உள்ளூர் பள்ளிகளில் கலைத் திட்டங்களின் முக்கியத்துவம்

இன்றைய பள்ளிகளில் கலைகளின் இன்றியமையாத பங்கு

கலைகள், கலைகள், இசை, நடனம் போன்றவற்றைத் தூண்டும் கலைகள், நன்கு இணைந்த கல்வி, நாடகம், மற்றும் நடனத்தில் உள்ளவை. அவர்கள் ஒரு கருவியை வரைய பிள்ளைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுப்பதைவிட அதிகம். அவர்கள் ஒரு கருவியை உருவாக்க அல்லது விளையாடுவதற்கு கற்று, ஒரு கல்வித் திறமையை உருவாக்குகின்றனர். ஆனால் அநேக பள்ளிப் பள்ளிப் பாடங்கள், கல்விப் பாடங்கள், கல்விகள், ஒரு விருப்பமாக கையாளும் திறமையை அளிக்கின்றன. சிலவற்றில், கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் அவற்றின் கல்வியின் திறன்களை கையாளும் திறமையை சார்ந்தது. இந்த கட்டுரைகள், அவைகளின் கல்வியை கையாளும் திறமைகளை கையாளும் திறமையை கையாளும் திறமையை சார்ந்தவை.

கல்வியில் பங்குகொள்ளும் மாணவர்கள் நல்ல கல்வியை உருவாக்குகின்றனர், பள்ளியில் அதிக சிக்கலைக் கண்டடைகிறார்கள், மேலும் அதிக சிக்கலைக் கண்டடைகிறார்கள். உதாரணமாக [FLT: 0] [FT]] [FT]] [FT: [FT: [FT]]]] யின் ஒரு முக்கிய ஆய்வு [FT] [FT: [FT: [FT]]] கல்வியில் படிக்கும் மாணவர்கள் அதிக கல்வியில் படிக்கும் மற்றும் கல்வியில் அதிக திறமையுள்ளவர்களாக ஆகிறார்கள். கல்வித் திறன்கள், கல்வியில் அதிக வளர்ச்சியடையும், கல்வித் திறன்கள், மற்றும் நம்பிக்கையூட்டும் மாணவர்கள், மற்றும் வளர்சிவலைகள் ஆகியவற்றில் அதிகப்படியான வளர்ச்சிகள், கல்வித் துறையில் முன்னேற்பாடுகள், மற்றும் நம்பிக்கைகள் ஆகியவற்றில் அதிகளவு தேடுகின்றன.

இந்த நன்மைகள், கலைத் திட்டங்களின் தொடர்ச்சியான எண்ணிக்கையில் குறைந்து வருவதும், அவற்றைத் தொடர்ந்து குறைப்பதும் ஒரு முக்கிய பிரச்னையாக இருக்கிறது.

கலைப்பொருட்கள் ஏன் முக்கியக் கூறுகள்: ஒரு ஆழ்ந்த பார்வை

கலைகள் கல்வி என்பது நல்ல-கையை மட்டும் அல்ல; இது முழு குழந்தையும் வளருவதற்கு ஒரு அடிப்படை அம்சமாகும். அதன் பயன்கள் கலை அறைக்கு அப்பால், கல்வியின் சாதனையை பாதிக்க, சமூக வளர்ச்சியை முன்னேற்றுவிக்கும் மற்றும் நீண்ட கால வாழ்க்கை.

மேம்பட்ட சிருஷ்டிப்பு மற்றும் மறுமலர்ச்சி

21 - வது நிலை பணியில் தேவைப்படும் முதன்மை திறமைகளில் ஒன்றாக உருவாக்கப்படுகிறது. கலை முதல் சிந்தனை, மனோதத்துவம், மற்றும் அபாயங்களை எடுக்க மனமுள்ளது. ஒரு இசையை உருவாக்கும்போது, மாணவர்கள் ஒரு புது - முனையத்தை உருவாக்கி, ஒரு நடலை உருவாக்கி, புதிய கருத்துக்களை உருவாக்க மற்றும் ஒரு வேலைப் படத்தை உருவாக்க கற்று விடுகிறார்கள் [FT: FT: T] [FT] [FT] [F: [FT]] [F2: [FT]] பலவித திறமையிலிருந்து பல சவால்களை கையாள உற்சாகப்படுத்துகின்றனர்.

