [எப்டிம [எப்டி:] [எழுத்து: [எழுத்து: மற்றும் வலது: வாசகர்கள , அவர்களுக்கும் சரியல்ல என்று புகுபதிவு செய்யும் இந்த நிகழ்ச்சி, உங்கள் சொந்த பிரதிபலிப்பை சரிப்படுத்த உங்களுக்கு உதவக்கூடும். சரியா அல்லது உங்கள் விருப்பமான விவரக்குறிப்புக்கு ஏற்ப உங்கள் விருப்பத்தை சரிப்படுத்தும்?

மன உளைச்சலும் உணர்ச்சி சம்பந்தமான மறுப்பும்

விவேட், உணர்ச்சி கதைகள் ஞாபகத்தில் வைக்க எளிதாக இருக்கிறது, இதனால் பொதுவாக அல்லது அதிக முக்கியமானதாகத் தோன்றுகிறது. மீடியாக்கள் இதை ஆக்டோடெஸ்களை சிறப்பித்துக் காட்டுவதன் மூலம் சுருங்கச் செய்கின்றன. ஒரு கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டு தீர்ப்பு வழங்கும் வாசகர், அதன் உண்மைகளைவிட, அதன் உண்மைகளைவிட அதிக எளிதாக கையாளும்.

அனஸ்தீஸியாவில் அல்ஜலிஸ் மற்றும் சமூக ஊடகத்தின் பங்கு

பாரம்பரிய உரைப்பதிவு பேப்பருடன், இன்றைய டிஜிட்டல் சூழல் [FLT: [FLT: ] . சமுதாயம் திரை தளம் மற்றும் தேடுதல் இயந்திரங்கள் பரிந்துரைகளை பயன்படுத்துகின்றன. இந்த படிமங்கள் பயனரின் விருப்பங்களை உறுதிபடுத்தும், வடிகட்டி குமிழிகளையும் மறுமொழியையும் உருவாக்கும். செய்தித் தொகுப்பு XPH, XPrints, அல்லது Tskimans, Tska

கணிமுறையின் அளவுக்கதிகமான பாகுபாடுக்கு, நீங்கள் வழக்கமான வடிகட்டி குமிழ்க்கு வெளியே செய்தி மூலங்களைத் தேடவும். [FLT: 0] [அனைத்து தகவல்கள் 'அழைய செய்தி: [FLT1] அல்லது அரசியல் களளம் வழியாக ஒரு உருமாற்றப்பட்ட பட்டியலைப் பயன்படுத்துக [FLT] [FFFFFFT] [LT] அல்லது [FT]]] [FFT]] போன்ற ஒரு உலாவியின் உண்மைவிசையைப் பயன்படுத்துதல் [FT] [FT] அல்லது [FT]]] [FT]] [FT]]] [FT]]] [FT]]] போன்ற ஒரு உரையை [FT] யில் சேர்க்கும்

எழுத்துப் படிப்பு: ஒரு பெரிய கதையில் தலைவரிகளை ஒப்பிடுதல்

இந்த கருவிகளையும் கருத்துக்களையும் நாம் உண்மையான உலக உதாரணத்திற்குப் பொருத்தலாம். ஒரு பெரிய கொள்கையை ஒரு புதிய சீதோஷ்ண விதியாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். இது ஒரு புதிய சீதோஷ்ண நிலை விதியாக உள்ளது. இடது புறம் வெளிச்செல்லும் இடப்புறத்திலிருந்து வரும் தலைப்புகளை, ஒரு சென்டிரிங்-இலட் மற்றும் வலது-வெளி வெளியீடை ஒப்பிடவும்.

• [FLTT] இடப்பக்கத்தில்: [FLT1] “[பழைய வானிலை திட்டம் எதிர்கால சந்ததிகளை பாதுகாக்கிறது.
• [FLT: 0] [[FLT1] [புதிய சூழல் சார்ந்த அறிக்கை: “[புதிய சூழல் சார்ந்த தகவல்: இலக்குகள், விலைகள், காலக்கெடுகள்" - நடுநிலைமை, விளக்கமின்மை, விவரங்கள் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தும்.
• [FLTT] : [FLT: [FLT1] [கணக்கும "விளையாட்டு மான், பணிகளையும் சுதந்திரத்தையும் அச்சுறுத்துகிறது" -- அச்சுறுத்தலைச் சார்ந்த கொள்கையை முதலில் அறிமுகப்படுத்துகிறது.

