கல்வித் திட்டத்தின் தீர்மானங்களில் வியாபாரப் பிரச்சினைகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்

கல்வியின் முக்கியத் திட்டங்கள், பாதிக்கப்பட்டுள்ள கொள்கைகளின் கண்ணோட்டம், அதிக தகவல் சார்ந்த திட்டங்கள், அதிக தகவல் சார்ந்த தீர்மானங்களைச் செய்வதற்குரிய திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள் ஆகியவையே இந்தத் திட்டங்களைத் தொடர்ந்து முன்னேற்றுவிக்கின்றன.

கல்வித் திட்டத்தின் அஸ்திவாரங்கள்

பள்ளிகள் எவ்வாறு இயங்குகின்றன என்பதை வடிவமைக்கும் விதிமுறைகளையும் தராதரங்களையும் வளத் தொகையையும் கல்வித் திட்டம் தீர்மானிக்கிறது.

கல்வி கொள்கைகள் மிக உயர்ந்தவை. நேரடியான கல்வி கொள்கை [FLT: [FLT] , சமூக ஒப்பந்தம் மற்றும் சமூக ரீதியான ரீதியான ரீதியான ரீதியானம் [FLT]. ஒரு குழந்தையின் கல்வியின் தரம் வாழ்நாள் முழுவதும் முடிவுகளை முன்னறிவிக்கிறது, வேலைகள் முதல் சுகாதார பணிகள் வரை, தொழில்முறைகளில் ஈடுபடுவது. இது கொள்கையை வெறும் மனித செயல்முறைகளில் அல்ல ஆனால் மனிதப் பின்விளைவுகளையே செய்கிறது.

கல்வியின் திறமைகள்

கல்வி அமைப்புகள் பலவற்றை சேவிக்கின்றன, சில சமயங்களில் முரண்படும் நோக்கங்களை நிறைவேற்றுகின்றன: கல்வி மற்றும் திறமைகளை முன்னேற்றுவிப்பது, வேலைக்காக மாணவர்களை தயாரிப்பது, குறைகூறும் சிந்தனையை வளர்ப்பது, சமூக மற்றும் உணர்ச்சி சம்பந்தமான வளர்ச்சியை முன்னேற்றுவிப்பது, மற்றும் அதிகரித்துவரும் நீதி.

இந்த அழுத்தங்களை உணருவது சிந்தனை செய்யும் கொள்கைகளை உருவாக்குவதற்கு முதற்படியாக இருக்கிறது.

கல்வித் திட்டத்தின் முக்கிய வியாபாரம்

ஒவ்வொரு கொள்கையும் தனித்தன்மை வாய்ந்ததாக இருந்தாலும், சில தொழில்முறைகள் கிட்டத்தட்ட எல்லா கல்வி அமைப்புகளிலும் மீண்டும் திரும்பின்றன. இந்த ஆர்டிக் பாலூட்டிகளின் அழுத்தங்களை புரிந்து கொண்டு, முடிவுகளை முன்னதாகவே உருவாக்குவோர் எதிர்நோக்கிய சவால்களையும், எடையை ஒவ்வொரு முறையும் விநியோகிப்பவர்களும் உதவிசெய்கிறார்கள்.

சலிப்பூட்டும் வசதி

கல்வியின் மிக விடாமுயற்சியில் உட்பட்டிருக்கும் வியாபாரம் பணத்தை உட்படுத்துகிறது.

[FLT: 0] [அடக்கமானத கல்வியறிவு [FLT1] பள்ளிகளுக்கு தங்கள் இலக்குகளை அடைய போதுமான வசதிகள் இருக்கிறதா என்று கேட்கிறது. கீழ்நிலைப்படப்பட்ட பள்ளிகளில் அடிப்படை தேவைகள் இல்லை. தற்போதைய அறிவியல் பாடப்புத்தகங்கள், தொழில் துறைகள், ஆலோசகர்கள், மற்றும் நவீன தொழில்நுட்பம். இந்த சூழலில் மாணவர்கள் உண்மையான அருவருக்கத்தக்க நிலையை எதிர்ப்படுகின்றனர்.

