உள்ளூர் பள்ளிகள் எப்படி உதவி செய்கின்றன

அறிமுகம்: ஒரு தனிநபர் தேசத்தில் ஒரு முக்கியமான பங்கு

“ இந்தத் தொகுதிகள், “அநேக நாடுகளில், ”“ தற்பெருமை ” என்ற வார்த்தைக்கு“ பரிணாமக் கொள்கை ” என்ற வார்த்தை“ உலகிலேயே மிகப் பெரிய அளவில் பயன்படுத்தப்பட்டிருப்பதை ” அர்த்தப்படுத்துகிறது.

பள்ளி மாவட்டங்கள் இனிமேலும் போதனையின் இடங்கள் அல்ல; அவைகள் ஒருங்கிணைப்பு, பாதுகாப்பு, வாய்ப்பு போன்றவற்றின் மையங்களாக இருக்கின்றன.

குடியேறியவர்களும் அகதிகளும் எதிர்ப்படும் சவால்களை புரிந்துகொள்ளுதல்

தீர்வுகளை ஆராய்வதற்கு முன், இந்த மாணவர்கள் மேற்கொள்ள வேண்டிய தடைகளை புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

மொழி தடைகளும் அக்டேமிக் சச்சரவுகளும்

புதிய மாணவர்கள் பலருக்கு உடனடியாக தடைகள் மிகவும் குறைந்த ஆங்கிலத்தில் இல்லை. இது, பாடங்களை புரிந்துகொள்ளும் திறமையையும், வகுப்பு கலந்தாலோசிப்புகளில் பங்குகொள்ளும் மற்றும் முழு நியமிப்புகளையும் பாதிக்கின்றது. மாணவர்கள் உடனடியாக பின்செல்லலாம், ஏமாற்றத்தையும், அவதியுறுவதையும் தவிர்க்கலாம். மேலும், குடியேறிய அநேக மாணவர்கள் கல்வி அமைப்புகளிலிருந்து வந்து, தங்கள் அடிப்படை அறிவில், அறிவியல், படிப்பறிவில், படிப்பறிவில், படிப்பறிவில், படிப்பறிவில் சார்ந்த இடைவெளிகள் ஆகியவற்றை விட்டுச் சென்றிருக்கலாம். உதாரணமாக, ஒரு மாணவன் பல ஆண்டுகளாக போராடி, கடினமான நிலையில் இருந்து வந்திருக்கலாம்.

கலாச்சாரப் பகைமையும் சமூகத்தின் சீர்குலைவையும்

ஒரு நாட்டிற்கு மாறிச் செல்வது பழக்க வழக்கங்கள், சமூக தராதரங்கள், மற்றும் வலையமைப்புகளை ஆதரிக்கும் தன்மைகளை அர்த்தப்படுத்துகிறது. அநேக மாணவர்கள் கவலை, அல்லது அசட்டை செய்யக்கூடிய கலாச்சாரத்தை எதிர்ப்படுகின்றனர். வகுப்பறை நடத்தை, சகாக்களின் தொடர்புகள், அல்லது அதிகார எண்ணிக்கைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அவர்கள் புரிந்துகொள்ள கடினமாக உழைக்கிறார்கள். புதிய கல்வி மாணவர்கள், மொழி வேறுபாடுகள் அல்லது கலாச்சார வித்தியாசங்கள் காரணமாக நண்பர்களை உருவாக்குவது கடினமாக உள்ளது. இந்த உணர்வு, தன்னையே தனிநபர்கள் என்று உணராமல் இருக்க முடியாது.

ட்ராமாவும் மன ஆரோக்கியத்தின் அழுத்தங்கள்

“ ஒரு புதிய நாட்டை, சட்டப்பூர்வமான நிலை, குடும்பப் பிரிவு, அல்லது பண நெருக்கடியை, அதாவது, திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல வேண்டியதன் அவசியத்தை, அதாவது, ஒரு நாட்டை, சட்டப்பூர்வமான நிலை, குடும்பப் பிரச்சினை, அல்லது பொருளாதார நெருக்கடியை, அநேகர் எதிர்ப்படுவதைப் பார்த்து அநேகர் கவலைப்பட்டுக் கொண்டிருக்கிறார்கள்.

