பியாஸ் மற்றும் விபத்துக்கள்

முரட்டுகளையும் அவற்றின் நோக்கத்தையும் புரிந்துகொள்ளுதல்

“ ஒரு புதிய இனம், ” “மதப்பிரிவு ” என்ற வார்த்தை“ ஒரு புதிய இனத்தை உருவாக்கும் ” என்று சொல்லப்படவேண்டும் என்று என்று ஒரு பத்திரிகை குறிப்பிட்டது.

1990 - களில் "பச்சேதம்" என்ற வார்த்தை பிரபலமடைந்தது, ஆனால் இந்த தந்திரம் இன்னும் அதிகமாகத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் செல்கிறது. ஆரம்ப உதாரணங்களில், "சட்டமான செயல்முறைகள்" மற்றும் ஏற்ற கேள்விகள் கான்ஸ்பரர்களால் கேட்கப்பட்டது. மற்றும் டிஜிட்டல் (ரோபோமோஸ்) மற்றும் டிஜிட்டல் சுற்றாய்வுகள், திட்டவட்டமான முறைகளிலிருந்து தெளிவாக வித்தியாசமாகிவிட்டன. சில சமயங்களில், தவறான முறைகள், எதிர்ச்செயல்கள், மற்றும் பிழையின் ஒளிபரப்பு, மற்றும் ஊட்டச்செயல்கள், அரசியல், அல்லது ஊட்டச்செயல்கள் மூலம், மற்றும் ஊட்டம் சார்ந்த அமைப்புகளால், ஒரு குறிப்பிட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட வகையில், ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தை மட்டுமே உருவாக்கும்.

உதாரணமாக, ஒரு அழுத்தம் இவ்வாறு கேட்கலாம்: "கண்டிதமிதமான பொது சேவைகளை மற்ற நாட்டின் விருப்பங்களிடமிருந்து பெறும் சட்டவிரோதமான நடவடிக்கைகளை எடுப்பதாக நீங்கள் குற்றஞ்சாட்டப்பட்டிருக்கிறீர்கள் என்று உங்களுக்கு தெரிந்தால் நீங்கள் அதற்கு விடக்கூடிய வாய்ப்பு அதிகமா அல்லது குறைவாக இருக்குமா? இது ஒரு கருத்துத் தெரிவிக்கப்படாத குற்றச்சாட்டுக்கு பதில் வெளிப்படுத்துகிறது. அது பொது கருத்துக்கு ஒரு மர்மமாக இருந்தால், பொது மக்கள் பகல் வெளிப்பாடுகளை பரப்புவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால், இந்த விளக்கங்கள், ஒரு தெளிவான கட்டத்தில் இருந்து மர்மத்தை நீக்குவதற்கு உதவும்.

பியாஸ் மற்றும் துர்நாற்றம் பற்றிய தகவல்கள்

இந்தத் தகவல்கள், சில சமயங்களில், ஒரு மாணவியின் உடலில் உள்ள ஒரு சிறிய துண்டுகளை வைத்து, ஒரு துணுக்குகளை வைத்து, ஒரு துணுக்குகளை வைத்து, ஒரு துணுக்குகளை வைத்து, ஒரு துணுக்குகளை ஒரு துரப்பணத் துண்டுயாக உருவாக்குகின்றன.

மொழியும் உணர்ச்சி ரீதியிலான உணர்ச்சிவசங்களும்

ஏற்றப்பட்ட வார்த்தைகள், கடுமையான உணர்ச்சிகளின் பிரதிபலிப்புகளை, பயத்தை, கோபத்தை, அல்லது அனுதாபத்தை வழங்குவதற்குப் பதிலாக — நடுநிலை தகவலை அளிப்பதற்குப் பதிலாக — வேண்டுமென்றே தெரிவு செய்யப்படுகின்றன. அழுத்தத்தில், "கட்டம்", "துறையமை," அல்லது "ஒழுக்குபவர்" போன்ற சொற்கள் அடிக்கடி தோன்றுகின்றன.