[FLT: 0] பொருளாதார வசதியின்மை [FLT] தற்போதைய செலவு நிலைகள் மற்ற பொது சேவைகளை சேகரித்து அல்லது எதிர்கால செலவுகளை பாராமல் இருக்க முடியுமா என்பதை கருதுகிறது. பொருளாதார நிலைமைகள் மாற்றும்போது, இன்று அதிக செலவுகள் தூண்டப்படலாம்.

[FLT] [FLT] மற்றும் மற்ற நிறுவனங்கள [FLT1] [ஆங்கிலம பணம் எவ்வளவு செலவாகும் என்பதை காட்டுகிறது. வளத்தை சேமித்து வைப்பது, அதிக தகவல்கள் சார்ந்த தகவல் தொடர்புகள், உயர்நிலை தொழில் வளர்ச்சி, சிறு வயது கல்வி, மற்றும் சிறு வயது முதலீடுகள் போன்றவற்றை திரும்ப பெறுகிறது. கல்வியில் படிப்பது, கல்வியின்மை, அல்லது படிப்பறிவு இல்லாத முதலீடுகள் போன்ற முதலீடுகள், கல்வியின்மை மற்றும் முதலீடுகள் தேய்மானத்தை அதிகரிக்கிறது. கல்வியின்மை, கல்வியின்மை மற்றும் கல்வியின்மை, கல்வியின்மை மற்றும் மற்றும் முன்னேற்றத்தை அதிகரிக்கிறது.

நிலையான vs. உள்ளமை தானியங்கு

ஜீப் குறியீடு எதுவாக இருந்தாலும் சரி, எல்லா மாணவர்களும் ஜீப் குறியீடு இல்லாதபோதிலும், தரமான ஒரு பொதுவான பொருளைக் கொண்டிருக்கின்றனர்.

ஆனால், தரமான தரமான தரம் உருவாக்கும் தன்மையும் பிரதிபலிப்பும் ஆகும். பள்ளிகளும் மாவட்டங்களும் தங்கள் மாணவரது மாணவரின் ஜனத்தொகை, சமுதாய தேவைகள் மற்றும் உள்ளூர் வளங்களில் மிகவும் வித்தியாசமாக உள்ளன. கிராமப் பள்ளிகள், ஆங்கில மொழிப் பள்ளிகள், பள்ளிகள், அல்லது பள்ளிகள் போன்ற திட்டவட்டமான சவால்களை அசட்டை செய்யலாம்.

[FLT: 0] [FLT:] சமுதாயத்தை அவர்களுடைய தனித்தன்மையான சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றும் கல்வியை சமுதாயங்களுக்கு அனுமதிக்கிறது. அது உருவாக்கும், உரிமை, மற்றும் பிரதிபலிப்பு. ஆனால் அது தரத்தை உருவாக்க முடியும். பணக்கார மாவட்டங்கள், அதிக வரிகள் கொண்ட பல வரி நிரல்களை வழங்கும் போது, குறைந்த அளவுள்ள மாவட்டங்களை வழங்கும் போது, சிறிய மாவட்டங்கள் போராடும் போது, தங்கள் கல்வியில் இடுபாடுகளை எதிர்ப்படும் மாணவர்கள் அனுமதிக்கும்.

சரியான சமநிலையை முன்னேற்றுவிப்பதற்கு, எந்த தீர்மானங்களை மையமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், எந்த தீர்மானங்களைச் செய்ய வேண்டும் என்பதை தெளிவாக சிந்திக்க வேண்டும்.

மாற்றம்

[FLT: ] [FLT:] மாணவர்கள் அனைவரும், குறிப்பாக வரலாற்று மைய தொகுதிகளிலிருந்து, உயர்நிலைக் கல்வி மற்றும் அவர்கள் வெற்றி பெறவேண்டிய ஆதரவை பெற்றிருக்கின்றனர் என்பதை உறுதிசெய்யும். [FCEPS] [F2] [F2] , கல்வித் துறையின் உயர்நிலைப் பயிற்சி மற்றும் கல்வித் துறையின் தரத்தை அழுத்திக் கூறுவது, கல்வியின் உயர்வு சார்ந்த தராதரங்களை எட்டுவதற்கு அதிக முயற்சி செய்யும் மாணவர்கள் .