மேலும், ரசாயனத் திறன் கலைக்கு மட்டுமே மட்டுப்பட்டதல்ல; அது ஒரு துடிப்புள்ள தசையாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

மேம்படுத்தப்பட்ட ஆடிமிங் செயல்முறை

கல்வியின் கல்வி கல்வி கல்வி கல்வியின் துஷ்பிரயோகம் ஆகும் என்பது ஒரு பொதுவான கட்டுக்கதை.

• [FLT: 0] Mathics: [FLT1] [FLT: இசைப் போதனை, முக்கியமாக இசை மற்றும் மறுப்பு, துணுக்கு, துணுக்கு, அதாவது சுரப்பி-தவறிமை, அதாவது புரிந்துகொள்ளுதலின் திறவுகோலுடன் இணைக்கப்பட்டிருக்கிறது.
• [FLT: [FLT] படிக்கும் மற்றும் எழுத்தாக்கம் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகள் [FLT: [FLT] கதையை விளக்குதல், எழுத்துப்பதிவு, எழுத்துப்பதிவு, மற்றும் எழுத்துப்பதிவு, சொல்லர்த்தும், புரிந்துகொள்ளும் மற்றும் விமர்சி செய்யும் சிந்தனைகள் உள்ளடக்குகின்றன [FLT: [FT2] [FT] [FT: [FT] [FT: 4]] [FT] [FT]] ] திரைப்படத்தில் [FT: : மேதைப்புகளை நிலைப்படுத்தியதால் நிலைப்படுத்திய தகவல் பட்டியல்கள், திறமைகளுடன் பண்டகற்பாட்டங்கள், .
• [FLT:] கர்டால் GPA: [FLT: [FLT1] [FL1] , Asitics, and Isity and PCACT, மற்றும் ஆர்டிஸ்ட்கள் [FLT: Collections] கலை மற்றும் மொத்தம் துடிப்புக் காரணிகள் மூலம் ஒரு நேர்ம குறிப்பு, சராசரி புள்ளியின் மதிப்பைக் கண்டறிந்தனர்.

ஒரு கருவியை அல்லது சிக்கலான ஓவியத்தை முடிப்பதற்கு இலக்கை அமைக்கும், பயிற்சி மற்றும் மறுப்புத் தொழிலை உருவாக்குவது அவசியம்; சோதனைகளுக்கு அல்லது நீண்ட கால நியமிப்புகளுக்கு நேரடியாகப் பொருந்தும் கொலைகள்.

உணர்ச்சி மற்றும் சமூக வளர்ச்சி

உணர்ச்சிகள் வளர்ச்சிக்கு, உணர்ச்சிகள் வளர்ச்சிக்கு, உணர்ச்சிகள் வளர்ச்சிக்கு, உணர்ச்சிகள் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு பிரச்சனையாக அமையும். கல்வி மாணவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை ஆராய்வதற்கு, உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கட்டத்தில் உள்ளது. கலைஞர்களின் பொது வகுப்பறையில், மாணவர்கள் மன அழுத்தத்தை குறைக்க உதவி செய்யும், கவலையை குறைக்கும், மற்றும் தன்னம்பிக்கையை உருவாக்கும்.

ஒரு பள்ளி விளையாடுவது, ஒரு jzz ), ஒரு jzs பரிமாணம், அல்லது ஒரு மாணவி போன்ற கூட்டுக் கலைக் கலைகள்:

• [FLTT] ட்யூம்ப்பாய்: [FLT1] மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் செவிசாய்த்து, இணங்கி, ஒரு பகிரப்பட்ட தரிசனத்திற்கு வேலை செய்ய வேண்டும்.
• [FLT: [FLT] கலைஞர்கள் தங்கள் செய்தித் துறையின் மூலம் தங்கள் எண்ணங்களை வாய்மொழியாக மற்றும் சரியாக வெளிப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• [FLT: 0] : [FLT: [FLT1] ஒரு எழுத்தின் காலணிகளில் அடிப்பதன் மூலம் அல்லது கலைஞரின் நோக்கத்தை விளக்குவதன் மூலம் மாணவர்கள் வித்தியாசமான கருத்துகளை பற்றி ஆழமாக புரிந்துகொள்ளும்.
• [FLT: 0] [FLT: [FLT1] கலை நிரல்கள் மாணவர்கள் அடிக்கடி திசையமைப்பு, வேலை, அல்லது பகுதியாக மாற்றும் பங்குகளை நடத்துவதற்கு அனுமதிக்கின்றன, மற்றும் பொறுப்புணர்ச்சியை உருவாக்குகின்றன.

சமூகக் கல்வியில் போட்டிகள், நல்ல வகுப்பறை நடத்தை, குறைந்த அளவு, மற்றும் வாழ்க்கையில் பின்னர் ஆரோக்கியமான உறவுகள்.