சோஸியோகோனிமிக் ஹைட்லெல்ஸ்

இந்த பொருளாதார அழுத்தங்கள் பள்ளிக்குப் பின் வேலை செய்யவும், இளம் உடன்பிறந்தாரிடம் கவனிப்பது அல்லது அடிக்கடி நகர்தல் செய்யவும் மாணவர்களை வற்புறுத்தலாம். இத்தகைய நிலையற்ற நிலை பள்ளிப் படிப்புக்கு வருதல், வீட்டுப்பாடம், நீண்ட கால கல்வி இலக்குகள் ஆகியவற்றை நேரடியாக பாதிக்கிறது.

மொழி ஆதரவு திட்டங்கள்: வெற்றிக்கான ஓர் அஸ்திவாரம் கட்டுதல்

ஆனால் திறம்பட்ட மொழி ஆதரவு ஒரே வகுப்பறையைவிட அதிகம் செல்கிறது; பள்ளி முழுவதும் அது வேலை செய்யும் நாளினூடே அது வேலை செய்யும்.

ஷெல்டர் போதனை மற்றும் உள்ளடக்க- பேஸ்டிட் ESL

[FLT] [FLT] இப்பொழுது அநேக பள்ளிகள் [FLT] கல்வித் திட்டங்களை பயன்படுத்துகின்றன [FLT: [FT], [FT1], அறிவியல் மற்றும் சமூக படிப்பு போன்ற அடிப்படைப் பொருள்கள் எளிய மொழி, கண்காட்சிகள், கைகள், மற்றும் துணைக் கலைகள் போன்றவற்றை பயன்படுத்துகின்றன. இது ஆங்கில மாணவர்கள் ஒரே சமயத்தில் மொழித் திறமைகளை உருவாக்கும் வரை, வகுப்புத் திறமைகளை அணுக போதனா திட்டங்களை வழங்குகிறது. [FT2: CLT] [FT] [FT3] போன்ற திட்டங்கள் மொழிசார்ந்த மற்றும் மொழிப்பணிகளை அளிக்கின்றன.

இருமொழி நிரல்கள்

இந்த மாதிரிகள் மாணாக்கரின் தாய்மொழியிலும் மாணவ மாணவரின் இருமொழிகளிலும் [FLT: 1] கல்வியையும் கல்வியையும் [FLT] சுரண்டும் போதனா திட்டங்களையும் கற்பிக்கின்றன. உதாரணமாக, ஸ்பானிய மொழியின் இருமுறையான நிரல்கள் மட்டுமல்ல, ஆனால் ஸ்பானிஷ் மொழி பேசும் மாணவர்கள் தங்கள் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு ஸ்பானிய மொழியைக் கற்றுக் கொள்வதற்கும் உதவி செய்கின்றன.

புதிய காம்மர் மையமும் உள்படத்தக்க ஆதரவும்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக, ஒரு பள்ளியை உருவாக்குவதற்கு ஒரு பள்ளியை உருவாக்குவதற்கு ஒரு பள்ளியை நடத்துவதற்கு ஒரு பள்ளியை அல்லது ஒரு வருடத்தை ஏற்படுத்துவதற்குத் திட்டமிடப்பட்ட பள்ளிகளையும் திட்டங்களையும் நிறுவுவதற்கு திட்டமிடப்பட்ட திட்டங்களையும் நிறுவுகின்றனர்.

கலாச்சார கலாச்சாரப் பின்னணிகள்: மரியாதையும் மரியாதையும்

சமூகத்தில் வெற்றி என்பது சமுதாயத்தில் நல்ல ஆரோக்கியம் இல்லாமல் சாத்தியம் இல்லை.

வெல்லியன் பள்ளிகளும் தனிப்பட்ட பழக்கங்களும்

[F2: LD] அநேக பள்ளிகள் [F2] கூட அவர்களுக்கு மதப்பற்றுள்ள பள்ளிகளை ஏற்படுத்துகின்றன.

சர்வாதிகாரமும் தலைமை வகிப்பும்

இந்தத் திட்டங்கள், பெரியவர்கள் கல்விபுகட்டும் ஆசிரியர்கள், ஆலோசனையாளர்கள், அல்லது சமுதாய வாலண்டியர்கள் போன்ற பயிற்சியாளர்கள், மற்றும் அகதி வகுப்பினர் போன்ற நாடுகளிலிருந்து குடியேறிய மாணவர்கள் மற்றும் அகதிகள் மூலம் உருவாக்கப்பட்டன. சில பள்ளிகள் [FLT: 0] சர்வதேச கிளப்பு அல்லது ஒரு கான்வென்டிஸ்ட் வகுப்பின மாணவர்கள் தங்கள் கதைகளை பகிரிடும் பங்குகளையும் ஒரு மேடையையும் கொடுக்கும் [FLT] போன்ற திட்டங்களை உருவாக்குகின்றன.

