பொதுப் பள்ளியின் அறிக்கைகள் எவ்வாறு பொருத்தப்படுகின்றன

பள்ளித் தலைவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் முறைகள், கல்வித் துறையின் ஒரு மாணவரின் கல்வித் திறன், மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய மிக மோசமான செயல்களில் ஒன்றாகும்.

கல்வியில் என்ன நிறைவேற்றம்?

“ சட்டப்படி எந்தவொரு மாணவனும், வாழ்க்கை, சுதந்திரம், சொத்து போன்றவற்றைத் தவிர்க்க முடியாது ” என்று ஐ. மா.

பொது பள்ளி மாணவர்களுக்கு தகுந்த நடவடிக்கை உரிமைகளை வழங்கும் வழக்கு கோஸ் vs [FLT]. அந்த சமயத்தில், மாணவர்கள் 10 நாட்களின் தற்காலிக இடைநிறுத்தம் அல்லது எழுத்துக்கு உரிமையுள்ளவர்களாக இருந்தனர். குற்றச்சாட்டுகளுக்குரிய சான்று, அல்லது எழுத்துக்குரிய ஒரு விளக்கமும், கதையின் பக்கத்தை அளிக்க ஒரு சந்தர்ப்பமும் இருந்தது. மேலும் நீதிமன்றங்கள் சட்டங்கள் சட்டப்படியாக இருந்தால், நீதிமன்றங்கள் கீழ்த்தரமாக இருக்கும்.

லாண்ட்மார் உச்ச நீதிமன்ற வழக்கு: Gos vs. Llopz

[FLT] vs vs. லோப்ஸ் [FLT1], 9 ஒஹாயோ உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் கேட்காமல் 10 நாட்களுக்கு வரை இடைநிறுத்தப்பட்டனர். மாணவர்கள் தங்கள் குற்றச்சாட்டுகளை கவனிக்காமல் அல்லது அதற்குரிய உரிமைகளை கவனிக்காததால், இடைநிறுத்தம் மீறப்பட்டது என்று நீதிமன்றம் தீர்ப்பு வழங்கியது. பெரும்பாலான மாணவர்கள் பொது கல்வித் திட்டங்களுக்குரிய ஒரு திட்டங்களை வலியுறுத்தியது, மாணவர்கள் ஒரு பொது கல்வித் திட்டத்திற்கும், சுருக்கமான ஒரு கல்வித் திட்டத்திற்கும்கூட ஒரு மாணவனுடைய நற்பெயரையும்கூட உட்படுத்தும்.

[FLT: 0] [FLT] கோஸ் [FLT: [FLT1], துன்பம் அதிகமாக இருக்கும்போது, அதிக விரிவான செயல்முறைகளை தேவைப்படுத்தி, நீதிமன்றங்கள் அதன் நியாயத்தை பொருத்தியிருக்கின்றன. உதாரணமாக, அநேகர் ஒரு நடுநிலைப் பள்ளிக்கு முன் ஒரு சகாப்தம் கேட்கப்படும், சாட்சிகளை அழைக்க உரிமையும், வெளியேற்றும் வழக்கங்களில் சட்டப்பூர்வமான உருவத்தை அழைக்க உரிமையும் வழங்குகின்றன. சரியான தேவைகள் மாறுபடுகின்றன, ஆனால் அடிப்படை அம்சங்கள் நிலையானவை.

மூல மூலக்கூறுகள்

குறிப்பிட்ட செயல்முறைகள் அரசாங்கத்துக்குள் வித்தியாசமாக இருந்தாலும், ஒவ்வொரு பொது பள்ளியும் வெளியேற்றப்படும் ஒவ்வொரு அடிப்படை அம்சங்களும் குறிப்பிட்ட விதிகளை பூர்த்திசெய்ய வேண்டும்:

• [FLT: 0] [உடன விதிகள் பற்றிய விதிகளை விளக்கும் ஒரு எழுத்தாசிரியரும் அவர்களுடைய பெற்றோரும் எழுதப்பட்ட கூற்றும் இருக்க வேண்டும். [எ.கா.. குடும்பத்திற்கு ஒரு பதில் தயார் செய்ய இன்னும் அதிக முன் கொடுக்க வேண்டும். [எ.கா..
• [FLT]. எந்த ஒரு வெளியேற்றுகையையும் முடிவடையும் முன், மாணவன் ஒரு பாரபட்சமற்ற முடிவு உருவாக்குபவருக்கு (பள்ளி, பள்ளியின் தலைமை அதிகாரி அல்லது பள்ளிப் பலகை) முன்பாக, கதையை, தற்போதைய அத்தாட்சிகளையும், சாட்சிகளையும் பற்றிச் சொல்ல ஒரு வாய்ப்பு இருக்க வேண்டும்.
• [FLTT:] பாரபட்சமற்ற ஒரு முடிவு உருவாக்குபவர். [FLT1] [உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கும் நபர் அல்லது பலகம் நிகழ்ச்சியில் நேரடியாக உட்பட்டிருக்கக்கூடாது அல்லது மாணாக்கருக்கு எதிராக தனிப்பட்ட வேட்பைக் கொண்டிருக்கக்கூடாது. இது இந்தத் தீர்ப்பு வழங்கப்பட்ட சான்றுகளின் அடிப்படையில் உறுதி செய்கிறது.
• [FLT: 0] . [ஆரம்பத்தில் முடிவு சாதகமற்றதாக இருந்தால், மாணவரும் பெற்றோரும் முடிவுகளை எதிர்ப்பட வழியிருக்கிறது.

இவை விருப்பப்படி அல்ல; அவை அரசாங்கத்தின் குறைந்த அளவுகள்.

“ நான் ஒரு யெகோவாவின் சாட்சி.

அந்த சமயத்திலிருந்து, நியாயத்தன்மையை உறுதிசெய்வதற்கு ஒரு தொடர்ச்சியான படிகள் நடைபெறுகின்றன.

முன்- வெளிப்பாடு படிகள்: அறிவி மற்றும் குறிப்பு

இது, பேட்டி காணப்பட்ட சாட்சிகள், பாதுகாப்புத் திறனை மறுபார்வையிடுதல், மாணவரிடம் பேசுவது, பழிதூற்றப்பட்டவரிடம் பேசுவது போன்றவற்றைக் கொண்டிருக்கக்கூடும்.

• ஆனால், அது உண்மையல்ல.
• குறிப்பிட்ட பள்ளி விதி அல்லது மீறப்பட்ட கொள்கை.
• ச. மு.
• அது, வெளியேற்றும் சாத்தியம் உட்பட, ஏற்படும் விளைவுகள்.
• ( ஒருவர் அமைக்கப்பட்டிருந்தால்) தேதி, நேரம், மற்றும் இடம்.
• விசாரணையின்போது (எ.

மேலும், இடம்விட்டு வெளியேறும் வழக்கங்களை எப்படி கேட்க வேண்டும், அல்லது வேறு எவ்வாறு உதவி கேட்க வேண்டும் என்பதை பெற்றோர்களுக்கு அந்த அறிவிப்பு தெரிவிக்கிறது.

செவியுணர்வு: உரிமைகளும் வழிமுறைகளும்

இது பள்ளியும் மாணவரும் தங்கள் வழக்கை அளிக்கக்கூடிய அமைப்பு சார்ந்த ஒரு சூழலை அளிக்கிறது.