[FLT: [FLT:] "கண்டரிப்பு ஜோன்ஸ் மட்டுப்படுத்தும் விதியை நீங்கள் ஆதரிக்கிறீர்களா அல்லது எதிர்க்கிறீர்களா?" என்ற சொற்றொடர் ஒரு கருத்துச் சொல்பதில் உள்ளது. இது உண்மையில் ஒரு கருத்துக்கு பதில் காட்டும். இதை ஒரு நடுநிலைநிலை விளையாட்டிற்கு ஒப்பிடும்போது, நீங்கள் வரியை ஆதரிக்கிறீர்களா அல்லது எதிர்படுபவர்களுக்கு ஆதரவு தரலாமா?

பெயர்களை குறிப்பிடுவதற்கு பதிலாக, அழுத்தம் உணர்ச்சிவசப்பட்டு இயக்க வினைச்சொற்களை அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறது. "விருப்பம் கொடுக்காதே" (சார்வம் செய்ய( சோம்பேறி என அழுத்தியது) அல்லது "செயல்படுத்து" (தவறு). வினைச்சொல் என்பது முன்திறனை மற்றும் எதிர்மறையான செயல்களுக்குச் சறுக்கிச் செல்லும். எந்த வார்த்தைகளையும் கவனி.

பதில் சொல்லும் முக்கிய கேள்விகள்

முன்விதித்த கேள்விகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பதிலுக்கு பதில் அளிக்கும். அவை பெரும்பாலும் ஒரு கேள்வியில் உருவாக்கப்பட்ட ஊகங்களை கொண்டிருக்கும். ஒரு மாதிரி வடிவமைப்பு: "..." அல்லது "..." என்று நீங்கள் ஒப்புக்கொள்வதில்லை. இந்த உருவமைப்புகள் கருத்து வேறுபாடுகளை ஒரு முரண்பட்ட உணர்ச்சியாக உணரச்செய்கின்றன.

[FLT: [அடக்கும [எப்டி:] [எப்டி: [எப்டி:]]] ஒரு குடிமகனாக, நாம் தேர்ந்தெடுத்த அதிகாரிகளின் கண்டிப்பான விதிகள் தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா? பதில் தருவது, பதில் தருவது தேவை என்று நினைக்கிறேன். மற்றொரு பொது வழியானது "இன்னது பிரெய்ட்" என்று கூறுவது. "சட்டமான பிரெய்ட் பிரெய்ட் செய்தல், அவர்கள் மீது போட்டியிடுவதற்கு நீங்கள் அனுமதிக்கும் போது, அது உங்களுக்கு குறைந்து விடும். இந்த அனைத்துக் கேள்வியும், அந்த தனிச்சிறப்புக் காட்சிக்கு பதில் அளிக்கப்பட வேண்டும்.

"கல்வியை பற்றிய சன்னல் தாம்ஸன் பதிவு சிறப்பானது" என்று நீங்கள் ஒத்துக்கொள்ள மாட்டீர்களா? இது தாக்கும் அழுத்தம் ஓட்டுநர்களின் எண்ணிக்கைகள் சாதாரணமானவை, ஆனால் இன்னும் நடைமுறையில் கையாளும் தன்மை. கேள்வியானது, ஒரு மதிப்பீட்டை கொண்டிருக்கும் போது அல்லது நேர்மைக்கு பதில் அளிக்கும் சுதந்திரத்தை கட்டுப்படுத்தும் போது கவனிக்க வேண்டும்.

நிலையற்ற கலப்பு:

இந்த சமநிலையற்ற நிலையற்ற நிலை, நேரப் போக்கில் கருத்துகளை மாற்றும் தவறான கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குகிறது.

[FLT:] [FLT:] [FLT1] [அனைத்த பழமொழியின் அடிப்படையில் ஒரு பொதுச் சட்டப் படிமுறைக்கு எதிராகச் செய்தல், உங்களுக்கு ஆதரவளிப்பதற்கு அதிக அல்லது குறைவாக செய்யுமா? கேள்வி ஒன்று தான் ஒரு கட்டணத்தை குறிப்பிடுகிறது, அது மற்ற ஒரு பொருத்து, பில்லி அல்லது அதன் காரணங்களை விடுகிறது. பிறகு, ஒரு போட்டி தொடர்ந்து: "நீங்கள் ஒரு புதிய நிறுவனத்திலிருந்து பயனடையும் என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? இந்த ஒரு புதிய, ஒரு விவரக்குறிப்பு.