கலாச்சார இரவுகளும் குடும்ப சம்பவங்களும்

உதாரணமாக, ஒரு பள்ளி, “உலக மொழிகளின் இரவு ” யை உருவாக்கி, தங்கள் நாடுகளிலிருந்து கலைப்பாடுகளை காட்டும் ஒரு“ உலகத் தாய் ” யை உருவாக்கும்.

அகாடிமிக் இடைமுகம்: விளையாட்டு புலத்தை அளவிடுதல்

பள்ளிகள் பல்வேறு குறியிலக்குகளை ஏற்படுத்துகின்றன.

கருவிகள் மற்றும் அதற்கு பிறகு சால் நிரல்கள்

[FLT:] அநேக மாவட்டங்கள் [FLT] [FT: [FLT] யின் பயிற்சிக்கு பின் [FT: [FT1] [உதவிகள், கல்லூரி வாலண்டியர்கள் அல்லது சமுதாய அமைப்புகள கூட்டுச் செயலாற்றும். இந்த நிரல்கள் [FT2: 2] அமெரிக்க பெண்களுக்கான பாப்ஸ்கள் [FT3] உதவியையும் [FT3] வழங்குகின்றன. இந்தப் நிரல்கள் [FT], பள்ளிகளுக்கு [FT: 4] பெரிய மாணவர்கள் [FC], பேட்டிங்டுகளை [F4: 4] பெறுவதற்கான திட்டங்களை [FT] வழங்குகின்றன.

தொழில்நுட்ப மற்றும் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத்திற்கு அணுகல்

உதாரணமாக, [F2:] கல்வித் துறைகள் [New York Compots], [F21], [F2], கல்வித் துறையில் உள்ள அநேகரைக் கொண்ட பல மொழிகளைப் படிக்கும் தளங்களை [New T], ஆன்லைன் சென்டர்கள், [F2], [New T], மற்றும் ஒரு ஸ்தம்பிக் கருவிகள் உருவாக்கப்பட்ட இடத்திலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட ஒரு ஸ்தம்பணத்தின்மீது (Webible) சார்ந்த உதவிப் பொருட்கள் (FT], 3,00,000], கல்வித் துறைகள் (FT) ஆகியவற்றைத் தயாரிப்பதன் மூலம் பள்ளிகள் (F2), மற்றும் அகதிகார குடும்பங்கள் (FT) ஆகியவற்றைப் பிரித்தெடுப்பதன் மூலம் பள்ளிகள் இதைத் தெரிவிக்கின்றன.

வித்தியாசமான போதனைகளும் கரிமத் தகடுகளும்

வகுப்பு அறை ஆசிரியர்கள் [FLT: [FLT] வகைப்படுத்தப்பட்ட போதனைகளை [FT: [FT1] , மாணவர் தயார , மாணவர் தயாராக மற்றும் மொழித்திறமையின் அடிப்படையில் உள்ளதை பயன்படுத்த பயிற்றுவிக்கப் பட்டம் பெற்றுள்ளனர். இது வரைபட அமைப்புகளை உருவாக்குவதில், பல்வேறு அளவுகளில் உரைகளை அளிப்பது அல்லது எழுத்தாளருக்குப் பதிலாக வாய் சார்ந்த மதிப்பீட்டை வழங்குவது போன்றது. [FT: [F2] கூட [FT] மற்றும் பகல்நேரமான பொருள்களில் [F2: 3] மற்றும் குடியேற்றங்கள் மற்றும் குடியேறிய சமுதாயங்களின் அனுபவங்களை பிரதிபலிக்கும் மற்றும் அறிவுள்ள, அறிவுள்ள சமுதாயங்களை பிரதிபலிக்கும்.

மன ஆரோக்கியமும் ட்ராமலாவால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பராமரிப்பும்

முழு பிள்ளைக்கும் ஆதரவு என்பது அநேக அகதி மாணவர்கள் தாங்கும் காணக்கூடாத காயங்களை பேசுவதை அர்த்தப்படுத்துகிறது. பள்ளிகள் [FLT: 0] அதிகப்படியான [FT: [FT1] வடிவமைக்கப்பட்ட பழக்கங்களை ஏற்றுக் கொண்டு, PCI - லிருந்து பாதுகாப்பையும் நம்பிக்கையையும் சுகப்படுத்துதலையும் பெறுகின்றன.