“ ஒரு மாணவன், ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கிய காரணமாக கருதி, ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை அதிகரிக்கும் ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியை அதிகரிக்கும்.

கல்வியின் இந்தத் திட்டங்கள், முதிர்ந்த மாணவர்களுக்கு தரையில் தருவது, எல்லாருக்குமே ஒரு மேடையை உயர்த்தும் என்று கல்வியை ஆய்வு காட்டுகிறது.

இந்தத் தீர்மானம், ஒருவருடைய சுய - தியாக வாழ்க்கைப் பாணியை மாற்றிக்கொள்ளும்.

கண்ணோட்டமும் அதன் செல்வாக்கும்

ஒவ்வொரு கல்வி கொள்கையும் பல்வேறு, சில சமயங்களில் முரண்பட்ட, முரணான, முன்னுரிமையற்ற பல்வேறு தொகுதிகளை பாதிக்கிறது.

மாணவர்கள்

[FLT:] பள்ளி மாணவர்கள் பெரும்பாலும் மிகக் குறைந்தளவு ஆலோசனை கொடுக்க விரும்புகின்றனர்.

மாணவன் நோக்கங்களை அசட்டை செய்யும் கொள்கைகள், மாணவர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து துண்டிக்கப்பட்டதாக உணரும் சிறு சிறு அட்டகாசங்களை அல்லது மாணவிகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் கடுமையான கட்டுப்பாடு விதிகள், தடையுத்தரவு மற்றும் எதிர்ப்புகளை உருவாக்க முடியும்.

ஆசிரியர்களும் பள்ளியும்

[FLT0] ஆசிரியர்கள் தொழில் துறை, வசதிகள், நல்ல வாய்ப்புகள் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை தேடுகிறார்கள் [FLT1] கல்வியறிவாளர்களாக கருதி வளர்க்க விரும்புகின்றனர். ஆசிரியர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்கள் இல்லாத அளவுகளை கையாளும் திறமையை அழுத்தும் கொள்கைகள் அடிக்கடி சவால்களை எதிர்ப்படுகின்றன. மரியாதையற்ற அல்லது மைக்ரோமேன்மைப்படுத்துபவர்கள், தொழிலை விட்டு விலகுவது, கல்வியை பெறும் இழப்பை அதிகரிக்கும்.

திறம்பட்ட கொள்கை வளர்ச்சி என்பது ஆசிரியர்களுடன் மற்றும் அவர்களுடைய பிரதிநிதிகளுடன் அர்த்தமுள்ள தொடர்பு உள்ளடக்கியது. இது ஆசிரியர்களுக்கு எல்லா தீர்மானங்களின்மீது அதிகாரம் கொடுக்க, என்று அர்த்தமாகாது. சில கணினி நிலை மாற்றங்கள் நடைமுறையில் அசௌகரியமாக மாறுதல் தேவை, ஆனால் இது வகுப்பறைகளில் கொள்கைகள் எவ்வாறு இயங்கும் என்பதை கவனத்துடன் புரிந்துகொள்வதை அர்த்தப்படுத்துகிறது.

பெற்றோரும் குடும்பங்களும்

[FLT0] பெற்றோர் தங்கள் பிள்ளைகளின் கல்வி வெற்றி, பாதுகாப்பு மற்றும் நல்ல நிலையை முன்தீர்மானப்பார்கள் [FLT1] [தங்கள தெளிவாக பேசும் பள்ளிகளை விரும்புகிறார்கள். தெளிவாக பேசும் பள்ளிகளை விரும்புகின்றனர். கவலைகளுக்கு பதில் கொடுத்து, தங்கள் பிள்ளைகள் வளருவதற்கு வாய்ப்புகளை அளிக்கின்றனர். தங்கள் பிள்ளைகளின் தேவைகள், திறமைகள், மற்றும் சூழ்நிலைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றியும் பெற்றோர்கள் அறிவை கொண்டு வருகின்றனர்.