ஒரு சுற்றாய்வு கேள்வி ஒரு கதையின் ஒரு பக்கம் மட்டும் சிறப்பித்துக் காட்டுவதாகவோ அல்லது சாதகமான அல்லது சாதகமற்ற விவரிப்பை பயன்படுத்தினால், அதை சந்தேகத்துடன் கையாளுங்கள். ஒரு நடுநிலையான கேள்வியானது: "கனடியான பச்சை பில்லியில் நிதி நிதி வழங்கும் தொகையில் உங்களுக்கு ஆதரவளிக்குமா?". இந்த எதிர்ம பதிப்பு, "அடிமையில்" அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட ஒரு காரணம் என்று குறிக்காது.

எதிர்மறை தகவல்களின் திரும்ப நிகழ்தல்: "அமைப்புக் குறி" விளைவு

புஷ்பல்கள் அடிக்கடி, ஒரு சிறிய சுற்றாய்வில், அல்லது பல முறைகள் திரும்பத் திரும்ப சொல்லப்படும் தீங்கான அறிக்கையை மீண்டும் எழுப்புகின்றன.

[FLTT:] [FLT1] ஒரு சுற்றாய்வு தொடங்கலாம்: "கான்டிவ் மான்டிட் கள் வியாபாரத்தின் மீது குற்றம்சாட்டப்பட்டதாகத் தெரியிறீர்களா? அதன் பின்னர் அது கேட்கிறது: "ஆதாம்களை உள்ளுடை வியாபாரத்தில் குற்றம்சாட்டினால், எதிரியை ஆதரிக்கிறீர்களா?" "ஆதாம் போல வியாபாரவாதிகள் அந்த நாட்டை போல செயல்படும் அரசியல்வாதிகள் மூன்று வகைகளில் சேர வேண்டும்". இந்த குற்றம் மூன்று முறை வெவ்வேறு வகைகளில், எதிர்பாலாருடன் சேர்ந்து, ஒரு முறை ஒரு கூட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

நியாயமான ஒரு சுற்றாய்வில், கேள்விகள் பல உருப்படிகளில் ஒரே மாதிரியான உரிமையை மீண்டும் தருவதில்லை.

உண்மை ஸ்திரத்தன்மையை தவிர்க்கும் கருத்துவேறுபாடுகள்

"கான்டிட் லீ முக்கியமான வாக்குகள் உள்ளதாக சிலர் சொல்கிறார்கள்" என்று சொல்லும்போது, "சில மக்கள்" என்ற சொற்றொடர், ஒரு தற்செயலாக உரிமையற்ற உரிமைகளை வழங்கும் ஒரு வாக்கியத்தை அறிமுகப்படுத்தும்.

[FLT:] [FLT:] சமீபத்திய அறிக்கையின்படி, கன்டிரெட் டிரெய்லர் ஒரு சர்ச்சைக்குரிய குழுவுடன் சம்பந்தப்படுத்தும். நீங்கள் என்ன கவலை? கேள்வி அறிக்கையை, தொகுதியை, அல்லது தொடர்புகளின் இயல்பை அடையாளம் காணவில்லை. அது வெறுமனே தீங்கு விளைவிக்கும் தொடர்பை அளிக்கின்றது. அது தவிர்க்க முடியாத அச்சுறுத்தலை ஏற்படுத்தும், மற்றும் சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தும். இது சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தும்.

அதேபோல, "studus" போன்ற கேள்விகள், இந்த கொள்கையை 70% உறுப்பினரை எதிர்படச் செய்கிறது என்று. சரியாக ஒரு கேள்வியில் பயன்படுத்தப்படும் எந்த உண்மைச் சொல்லையும் நீங்கள் உடனடியாக சரிபார்க்க முடியாது. அல்லது சொல்லை நீங்கள் வேண்டுமென்றே முன்னுரைக்க முடியாது என்றால், அது ஒரு சுற்றாய்வு.