சமுதாய தொடர்பு: கலைகள் ஒரு பாலமாக

கலைத் திட்டங்கள் தனிப்பட்ட மாணவர்களுக்கு மட்டுமே பயனளிக்காது, அவை முழு சமுதாயத்தையும் பலப்படுத்துகின்றன. உள்ளூர் பள்ளி கலைக் கலைகள் காட்சிகள், இசைக் கலைகள், மற்றும் நாடக உற்பத்திகள் குடும்பங்களை ஒன்றாக இணைத்து, ஒரு பகிரப்பட்ட பெருமையை உருவாக்குகின்றன. பல சிறிய நகரங்களில் பள்ளியின் இசை துறை ஒரு கலாச்சாரம். மேலும், பல்வேறு கலைக் கலைக் கலைத் துறைகளை உருவாக்கும் மற்றும் சம்பிரதாயங்களை உருவாக்கும் மற்றும் சீர்குலைவை நீக்கும் மாணவர்களை வெளிகாட்டுகிறது.

கலைகளில் கல்வியை முதலீடு செய்கையில், அவர்கள் கலைத் தொழிலுக்காக மாணவர்களையும் தயாரிப்பார்கள். [FLT: 0] [FLT] [FT1] [FT]] [FT: [FT3]]] கலைகள் ஆண்டுதோறும் $860 கோடிக்கும் அதிகமான டாலர்களை அளிக்கின்றன. மற்றும் உற்பத்தியில் இருந்து இசைக் கலைக் கலைகள் உற்பத்தியில் இருந்து உற்பத்தி செய்யும் திறமைகள் கிட்டத்தட்ட 5 கோடி டாலர்களை உற்பத்தி செய்யும் திறமைகளை உற்பத்தி செய்கிறது.

கலைத் திட்டங்களின் கீழ்

இந்தப் பிரச்சினைகளைப் புரிந்துகொள்வது, திறம்பட்ட விதத்தில் தடுப்பு நடவடிக்கையை எடுப்பதற்கு அவசியம்.

செலவுகளும் வளத் தொகையும்

கல்வியின் ஒரு முக்கிய நோக்கம், கல்வியின் ஒரு நிலை, “அடிமையின் ஒரு நிலை ” என்பதாகும்.

இந்தத் திட்டங்கள் விலையுயர்ந்தவை, மற்றும் வழக்கமான மாற்றுப் பொருள்கள்.

கல்விபுகட்டும் கலைகள் குறைவு

“ கல்வியின் மூலம் கல்வியை பெறுவது, ” என்று லூக்ஸியா என்ற செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

தொழில் வளர்ச்சியின்மையால் இந்த சவால் இன்னும் அதிகக் கூட்டமாக இருக்கிறது.

தற்காப்பு சோதனையின் முக்கிய அழுத்தங்கள்

மாணவர் கல்வியின் மூலம் கணக்கிடப்படும் கல்வி மற்றும் முன்னேற்றத்தின் பேராசிரியர் முறைகள், முக்கியமாக கணக்கு மற்றும் படிப்பதற்கான மதிப்பெண்கள். இது சோதனைக் காலத்தில் கல்வி நேரத்தை மேம்படுத்தும் சக்திவாய்ந்த தூண்டுதலை உருவாக்குகிறது. இது, கல்வியின் நேரத்தைத் திறன்களை சோதனையின் கீழ் அழுத்தம், இசை, நாடகங்கள், மற்றும் காலங்களின் போது குறைக்கலாம், அல்லது முற்றிலுமாக நீக்கப்படலாம். சோதனையின் அழுத்தம், படைப்புத் திறமைக்கு, மாணவன்-அடையும் கல்விக்கு வசதிகளைக் குறைக்கும் வாய்ப்புகளை குறைக்கும்.

கலைப் பாடங்களை நடத்தும் பள்ளிகளும்கூட அவற்றைத் துரத்துவதைக் காணலாம்.

கலைகளைப் பற்றிய தவறான கருத்துகள்

மற்றொரு தடை என்னவென்றால் கலைகள் தேவைக்கு மாறாக ஆடம்பரமாக இருக்கும் என்று. சில பெற்றோர்களும் நிர்வாகிகளும் கல்வியை ஒரு பொருட்டாகவே கருதுகின்றனர் அல்லது "வலிப்பு" என்று மட்டுமே கருதுகின்றனர். இந்த மனசாய்வு அனைத்து மாணவர்களும் படைப்பின் வெளிப்பாடு மற்றும் வரையறைகளின் அனைத்து பொதுவான நன்மைகளையும் திருப்தி செய்கிறது.