பள்ளி- பாஸ்டு மன நல சேவைகள்

மாவட்டங்கள் [FLT:] பள்ளி ஆலோசனையாளர்களும் சமூக பணியாளர்களும் [FLT] குடியேறிய குடும்பங்களின் தனித்தன்மை வாய்ந்த அழுத்தங்களை [FLT1] புரிந்து கொண்ட சில பள்ளித் தோழர்கள். மாற்று மருத்துவ சிகிச்சை, குழு ஆலோசனை மற்றும் நெருக்கடி நிலைகள் பற்றிய தகவல் நிறுவனங்கள நிறுவனங்கள நிறுவனத்தின் துணையாளர்கள் [FLT: 2,500] ஆரோக்கியம் [FT3] ஆரோக்கியத்தை ஆதரிக்கும் பள்ளியின் ஆரோக்கியத்தை [FT: 260] உலக சுகாதார சேவைகளுக்கு ஆதரவு தருகின்றனர்.

ட்ரூமா- வடிவமைக்கப்பட்ட தொழில் நுட்ப வளர்ச்சிName

[FLT] போன்ற [FLT: CAT] போன்ற விளையாட்டுச் சாமான்கள் [FT] போன்ற [FT: [FT] போன்ற [FT] லைடுங் டென்ஷன் நெட்வொர்க் நெட்வொர்க் லைனர்கள் [FLT: FT: CAT] போன்ற அமைப்புகள் [FT] அகதிகளுடன் வேலை செய்யும் பிள்ளைகளுக்கு இலவச வசதிகளை வழங்குகின்றன.

சமூக- இயக்கக் கல்வி நிரல்கள்Name

மாணவிகள் தேய்த்து, சுய - உணர்வு, மற்றும் பிரச்னைகளை தீர்க்கும் திறமைகளை வளர்த்துக்கொள்ள உதவுகிறது. குடியேறிய மற்றும் அகதி மாணவர்களுக்கு, Sel என்பது, நிலைகுலைய மற்றும் கவலையை குறைக்க உதவும். ஐ. மா. அனைத்து பள்ளிகளிலும் பாதிக்கும் மேற்பட்ட ஒரு சம்பிரதாய திட்டத்தை பயன்படுத்தி, அநேக மாணவர்கள் அவற்றை கலாச்சாரத்துடன் செயல்பட வைப்பதற்கு மாற்றியமைக்கின்றனர்.

சமுதாயமும் குடும்பக் கூட்டுறவும்: நம்பிக்கையும் உறுப்பினரும் கட்டுதல்

தனிநபர்களால் மட்டுமே பள்ளிகளால் வெற்றிபெற முடியாது.

பைங் ஸ்டாப் மற்றும் குடும்ப தொடர்புகள்

அநேக பள்ளிகள் [FLT: [FLT] [FLT] அல்லது [FT1] அல்லது மாணவரின் உடலின் மொழிகளை பேசும் காம்மின்சசங் [FLT] [FT3] அல்லது [FLT3] . இந்த உறுப்பினர்கள் இணைப்பு இடைவெளிகள், இணைப்புகளில் நிகழ்தல், பெற்றோர் - ஆசிரியர்கள், மற்றும் குடும்பங்கள் மூலம் மூலம் மூலம் மூலம் செய்தி வழங்குதல், பள்ளிக்கு உதவி.

பெற்றோர்கள் வேலை செய்யும் இடங்களையும் வளங்களையும்

“ உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டுப் பழக்கத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது ” என்ற தலைப்பில் பள்ளிகள், “அநாதி கல்விச் சங்கத்தை ஆதரிக்கும் ” என்ற தலைப்பில் வளாகங்கள் உள்ளன.

சமுதாய கூட்டுப் பிரிவுகள்

உள்ளூர் லாபமற்றவர்கள், அகதிகள், மத அமைப்புகள், வியாபாரிகள் போன்றவற்றை கூடுதல் ஆதரவளிக்க அடிக்கடி பள்ளிகளுடன் இணைந்து செல்கிறார்கள். உதாரணமாக [FLT] [ஐஆர்சி] [ஐஆர்சி] [ஐஆர்சி(ILT: )] [ஐ.எப்.டி.சி] [ஐ.டி.சி.சி.

கொள்கையும் கணினி ஆதரவும்: மாவட்டங்களும் நாடுகளும் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கின்றன

தனிப்பட்ட பள்ளி முயற்சிகள் இன்றியமையாததாக இருந்தாலும், ஒரு மாவட்டம் முழுவதிலும் செளகரியத்தையும் நேர்மையையும் உறுதிசெய்கிறது.