• [FLT0] . [அவர்கள மாணவரும் அவர்களுடைய பெற்றோரும் முழு செவியுணர்வுக்கு ஆஜராக உரிமையுடையவர்களாக இருக்கிறார்கள்.
• [FLT: 0] ஆதாரத்தை வழங்கும் உரிமை [FLT1] மாணவன் ஆவணங்களை, புகைப்படங்களை, பதிவுகளை, அல்லது மற்ற பொருட்களை அறிமுகப்படுத்த முடியும்.
• [FLT] சாட்சிகளை அழைக்கவும் கேள்வி கேட்கவும் உரிமை. [FLT: [அவர்கள மாணவன் சாட்சி கொடுக்கும்படி மக்களிடம் கேட்கலாம். அவர்கள் (அல்லது அவர்களுடைய பிரதிநிதி) பள்ளி அழைக்கும் சாட்சிகளைக் கடந்து செல்லலாம்.
• [FLTT:] ஒரு எழுத்தாக்கம் முடிவுக்கு உரிமை [FLT1]. கேள்விக்கு பிறகு, முடிவு உருவாக்குபவர், உண்மையின் கண்டுபிடிப்புகளையும் வெளியேற்றுவதற்கான காரணங்களையும் விளக்கும் ஒரு படியை தீர்க்க வேண்டும். முடிவு பலகம் உட்பட்டிருந்தால், முரண்பட்ட கருத்துகளை கவனிக்க வேண்டும்.
• [FLT: 0] ஒரு வேண்டுகோளுக்கு உரிமை. [அழைக்க மறுப்ப] [FLT1] [உள்ளடங்கிய பள்ளிப் பலகையிலோ அல்லது அரசு கல்வி ஏஜென்ஸிலோ பொதுவாக கேட்கப்படலாம்.

அநேக மாவட்டங்களில், அதைத் தொடர்ந்து வரும் எந்த ஒரு வேண்டுகோளுக்கும் சரியான பதிவு இருக்கிறது.

சட்டப்பிரிவு வகிக்கும் பங்கு

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அடிமையில், ”“ துஷ்பிரயோகம் ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட“ பரிணாமக் கொள்கை ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட ஒரு வாசகத்தையே அர்த்தப்படுத்துகிறது.

மாற்று வட்டு கலவை அளவுகள்

வெளியேற்றப்படுவதற்கு முன் மாற்றுச் சிகிச்சை நடவடிக்கைகளைப்பற்றி சிந்திக்கும் அநேக பள்ளி மாவட்டங்கள் இருக்கின்றன.

• [FLT: 0] [எப்டி: கல்வியின் ஆதரவு மற்றும் ஆலோசனையுடன் [FLT]
• [FLT: 0] மாணவன் உரையாடல் மற்றும் சமூக சேவை மூலம் பழுதுபார்க்கும் விகிதத்தை [FLT: 1] உள்ளடக்கும் வரையான நீதி நிரல்களை [FLT] [FT: 1]
• [FLT: 0] பஹாவொரரர குறுக்கீடு திட்டங்கள் [FLT: 1] அடிப்படை விவாதங்களுக்கு மாற்றப்பட்டது.
• [FLT: 0] மாற்றுப் பள்ளிக்கு ட்ரான்ஸ்பர்க் [FLT: 1] அல்லது அதிக கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலை தரும் கல்வி நிரல்கள்.

பள்ளிகள் எல்லா விஷயத்திலும் மாற்றுப் பொருட்களை அளிக்க தேவையில்லை. ஆனால், அவர்கள் அவ்வாறு செய்தால், மாணவருக்கு அப்படிப்பட்ட தெரிவுகளை விளக்க ஒரு வாய்ப்பு இருக்கிறது என்பதை உறுதிசெய்து, அவற்றை முடிவு செய்யும் கருவியால் சிந்திக்க முடியும்.

வட பகுதிகளிலும் மாவட்டங்களிலும் மாறுபாடுகள்

உச்ச நீதிமன்றம் [FLT: 0] லோஸ் vs. ஆனால் தனிப்பட்ட மாநிலங்கள் அதிக பாதுகாப்பை அளிக்க அதிகாரமுள்ளவை. இதன் விளைவாக, வெளியேற்றும் வழக்கின் குறிப்பிட்ட பயன்பாடு ஒரு மாணவன் எங்கு வாழ்வான் என்பதை சார்ந்து வித்தியாசமாக இருக்கலாம்.