பெற்றோர் கருத்துகள் பலவகையாக வித்தியாசப்படலாம். சில பெற்றோர்கள் அதிக திட்டவட்டமாகவும் கணக்கு கொடுக்கவும் காரணமிருக்கிறது; மற்றவர்கள் அதிக வளைந்துகொடுக்கவும் கவனம் செலுத்தவும் விரும்புகின்றனர். சிலர் தங்கள் பிள்ளைகளின் கல்வியில் அதிக ஈடுபாடுள்ளவர்களாக இருக்கின்றனர்; மற்றவர்கள் நேர, மொழி, அல்லது போக்குவரத்து தடைகளை எதிர்ப்படுகின்றனர். அனைத்து பெற்றோரையும், அல்லது வளங்களை மட்டும் அல்ல.

நிர்வாகிகளும் கொள்கை உருவாக்குபவர்களும்

[FLT: 0] நிர்வாகிகள் செயல்முறை திறனை, காலாவதியான கட்டளை, மற்றும் நிர்ணயிக்கமுடியாத முடிவுகள் பற்றி கவனம் செலுத்துகிறார்கள் [FLT1] [அவர்கள தங்கள் சமுதாயங்களின் தேவைகளோடு நிலைப்படுத்த வேண்டும். மாவட்ட, மாநிலம், மற்றும் கூட்டரசு அளவுகள் அரசியல் அழுத்தங்களை, மற்றும் பல சூழல்களுக்கு இடையே வேலை செய்யும் திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களை கையாளும் சவால். [FLTT]

நிர்வாகிகளும் கொள்கைகள், கொள்கைகள் தோல்வியுற்ற போது, விமர்சிப்புகள், தோல்வியின் காரணமாக, அல்லது குறைந்த நிதி நிதி, அரசியல் குறுக்கீடு, அல்லது மற்ற இடங்களிலிருந்து எதிர்ப்பு. பலமாக, ஊகிக்கும் முடிவு பணிகள், கணக்கு வழங்குதலையும், நம்பிக்கையையும் வழங்குதலையும் கட்டவும் உதவும்.

நிஜ உலக கொள்கை வியாபாரம் செயலில்

குறிப்பிட்ட கொள்கைகளை ஆராய்தல், எவ்வாறு நடைமுறையில் வெளிப்படும் வியாபாரங்கள். இந்த உதாரணங்கள் உண்மையான உலகத் தேர்வுகளின் சிக்கலைக் காண்பிக்கின்றன.

வகுப்பு அளவு மறுஅளவாக்கம்

வகுப்பு அளவுகளை, முக்கியமாக ஆரம்பப் பள்ளிகளில், முக்கியமாக ஆரம்பப் பள்ளிகளில், பொதுவாய் அறியப்பட்ட ஒரு கொள்கையின் இலக்காக மாற்றுவது இருக்கிறது.

“ ஒரு பிள்ளையின் வளர்ச்சியைவிட, பள்ளியின் மற்ற அம்சங்களில் அதிகளவு அதிகரிப்பு ஏற்படுவதற்குக் காரணம், ” என்று லூக்ஸியா என்ற செய்தித்தாள் அறிக்கை செய்கிறது.

[FLT:] [FLT:] [FLT1] [அடிப்படையான வகுப்புகள மாணவர் - ஆசிரியர் செயல்முறைகளையும், பலன்களையும் மாற்றலாம், ஆனால் விலையின் அளவு அதிக நன்மைகளை கொடுக்கும் மற்ற முதலீடுகளையும் கட்டுப்படுத்தலாம்.

தொழில்நுட்ப டெக்னாலஜி

CVID-19 கொள்ளைநோய்யின் போது, தொழில்நுட்பத்தை வகுப்பறைகளில் உருவாக்குவதற்கு தூண்டுதல் வேகமாக வேகமான மாற்றத்தை தூண்டி, தொலை மற்றும் கலப்பு கல்விக்கு தூண்டுவித்தது. தொழில்நுட்பம் தனிப்பட்ட தகவல் வளங்களை அளிக்கலாம், டிஜிட்டல் வேலைகளுக்கு மாணவர்களை தயார்படுத்தலாம், மற்றும் உளவியல் கருவிகள் மூலம் மாணவர்களை தொடர்பு கொள்ளவும்.