ஒரு தலைப்புச் செய்தித்தொகுதியை மட்டும் பார்த்தால் அது முற்றிலும் நல்லதாக அல்லது முழு தவறு என்று எண்ணலாம். இந்த முடிவுக் கோடு உருவாக்குபவர் மூன்று முறைகள் வரைந்துள்ள அத்தாட்சியை எடைபோட்டு, ஒவ்வொரு கோணத்தையும் கணக்கிடுகிறார்.

[FLT: [TLT:] Process process producess [FLT1] தற்சமயம் உள்ள செய்திப் பட்டியலைத் தேர்ந்தெடு. பிறகு, உண்மைக் கூற்றுகளுக்காக சோதனை அல்லது ஸ்நோப்ஸ். உண்மைகள் பற்றிய அதே கதையை பாருங்கள். இறுதியாக, நீங்கள் கண்டெடுக்கும் காட்சிகளை அல்லது துரத்தும் காட்சிகளை பரிணாமம் செய்யவும்.

மீடியாவை அடையாளம் கண்டுகொள்ளும் சவால்கள்

கருவிகள் மற்றும் உணர்வின்மையோடு கூட, தடைகள் நிலைத்திருக்கும். [FLT: 0] [FLT] தனியார் கண்காட்சி [FT: [FT: onft: [FLT3] and [FT3] andline and [FLT: 4] and [FLT: [FT] ands [FT: BRIC] இன்னும் சவால்களை கூட்டுவதற்கு முயற்சி செய்யுங்கள்.

பிழையற்ற மாற்றம் மற்றும் முறிவு மேல்கட்டு

சில மூலங்கள் வேண்டுமென்றே கதைகளை அல்லது உண்மைகளை தவறாகப் புரிந்துகொள்ளும் விதத்தில் பயன்படுத்துகின்றன.

எல்லா மீடியாக்களிலும் நம்பிக்கை

நம்பிக்கையற்ற மனநிலையுடன் இருப்பது, ஆனால் எல்லா மூல ஆதாரங்களையும் அதேவிதமாக நம்பமுடியாததாக கருதப்படும் ஒரு நம்பிக்கையற்ற கொள்கைக்கும் வழிநடத்தக்கூடும்.

சிக்கலான தன்மையும் நரம்பு மண்டலமும்

சில கதைகள் இயல்பாகவே பல வடிவங்களில் வடிவமைக்கப்பட்டிருக்கின்றன, “இடது ” அல்லது“ வலது ” என்று ஒரு மூலத்தை வெறுமனே ஒரு மூலமாக குறிப்பிடலாம்.

மாணவர்கள் மற்றும் நீண்ட கால கல்விமான்களில் ஊக்கமூட்டும் சிக்கலான சிந்தனை

ஆசிரியர்களும் பெற்றோரும் சிறுவயது முதல் மீடியா கல்வியை வளர்க்க முடியும்.

மீடியாவைத் தொகுத்துச்சேர்த்தல்

தனிநபர் பற்றிய பாடத்தை மட்டும் வைத்துவிடாமல், மீடியானிக்காட்சி சரித்திரம், அரசியல், ஆங்கிலம் மற்றும் அறிவியல் வகுப்புகள் வரையிலும் துடிப்பு. உதாரணமாக, வரலாற்றில் மாணவர்கள் வெவ்வேறு செய்தித்தாள்களில் இருந்து (உ. ம்., நீர்காது, வியட்நாம் போர்) ஒரு பெரிய நிகழ்ச்சியின்போது, வெவ்வேறு தகவல்கள் மூலம் தகவல்கள் எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருப்பதாக விளக்க முடியும். அறிவியல் வகுப்பில், அறிவியல் சார்ந்த வெப்சைட்களை சரிபார்க்க, அறிவியல் சார்ந்த தகவல்கள் மாற்றத்தை பயன்படுத்தி, அறிவியல் சார்ந்த அறிக்கைகளை சரிபார்க்கலாம்.