மேலும், கலைக் கலைக் கல்வியை சரியாக மதிப்பிட முடியாது. இது உண்மை என்றாலும், [FLT:] ரீகோஸ் ரீகோஸ் என்பது சிக்கலானது, உதாரணமாக [FLT: ooloosio recirrs [FLT: 1], துறையியல் கணிப்புகள், மற்றும் விளக்கங்கள் உள்ளன. இந்த தவறான கண்டுபிடிப்புகளை சமாளித்தல், பிழைப்பு மற்றும் உணர்ச்சிரீதியான முடிவுகள் மீது கவனம் செலுத்துவது அவசியம்.

கலைத் திட்டங்களை பலப்படுத்தும் திட்டங்களை ஆதரிக்கும் முறைகள்

கல்வியின் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் ஒரு முக்கிய பாகமாக்குவதற்கு கல்வி, நிர்வாகிகள், குடும்பங்கள், சமுதாய தலைவர்கள் போன்றவர்களிடமிருந்து நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும். பின்வரும் வழிமுறைகள் நாட்டின் நெடுந்தொலைவில் பள்ளிகளில் வெற்றி கண்டிருக்கின்றன.

ஒப்புக்கொடுத்த கலைக் கலைகளுக்காகத் துணைவி

இது ஒரு வகையாக இருக்கக்கூடும்:

• [FLT: 0] , கலைப் பொருட்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான வரிசையில் இருந்து பாதுகாக்கப்பட்டவை [FLT: 1]
• [FLT: 0] [FLT[FLT1] பள்ளிகளுக்கு பொருந்தக்கூடிய NEA அல்லது மாநில கலைக் குழுவுகளினிடமிருந்து [FLT1]
• [FLT: 0] : பியக்லக் கூட்டுச்சேர்வுகள் [FLT1] அஸ்திவாரங்களாலும், நிறுவனங்களாலும், மற்றும் உள்ளூர் வணிகங்களாலும் [FLT]
• [FLT: 0] பந்து முயற்சிகள் கல்விக்கு ஒரு சிறிய சதவீதத்தை அல்லது விற்பனை வரியை ஒதுக்கும்.

பெற்றோர்களும் சமுதாய அங்கத்தினர்களும் கலைக்காகப் பேசுகையில், தீர்மானம் எடுப்போர் செவிசாய்ப்பார்கள்.

சமுதாய துணைகளை கட்டு

பள்ளிகள் அதை தனியாகச் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை.

• [FLT: 0] கலைஞர்-இன்-இன்னி-முக நிரல்கள் கலைஞர்களுடன் வேலை செய்யும் இடத்தை பயன்படுத்துகின்றனர்.
• [FLT: 0] சுற்றுகள் மற்றும் மெய்நிகர் சுற்றுகள் [FLT: ] கலாச்சார நிறுவனங்களுக்கு
• [FLT: 0] வோல்டன்டர் கழுதைகள் programier programs [FLT: 1] உள்ளூரிலுள்ள அரங்குகளில் இருந்து நிகழ்ச்சிகள் மூலம்.
• [FLT: 0] [FLT] [FT1] அல்லது பள்ளிகளுக்கும் சமுதாய மையங்களுக்கும் இடையே விலையுயர்ந்த பொருட்கள் அல்லது கலக்கங்கள் [FLT1].

இது தொடர்ந்து நிதியுதவி அளிப்பதற்கான நிலையை பலப்படுத்துகிறது.

எல்லா விஷயங்களுக்கும் குறுக்கே ஆர்ப்பாட்டங்களை விளக்குங்கள்

கல்வியை பாதுகாக்கும் மிக திறம்பட்ட வழிகளில் ஒன்று, விரிவான பாடப் பாடத்திட்டத்தில் அதை நெசவு செய்வதாகும்.

• இது, கிட்டத்தட்ட ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே நீடித்தது.
• சமூக படிப்புப் பொருளை ஆராய சரித்திரப்பூர்வமான உத்திகளை உருவாக்குதல்.
• அறிவியல் கருத்துக்களைப் பற்றி எழுதவும், செய்தும் நடத்தவும்.
• கம்பீரமான நியதிகளை இணைத்த மாடல்களை வடிவமைத்தல்.

அது இன்னும் அதிக நேரத்தையும் தேவைப்படுத்துவதில்லை, ஏனென்றால் அது இருக்கும் நேரத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை மறுநோக்கி செய்கிறது.