“ ஒரு பிள்ளையின் வாழ்க்கைத் தரம், ” “அநேகமாக, ” அல்லது“ ஒரு பிள்ளையின் வாழ்க்கைப் பாணியை மாற்றுவதற்குப் பதிலாக, ”“ ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துணுக்கு ” என்று சொல்லப்பட்டிருக்கிறது.

[FLT: [FLT:] [FLT1] தொழில்நுட்பம் அறிவாற்றலை மேம்படுத்தும் போது , ஆனால் அது டிஜிட்டல் வகுத்தலை அதிகரிக்கும் மற்றும் சுரக்கும் வளங்களை அதிகரிக்கும், அது மனித இடைமாற்றங்களையும் கைத்திறக்கையும் சார்ந்த அனுபவங்களையும் கொண்டு செல்லும்.

மர்மமும் ஆஸ்டிரிங் ரிஃபர்டும்

புதிய கல்வியை அல்லது மாற்றும் அமைப்புமுறைகளை மாற்றிக் கொள்வது கல்வியை, மாற்றும் தராதரங்களையும், அடிப்படைத் தராதரங்களையும் பொருத்து அமைக்கும். உதாரணமாக, அநேக நாடுகள், ஆராய்ச்சியை வலியுறுத்தி, ஆராய்ச்சி செய்து, ஆழமான சிந்தனையை அடக்கி அமைத்திருக்கின்றன, அல்லது எழுத்து வடிவில் உள்ள சிந்தனையை அளப்பதற்கு பதிலாக, ஆழமான சிந்தனையை அளக்கிறது.

இந்த சீர்திருத்தங்கள் ஆசிரியர் பயிற்சியிலும் புதிய போதனைப் பொருட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கு ஆதரவளிப்பதிலும் குறிப்பிடத்தக்க முதலீடுகளை தேவைப்படுத்துகின்றன.

[FLT: [FLT:] [FLT1] [அறிவிப்பு மற்றும் கணக்கிடும் ரீதியான மற்றும் ரீதியான முன்னேற்றத்தை மேம்படுத்தும், ஆனால் மாற்றத்தின் விலையும் முன்னேற்றத்தின் நோக்கத்தை அழித்துவிடாதபடி கவனமாக சமாளிக்க வேண்டும்.

கொள்கை வியாபாரங்கள் கட்டியமைக்க சட்டங்கள்

கல்வித் துறையின் சிக்கல்கள் வழங்க, முடிவு தயாரிப்பாளர்கள், அமைப்பு சார்ந்த அணுகுமுறைகளிலிருந்து மற்றும் தெரிவு வரை பயனடைகிறார்கள். பல சட்டங்கள் உதவி செய்ய முடியும்.

தரவு- உள்ளமைவு முடிவு

உயர்தர தகவல் பல்வேறு கொள்கைகளின் விளைவுகளை ஒளிவீசும். மாணவன் பெயர், பட்டம் பெறும் விகிதம், பட்டம் பெறும் பதிவுகள், சிட்சைகள், மற்றும் ஆசிரியர் அனுபவங்கள் அனைத்து தகவல்களையும் அறிய முடியும். எந்த பள்ளிகள் அல்லது மாணவர் தொகுதிகள் போராடுகின்றன என்பதை, எந்த குறுக்கீடுகள் வாக்குறுதி அளிக்கின்றன, மற்றும் தற்போது எப்படி ஒதுக்கப்படுகிறது என்பதை தரவு அடையாளம் காட்டும்.