கூட்டரசும் அரசாங்க நிதியும்

[FLT] போன்ற நிரல்கள் [FLT] ] பர்ஸ் III [FLT1] [FLT] [FT1] யின் ஒவ்வொரு மாணவிகளும் [FLT: ஆங்கிலம் மாணவர்களுக்கும் குடியேறிய மாணவர்களுக்கும் குறிப்பிட்ட ஒரு குழுவின நிதியை ஆங்கில மாணவர்களுக்கும் கொடுக்கின்றன. உதாரணமாக, கலிபோர்னியாவின் [FT: 2] கலிபோர்னாவின் [FT: 2] கலிபோர்ன ள கட்டுப்பாட்டு நிதி நிதிகள் [FLT: [FT] அதிக எண்ணிக்கையான மாணவர்கள், குறைந்த எண்ணிக்கையில் இருக்கும் மாணவர்களுக்கு [FT], சிறுபிள்ளைகள், சிறுபிள்ளைகள், இளைய மாணவர்கள் போன்ற திட்டங்களுக்கு வழங்குகின்றன.

மாவட்ட- லேவல் அலுவலகங்களும் கோரன்டினர்களும்

பலசர சேவைகளின் அலுவலகம் [FLT] [FLT] அல்லது [FLT1] புதிய கேம்ப்சர்கள் [FLT] முன்காட்சி செய்யும் நிரலை [FT: மாணவர் வளர்ச்சியை மேற்பார்வை செய்யும் மற்றும் மாணவர் முடிவுகளை கண்காணிக்கும். இந்த அலுவலகங்கள் மாவட்டம் முழுவதும் மிகச்சிறந்த நடவடிக்கைகளை பின்பற்றும் மற்றும் குடியேறிய மாணவர்கள் கவனிக்கப்படாதவற்றை பின்பற்றும் என்பதை உறுதி செய்கின்றன.

“ கிட்டத்தட்ட ஒரு வருடத்திற்குள்ளாகவே, கிட்டத்தட்ட பத்து லட்சம் பேர் தங்கள் குழந்தைகளை இழந்தனர்.

“ இந்தத் திட்டங்கள், மாணவன் ஒரு பிள்ளையின் சொந்தப் பழக்கமாக இருந்தாலும், அது ஒருவருடைய வாழ்க்கைப் போக்காக இருந்தாலும், அது ஒருவருடைய வாழ்க்கைப் போக்காக இருந்தாலும், அது ஒருவருடைய வாழ்க்கைப் போக்காக இருக்கிறது. ”

வெற்றியும் நாசமும்

[FL2] என்பதில் [F2: Center], [FL2] பள்ளி மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 20% அதிகரித்திருப்பதைக் கண்டேன். [F2: 24] பள்ளி மாணவர்கள் பள்ளியிலிருந்து பள்ளிக்கு வந்திருக்கும் பள்ளி மாணவர்கள் அதிக கல்வியை பெறுவதற்கு அவர்களை அதிகமாக உருவாக்கும் பள்ளி மாணவர்கள், மற்றும் பிற நாடுகளுக்கு நல்ல கல்வியை வழங்கும் பள்ளிகளில் சிறந்த எண்ணிக்கைகளை உருவாக்கும்.

மேலும், தனிநபர் மற்றும் அகதி மாணவர்கள் வித்தியாசமான கருத்துக்களை கொண்டு வருகின்றனர் [FLT], [FLT] , [FT1] மற்றும் ஒரு பலவழிப் பணியின் திறமைகள் முழு பள்ளி சமுதாயத்தையும் வளமாக்கும் ஒரு சிறந்த வேலைமுறை. அவர்களின் வெற்றி, அதிக திறமையான மற்றும் தனிப்பட்ட மற்றும் சமுதாயத்திற்கும் நன்மை தரும்.

சவால்களும் எதிர்கால வழிநடத்துதலும்

இந்த சாதனைகள் இருந்தபோதிலும், குறிப்பிடத்தக்க சவால்கள் இன்னும் இருக்கின்றன. அநேக பள்ளிகள் போதிய நிதியுதவி, பயிற்சி பெற்ற பணி, அல்லது பொருத்தமான பொருட்கள் இல்லாதிருக்கின்றன. ஆசிரியர் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் வேலை செய்யும். மேலும் தரமான ESL போதனை எப்போதும் கிடைக்காது. சில சமுதாயங்களில் உள்ள எதிர்பாதுகாப்பு உணர்ச்சிகள், அபெயரின் பகைமை சூழலை உருவாக்க முடியும். மற்றும் அரசாங்கத்தின் விதிகள் (அங்கீய சட்டங்கள் அல்லது அரசாங்கத்தின் விதிகள்) அனுகூலமானவை.