“ CRAAP சோதனையை ” பயன்படுத்து

CRAAP சோதனை (சிருஷ்டி, ரீதியானம், அதிகாரம், துல்லியம், நோக்கம்) எந்த மூலத்தையும் மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு கட்டம். மாணவர்கள் அதை செய்தி கட்டுரைகளுக்கு, சமூக ஊடகங்கள் அல்லது வீடியோகளுக்கு பொருத்தலாம். பையாஸ் கண்டுபிடிக்கும் "Parses" யின் கீழ் பொருந்தும் (அனைத்து தகவல்கள் உள்ளது, மற்றும் தகவல்கள் உள்ளனர், மற்றும் விருப்பத்தை தெரிவதற்கு, மற்றும் விற்பனைக்கு.)

பங்கு- இசை மற்றும் துணை உறுப்பு

மாணவர்களை வித்தியாசமான செய்திக் குறிப்புகளைக் கொடுத்து, அந்த அட்டையின் கருத்துகளிலிருந்து தற்போதுள்ள ஒரு விவாதத்தை விவாதிக்கிறார்கள்.

தனிப்பட்ட மீடியா உணவு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்

“ ஒரு மாணவன், ஒரு மாணவனின் தோழமைக்கு ஒரு பக்கத்தை அல்லது ஒரு மாணவியின் ஒரு பக்கத்தை வைத்து, ஒரு மாணவியின் மேல் ஒரு பக்கத்தை வைத்து, ஒரு துணுக்குகளை வைத்து, அதை ஒரு சிறு துணுக்குகளை வைத்து, அதை ஒரு சிறு நூல் ஒன்றைக் கூட்டுகிறான். ”

தனிப்பட்ட மீடியாக்களின் ஆய்வு

பெரியவர்களுக்கு, இங்கு ஒரு படி படிமுறை உள்ளது:

1. [FLT: 0] உங்கள் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் [FLT: [உ.பி.பி.இ] வில் இருந்து அடிப்படையை பெற ஒரு அரசியல் டைப்போலஜிக் க்யூரியை (உ. ம்.. பி.
2. [FLT0] 57 செய்தி மூலங்களை தேர்ந்தெடுத்து பலவிதங்கள் வழியாக அவற்றை புத்தகக்குறியிடவும். ஆல்பாட்கள் அல்லது MBFC ஐ பயன்படுத்தி தரத்தை உறுதிபடுத்தவும்.
3. [FLTT:] ஒரு கதையை வாசிப்பதற்கு முன், கேட்கிறது: [FLT: [FLT1] தலைப்புச் செய்தி என்ன எண்ணுகிறது? அது உருக்கத்தை தூண்ட முயற்சிக்கிறது?
4. [FLT:] வாசிக்கும்பொழுது, கேட்கிறது: [FLT:] எந்த உண்மைகள் வலியுறுத்தப்படுகின்றன? எந்தச் செய்தி தவிர்க்கப்படுகிறது? மேற்கோள்கள் பிரதிநிதியா?
5. [FLT 0] ஒரு உண்மையை சரிபார்க்க இந்த கதையில் உள்ள ஆச்சரியமான அல்லது விவாதமான கூற்றுகளுக்கு [FLT1].
6. [FLTT] [அதே நிகழ்ச்சியின் [FLT1] அதே இரண்டு பகுதிகளில் [அநேக வகைகள , வேறு இரண்டு பகுதிகளில் ஒன்று ) வித்தியாசங்களை காணவும்.
7. [FLT: 0 வாராந்தர மறுகணத்தை திரும்ப பெறுக [FLT: [FT1] ரீதியான ஆய்வுகளை வைத்திரு. நேரமாக, வரைபடத்தை நீங்கள் கவனிக்கலாம், உங்கள் சொந்த விருப்பத் தன்மைகளில்.

முடிவு: அறிவுள்ள தீர்மானம்

செய்தித் தொடர்புகள், தகவல்கள், தகவல்கள், செய்தித் துறைகள், தகவல்கள், மற்றும் தகவல்கள் போன்றவற்றைப் பற்றித் தவறான தகவல்களை உருவாக்குவது பற்றியே.