கல்வியின் சிக்கலானக் கேள்விகளுக்கு ஒரு சட்டம்

ஒரு சுற்றாய்வு முறைமுறையாக, அது நியாயமானதா, நடுநிலைமையற்றதா அல்லது விரோதமானதா என்பதை சீர்தூக்கிப் பார்க்க பின்வரும் ஐந்து படிகளை பொருத்திடும்.

வழி 1: ஏற்ற மொழிக்கு வார்த்தையின் அர்த்தத்தை ஆராயுங்கள்

உணர்ச்சிவசமாக தூண்டும் சொற்களை நீங்கள் ஒலிபரப்பியவாறு கண்டுபிடி. உதாரணமாக, "எழுத்துச் செல்லக்கூடிய முன்னுரிமைகள்", "அடுத்த முன்னுரிமைகள்", முன் ஏற்றப்பட்டது, நடுநிலையாக இருக்கும். கேள்வியின் அடிப்படை மாற்றங்கள் அதிக சமநிலையாக ஆகுமா என்பதை பார்க்கவும்.

படி 2: கேள்விக்கு பதில்கள் இருக்கின்றனவா?

"சிலர் சட்டங்கள், குற்றச்செயல்களைக் குறைக்க கண்டிப்பான சட்டங்கள், மற்றவை உங்கள் கருத்தை பாதுகாக்கும். இந்த இரு கருத்துகளையும் ஆதரிக்கும். ஒரு சுற்றாய்வுகளில், "பொதுமான துப்பாக்கிச்செயல்முறைகள், பொது பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள், குற்றவாளிகளின் கைகளில் இருந்து துப்பாக்கிகளை பாதுகாக்கும் என்று நம்புவது சரியல்ல" என்று கூறப்படுகிறது. பின் எதிர்ச்செயல்கள் தவறானவை.

இந்த கேள்விக்கு நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை கூற்றுகள் இருந்தால், கேள்வி கண்டிப்பாக தீர்க்கும். கேள்வி, ஒரு பக்கம் தவறாகப் புரிந்துகொள்ளும். உதாரணமாக, ஒரு காட்சி "உள்ளிடத்தை" என்று அழைக்கும் போது, ஒரு காட்சியை "உள்ளிடத்தை" என்று அழைக்கும்.

படி 3: பதில் சொல்லும் முக்கியக் கேள்விகளைக் கண்டுபிடியுங்கள்

"அடுத்த புள்ளிகள்" என்று பொருள்படும். பொது குறிகள் இதில் அடங்கும்: "அடுத்த புள்ளிகள்". "நீங்கள் ஒரு எதிர்மறையான நிலைக்கு வழிநடத்தும் போது"; "அர்ச்சியாதா..."; "அவசியமில்லாதா நீங்கள் சொல்லுகிறீர்களா?" அல்லது "எந்த நடத்தை ஏற்கத்தக்கது?" என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? இந்த ஒவ்வொரு முன்பட்சம் உண்மை. ஒரு நடுநிலைமை பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் விகிதத்தை ஆரம்பிக்கிறீர்கள். "எப்படி?" அல்லது "எப்படி ஒரு முடிவுறுதியில்" என்ற எண்ணம் இல்லை.

படி 4: எந்தவொரு உண்மைக் கருத்துகளையும் புள்ளிவிவரங்களையும் சரிபார்யுங்கள்

"எதிர்ப்புச் செய்தி", 10,000 பணிகளை சேமித்த ஒரு பில்லிட்டிற்கு எதிராகச் செய்தி வழங்கல், 10,000 பணிகளை காப்பாற்றியிருக்கும். ஒரு தேடல் பொறியை பயன்படுத்தி அந்த உரிமையை சரியா, அல்லது முழுமையா, பொய்யா என பார்க்கவும். பல அழுத்தங்கள் அரை சொற்கள் அல்லது chargry ordd or exrryded or recryded ordding at recorded or recorts. அடிப்படை உண்மை இருந்தாலும், சூழமைவுகள் இல்லை. மூல மூல மூலங்களை சரி பார்க்க அல்லது அமைப்புகளில் இருந்து தனிப்படுத்தும்.