• [FLT: 0] Clilifordia [FLT1] நீக்குதல் உரிமையளிக்கிறது. பள்ளி பலகைக்கு முன் ஒரு சாதரணமாக வெளியேற்றுபவர்கள் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள். மற்றும் கண்டிப்பான காலவரிசைகள் மற்றும் மாவட்டம் இடம் மாற்றும் இடம். செவியுணர்வுக்கு முன்னால் எல்லா சான்றையும் ஆராய்ந்து ஆலோசனையால் பிரதிநிதித்துவம் செய்ய வேண்டும்.
• [FLTT: [FLT] [உள்ளடக்கமான சில பிழைகளுக்கு [FLT1] கட்டளைகள் [பள்ளியுக்கு துப்பாக்கியை கொண்டு வந்தத , குறிப்பிட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையில் கேட்க வேண்டியிருக்கும். மாணவர்கள் மாற்று கல்வி நிரலில் (DAP) வைக்கப்படலாம்.
• [FLT: 0] புதிய நியூ யார்க்கிற்கு [FLT: 1] மாணவர்களுக்கு அறிவுரை வழங்கும் உரிமையையும் மாணாக்கர் பள்ளி மாவட்டத்தால் வேலை செய்யப்படாத பட்சபாதமற்ற ஒரு நபராக இருக்க வேண்டும். மாவட்டம் மாணாக்கருக்கு சாத்தியமான சாட்சிகளின் பட்டியல் மற்றும் எதிர்பார்க்கப்பட்ட அவர்களுடைய சாட்சியின் சுருக்கம் ஆகியவற்றையும் வழங்க வேண்டும்.

சில மாணவர் - நட்புமுறைகள், நீதிமன்ற அறிக்கையளிப்பதற்கு பள்ளிக்குத் தேவைப்படுவதன் அல்லது மாணவர் வழக்கறிஞர்களை பள்ளித் தலைவரிடம் கேள்வி கேட்க அனுமதிப்பது போன்ற இன்னும் அதிகத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன.

உண்மையான உலக மாற்றங்களும் சவால்களும்

பள்ளிகள் சரியான முறைகளைப் பின்பற்றினாலும், சரியான செயல்முறையால் மட்டுமே பூரண பலன்களை உறுதிசெய்ய முடியாது.

• [FLTT] அறிவின்மை. [FLT1] [அநேக பெற்றோர்களும் மாணவர்களும் தங்கள் உரிமைகளை அறியார்கள். [எப்டி:] அவர்கள் கேள்வி கேட்கவில்லை, ஒரு கேள்வி கேட்க தவறி இருக்கலாம், ஒரு முறையான ஆதாரத்தை கொடுக்கத் தவறலாம், அல்லது மறைமுகமான அத்தாட்சியை வழங்கலாம், அல்லது கேட்காமல் இருக்கலாம்.
• [FLT: 0] [FLT] [உணவு இல்லாத பள்ளிகள பொது குடும்பத்திற்குரிய சட்ட ஆலோசனைகளையும் வளங்களையும் பயன்படுத்துகின்றன. ஒரு மாணவன் ஒரு வழக்கறிஞரை கொண்டுவரும் உரிமை உள்ளபோதிலும், அநேகர் ஒரு புதிய உருவத்தை பெற முடியாது.
• [FLT: 0] திருத்தங்கள் நிலையானது. [FLT:] [FLT: [FLT1] [பிப்ர , பிரசித்தி பெற்ற மற்றும் சிறப்பு கல்வி மாணவர்கள் வெளியேற்றுதலுக்குச் சாதகமான முறையில் குறிப்பிடப்பட்டிருக்கின்றனர். முடிவு செய்யும் பணிகள் சில சமயங்களில், அவற்றை அடையாளம் கண்டுகொள்ளும் பழக்கங்களுக்கு முரணான செயல்முறைகளை பயன்படுத்தலாம். [FT2: L2] போன்ற [FT] கன்னங்கள் [FT: 3] திருத்தங்களுக்கு அழைப்பு கொடுத்திருக்கின்றன.
• [FLT: 0] [எழுத்து: [FLT1]]] [அடக்க பள்ளிகள் பாதுகாப்புக்கு அச்சுறுத்தல் இருந்தால் உடனடியாக ஒரு மாணவரை நீக்க முடியும். இந்த “அடிமைதியை வெளியேற்றுதல் ” அனுமதி அளிக்கப்படுகிறது, ஆனால் அவை இன்னும் சிறிது நேரத்திற்கு (10 நாட்கள்) உள்ள (எப்போதும் 10 நாட்கள்) உள்ள ஒரு கேள்வி கேட்கப்படுகிறது. ஆனால், பாதுகாப்பு மற்றும் சிற்றின்ணு வசதிகள் இடையே உள்ள வரிகள், பாதுகாப்பை மாற்றும் வசதிகள், இவற்றின் மூலம் செயல்படும் வசதிகள், இவற்றுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பை உறுதிசெய்யலாம்.