ஆசிரியர் வளர்ச்சியில் முன்னறிவிப்பு

உயர் கல்வியை வழங்க ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி தேவை. தொழில் வளர்ச்சி பேச வேண்டும்.

• [FLT: 0] கல்வியடக்கத்தை [FLT: 1] வகுப்பறை ஆசிரியர்களுக்கு ஒருங்கிணைந்த பாடங்களை கற்பிக்கும்.
• [FLT: 0] கலைஞர்களுக்கான Peedgogogult முறைகள் .
• [FLT: 0] கலை மற்றும் மூல ஆசிரியர்கள் கூட்டு திட்டங்களை வடிவமைக்க [FLT1] .
• [FLT: 0] anseral prosation செயல்முறைகள் படைப்பு தளங்களில் வளர்ச்சியை அளக்க

Kதனிப்படி தளங்கள் [FLT: 0] [FLT] [FT: [FT: TE2] ஆசிரியர் மூலங்கள் [FLT: [FT2] செயல்முறையில் கலையை காட்டும் இலவச பாடங்களை வழங்கும் வீடியோக்களை வழங்கும்.

ஃபாஸ்டர் ஒரு பள்ளி- இருநிலை பண்பை உருவாக்கி

பள்ளித் தலைவர்கள் பின்வருமாறு சொல்லக்கூடும்:

• மாணவன் கலையை கட்டிடம் முழுவதும் காட்டுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளையின் மனதில் என்ன இருக்கிறது?
• பள்ளி மிஷன் வாக்கியம் மற்றும் திட்ட திட்டத்தில் கலைக்குழுவை சேர்.
• விளையாட்டுகள் அல்லது கல்வி கௌரவங்கள் போன்றவற்றையே கலை சாதனைகள் என கருதுங்கள்.

A creative culture sends a message that every student belongs and has something valuable to express.

முன்னதாகவே நோக்குவது: பள்ளிகளில் கலைகளின் எதிர்காலம்

கல்வித் திட்டங்களை நிலைப்படுத்தவும் விரிவாக்கவும் உள்ளிடும் திட்டங்கள் என்ன என்பதைப்பற்றி பெரிய உரையாடலின் ஒரு பாகமாகும். கல்வி கல்வியில் கல்வி மற்றும் ஆதரவாளர்கள் தொடர்ந்து கல்வியை அழைக்க வேண்டும், கலை மேஜையில் இருக்க வேண்டும். மின்னங்கள் எவ்வளவு மாணவர் நல்லாவதற்கான மற்றும் தூர போதனையின் போது கலையை எவ்வளவு சீக்கிரமாக மூடிக்கொள்ள முடியும் என்பதை மின்சாரங்கள் வெளிப்படுத்தியது. பள்ளிகள், கல்வியை முன்னிட்டு, கல்வியை முன்னேற்றுவித்தல், மற்றும் அதன் பின் அல்ல.

தொழில்நுட்பம் புதிய வாய்ப்புகளை அளிக்கிறது. வரைபடம், மரபுவழிக் கலை, இசைத் தயாரிப்பு, வீடியோ திருத்தம் போன்றவற்றைக் கொண்டு இது அதிகப்படியான திறமை வாய்ந்தது மற்றும் ஒழுங்கற்றது. கலப்புக் கலையால் விருந்தாளிகளை வீடியோ மாநாடு மூலம் வகுப்பறைகளுக்கு கொண்டு வர முடியும். ஆனால் தொழில்நுட்பம், மாற்றுதல், கைத்திற்க்குரிய அனுபவங்கள் அல்ல.

கொள்கையில் மாற்றங்களும் நம்பிக்கையூட்டுபவையாக உள்ளன. ஒவ்வொருவருக்காகம் "ஆட்டுக் கல்வி" விதிகளை ஏற்றிருக்கிறது. பள்ளிகள் ஒரு வாரத்திற்கு சில மணிநேரம் கல்வியை வழங்குவதற்கு. [FLT: 0] தேசிய [FT] [FT: [FT: [FT: T]] இந்தத் திட்டங்கள் விதிகள் [FT: ] விதிகள் இல்லாத திட்டங்கள் வழங்கும் மாதிரிகள்.

ஒலிமாற்றம்

“ “ ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கிய காரணம், ” என்று வான்கூவர் குறிப்பிடுகிறார்.

கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள், சமுதாய உறுப்பினர்கள் அனைவரும் இதில் ஒரு பங்கை வகிக்க முடியும்.