எனினும், தரவை சார்ந்த வரையறைகள் உள்ளன. நிலையின்மையின்மை மதிப்பெண்கள் மாணவன் கல்வியின் குறுகிய துண்டுகளை மட்டுமே பெறுகின்றன. அடிப்படை தகவல்களின் அடிப்படையான அடிப்படையின் பரிமாணங்களை தவற விட முடியும். அனைத்து பள்ளி அனுபவங்களும் தவறாகும் அல்லது வேறுபட்டிருக்கலாம். திறம்பட்ட தரவு- உருவாக்கல் பல ஆதாரங்களை பயன்படுத்துகிறது, பல அத்தாட்சிகளுக்கு விளக்கங்களை பயன்படுத்துகிறது, மற்றும் எதை வெளிப்படுத்த முடியும் என்பதை பற்றி பணியாக இருக்கும்.

ஷான்ஹார்டர் செயல்பாடுகள்

கொள்கை வளர்ச்சியில் வித்தியாசமான கழுமரத்தில் பணிபுரிபவர்கள், மேலோட்டமான தொழிலாளிகள், வாங்கும்-இன், மேலும் அதிக சமநிலையான தீர்மானங்களை எடுக்க முடியும்.

ஷாப்பிங்ஹார்டனர் ஒப்பந்தம் எப்போதும் எளிதாக இருப்பதில்லை. அது நேரத்தையும் வளங்களையும் தேவைப்படுத்துகிறது. ஆழ்ந்த கருத்து வேறுபாடுகள் மேலெழுந்திட முடியும். அதிக குரல் தொனிகள் அதிக பரப்பளவை குறிக்க முடியாது. ஆனால் நன்றாகச் செய்து முடித்தவுடன், அதிக பலன்தரும், அதிக நியாயமான, அதிக உறுதியளிக்கும் கொள்கைகளை அது உற்பத்தி செய்கிறது.

தேவையற்ற மற்றும் பயனுள்ள

கல்வி கொள்கைகள் கற்பலகை செய்யக்கூடாது. கட்டிய மதிப்பீட்டில் புதிய கொள்கைகளை செயல்படுத்துவது, அனுபவம், மாற்றுதல் மற்றும் நேரத்தின் நேரத்தின் அணுகல்களை கற்று, திருத்த உதவும். [FLT: [FT] [FT] [FT: Stencils] தொடர்ச்சியான முன்னேற்ற மற்றும் ஆதாரங்கள் சுழற்சிகளின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது.

இந்த அணுகுமுறை, தோல்வியிலிருந்து கற்றுக்கொள்வதையும் பொறுத்து ஒரு கலாச்சாரத்தை தேவைப்படுத்துகிறது. இது வளங்களையும், தரவு அமைப்புகளையும், மதிப்பீட்டையும் தேவைப்படுத்துகிறது. அர்த்தமுள்ள மதிப்பீடுகளை பின்பற்ற. மாற்று: அவை பழக்கமில்லாத கொள்கைகளை மட்டும் சார்ந்து, எந்த ஒருவரும் நல்ல சான்று கொடுக்கவில்லை.

ஆராய்ச்சியும் அத்தாட்சியும்

கல்வி ஆராய்ச்சி நல்ல கொள்கைகளுக்கு இன்றியமையாத ஓர் அஸ்திவாரத்தை அளிக்கிறது, ஆனால் அது தீர்ப்புக்கு ஒரு மாற்று ஆதாரமல்ல.

சான்று- பகிரப்பட்ட பழக்கங்கள்

ஒரு வளர்ச்சியடைந்த ஆராய்ச்சிக் குழு, தொடர்ந்து நல்ல பலன்களை அளிக்கும் போதனைகள், திட்டங்கள், கொள்கைகள் ஆகியவற்றை அடையாளம் காட்டுகிறது. [FLT: 0] [அ.S. கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி நிறுவனத்தால் [FLT: ] , கல்வி நிறுவனத்தால் நிலைத்திருக்கும் கல்வி நிறுவனத்தால் நிலைத்திருக்கும் [எப்டிடி: FT1] கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி நிலையம் [எப்டி.