அது குறிப்பிட்ட ஆராய்ச்சி, செய்தி கட்டுரை அல்லது அரசாங்க அறிக்கையா? (விஞ்சரிவுகள்" அல்லது "அநேக நிபுணர்கள்" போன்ற) மேற்கோள்கள் சிவப்பு கொடிகள். இல்லையெனில், அந்த நபரை சந்தேகவாதியாக கருதுங்கள்.

படி 5: துணுக்குயின் ஊற்றுமூலத்தையும் உள்நோக்கத்தையும் மதிப்பிடுங்கள்

இது ஒரு புகழ்பெற்ற சுற்றாய்வு அமைப்பை நடத்திவரும் அமைப்பா? (எ., puw ஆராய்ச்சி மையம், procation, classed PAC) அல்லது அறியப்படாத ஒரு அரசியல் இயக்கமா? முறைகள் முறையின் அளவைப் பற்றிய தகவலை அளிக்கின்றன. மாதிரியாக, பிழை, தொடர்பு, மற்றும் புலம் தேதிகள். அழைப்பு அனுப்புபவர் இந்த தகவலை தரவில்லையென்றால் அல்லது அந்த எண்ணிக்கை, அல்லது தருணங்கள் ஒரு சுற்றையாக இருந்தால், சுற்றளவு.

ஒரு தேர்தல், முக்கியமாக போட்டி விளையாட்டுகளில் அடிக்கடி நேரப்பதிவுகள் தோன்றுகின்றன. அவை, குறிப்பிட்ட ஒரு நபருக்கு முன் ஒரு போட்டியை கட்டுப்படுத்தும் அல்லது துரத்தும் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு சுற்றாய்வு தனி நபருக்கு எதிராக மட்டுமே கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தப்பட்டு, வேறு தனிநபர் அல்லது நடுநிலைமையற்ற விவாதங்களை பற்றி எந்த சந்தேகமும் இல்லை என்றால், உள்நோக்கம் தெளிவாக உள்ளது.

புட் பெல்களின் நிஜ உலக உதாரணங்கள்

அழுத்தும் நிகழ்ச்சிகள், அ. ஐ.

[FLT] 2000 - குடியரசின் முதல் முதலீட்டு வார்ட்ஸ்.

[FLT2] [10: 200] மக்களாட்சியின் முதன்மைப் பொருள் - பாபாக் ஓபாமா வ்ஸ்.

[FLT] [2016] ஜனாதிபதி எட்வர்ட் டுர்டிம் ஹில்லிட்டரி கிளிட்டன்: [FLT1] and Douddie and Tleplets and and and fillters: [FLT1: and Tlmund and and and ] hets hetters : "நீங்கள் ஒரு மோசமான உடல்நிலையை உடையவர்கள் என்று உங்களுக்கு தெரிந்தால், நீங்கள் ஓட்டுநர்களுக்கு கிராம் போடுவதற்கு அதிக வாய்ப்பு இல்லை அல்லது குறைவாக இருக்குமா? இந்த தகவல் கொடுக்கப்பட்டது. இந்த தகவல் தான் செய்தியே செய்தியாக இருந்தது. எதிர்வாதிகள் நம்பிக்கையின் பலம் வர்க்காட்சியில் ஊன்றியது.

இந்த உதாரணங்கள் சாதாரண வழிமுறைகளை புரட்டுவது எப்படி என்பதை எடுத்துக்காட்டுகின்றன. அவை வெளியிடப்படவில்லை அல்லது ஆராயப்படவில்லை; அவை எஃப்எமரால் தொலைபேசி அழைப்புகள் அல்லது ஆன்லைன் பாப்கள் என்று மட்டுமே இருக்கின்றன. இது குறிப்பாக ஆபத்தானது ஏனெனில் அவைகள் கணக்கு கொடுக்காமல் பொய்யை பரப்புகின்றன.