சிட்சையில் வித்தியாசங்கள்

“ ஒரு பிள்ளையின் வயதுக்கு ஒரு பிள்ளையின் வயதுக்கு ஒரு பிள்ளையின் வயதுக்கு ஒரு பிள்ளை வரவேண்டும், ” என்று அந்த அறிக்கை கூறுகிறது.

பள்ளிகளுக்கான மிகச் சிறந்த பழக்கங்கள்

பள்ளிகள், திறம்பட்ட, சரியாகப் பாதுகாக்கப்பட்ட முறைகளை பின்பற்றுவதை உறுதிசெய்ய பின்வரும் பழக்கங்களை பின்பற்ற வேண்டும்:

• [FLT: 0] அனைத்து நிர்வாகிகளையும் பயிற்சி செய் [FLT: [FLT1] அறிவிப்பு, செவிப்புரியும், மற்றும் பாரபட்சமற்ற முடிவு விதிகள் பற்றிய விதிகள் மீது பயிற்சி செய். இந்த பயிற்சி நிலையற்ற சட்டங்கள் மற்றும் சமீபத்திய வழக்கு விதிகள்.
• [FLT: 0] தெளிவான, அணுகக்கூடிய தகவல் [FLT: [FT1] இந்த செயல்முறையைப் பற்றிய குடும்பங்களுக்கு, மொழியற்ற பெற்றோர்களுக்கு மொழிபெயர்க்கப்பட்ட பொருள் மற்றும் பொருள் மற்றும் பொருள்களின் பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களின் சேவைகள் உட்பட.
• [FLT: 0] ஒரு நடுநிலை வகிப்பாளரை [FLT1] பயன்படுத்துங்கள் [FLT1] அல்லது இந்த சம்பவத்தில் நேரடியாக ஈடுபடாதவர்.
• [FLT: 0] ஒவ்வொரு படியையும் [FLT:] ஆவணமாக்குகிறது, அது கொடுக்கப்பட்டிருந்த அறிக்கை, மறுபார்வை செய்தல், முடிவான தீர்மானத்திற்கு பின்னான விவாதம் உட்பட.
• [FLT: 0] ரீதியான தகவல் [பிப்பிள்:[FLT1] யைத் தேடுவதற்கு முன் [FLT: 1] . துரத்தும் பணியின் பணியின் பணித்தொகுதியை மட்டும் தேவைப்படுத்தாது. பல மாவட்டங்கள், மறுவிரிப்புத் தருணத்தை குறைத்து பள்ளி மாணவர்களை பள்ளியில் தொடரும்.
• [FLT: 0] தொடர் தகவலை ஒழுங்காக பார்வையிடுதல் [FLT: [FLT1] வெளியேற்றுதலில் இனம், இனம், அல்லது ஊனமுற்ற நிலைகள், அல்லது சீர்குலைவுகள் உள்ள பகுதிகளை அடையாளம் கண்டு கொள்ள.

ஒலிமாற்றம்

“ ஒரு பிள்ளையின் கல்வித் திட்டங்களைத் தடைசெய்து, அதன் மதிப்பைக் குறைக்கும் ஒரு வழிமுறையை, அதாவது, ஒரு பிள்ளையின் கல்வித் திறனை, அதாவது, ஒரு பிள்ளையின் கல்வியை, ஒரு பிள்ளையின் கட்டுப்பாட்டில் வைப்பதற்குரிய உரிமையை, அதாவது, ஒரு பிள்ளையின் உரிமையை, அல்லது உரிமையை, அல்லது உரிமையை, அல்லது விருப்பத்தை, அல்லது விருப்பத்தை, அல்லது விருப்பத்தை, அல்லது விருப்பத்தை, அல்லது விருப்பத்தை, அல்லது விருப்பமானதைச் செய்வதைப் பற்றிய ஒரு சட்டத்தின் அடிப்படையில் கட்டுப்படுத்துவது, ” என்று அந்த அறிக்கை குறிப்பிடுகிறது.