ஆதாரம் சார்ந்த பழக்கங்களை பயன்படுத்துவது வெற்றிக்கு உத்தரவாதமளிக்காது. சூழல் அம்சங்களை பயன்படுத்துவது. ஒரு பள்ளியில் நன்றாக வேலை செய்யும் ஒரு வழிமுறை மற்றொரு பள்ளியில் சிக்கலாக இருக்கலாம். ஒரு பள்ளியில் உள்ள மனவசியம் நெருக்கடியாக இருக்கலாம். மாற்றப்படும் நிரல்கள் தங்கள் திறமையை இழக்கும். இருந்தாலும், கிடைக்கும் சிறந்த சான்றுகளில் கொள்கைகளை சரி செய்வது, கொள்கையை அல்லது பாரம்பரியத்தை நம்புவதைவிட மிக மேலானது.

லாண்டிட்டரின், ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் ஆராய்ச்சி

அதே மாணவர்களை வருடங்களின் போது வழிநடத்தும் ஆராய்ச்சிகள் கொள்கைகளின் நீண்ட - விளைவை வெளிப்படுத்த முடியும். உதாரணமாக, பெரி பிரைஸ் திட்டம் பங்கேற்றவர்களைப் பற்றி ஆராய்ச்சி செய்தல், வருமானம், உடல்நலம், குற்றச்செயல் ஆகிய காரணங்களில் நிலையான நன்மைகளை வெளிக்காட்டியது. இத்தகைய கண்டுபிடிப்புகள் சிறு வயதிலேயே சிறு வயதை முதலீடு பற்றிய தீர்மானங்களை தெரிவிக்கின்றன.

கலாச்சாரம், வரலாறு, பொருளாதார நிலைமைகள் போன்ற வித்தியாசங்கள் நேரடி ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பதில் வித்தியாசப்பட்டவையாய் இருப்பதால், இந்த படிப்புகள் பகுத்துணர்வு சார்ந்தவையாய் விளக்கப்பட வேண்டும்.

சிந்தனையுள்ள வர்த்தக ஆய்வுக் கலை

கல்வி கொள்கையின் தரம் தனிப்பட்ட தீர்மானங்களை மட்டும் சார்ந்தது அல்ல ஆனால் தீர்மானம் செய்யும் கலாச்சார மற்றும் செயல்முறைகளை சார்ந்தது.

அத்தகைய கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கு கொள்கை தயாரிப்பாளர்களுக்கும் பள்ளி தலைவர்களுக்கும் பயிற்சி தேவை. இது அமைப்புகளை, பரிணாமக் கொள்கைகளை, ஆராய்ச்சி துணைப் பணிகளை, மதிப்பீட்டை, நிறுவன அலுவலகங்களை, மற்றும் நிறுவனத்தின் அமைப்புகளை, மற்றும் சமநிலையை படிப்படியாக சார்ந்து நடத்தும் நிறுவனங்களை தேவைப்படுத்துகிறது. மேலும், இது பொறுமை, இந்த அணுகுமுறையின் நன்மைகள் இரவு நேரத்தில் இல்லாமல் படிப்படியாக சேர்க்கப்பட வேண்டும்.

தொழில்களை பற்றி ஆய்வு செய்யும் தலைவர்கள், வியாபாரம் பூஜ்யமாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை உணருகின்றனர். இயற்கைப் பிரச்சினை தீர்வுகள் சில சமயங்களில் பல இலக்குகளை முன்னறிந்து செயல்படும். உதாரணமாக, சுகாதார சேவைகள், குடும்ப ஆதரவு மற்றும் வளமான கல்வி வாய்ப்புகள் ஆகிய இரண்டுமே நேர்மையும் மொத்த சாதனையையும் மேம்படுத்தும்.

ஒலிமாற்றம்

கல்வித் திட்டத்தில், நிதியுதவி, தராதரத்தை நிர்வகித்தல், உள்ளூர் கட்டுப்பாட்டு, நேர்மை மற்றும் மேன்மையை உட்படுத்தும் கடினமான தொழிலை தொடருவது உட்பட்டுள்ளது.

கல்வியின் மையத்தில் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், குடும்பங்கள், சமுதாயங்கள் ஆகியவை சிந்திக்கும், ஒளிவுமறைவின்மை, மற்றும் அவர்களுடைய தேவைகளுக்கு ஏற்ப செயல்படும் கொள்கைகளுக்கு தகுதியாக உள்ளன.