முன்னால் பார்த்தபடி, பள்ளிகள் தொடர்ந்து:

• [FLT: 0] தொழில் வளர்ச்சியில் உள்ள இன்வெஸ்ட் [FLT: [FT1] எல்லா பணியாளர்களுக்கும், பிரபல ஆசிரியர்கள் உட்பட, கலாச்சாரத்தில், உணர்ச்சிவசப்பட்டு, வலியை ஏற்படுத்தும் சிகிச்சையில்,
• [FLT: 0] [எப்டி: [FLT: 1] கிரான்பெர்க் எக்ஸ்பிரஸ் [FLT] மற்றும் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த மொழிகளை ஒரு சொத்தாக வைத்திருக்க முடியும் என்பதை உறுதி செய்துகொள்ளவும்.
• [FLT: 0] [உதவினர் மற்றும் அகதிகளின் முன்னேற்றத்தை அறிய [FLT1] மற்றும் பின் விழும் அபாயத்தில் உள்ளவர்களை அடையாளம் காட்டவும்.
• [FLT: 0] ஆரோக்கியம், வீடு, சட்டத் தேவைகள் ஆகியவற்றை பொருத்துவதற்கு [FLT1] பலமுள்ள சமுதாய கூட்டுப் பணிகளை கட்டுங்கள்.
• [FLT: 0] நிலையான நிதியுதவி [FLT: and Field] மாநிலத்திலும் கூட்டரசு நிலைகளிலும் இந்த அத்தியாவசிய நிரல்களுக்கு ஆதரவு வழங்கும்.

பலன்: ஒரு சேகரிப்பாளர் பொறுப்பு

உள்ளூர் பள்ளிகள், குடியேறிய மற்றும் அகதிகள் மாணவர்களுக்கு ஆதரவளிக்க குறிப்பிடத்தக்க வேலை செய்து வருகிறது. கல்வி, வாய்ப்பு, நம்பிக்கை ஆகியவற்றுக்கு ஒரு வழியைக் கொண்டு, இங்கு குறிப்பிடப்பட்டுள்ள திட்டங்கள், குடும்ப ஒப்பந்தத்திற்கும், மற்றும் சிக்கலான திட்டங்களுக்கும், கல்வியாளர்கள், நிர்வாகிகள், சமுதாயங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்யும் போது ஆதரவு காட்டுகின்றன. கல்வியாளர்கள், நிர்வாகிகள், சமுதாயங்கள், சமுதாயங்கள் போன்றவற்றுக்கும், நமது பொறுப்பு பள்ளிகளில் மட்டுமே உள்ளது. ஆனாலும், கல்வியாளர்கள், முதலாளிகள், முதலாளிகள், மற்றும் மக்களுடைய கல்வியின் மூலம், மற்றும் கல்வியின் மூலம், மற்றும் பிள்ளைகளின் மூலம் நாம் ஸ்திரப்படுத்தும் பள்ளிகள், அனைத்து சமுதாயத்திற்கும் ஆதரவு அளிக்கப்படுகிறது.

மிகச் சிறந்த பழக்கங்களைப்பற்றி [FLT:] [FLT], [FLT] வெப்சைட்களை [FT: [FT] அல்லது [FT] ஆங்கிலம் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கும் வளங்களை [FT] அல்லது [FT1: [FT]]] போதனாப் பயிற்சியின் பேரில் கன்ன அறிக்கை [FT] [FT] [FT] மற்றும் பயிற்சி திட்ட மற்றும் [FT] மற்றும் [FT] மற்றும் [FT] கல்வித் திட்டம [FT] மற்றும் [FT: [FT] கல்வி திட்டங்களுக்கு [GP] [GP] [GRT] மற்றும் [GLT] மற்றும் [GT]] கல்வித் திட்டங்களை [அடிமான திட்டங்களை [பிமானம்: CLTT] [பினிகள் [பினிப்புகளுக்கு [பிட்டல்கள் [FTTT] வழிகாட்டிகள் [பிட்டம்: CTTT] [இய பேட்டிலுள்ள ஆலோசனைகள் [கின் உதவியாளர்கள்: [FTT]