மாயமந்திரத் திறனைப் பற்றி

கல்வியின் ஒரு முக்கிய அம்சம், கல்வியின் ஒரு முக்கிய அம்சம், கல்வியின் ஒரு பாகமாகும்.

[FLT: 0] , ஒரு மாணவருக்கு ஒரு கேள்விப் பட்டியலையும், [FLT: 1]. [எப்டி: பத்து கேள்விகளின் பட்டியலையும், சில சரியான கணக்கீடுகளையும், சில கணக்கீடுகளையும் கொடுத்து, கேள்விகளையும் வரிசைப்படுத்தி, விடைகளை சரிப்படுத்த வேண்டும். ஏன் சொல்லில் மாறுபாடுகள் பற்றிய விஷயங்களைப் பற்றி பேசுக.

[FLTT: 0] ஒரு புத்த கேள்வியை ஒரு எதிர்ம கேள்வியாக எழுதுவது. [FLT: [FLT:] ஒரு ஏற்ற கேள்வி அல்லது முன்னணியை ஒரு நேர்த்தியாக மாற்றுவது. உதாரணமாக, "கண்டர்ட் எக்ஸ் சரியா என நீங்கள் ஒப்புக்கொள்வீர்கள்? நீங்கள் எவ்வாறு நடுநிலைப்படுத்த வேண்டும்?" என்று. இந்த முயற்சி நடுநிலைமையின் கொள்கையை உறுதி செய்கிறது.

[FLT 3: [FLT:] [FLT:] [FLT: [அவர செய்தி அல்லது சமூக ஊடகங்களில் குறிப்பிட்ட ஒரு சுற்றாய்வை மாணவர்கள் கண்டுபிடித்துள்ளனர். [அறிக்கை செய்த நிறுவனத்தை மாற்றும். அமெரிக்கன் அசோஸிய கழகத்தின் (APT: APT: APT] ரீதியான ஆய்வுக்கு முயற்சி செய்ததுபோல வளங்களை உபயோகப்படுத்துங்கள் [F2: CAP] [FT: CAP] என்ற ] என்ற சட்டத்தின் [FT3] ஒருவிவரம், ஒருவிவரம்

[FLT: ] [FLT: ] . [FLT1] ஒரு தொலைபேசி அழைப்பு பாவனை செய்யும் மற்றும் மாணவர்கள் ஒரு முரட்டு அழைப்புயை உருவாக்கும் மற்றும் கையாளும் பயிற்சியை கையாளும். நிறுவனத்திற்காக, நோக்கம், மற்றும் மற்றும் தருநர்களுக்காக கேட்கப்படுகிறது. உண்மையான அழைப்புகளின் போது அழுத்தத்தை எதிர்க்கும் நம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது.

விமர்சனமான அதே நியமங்கள் பொருந்துகின்றன: மொழி, கருத்துகளை சரிப்பார்க்க, தகவல் மூலத்தைக் கவனியுங்கள், உணர்ச்சி சம்பந்தமான கையாளும் விஷயத்தில் கவனமாயிருங்கள்.

ஒலிமாற்றம்

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அடிமைகள், ”“ துர்நாற்றம், ”“ துர்நாற்றம், ” “அடிமை, ”“ துர்நாற்றம், ” அல்லது“ துர்நாற்றம், ” போன்றவற்றால் பாதிக்கப்படும் ” என்று ஒரு விஞ்ஞானி குறிப்பிட்டுள்ளார்.

[FT:] [FT:] [F1] மற்றும் [FT]] போன்ற நிறுவனங்களின் ஆராய்ச்சி மையத்திலிருந்து வளங்களை [FT] [FT] மற்றும் [FT]] [FT]] மற்றும் [FT]] போன்ற திட்டங்களை [எப்படியாகச் சீர்தூக்கிப் பார்க்கையில் நாம் அதிக அறிவுள்ளவர்களாக ஆக வேண்டும்.